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八下语文试题

八年级语文试题

（总分60分）

书写要认真，按照卷面整洁度分为好中差三个等级，前两个等级分别在总分中加入10分和5分。

题号

一

二

三

总分

（一）

（二）

（一）

（二）

得分

一、基础知识（15分）

1．相见时难别亦难，东风无力百花残。

___________________，___________________。

（李商隐《无题》）（２分）

2．《送杜少府之任蜀州》一诗的颈联是___________________，___________________。

（２分）

3．下列各句中成语使用不当的一项是（）（２分）

A．诺贝尔奖举世瞩目，而诺贝尔创立的“互译法”却鲜为人知。

B．连战和宋楚瑜的大陆之行树立了中华民族同脉同宗，团结奋进的里程碑，这让孤芳自赏的“台独”分子陈水扁异常烦恼。

C．有关部门高度重视防汛工作，加大宣传力度，将暴雨警报广而告之，做到家喻户晓。

D．为了实现自己的承诺，他孜孜不倦的工作，希望能满足孩子们的愿望。

4．依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是（）。

（２分）

树木失去了根就会____，江河失去了源头就会____，灵魂失去了家园就会____。

世界无限广阔，我们渴望到广阔的天地去闯荡，但请记住，一定不要迷失了回家的路。

拥有精神家园，才能获得心灵的宁静。

A枯萎干涸堕落B枯黄干涸堕落

C枯萎干旱陨落D枯黄干旱陨落

5．指出下面句子所运用的描写方法。

（3分）

（1）父亲说：

“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！

”（）

（2）他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍。

（）

（3）过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。

（）

6．结合语境，下面加点词语解释有误的一项是（）。

（２分）

A在湖中，昔日的潋滟的绿波为坚冰所取代。

（水波荡漾的样子）

B他忽然低下了脑袋，嗫嚅着道：

“在安徽。

”（小心翼翼的样子）

C看见满院狼藉的东西，不禁簌簌地流下眼泪。

（乱七八糟的样子）

D下雨的时候，我爱它淅沥的声音，婆娑的摆舞。

（盘旋舞蹈的样子）

7．下列句子中加点的成语使用正确的一项是（）。

（２分）

A学校将举行演讲比赛，同学们都当仁不让地推荐能说会道的林菲同学代表班级参赛。

B专家指出，前段时间社会上流传的吃盐补碘能抗核辐射的说法纯属无稽之谈。

C当壮族姑娘唱起热情的山歌，远道而来的客人也因地制宜，用欢快的歌声来应和。

D龙舟赛拉开了战幕，一只只疾驰的龙舟宛若蛟龙，在南湖水面上劈波斩浪，络绎不绝。

二、文言文（18分）

（一）《与朱元思书》

吴均

风烟俱净，天山共色。

从流飘荡，任意东西。

自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。

水皆缥碧，千丈见底。

游鱼细石，直视无碍。

急湍甚箭，猛浪若奔。

夹岸高山，皆生寒树。

负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。

泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。

蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。

鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。

横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。

8．解释下列划线词词义。

（4分）

①从流飘荡（）②猛浪若奔（）

③横柯上蔽（）④窥谷忘反（）

9．翻译下面句子。

（２分）

鸢飞戾天者，望峰息心。

_______________________________________________

10．文章总领全文的句子是：

_________________________________。

（２分）

11．文中“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”最能表达作者志趣和情怀，说说作者有怎样的志趣和情怀。

（２分）

_________________________________________________________________________

（二）游白水书付过①

苏轼

绍圣元年十月十二日，与幼子过游白水佛迹院②。

浴于汤池③，热甚，其源殆可熟物。

循山而东，少北，有悬水④百仞。

山八九折，折⑤处辄为潭，深者缒石⑥五丈不得其所止。

雪溅雷怒，可喜可畏。

山崖有巨人迹数十，所谓佛迹也。

暮归倒行⑦，观山烧⑧，火甚。

俯仰度⑨数谷。

至江，山月出，击汰⑩中流，掬弄珠璧。

到家，二鼓，复与过饮酒，食馀甘煮菜。

顾影颓然，不复甚寐。

书以付过。

东坡翁。

【注】①此文是作者远谪惠州时所作。

白水：

山名。

过：

苏轼第三子，名过。

题目的意思是作者与儿子苏过同游白水山后写成此文交给苏过。

②佛迹院：

寺庙名。

③汤池：

温泉。

④悬水：

瀑布。

⑤折：

弯转。

⑥缒（zhuì）石：

用绳子系着石头向下。

⑦倒行：

顺来路往回去。

⑧山烧：

一说夕照景象，一说山火。

⑨度：

越过。

⑩击汰：

击水。

汰，水波。

掬：

用双手捧取。

珠璧：

喻星月在水中的倒影。

二鼓：

二更。

12.解释下列句中加点的词语。

（2分）

（1）不复甚寐

（2）顾影颓然

13.下列各句中加点的“为”和“折处辄为潭”中的“为”意思和用法相同的一项是（）（2分）

A.中峨冠而多髯者为东坡。

（《核舟记》）

B.温故而知新，可以为师矣。

（《<论语>十则》）

C.盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。

（《童趣》）

D.此中人语云：

“不足为外人道也。

”（《桃花源记》）

14.把文中画线句子翻译成现代汉语。

（2分）

浴于汤池，热甚，其源殆可熟物。

__________________________________________________________________

15.作者在这篇游记中表达了怎样的思想感情？

（2分）

______________________________________________________________________________________________________________________________________________

三、现代文阅读（27分）

（一）

石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。

古代神话里说，雨后彩虹是“人间天上的桥”，通过彩虹就能上天。

我国的诗人爱把拱桥比作虹，说拱桥是“卧虹”“飞虹”，把水上拱桥形容为“长虹卧波”。

石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。

这种桥不但形式优美，而且结构坚固，能几十年几百年甚至上千年雄跨在江河之上，在交通方面发挥作用。

我国的石拱桥有悠久的历史。

《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。

我国的石拱桥几乎到处都有。

这些桥大小不一，形式多样，有许多是惊人的杰作。

其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京丰台区的卢沟桥。

赵州桥横跨在汶河上，是世界著名的古代石拱桥，也是造成后一直使用到现在的最古的石桥。

这座桥修建于公元605年左右，到现在已经一千三百多年了，还保持着原来的雄姿。

到解放的时候，桥身有些残损了，在人民政府的领导下，经过彻底整修，这座古桥又恢复了青春。

16．石拱桥总的特征是_____________，文中引用《水经注》里提到的“旅人桥”的作用是_________________。

（3分）

17．上面几段文字的说明顺序是（）（２分）

A．由本质到现象B．由具体到概括C．由一般到个别D．由原因到结果

18．第二段中写“这种桥不但形式优美，而且结构坚固”，“形式”和“结构”的先后次序能否调换？

（２分）

____________________________________________________________________________________________________________________________________________

19．第三段“我国的石拱桥几乎到处都有”一句中“几乎”一词的作用是什么？

（２分）

_____________________________________________________________________

__________________________________________________________________

20．第四段说明的中心内容是什么？

（２分）

_________________________________________________________________

（二）我为什么打你

毕淑敏

①有一天与朋友聊天，我说，就是在“文化大革命”中当红卫兵，我也没打过人。

我还说，我这一辈子，从没打过人…‘

②你突然插嘴说：

妈妈，你经常打一个人，那就是我……

③那一瞬屋里很静很静。

那一天我继续同客人谈了很多的话，但所有的话都心不在焉。

孩子，你那固执的一问，仿佛爬山虎无数细小的卷须，攀满我的整个心灵。

面对你纯正无瑕的眼睛，我要承认：

在这个世界上，我只打过一个人。

不是偶然，而是经常；不是轻描淡写，而是刻骨铭心。

这个人就是你。

④在你最小最小的时候，我不曾打你。

你那么幼嫩，好像一粒包在荚中的青豌豆。

我生怕任何一点儿轻微地碰撞，，将你稚弱的生命擦伤。

我为你无日无夜地操劳，无怨无悔。

面对你熟睡中像合欢一样静谧的额头，我向上苍发誓：

我要尽一个母亲所有的力量保护你，直到我从这颗星球上离开的那一天。

⑤你像竹笋一样开始长大。

你开始淘气，开始恶作剧……对你摔破的盆碗、拆毁的玩具、遗失的钱币、污脏的衣着……我都不曾打过你。

我想这对于一个正常而活泼的儿童，都像走路会跌跤一祥应该原谅。

⑥第一次打你的起因，已经记不清了。

人们对于痛苦的记忆，总是趋向于忘记。

总而言之那时你已渐渐懂事，初步具备童年人的智慧；它混沌天真又我行我素，它狡黠异常又漏洞百出。

你像一匹顽皮的小兽，放任无羁地奔向你向往中的草原，而我则要你接受人类社会公认的法则……为了让你记住并终生遵守它们，在所有的苦口婆心都宣告失效，在所有的夸奖、批评、恐吓以及奖赏都无以建树之后，我被迫拿出最后一件武器——这就是殴打。

⑦假如你去摸火，火焰灼痛你的手指，这种体验将使你一生不会再去抚摸这种橙红色抖动如绸的精灵。

孩子，我希望虚伪、懦弱、残忍、狡诈这些最肮脏的品质，当你初次与它们接触时，就感到切肤的疼痛，从此与它们永远隔绝。

⑧我知道打人犯法，但这个世界给了为人父母者一项特殊的赦免——打是爱。

世人将这一份特权赋予母亲，当我行使它的时候臂系千钧。

⑨我谨慎地使用殴打，犹如一个穷人使用他最后的金钱。

每当打你的时候，我的心都在轻轻颤抖。

我一次又一次问自己：

是不是到了非打不可的时候？

不打他我还有没有其他的办法？

只有当所有的努力都归于失败，孩子，我才会举起我的手……每一次打过你之后，我都要深深地自责。

假如惩罚我自身可以使你汲取教训，孩子，我宁愿自罚，哪怕它将苛烈10倍。

但我知道，责罚不可以替代也无法转让，它如同饥馑中的食品，只有你自己嚼碎了咽下去，才会成为你生命体验中的一部分。

这道理可能有些深奥，也许要到你也为人父母时，才会理解。

⑩打人是个重体力活儿，它使入肩酸腕痛，好像徒手将一千块蜂窝煤搬上五楼。

于是人们便发明了打人的工具：

戒尺、鞋底、鸡毛掸子……

我从不用那些工具。

打人的人用了多大的力，便是遭受到同样的反作用力，这是一条力学定律。

我愿在打你的同时，我的手指亲自承受力的反弹，遭受与你相等的苦痛。

这样我才可以精确地掌握数量，不至于失手将你打得太重。

我几乎毫不犹豫地认为：

每打你一次，我感到的痛楚都要比你更为久远而悠长。

重要的不是身累，而是心累……　　　　　　　　　（原文略有改动）

21．“我”发誓要“保护”孩子，为何还要选择“殴打”？

（２分）

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