感恩教育社会实践报告.docx

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感恩教育社会实践报告

感恩教育社会实践报告

　　社会实践报告应该怎么写?

社会实践报告是进行社会实践后需要完成的报告，是指有目的、有组织、有计划的深入实际、深入社会，对完成的社会实践活动的一个总结报告。

下面xx给大家带来，欢迎大家阅读。

　　篇一：

　　落叶在空中盘旋，谱写着一曲感恩的乐章，那是大树对滋养它大地的感恩;白云在蔚蓝的天空中飘荡，绘画着那一幅幅感人的画面，那是白云对哺育它的蓝天的感恩。

因为感恩才会有这个多彩的社会，因为感恩才会有真挚的友情。

因为感恩才让我们懂得了生命的真谛。

　　从婴儿的“哇哇”坠地到哺育他长大成人，父母们花去了多少的心血与汗水，编织了多少个日日夜夜;从上小学到初中，乃至大学，又有多少老师为他呕心沥血，默默奉献着光和热，燃烧着自己，点亮着他人。

怀着一颗感恩的心，去看待社会，看待父母，看待亲朋，你将会发现自己是多么快乐，放开你的胸怀，让霏霏细雨洗刷你心灵的污染。

学会感恩，因为这会使世界更美好，使生活更加充实。

感恩是发自内心的，感恩是有意义的!

　　有人说，活着是一种修行，那么，当你有成绩的那一天，有恩与你的父母和老师就是你修行路上那盏永远不灭的灯。

据报道，自近60所大中专院校联合开展“感恩教育”活动以来，直接参加此次活动的大中专学生已达10万名，10万封“感恩家书”在学子、家长间架起超越代沟的心桥。

　　1，据某职业技术学院的一位学生说，在算“感恩账”时，他发现自己一年的学杂费、生活费、手机费等加起来竟高达1万多元，而父母辛苦一年的总收入也不过如此，他流着泪在给父母的感恩信中写道：

“爸妈，对不起，从现在起我一定好好学习，不会再让你们的血汗钱白花。

”

　　2，中国青年报社会调查中心通过清研咨询，于20xx年7月对3120人进行了一项调查（受访者中，“80后”占%，“70后”占%,“90后”占%），部分结果显示：

　　%的人坦言与父母有矛盾，其中%的人和父母“存在代沟”，%的人经常和父母发生冲突，%的人和父母“无法沟通，水火不容”。

仅%的人和父母关系“很融洽”。

和父母有矛盾时怎么处理?

调查中，%的人首选“和父母好好沟通”，%的人会“和朋友倾诉”，%的人“自己憋着”。

接下来的排序依次为：

向亲戚诉说（%），上网寻求支持（%），向老师、心理医生求助（%）等。

　　青少年是祖国的未来，他们的健康成长受到社会的广泛关注。

近些年，由于受多元文化的影响，中华传统美德也受到不同程度的冲击。

各级在校学生感恩意识的缺失，更让许多教师感慨万千，也让许多有识之士感到震惊和忧虑。

学校工作渗透感恩教育具有重大意义。

有必要把感恩教育列入未成年人思想道德建设的重要内容。

在广大青少年中，有的放矢、科学地进行感恩教育，教育青少年懂是非、明事理、敬长辈、尊师长，只有这样，广大青少年才能真正地爱国、爱家。

古浪县第二中学团委针对本校的感恩教育活动情况进行了调研。

　　一、感恩教育活动基本情况介绍：

　　古浪二中为做好课程教育与素质教育相结合，在校政教、团委的组织下，开展连续四个余月感恩教育活动。

教育活动分为三步走。

第一步，以问卷调查的形式，了解当前在校学生对感恩教育的认识。

通过随机向240名学生发放调查问卷，实际收回220份，问卷回收有率超过%。

第二步，学校在校园内展开了一系列的宣传教育活动，主要有三个方面：

其一，利用黑板报、广播站、国旗下讲话、宣传栏等阵地，让学生们在教室里、操场上都能看到、听到感恩的宣传;其二，利用父亲节，母亲节，感恩节，国庆节，纪念日等节日感谢父母，朋友，祖国，革命先烈等;其三，开展主题班会;第三步，深化感恩教育，引导学生以实际行动回报社会。

　　二、调研情况分析

　　1、父母长辈在学生心目中的地位较高，但学生对自身取得成绩认识与回报上，存在明显的不足。

根据回收的调查问卷，在“你最爱的人是谁?

”的选项中，将父母、爷爷、奶奶等长辈列为首选的共有182人，占随机抽查总人数的%，但父母以外的长辈记住的比例仅为%，学生将身边接触最多的父母视做最为喜爱的人，但是关注的对象的程度明显有限。

“当你遇到最开心的事时，你第一个想告诉谁?

”的选项中，将朋友列为首选的共有176人，占随机抽查总人数的%。

这也表明少部分学生对待父母关心习以为常，或许是认为难以与父母沟通的体现。

“除你个人之外，你最担心的是什么?

”数据显示，大多数学生担心自己父母健康与安全及外公外婆、爷爷奶奶身体，同时也有相当部分担心父母离开自己，父母吵架、离婚，及父母工作的（如下岗等）这些都表明学生在亲情方面非常关注，但同时也说明家庭的不稳定也成为影响他们健康成长的重要因素。

“你是否记住父母长辈等生日?

”数据显示，%的学生能够记住，但仍有近三分之一的学生没有留心记住他们的生日。

“你是否知道父亲节，母亲节”“你为他们做了什么?

”等选项表明只有%的学生注意到，并问候。

关于“你生日时，长辈给你什么礼物?

”%的同学回答是给钱、送自己想要的玩具、到外面酒店吃。

%的学生回答是父母做顿丰盛的家庭餐，父母和自己讲他们过去的情况。

另有%的学生回答什么也没有，仅仅吃饭。

“长辈生日时，你怎样表示?

”%的学生选择向他们问候生日快乐，%的学生选择自己动手做礼物或买纪念品，帮长辈做家务。

“当你获得成功或获奖时，你首先想到的是什么?

”选择“父母给了我支持，我要回报。

”和“老师给了我支持、帮助，我要回报。

”共有104人，占随机抽查总人数的%。

选择其它三项的比例占%。

这表明学生的自我竞争意识较强，尽管相当部分学生能够客观清醒地认识到来自父母与老师的辛勤付出，但仍有大部分学生没有正确认识到自己成绩的取得离不开家长老师等长辈的关心。

经个别抽查访谈显示，部分学生反映，当前家庭在教育子女中父母很重视子女的生日，对于自身生日则不太强调。

另有一部分学生反映，家庭的经济背景一般，相当一部分父母工作不稳定，父母长辈等与自己沟通较少，一味强调学习，不要管大人的事情。

　　2.学校利用多种手段开展感恩教育，学生在感恩教育中受益明显，自发主动开展感恩活动。

俗话说“滴水之恩，当涌泉相报。

”更何况父母，亲友为你付出的不仅仅是“一滴水”，而是一片汪洋大海。

是否你在父母劳累后递上一杯暖茶，在他们生日时递上一张卡片，在他们失落时奉上一番问候与安慰，他们往往为我们倾注了心血、精力，而我们又何曾记得他们的生日，体会他们的劳累，又是否察觉到那缕缕银丝，那一丝丝皱纹。

感恩教育的目的是让受教育者深入了解“恩”、深切体会“恩”，记住所受之“恩”，并将“恩”施于需要之人，唤醒人们对他人的爱心，学会重视、尊重和感激别人对自己的付出，营造出一种温馨的人文关怀的氛围。

通过这种教育，使学生在生活中也能考虑到他人，懂得感恩，学会报恩，使人更豁达，心胸更开阔，对周围的人和事充满感激之情，会以更积极的态度面对生活，形成我为人人、人人为我的良好社会风气。

　　第一，教会学生识恩、知恩。

　　加强宣传，渗透感恩。

学校利用黑板报、广播站、国旗下讲话、宣传栏等阵地，营造出种种温馨的氛围，让学生们在教室里、操场上都能看到、听到感恩的宣传;利用教师节感谢师恩、国庆节感谢祖国、纪念日感谢革命先烈，使感恩教育在不知不觉中渗透到学生的意识中，让他们开始关注感恩。

开展主题班会，挑选部分班会向全校师生展示，利用学生自我教育的功能，感知亲情。

主题班会“感恩的心”、“恩从何来”打动了在场的所有老师、学生和家长，更感动了他们自己。

他们用手语的舞蹈、用歌声、用话剧来诠释一种“感恩的心”，让在场的同学和观众在温情和笑声中体味感恩。

班会最感人之处是同学们用书信的形式向父母说出心里话。

“妈妈，以前我不理解您，但请相信从此刻起，我们已是心连心……”“爸，小时侯我对你是畏惧，而现在我对你只有敬佩”“妈，您能多理解我一点吗?

”“奶奶至于我，犹如一首写不完的诗，她的真直，勤劳，善良，一直引导着我跋涉在追求美好世界的征程上”……孩子们大胆的说出了他们心中埋藏已久的话。

漫说心语，在班会同时给学生们发放《老爸老妈》的漫画（另附页），使他们懂得感恩就是平日的点点滴滴。

　　第二，教会学生图报。

　　让学生知道，并非报大恩大德的大举动才称得上报恩，对父母的点滴孝行、对老师的细小帮助、对他人的看似微不足道的关心，正是报恩的表现。

校学生会发起把关爱带给老人的活动。

学生们纷纷自主报名参加，带着自己精心准备的小礼物来到土门敬老院来看望那里的老人。

同学们在施恩的过程中也体会到了愉悦。

这一活动培养了青年们懂得珍惜现有的学习和生活，体会社会的进步，感受家庭的幸福，学会关爱，懂得回报的积极性。

　　三、实施感恩教育应注意的问题。

　　1.感恩教育要联合家庭，从小抓起。

感恩教育是社会的一点系统工程，要想取得实效，学校必须与家庭相互支持与配合才可能有效。

家庭教育中家长的言传身教，学校教育中教师的身体力行，不仅让孩子感受到幸福，更重要的是要让孩子懂得理解这份关怀并回报爱。

　　2.了解教育对象的特点。

在学校实施感恩教育要了解学生对感恩的认识和期待，分析他们的心理特点（比如说逆反心理等）和接受能力，对感恩教育的内容选择要合理而且要有震撼力，对感恩教育方式选择也要适合学生的年龄特点，要以理服人，以情动人而不是一味灌输感恩如何重要以及为什么要这样做。

同时，感恩教育的理想与现实可能有差距，老师要意识到并知道如何应对这样的问题。

　　3.深化感恩教育内容，积极营造感恩教育的环境。

感恩教育不仅包含亲情与恩情，更包含对社会的关心与帮助，全面理解感恩教育，有助于形成广大学生的健全人格，提高素质教育，建立一个和谐的社会。

当然，感恩教育要取得成效，需要有良好的教育气氛和环境。

感恩教育环境小到家庭环境和学校环境，中到社区环境，大到整个社会环境。

家庭中，父母有责任教育自己的子女长大以后有回报亲人的心。

孩子在学校中接受教育，学校老师当然有责任教育学生懂得感恩：

感谢父母的养育，感谢老师教授的知识和做人的道理，感谢同学的帮助，感谢社会的支持等。

一个人毕竟要在这个社会中学会生存，社会锻炼一个人独立自主、自尊自强，感谢社会为自己的成长提供了适宜的环境也是感恩教育的内容。

　　爱让这个世界不停旋转。

父母老师等的付出远远比山高、比海深，而作为我们，只知饭来张口，衣来伸手。

而似乎又有一条隔离带，让我们变得自私自利，忘记了曾经父母的付出，忘记了那一声声快乐，学会去感激别人是自己的一份良心，一份孝心，因为如此才会有和睦，有快乐，有彼此间的敬重。

　　篇二：

　　我叫XXX，来自艺术学院美术系，是一名大二的学生。

今年24岁，年龄大了点，但我很骄傲，因为我曾是一名中国人民解放军军人。

如今，为了青春的梦想，我又来到校园。

　　军队的大熔炉中我学会了很多，更重要的是确立了我的人生理念。

人活着，就得要证明自己的价值，要不断地锤炼意志，充实头脑，彰显自我，关爱他人。

为此，我曾汗如雨下站军姿，爬冰卧雪练战技，在军营里收获了坚韧、无畏的品格。

退伍后，我选择了去社区做志愿者，在参加社区志愿团队的每一次助援活动中，我都在不断地超越自己，并努力寻求可以不断提升自己综合能力的方式。

　　我所居住的街道每一年的助援对象都会有贫困家庭的学生。

每当看到他们在窘迫的学习环境下依旧能取得优异的成绩，励志用知识改变命运，并表示将来也会加入我们志愿者队伍，不断的传承奉献自己的光与热，做个对社会有用的人，每当这个时候，我都会为我是一名社区志愿者感到骄傲，因为我在努力践行社会主义核心价值观，传播正能量，播撒爱的火种。

我的行动也在影响他人。

但在这个过程中我越来越深刻地认识到自身知识的匮乏，也坚定了我要考入高等学府进行深造的决心。

于是，业余时间我开始积极备战高考，20xx年8月我有幸成为人文学院的一名新生，有机会学习到更多的知识，拓展未来的人生。

在备战高考期间，我仍利用学习之余去街道社区积极参加志愿者活动，得到街道党工委的肯定，被批准成为中国共产党预备党员。

　　入学前的社区志愿者服务中，我见识到很多因病或天灾人祸造成的贫困家庭。

他们有着很多我们难以想象的困难。

大家想象过一个不到2岁的女婴因为父亲的入狱，母亲的精神病状况而在自己的尿液里生存了1年多的情形吗?

想象到贫困户家庭会因为雨雪天气怕房屋倒塌，而住在社区政府临时搭建的房屋里生活吗?

想象到一家4口只靠着政府补助的低保金过日子吗?

像这样的贫困居民有好多。

而我作为社区的一员要尽我自己的能力去帮助他们。

但是个人的力量是微薄的，有幸的是在学校大力提倡支持下，每年团委组织的寒暑假社会实践活动，给了我可以带领更多的人去了解社会的机会，带动他们和我一样的去尽力帮助那些需要帮助的人。

　　于是20xx年寒假，春节前夕，由我组织了一次“暖巢”送温暖献爱心社会实践活动。

我们这个团队由美术系青马协会的同学们自愿参加。

我们的宣言是“不用语言去感谢曾经帮助过我们的人们，我们要用行动将这种爱心传递下去的方式，去感谢给过我们帮助的所有人们”。

经过和街道党工委联系后，他们欣然同意与我们联合开展这次春节前的送温暖活动。

20xx年1月19日，我们的暖巢团队来到了洮南市兴隆街道办事处，和社区工作人员一起，走访慰问辖区贫困家庭。

　　走访的第一个家庭是几天前家中遭遇火灾，房子被毁，家居物品所剩无几，两个老人和一个孩子，我们团队带去的日常生活必需品和年货，尽管不能面面俱到，却正解燃眉之急;走访的第二个贫困户，这是一个单亲家庭，20平米的蜗居中，母女相依为命，勤奋自强的女儿已经考上了南开大学研究生，但因没有学费，将面临无奈的放弃。

为了自立自强的母女，为了我们的学友，社区党组织联系了社会各界爱心人士进行捐赠，先解决前期所需，并为她参加学校义工、申请助学贷款做了大量工作让她尽快得到资助，支持她将学业进行下去;走访的第三个家庭是特困户，一位72岁老人带着上初中的孙子，虽然在社区帮助下，有一间低保楼居住，但生活仍是很艰辛。

当我们送上了系里支援的慰问金和自己书写的春联时，尽上我们的绵薄之力时，老人希冀的目光，感激的话语深深刻在了我们的心里。

在整个走访期间，暖巢团队为每一个家庭都送上了自己的祝福，或是春联，或是慰问金，并帮助打扫房屋，希望他们能过上一个快乐祥和的春节。

　　这次暖巢送温暖活动得到了洮南电视台的关注，跟踪报道全过程。

周边群众反响很好。

社区的领导和党工委书记也表示过想与我校长期合作，为我校学生搭建社会实践的平台和锻炼实习基地，让更多的贫困户得到社会的广泛关注和帮助。

　　我们这个暖巢团队的参与者大都是得到国家贫困助学金的洮南籍及周边城市学生，都曾体会过生活的辛酸，面对这些贫困家庭，我们意识到，贫穷可怕，但缺少家庭的温暖和国家社会支撑，缺少对未来的憧憬和希望更可怕。

今天，我们的走访，没能干多大事，带去的慰问金也不是很多，受助人更多是因为我们的和言细语而流泪，为我们的鼓励和关爱而感动。

予人玫瑰，手留余香，玫瑰或许难于珠宝争辉，但重要的是“予人”这个行动，余香或许没有烟花绚烂，但重要的是留在我们心里的那滴泪水，那丝感悟，这正是我们未来成长的养分和基石，也是学校号召大学生参加社会实践的目的之一。

　　回顾这次寒假社会实践，我们希望用三个词来概括：

感谢、感恩、感悟。

感谢院、系党组织和洮南市兴隆街道党委的大力支持，为我们搭建的这样一个奉献爱心的平台;感恩父母给予我们无私的关爱和支撑，为我们享有安心、舒适的学习生活的而付出的辛劳和努力;感悟到久善为美;我们暖巢团队的成员们有信心、有决心把这种爱心传递下去，并用我们的行动影响更多的人加入我们，让许许多多的贫困家庭感受到社会的关爱和生活的美好。