秋九年级化学第十一单元导学案人教版.docx

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秋九年级化学第十一单元导学案人教版

2013秋九年级化学第十一单元导学案（人教版）

第十一单元盐化肥

生活中常见的盐（学案）

[学习目标]

1了解氯化钠、碳酸钙、碳酸钠和碳酸氢钠等盐在日常生活中的主要用途。

2、能根据复分解反应发生的条判断酸碱盐之间的反应能否发生

3、掌握碳酸根离子的检验方法。

[教学重点]:

1、酸、碱、盐的反应—复分解反应。

2、碳酸根离子和碳酸氢根离子的检验

[教学难点]:

复分解反应的条及复分解反应发生条的判断。

自学问题发现

（请自学本后完成下列填空）

1日常生活中所说的“盐”通常指，化学中的“盐”是指的一类物质的总称。

2阅读教材完成下表：

名称化学式俗称用途

氯化钠

碳酸钠

碳酸氢钠

碳酸钙

3将下列物质的化学式按要求填在横线上。

（1）氯化钠

（2）高锰酸钾

（3）碳酸钙（4）碳酸氢钠（）亚硝酸钠（6）碳酸钠

可用配置生理盐水的是

可用做补钙剂物质的是

焙制糕点所用的发酵粉中的主要成分是

用于造纸和制洗涤剂的物质是

有毒的盐是

溶液呈紫色，常用于配置消毒液的物质是

4、创新尝试:

仿照示例:

①碳酸钙与盐酸反应的化学方程式:

a3+2Hl=al2+H2+2↑

试着书写下列反应的化学方程式:

②碳酸钠与盐酸:

Na23+2Hl=2Nal+H2+2↑

③碳酸氢钠与盐酸:

NaH3+Hl=Nal+H2+2↑

④碳酸钠与氢氧化钙:

Na23+a（H）2=2NaH+a3↓

、观察与思考

（一）:

①观察:

反应①②③有什么共同特点?

②由此你发现了什么?

③归纳:

含有碳酸根离子（或碳酸氢根离子）的盐的鉴定方法

6、观察与思考

（二）:

①观察:

第④个反应有什么特点?

②讨论:

由此,你又有哪些新发现?

③归纳:

复分解反应的概念、一般形式与特点。

7、讨论与归纳:

①讨论:

你所做实验中的复分解反应与你所列举的反应,它们的生成物有什么特点?

由此你得出了什么结论?

②归纳:

复分解反应发生的条

【问题发现】（请将自学中发现的问题填在此处）

内探究

1、完成本71页实验，观察现象进一步总结含有碳酸根离子（或碳酸氢根离子）的盐的鉴定方法

[变式训练

现有下列试剂：

（1）石灰水、

（2）食醋、（3）食盐水、（4）纯碱溶液、（）烧碱溶液，其中，检验贝壳的主要成分是碳酸钙必须用到的是（）

A

（1）（3）B

（1）

（2）

（2）（）D

（2）（4）

2、对复分解反应的定义及反应条小组内深入讨论，教师补充碱、盐的溶解性。

[典例解析]

下列各组物质的溶液，不能发生复分解反应的是（）

A、Hl，a（H）2B、Na23，H2S4

、AgN3，Bal2D、l，uS4

三、精讲点拨

重点强调复分解反应发生的条

1、复分解反应发生条可概括为几句顺口溜：

复分解，要发生，溶液当中进行，生成水、气或沉淀，交换成份价不变。

2、补充溶于水的碱有五位，氢氧化钾、氢氧化钠、氨水、氢氧化钙、氢氧化钡

都溶于水的盐：

钾盐、钠盐、铵盐、硝酸盐，

盐酸盐中不溶于水的有：

氯化银

硫酸盐中不溶于水的有：

硫酸钡、徵溶于水的有：

硫酸钙、硫酸银。

对应训练：

下列物质能否发生反应?

写出能发生反应的化学方程式

1）硫酸和硝酸钠溶液

2）氢氧化钾溶液和硝酸

3）氯化钠溶液和硝酸银溶液

4）碳酸钾溶液和盐酸

）硫酸铜溶液和氯化钡溶液

当堂检测

1、在蔬菜生长过程中，常喷洒农药防治病虫害，据有关专家介绍，用碱性溶液或清水浸泡，可使残留在蔬菜上的农药的毒性降低。

因此，买的蔬菜在食用前最好用稀碱水或清水浸泡一段时间。

浸泡蔬菜时可以加适量（）

A．纯碱B．白酒．白糖D．食醋

2、下列做法会对人体造成危害的是（）A．大量出汗后，饮用淡食盐水

B．用二氧化硫气体漂白馒头

．用小苏打制作发酵粉

D．熏蒸食醋，进行室内消毒

3、鸡蛋壳的主要成分是含钙的化合物。

小明同学将稀盐酸滴在鸡蛋壳上，产生的气体使澄清石灰水变浑浊，这说明鸡蛋壳一定含有（）

A．a（H）2B．a3．al2D．a

4、食用松花蛋时常感到有涩味，这是因为在制作过程中用了熟石灰和纯碱等原料。

为了减轻涩味，可在食用时添加调味品，这种调味品最好是（）

A．食盐B．食醋．香油D．酱油

、下列物质中，全部是盐类的一组是（　　）

A食盐、高锰酸钾、苏打、干冰

B硫酸铜、纯碱、碳铵、亚硝酸钠

碳酸钙、烧碱、碳酸钠、食醋

D氯化钡、硫酸、熟石灰、过氧化氢

6、为使馒头松软可口，常在揉面时加入食用碱。

为了探究食用碱的主要成分，向其中加入了稀盐酸，发现产生了一种能使澄清的石灰水变浑浊的气体，则食用碱中可能含有（　　）

A食盐B烧碱纯碱D味精

后提升

酸、碱、盐溶解性表是学习化学的重要工具。

下表列出了“部分酸、碱、盐在20℃时的溶解性”，请利用此表完成以下任务：

阴离子

阳离子H-N3-l-S42-32-

Na+溶溶溶溶溶

a2+微溶溶溶微溶不溶

g2+不溶溶溶溶微溶

u2+不溶溶溶溶不溶

（1）查：

Ba（H）2的溶解性________________。

（2）写化学式：

一种酸________________，一种不溶于水的盐________________。

（3）判断：

氯化钠溶液与硝酸钙溶液能否发生反应___________________，理由是________________。

（4）写化学方程式：

铁与表中的一种盐反应________________。

题1生活中常见的盐第二时（学案）

[学习目标]1．学会粗盐提纯的操作方法

2通过探究粗盐的提纯从中培养学生的观察能力、分析问题能力、实验操作能力

[教学重点]粗盐提纯的操作方法

[教学难点]粗盐提纯的操作方法

自学问题发现

（请自学本后完成下列填空）

1、家庭小实验:

将食盐与细砂混合后,再分离出。

（提示:

仪器代用品,想想制作简易净水器的原理。

2、

（1）预习教材，填表

步骤玻璃棒的用途主要事项

第一步

第二步

第三步

第四步

（2）回顾，回答

在过滤得操作中，我们常说要注意“一贴、二低、三靠”，分别是指什么。

一贴

二低

三靠

（3）粗盐提纯的实验中需要哪些仪器？

【问题发现】（请将自学中发现的问题填在此处）

内探究

1、学生交流家庭小实验情况

2、提出问题:

“如何将粗盐转化为精盐?

”“怎样除去粗盐中不溶性杂质和可溶性杂质?

”

3、活动与探究──粗盐的初步提纯

要求：

分组实验:

分工协作,分步操作,记录现象及数据

实验步骤

实验现象实验结论

讨论：

1、过滤后的液体仍浑浊的原因？

2、产率偏低的原因？

归纳总结：

分享你的收获和体会

巩固检测

1、粗盐中混有泥沙和可溶性化合物，粗盐提出的步骤是、、

、

2、粗盐提纯的主要操作可分为两部分：

一是____________,目的是。

二是________________，目的是________________________________________。

3、制作过滤装置时要注意两个要点：

一是________________二是___________________；进行过滤操作时要注意三个要点：

一是_______________二是__________________三是_____________________________。

4、在蒸发滤液的过程中，要用玻璃棒不断搅拌，目的是__________________________；在滤液接近蒸干时，应停止加热，利用蒸发皿的余热蒸干，这样做的理由是_________

_。

、用托盘天平进行称量时，应先把调零处，检查天平是否平衡，如果指针偏向右边，则应将右边的平衡螺母向边旋转或将左边的平衡螺母向边旋转，使天平平衡。

称量时为了不使药品污染和损坏天平，应注意：

①称量干燥的固体药品前，应先在两个托盘上各放一张，然后再把药品；

②易潮解的药品，必须放在里称量。

后提升

已知某粗盐样品中含有少量gl2、al2及不溶性杂质。

某研究性学习小组对该粗盐的提纯进行了探究，没汁如下实验流程，

请根据图示回答下列问题：

（1）操作①中需要使用的玻璃仪器有：

烧杯、。

操作②的名称为。

若在操作②结束后发现溶液A仍浑浊，应采取的措施是。

（2）操作③是在加热条下不断滴加稀盐酸至溶液的pH=7。

该操作的目的是。

（3）操作④是将溶液B倒入（填仪器名称）中，加热并不断搅拌，直到时（填现象），停止加热。

题2化学肥料

【学习目标】

1知道化肥的种类、作用和优缺点。

2会鉴别铵根离子。

3知道常见铵态氮肥使用的注意事项。

[教学重点]:

常见化肥的种类和作用

[教学难点]：

铵根离子的鉴别

前预习

1．农作物的生长需要等元素。

其中、、

、需要量较大，因此、、、是最主要的化学肥料、

2．通过生产的含有元素的肥料称作化学肥料

3．依据化学肥料中含有的营养元素，可以将化肥分类如下，其作用分别是：

4其中氮肥最为常见，依据它的分类写出常见化肥的化学式：

使用化肥的优点：

缺点；

6铵盐使用时注意事项：

7、氮的固定

【问题发现】（请将自学中发现的问题填在此处）

内探究

知识点一：

化肥的分类及作用

[变式训练]1沈阳市正在筹建2006年“世园会”，其中园艺范围包括建一个“菜园”，为此准备了一些化肥待用。

以下所列化肥属于复合肥料的是（）

AN3BNH4N323D（NH4）2S4

2荔枝种植是我市农业的“亮点”之一。

某农民种植的荔枝因欠缺磷肥和氮肥而出现生长较慢，叶色泛黄，且产量低的现象。

下列肥料最适合他使用的是（）

A尿素[（NH2）2]B磷酸二氢铵（NH4H2P4）

磷酸二氢钙[a（H2P4）2]D氯化钾（l）

讨论：

细心的农民问我：

夏天雷雨过后，田里的庄家长得特别旺盛。

你能告诉我期中的秘密吗？

知识点二：

铵盐的鉴别

【情景激疑】

问题：

铵态氮肥作为盐类，在使用时能否与草木灰等碱性物质混合使用。

【合作探究】

本P79页活动探究2

【归纳拓展】

1．使用铵态氮肥的注意事项为：

2．检验铵根离子的方法为：

⑴

⑵

【迁移应用】

[典例解析]某同学家有半袋标签破损的白色粉末状化肥，据该同学的父亲回忆此化肥不是硝酸钾就是硝酸铵，请帮助该同学设计一个方案证明到底是哪一种化肥。

[变式训练]下列物质中，能把（NH4）2S42S4NH4N3Nal四种白色固体一次鉴别开的是（）

A烧碱溶液B氯化钡溶液氢氧化钡溶液D紫色石蕊试液

当堂检测

1下列化肥属于复合肥料的是（）

A氯化钾B尿素碳酸氢铵D硝酸钾

2（小李家地处少雨的高寒区，种的庄稼生长不茂盛，叶色偏黄，且籽粒不饱满，小李学了化学知识后，帮助父母科学种田，建议父母买化肥改善现状，以获得好收成，他应向父母提出买的化肥是（）

A．（NH2）2B．N3．a2（P4）3D．NH4H2P4

3林强家里种的花出现叶子发黄的现象，老师告诉他需要施氮肥，他应该施用以下肥料中的（）

A．NH4H3B．a3（P4）2．lD．2S4

4．某班学生就“施用化肥的利与弊”为题进行小组辩论，正方的观点是施用化肥有利，正方的下列观点中不科学的是（）

A施用化肥可以使农作物增加产量B施用化肥不会造成环境污染xb1

化肥肥效快D复合肥料能给农作物提供几种营养元素

被誉为“春果第一枝”的大樱桃已经成为烟台农业经济的一个亮点。

为了预防大樱桃在成熟期发生裂果现象，果农常施用一种钾肥。

这种钾肥的水溶液能与氯化钡溶液反应生成不溶于硝酸

的白色沉淀。

该钾肥是（）

A硝酸钾B碳酸钾硫酸钾D氯化钾

后延伸

这学期，小亮和班级的两名同学主动承担了维护班级花坛的工作。

前不久，他们发现有部分花的叶面出现了枯黄的现象，便及时向花坛里施用了足量的化肥，但效果并不明显。

他们决定用所学的化学知识解决这一问题。

（收集资料）

（1）花的叶色枯黄，他们选择施用_______________（填写“氮”、“磷”或“钾”）肥是正确的。

（2）前一段时间他们曾用熟石灰（化学式为____________）对花坛中的________性土壤进行过改良。

（3）近一个星期一直无雨，气温较高。

（4）通过查阅资料，小亮和同学们知道：

含NH4+的盐受热或与碱混合会放出有刺激性气味的氨气，氨气的水溶液呈碱性。

（提出假设）

（1）太阳的曝晒和气温升高都可使肥效流失。

（2）熟石灰与化肥反应也可使肥效流失。

[设计并进行实验]

（1）小亮取少量这种化肥置于试管中加热，并在试管口放一条干燥的pH试纸，pH试纸无变化。

（2）另取少量这种化肥与熟石灰混合，闻到____________气味。

[他的结论）由以上第二个实验中的现象他能得出肥效流失与_____________有关。

[反思与应用]

（1）小亮进行的第一个实验中，pH试纸无变化，这与查阅资料给出的信息不符，其原因是_________。

（2）参与了小亮和同学们的探究活动，想必你也一定受到了启发，你能对小亮保存剩余化肥提出一条合理化建议吗?