被动语态.docx
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被动语态
被动语态
英语中及物动词有两种语态，即主动语态和被动语态。
主动语态表示主语是动作的执行者被动语态表示主语是动作的承受者。
被动语态由“助动词be+及物动词的过去分词”构成。
助动词be有人称、时态和数的变化。
2.被动语态的基本结构：
主语+be+过去分词（+by+动作的发出者）
①一般现在时：
am/is/are+过去分词
如：
Treesareplantedeveryyear.
②现在进行时am/is/are+being+过去分词
如：
Theroadisbeingrepaired.
③现在完成时have/has+been+过去分词
如：
Theworkhasbeenfinished.
④一般过去时was/were+过去分词
如：
Thestorywastoldbyhim.
Manybirdswerekilledlastyear.
⑤过去进行时was/were+being+过去分词
如：
ThenewhousewasbeingpaintedwhenIgothome.
⑥过去完成时had+been+过去分词
如：
Hetoldmethattheworkhadbeenfinished.
⑦一般将来时will+be+过去分词
如：
Theproblemwillbediscussedtomorrow.
⑧过去将来时would/should+be+过去分词
如：
HesaidthattheChristmastreewouldbeputupsoon.
⑨情态动词的被动语态
情态动词+be+过去分词
如：
Theproblemmustbesolvedsoon.
Childrenshouldbetaughttoloveanimals.
一、被动语态的用法：
1.一般现在时的被动语态构成：
is/am/are+及物动词的过去分词
Ourclassroomiscleanedeveryday.
Iamaskedtostudyhard.
Knivesareusedforcuttingthings.
2.一般过去时的被动语态构成：
was/were+及物动词的过去分词
Anewshopwasbuiltlastyear.
Dinosaureggswerelaidlonglongago.
3.现在完成时的被动语态构成：
has/have+been+及物动词的过去分词
Thisbookhasbeentranslatedintomanylanguages.
Manyman-madesatelliteshavebeensentupintospacebymanycountries.
4.一般将来时的被动语态构成：
will+be+及物动词的过去分词
Anewhospitalwillbebuiltinourcity.
Manymoretreeswillbeplantednextyear.
5.含有情态动词的被动语态构成：
情态动词+be+及物动词的过去分词
Youngtreesmustbewateredoften.
Yourmistakesshouldbecorrectedrightnow.
Thedoormaybelockedinside.
Yourhomeworkcanbehandedintomorrow.
6.现在进行时的被动语态构成：
am/is/are+being+及物动词的过去分词
UncleWangismendingmybikenow.→
MybikeisbeingrepairedbyTomnow.
Theyareplantingtreesoverthere.→
Treesarebeingplantedovertherebythem.
7.不定式的被动语态：
to+be+及物动词的过去分词
Therearetwobookstoberead.→
Therearetwentymoretreestobeplanted.
二、怎样把主动语态改成被动语态?
把主动语态改为被动语态非常简单，可以遵循以下几个步骤：
1.先找出谓语动词；
2.再找出谓语动词后的宾语；
3.把宾语用作被动语态中的主语；
4.注意人称、时态和数的变化。
例：
1.Brucewritesalettereveryweek.→AletteriswrittenbyBruceeveryweek.
2.LiLeimendedthebrokenbikethismorning.→ThebrokenbikewasmendedbyLiLeithismorning.
3.Hehaswrittentwonovelssofar.→Twonovelshavebeenwrittenbyhimsofar.
4.Theywillplanttentreestomorrow.→Tentreeswillbeplantedbythemtomorrow.
5.Lucyiswritingaletternow.→AletterisbeingwrittenbyLucynow.
6.Youmustlockthedoorwhenyouleave.→thedoormustbelockedwhenyouleave.
三、使用被动语态应注意的几个问题：
1.不及物动词无被动语态。
Whatwillhappenin100years.
Thedinosaursdisappearedabout65millionyearsago.
2.有些动词用主动形式表示被动意义。
Thispenwriteswell.
Thisnewbooksellswell.
3.感官动词或使役动词使用省略to的动词不定式，主动语态中不带to，但变为被动语态时，须加上to。
例：
makesomebodydosomething→somebody+be+madetodosomething
seesomebodydosomething→somebody+be+seentodosomething
Agirlsawmywalletdropwhenshepassedby.→Mywalletwasseentodropbyagirlwhenshepassedby.
Thebossmadethelittleboydoheavywork.→Thelittleboywasmadetodoheavyworkbytheboss.
4.如果是接双宾语的动词改为被动语态时，直接宾语（物）作主语，那么动词后要用介词，这个介词是由与其搭配的动词决定。
Hegavemeabook.→Abookwasgiventomebyhim.
Heshowedmeaticket.→Aticketwasshowntomebyhim.
Myfatherboughtmeanewbike.→Anewbikewasboughtformebymyfather.
5.一些动词短语用于被动语态时，动词短语应当看作一个整体，而不能丢掉其中的介词或副词。
Wecan’tlaughhim.→Hecan’tbelaughbyus.
Helistenstotheradioeveryday.→Theradioislistenedtobyhimeveryday.
Thenurseistakingcareofthesickman.→Thesickmanisbeingtakencareofbythenurse.
《我的母亲》
（胡适）
精读精练习一、【积累运用】
1.给下列加点字注音或根据拼音写汉字。
活泼（）调度（）眼翳（）羞愧（）
抽tì（）mó画（）chuò（）号宽shù（）
2.《我的母亲》一文的作者是，字适之，安徽绩溪人，曾任北京大学教授、校长，著名。
3.养成了作者“总是文绉绉的”性格的原因是什么（请用文中语句回答）？
可以概括为几个方面？
4.“但这九年的生活，除了读书看书之外，究竟给了我一点做人的训练。
在这一点上，我的恩师就是我的慈母。
”这段话，在文章的结构上起什么作用？
5.文章除了写母亲对我的教育之外，还写了自己童年时的生活，以及母亲和家人相处的情形，这样写是不是多余？
6.母亲对“我”产生的极大极深的影响体现在哪些方面？
试举例说明。
7.下列有关课文内容说法错误的一项是（）
A.“我只知道母亲是‘浙江海宁查氏’，至今不知道她有什么名字”说明妇女在封建社会没有地位。
B.到年底，父亲“清算”我的功课，如发现问题就用竹板教训我，这一做法不利于儿童身心的发展，这种教育方法，应该批判。
C.母亲看到父亲因我不好好读书而打我时，在一旁说“打得好”可见她完全站在父亲一边，帮助教训我。
D.我的母亲是一位平凡而又勤劳，能干的封建妇女。
8.局部探究课文，了解手法之美。
（1）结合语境说说你对下面语句中“打得好”的理解。
我心里知道她见我被打，她也觉得好像刺心的痛苦，对我表着十二分的同情，但她却时时从呜咽着的、断断续续的声音里勉强说着“打得好”。
（2）作者在刻画母亲形象时，两次写到“哭”，即第二件事母亲读小说和第三件事母亲听我背书。
两次哭的原因及给我的感受有何不同？
哭的原因：
给“我”的感受：
9.描写细致真切是本文主要的写作特色。
文章既有具体细致的人物细节描写，又有惟妙惟肖的心理刻画，还以景物描写等渲染气氛，文字优美，情真意切。
请结合文章内容举一例作简要说明。
10.通过对这篇文章的阅读，我们感受到了人世间美好的亲情，请结合语境仿写有关亲情的语句。
A
亲情，就像一滴春日里的甘露，总能在悲怆的岁月里，鲜活怀旧者那风干的记忆；亲情就像一片夏日里的绿荫，；
亲情，就像一缕秋日里的阳光，；亲情就像一场冬日里的白雪，。
B
亲情，是你生病时的探望与呵护，她使你在黑暗里感受到阳光的温暖，增强你战胜病魔的决心；亲情，；亲情，。
二、【文段精读】
每天天刚亮时，我母亲便把我喊醒，叫我（穿、披）衣坐起。
我从不知道她醒来坐了多久了。
她看我清醒了，才对我说昨天我做错了什么事，说错了什么话，要我认错，要我用功读书，有时侯她对我说父亲的种种好处，她说：
“你总要踏上你老子的脚步。
我一生只晓得这一个完全的人，你要学他，不要跌他的股。
”（跌股便是丢脸、出丑。
）她说到伤心处，往往掉下泪来，到天大明时，她才把我的衣服穿好，（催、让）我去上早学。
学堂门上的锁匙放在先生家里；我先到学堂门口一望，便跑到先生家里去敲门。
先生家里有人把锁匙从门缝里（递、拿）出来，我拿了跑回去，开了门，坐下念生书。
十天之中，总有八九天我是第一个去开学堂门的。
等到先生来了，我背了生书，（就、才）回家吃早饭。
我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父。
但她从来不在别人面前骂我一句，打我一下。
我做错了事，她只对我一望，我看见了她的严厉眼光，就吓住了。
犯的事小，她等到第二天早晨我睡醒时才教训我。
犯的事大，她等晚上人静时，关了房门，先责备我，然后行罚，或罚跪，或拧我的肉，无论怎样重罚，总不许我哭出声音来。
她教训儿子不是借此出气叫别人听的。
有一个初秋的傍晚，我吃了晚饭，在门口玩，身上只穿着一件单背心。
这时候我母亲的妹子玉英姨母在我家住，她怕我冷了，拿了一条小衫出来叫我穿上。
我不肯穿，她说：
“穿上吧，凉了。
”我随口回答：
“娘（凉）什么！
老子都不老子呀。
”我刚说了这句话，一抬头，看见母亲从家里走出，我赶快把小衫穿上。
但她已听见这句轻薄的话了。
晚上人静后，她罚我跪下，重重地责罚了一顿。
她说：
“你没了老子，是多么得意的事！
好用来说嘴！
”她气得坐着发抖，也不许我上床去睡。
我跪着哭，用手擦眼泪，不知擦进了什么微菌，后来足足害了一年多的眼翳病。
医来医去，总医不好。
我母亲心里又悔又急，听说眼翳可以用舌头舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌头舔我的病眼。
这是我的严师，我的慈母。
11.根据文意，从括号里选择合适的词语填在横线上。
12.文段中，母亲每天早晨把“我”喊醒，要做哪两件事情？
13.为什么说“她教训儿子不是借此出气叫别人听的”？
14.这两段的主要内容是什么？
（请用文中语句回答）
15.仿写一组赞美母爱的句子。
例：
母爱是一缕阳光，时刻温暖着我的身心。
母爱是，。
16.你同意2段中作者母亲的这种教育方式吗？
请谈谈你的看法。
17.用自己的话概括以上三段的主要内容。
18.在学习方面，母亲是如何要求我的？
19.在做人方面，母亲又是怎样训导我的？
20.从哪些地方看出母亲既是“慈母”又是“严师”？
21.体会下列语句所包含的情感。
①“每天天刚亮时，我母亲就把我喊醒，叫我披衣坐起。
我从不知道她醒来坐了多久了。
”
②“听说眼翳可以用舌头舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌头舔我的病眼。
”
22.试用你的眼光评价一下文中母亲的教子方式。
三、【拓展训练】
（一）母亲桥
①那年初春的一个早晨，当我起床时，已经来不及从容地走大路上学，我气急败坏地抄近路赶往学校。
河上的冰看上去还没融化，我三步并作两步冲上冰面。
刚刚走到河中央，“扑哧”一声，一处冰面塌落了，我的两条腿踏进了冷彻骨髓的河水里。
②教室供暖不足，平常就十分阴冷。
我穿着湿透的棉裤坐在椅子上，全身仿佛都麻木了，我沉默地挺着，脸和唇都变成了青紫色。
③中午回到家，母亲很惊讶，却什么也没问，只是让我围着被褥坐在烧得热热的炕头上暖和，她蹲在火炉前为我烘烤棉裤，炉火灼灼，不时爆出些响声来，而母亲却始终一言不发。
当母亲把烘干的棉裤交给时，眼圈有些红肿，不知是被炉火烤的，还是刚刚哭过。
④那以后，有一两个月我没抄近路去上学。
日子一天天过去，高考迫在眉睫。
有一夜下了暴雨，清早上学时盼望母亲能关照几句，诸如要走大路千万别抄近路蹚河之类，可母亲不停地忙前忙后，根本不理会跟随她转来围去的目光。
于是，我赌气地再一次来那条河边。
突然我发觉有什么人早在暴涨的河水里放了一些大石头。
那石头一块块紧密的挨着，水深的地方甚至是用好些石块垒起来的，石面高出水面数厘米，远远看去就像一座简陋的石桥。
我踏石而过的时候，心里淌过一股莫名的感激。
那晚上回到家，我无意中扯到母亲手上缠着白布，血透过来，红红的一片，惊问她为什么会受伤，母亲淡淡地答道：
“不小心碰的。
”站在一边的妹妹抢着告诉我：
“妈妈的手是搬石头碰伤的。
”“妈妈搬石头干什么？
”我不解地问。
“搬石头搭桥呀！
”
⑤那一瞬间，我的心轰响着，久久说不出一句话来。
⑥那年9月，我踏过“母亲桥”去远方上大学，独在异乡漂泊，仍是母亲用无言的关注帮我度过每一次的疲惫和寂寞。
渐渐地，我知道，母亲用青春搭起我的生命之桥，还执著地用希望和奉献为我搭起通向成功和幸福的桥。
⑦如今，河上的“母亲桥”已经为风雨侵蚀残旧，而在我成长的心灵中，“母亲桥”却永远踏不断。
23.文中关于母亲，主要写了几件事情？
24.为什么说“母亲用青春搭起我的生命之桥”、“用希望和奉献为我搭起通向成功和幸福的桥”？
25.③段中母亲为我烘烤棉裤时，为什么她“始终一言不发”？
⑤段中的我又为何“久久说不出一句话来”？
26.③段中说母亲“眼圈有些红肿，不知是被炉火烤的，还是刚刚哭过。
”你认为“母亲”的眼圈为何会红肿？
27.⑦段使用了什么修辞方法？
有何作用？
28.此文中的“母亲”与胡适《我的母亲》中“母亲”相比，在形象上有何异同之处？
（二）
（1）“娘，您别送了，”我喉咙涩涩的，“天不早了，您回去吧！
”
（2）“娘晓得。
我儿上了大学，娘心里高兴，我儿给娘和你爹争了气。
”车窗外的娘眼眶红红的，笑着说，“娘没文化，讲不出什么大道理。
娘只指望我儿今后碰到什么不顺心的事要多挺一挺，咬咬牙，也就过去了„„”
（3）“我记住了，娘„„”我哽咽着，低下头„„
（4）娘终于回去了，一直没有回头——我知道，娘一回头，就又舍不得走了，娘每走几步，便伸起手擦眼泪。
娘瘦小的背影渐渐模糊。
泪水顺着我的脸颊毫无顾忌地流下来。
（5）那一晚，我失眠了——想娘，为了儿女苦了一辈子的娘。
（6）娘不识字。
小时没念过书，就因为家里穷。
十三四岁的时候，就跟着别人到大山中去砍柴，晒干了晾干了，再挑到十几里外的集市上去卖。
收购干柴的老板欺负娘不识字，记数用“壹贰叁肆”。
故意克扣柴的重量。
娘气得不行，只有哭。
她一边哭，一边暗暗发誓：
以后就是典家什、当土地，也要供自己的孩子识字念书，不能当“睁眼瞎”。
（7）穷人的孩子当家早，理事早。
哥哥和我小时念书用功，期中、期末总是每人摞着一叠奖状回家，这是娘最高兴的时候。
但一到开学，娘就犯愁了。
兄妹三人都念书，三双要钱的手都伸向娘。
爹心眼儿实，只能靠卖力气挣钱，可那点微薄的收入仅够敷衍油盐酱醋。
娘只有一个办法——借！
（8）东家跑，西家串，鞋底磨穿了，嘴皮也磨破了。
大清早出去借，往往半夜才能回来。
好几次梦中醒来，我听见娘和爹的叹息声、交谈声，还有娘低低的抽泣声。
娘为了凑齐兄妹三人的学费，好几天都吃不下饭，却从来没抱怨过半句——娘一辈子也忘不了那个誓言。
（9）我读高二那年，家里已经穷得叮当响。
欠了一屁股债不说，屋破偏逢连绵雨，娘在干活时又不慎扭伤了脚。
赤脚医生费了九牛二虎之力也没能医好娘的脚。
由于没钱进医院，娘从此走起路来一瘸一瘸的。
可娘粗活、重活照样干。
那时，我在校寄宿。
礼拜六，我回家拿伙食费，看娘的表情，我没忍心问。
礼拜天，娘一大早就出去了，傍晚还没回来。
我苦着脸，正打算返校时，远远地，我看见娘了——娘拄着一根竹竿，一瘸一拐地走回来了！
长长的大路上，夕阳的余辉将娘的身影拉得好长好长。
每走一步，娘都要咬一下嘴唇——娘分明疼啊！
但娘为了省那五角钱车费，硬是咬着牙从十几里外的亲戚家一步一拐地走回来了！
五角钱！
就为了省五角钱给儿子作伙食费啊！
（10）我跑过去，扶着娘，看见娘的嘴唇已咬得裂开了一个大口子。
娘从怀里掏出两张10元钞票，吃力地笑着说：
“儿，总算借到了。
天快黑了，快回学堂吧！
”
（11）我拿着钱，无言地跪下了，泪水一点一滴地洒在钞票上。
（12）前几天，妹妹来信说，娘收到我在天安门前照的相片后，用一块新手绢小心地包着。
几乎每天晚上她都要就着昏暗的灯光细细地瞅着，看的时候，总是一个人乐着„„
（13）读着读着，泪水不由得又盈满了我的眼眶，我又想起了娘，想起了为儿女苦了一辈子的娘„„29.概括文段的主要内容。
30.第
（2）段画线句子表现母亲____________品质；她将这句话说给儿子听的用意是____________。
31.第（8）段画线部分的“那个誓言”指____________。
32.文章三次写“我”的流泪，请用简练准确的词语分别写出三次流泪的不同：
第一次流的是____________的泪；第二次流的是____________的泪；第三次流的是____________的泪。
33.下面两题任选做一题：
①第（11）段“我拿着钱，无言地跪下了”联系上文，揣摩此时“我”的心理活动。
②第（12）段“娘收到我在天安门前照的相片后，用一块新手绢小心地包着。
几乎每天晚上她都要就着昏暗的灯光细细地瞅着，看的时候，总是一个人乐着„„”联系全文，试揣摩母亲灯下看照片时的心理活动。
《我的母亲》（胡适）精读精练习参考答案一、【积累运用】1.podiàoyìkuì屉摹绰恕2.胡适学者3.“我小时身体弱，不能跟着野蛮的孩子们一块儿玩。
我母亲也不准我和他们乱跑乱跳。
”可以概括为两个方面：
作者自身的原因和母亲的原因。
4.承上启下5.不多余。
文章开头写自己童年时的生活，给下文写母亲“给了我一点做人的训练”作铺垫，同时还与文末相呼应。
写母亲和家人相处的情形，可以更好地表现母亲对“我”潜移默化、耳濡目染的影响。
6.一是约束自己，如“在这广漠的人海里独自混了二十多年，没有一个人管束过我”，但胡适先生仍能成就事业；二是母亲对自己品性的影响，如“如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人——我都得感谢我的慈母。
”7.C8.
（1）母亲既疼爱儿子，又希望儿子上进，内心是矛盾痛苦的，话语既是违心的又是出于对儿子的期待，这进一步表现了母亲对子女的爱。
（2）哭的原因：
母亲在前件事中哭，是被小说中孤女患难、义妇含冤的凄惨情形所打动；在后件事中是因为我背不出书挨打心疼而哭。
给“我”的感受：
前面“我”看到母亲读小说哭的样子，因年幼不懂，所以“立在旁边瞧着，莫名其妙”；后面“母亲陪着我一同哭”，则使我感念着母亲的慈爱。
9.如元宵夜的“巡阅”这个片断，先交代时间：
“大约在两三岁的时候”，“一天夜里”；描写当时的景象：
“垂着的帐门”，“微微的灯光”；接着由灯光引出人物，写人物“拉开帐门”，把“我”“抱起来”等动作细节，写人物“微笑着”的神态，写人物“活泼的、欢悦的、柔和的、青春的美”，同时，又描写了元宵夜“灯光灿烂人影憧憧”的环境气氛，景美人美，充满温馨，十分感人。
10.A.总能在炎炎烈日中，撑起迷茫者的蓝天总能在萧瑟的风雨中，温暖失落者的心田总能在污浊的旅途中，涤尽跋涉者的征尘B.亲情，是你顿挫时的鼓励与支持，她使你在绝望中感受到无私的胸怀，鼓舞起你继续前行的信心；亲情，是你得意忘形时的棒喝，她使你在骄横无比时感受到严厉的目光，保证你正确前进的方向。
（一）11.主要写母亲对我的管教，学习上的督促和做人的训导。
12.母亲对我学习的督促是非常严格的，每天天刚亮时，她把我的衣服穿好，催我去上早学。
“十天之中，总有八九天我是第一个去开学堂门的。
等到先生来了，我背了生书，才回家吃早饭。
”13.在做人方面，母亲对我的管教则近乎严厉了，“每天天刚亮，把我叫醒”，反艺林传奇工作室http:
///yilcq-7-思头天的错误，认错。
“她从来不在别人面前骂我一句，打我一下。
”但行罚时，不许“哭出声音来”。
因我说了一句轻薄的话而受到重重的责罚。
14.此题可概括叙述，也可答具体事例。
如：
母亲听了“我”一句轻薄的话后，重重地责罚我；“用舌头舔我的病眼”，充分表现了“我的母亲”既是“严师”又是“
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