初中美术教学课例《在美术世界中遨游》教学设计及总结反思.docx

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初中美术教学课例《在美术世界中遨游》教学设计及总结反思

初中美术教学课例《在美术世界中遨游》教学设计及总结反思

学科

初中美术

教学课例名称

《在美术世界中遨游》

教材分析

（简单说明本课的学习内容，说明课题教学的重点和难点）本课主要是介绍不同种类的美术作品（1个课时），以材料的不同区分种类的，在学生能辨识画种的同时，让学生明白，随着时代的前进，美术材料也在不断更新变化，带来更多新的审美观念。

教学目标

（1）、认知目标：

了解美术的分类和材料，通过材料理解绘画、雕塑、工艺美术和建筑艺术的特征和功能；能够正确分辨美术作品的所属门类.

（2）、情感目标：

通过对美术门类不同画种学习，达到对种类的辨析，培养学生对美术的兴趣。

引导学生认知美术材料随着时代的前进也在不断地出现新的变化，新的材料会带来新的审美观念。

学生学习能力分析

；一、学生现状分析

本年级有两个教学班，学生美术知识掌握得较牢固，上学期美术考核人人合格。

同学们会欣赏中外美术名作，建筑艺术，民间年画、传统纹样、木雕和中外面具艺术；培养了学生的审美能力，进一步对水性颜料、毛笔和宣纸等材料做多种尝试，开展趣味性造型活动，进行简单的创作；学习了原色、间色、冷暖色等色彩基本知识，体验色彩的表现力，并有目的的加以运用，初步学习了铅笔淡彩的画法；通过绘画、拼贴、堆积和组合等方法进行造型活动，积累视觉和触觉经验，能结合各种已学过的美术知识进行绘画创作和应用设计，能运用多种材料和方法制作玩具；围绕一定的主题，描绘生活中有意义的事，按自己的想法反映周围的事物，表达自己的兴趣与愿望；用日记画的形式，记录所见、所闻，表达自己的情感；能进行初步的写生练习，表现人物或物体的大体特征，用各种易于加工的雕刻、塑造材料，制作简单的立体或半立体造型。

同学们普遍提高了对美的感受能力，形成了健康的审美情趣，大部分学生对美术学习有着浓厚的兴趣。

二、存在问题：

1．班级之间，学生之间对美术课的兴趣，对美术知识的掌握，理解差距较大。

2．部分学生想象狭窄，缺乏表现力。

3．部分学生上美术课没有激情。

三、教学目标

总目标：

学生以个体或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具材料和制作过程，学习美术欣赏和评论方法，丰富视觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣，了解美术语言的表达方式，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。

在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶审美情操，完善人格。

1．运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和感情。

2．运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。

3．欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。

4．结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其它课程的知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系。

教学策略选择与设计

教师教具：

教材、PPT课件、练习作业展板、国画和油画等几幅作品和相关绘画材料等；

教学过程

七、教学过程

（一）导入新课（1分钟）

教师：

同学们我们今天来学习有关“美术”的新内容，首先欣赏几张老师带来的美术作品。

【《荷花》（中国画）、油画作品一幅】问题：

这些都是什么画？

（是美术作品）。

美术是什么？

（美术也称造型艺术或视觉艺术是运用一定的物质材料，通过一定的造型手段，创造出来的具有一定空间和美感的可视的平面或立体形象。

）生活中还有很多常见的美术作品，今天我们就来学习新课《在美术世界中遨游》（ppt展示课题），请同学们翻开书第四页。

（板书课题）《在美术世界中遨游》

（二）讲授新课（3分钟）

教师：

除了老师带来的国画、油画，你知道的美术种类有哪些？

哪些美术作品给你留下深刻的印象？

（提示同学版画、雕塑-海师大门口雕塑、设计-工艺品设计、工艺-DIY手工艺品、建筑-故宫、海师附中教学楼等）

教师：

同学们说的作品这些可以归为四个主要类别：

绘画艺术、雕塑艺术、工艺美术和建筑艺术。

这些艺术种类都是根据艺术特点、材料、功能来进行分类的。

（板书艺术类别）

下面我们来分别欣赏歌类别的艺术成果，并了解有什么特点？

使用了什么工具及有什么功能？

1、绘画

绘画的分类：

中国画、油画、版画、水彩画、水粉画、素描等主要画种；

材料：

各类笔、纸、笔、刀和颜料等等；

国画部分（8分钟）

教师提问：

请一位同学结合课本告诉老师绘画分为几类？

（提示学生看书回答中国画、油画、版画、水彩画、水粉画、素描等）接下来我们来了解什么是中国画？

泛指一切区别于西方绘画的中国传统的绘画艺术。

中国画的表现手法分为工笔、写意、没骨、白描等。

画科分为人物、山水．花鸟等。

【讨论活动】

教师：

这是以前学过的齐白石的写意国画<<虾>>（旧课复习），齐白石先生是怎样表现“虾”这个形象的呢？

（学生回答指定方向：

用毛笔，墨水描绘出虾的特点。

）

教师总结：

首先是用毛笔侧峰，蘸取浓墨扫出虾的身体部分和头部，然后运用淡墨加以补充，形成黑白、深浅的对比，画面灵动，又有趣味，简单而又形象，这就是写意画的特点。

国画中除了写意画还有工笔画，（展示《出水芙蓉图》）请位同学谈谈这幅工笔画是怎样表现形象的？

（可以从色彩、线条来回答）（提示学生回答荷花颜色很鲜艳、漂亮线条流畅，用色轻薄。

）

教师总结：

这一朵盛开的粉红色荷花在碧绿的荷叶衬托下显得亮眼夺目。

这是老师以前临摹的一幅工笔荷花，颜色很鲜艳、漂亮线条流畅，用色轻薄。

中国画的这些特点与它使用的工具有关系吗？

（有）中国画的绘画材料就是笔、墨、纸、砚，俗称文房四宝。

引申一个国画韩熙载夜宴图内容的小故事。

（2分钟）

油画部分（8分钟）

教师提问：

欣赏过中国的绘画，我们再来看西方的绘画，这是么画？

油画，（翻下一张PPT）在表现形象上和国画相比有什么不一样呢？

﹙色彩、笔触方面、引导学生回答是幅油画，油画色彩丰富，表现力强；国画用色轻薄色调高雅。

）

教师总结：

油画和国画为何有如此大的差别呢，原因就在于它们使用不同的绘画材料同学们请看油画使用的材料。

﹙PPT展示油画定义跟材料﹚工具很复杂，西方的油画在二十世纪初伴随着“西学东渐”的大潮传入中国，国内很多人开始从事油画创作。

【讨论活动】

教师：

接下来我们仔细分析这幅罗中立的油画《父亲》，下面可以跟同桌前后位讨论：

（1）人物形象有什么特点他会有怎样的人生经历？

（2）画家为什么把这幅画取名为《父亲》？

他真的是画家的父亲吗？

（讨论后回答）

提示回答：

老人皱纹很多，肤色暗淡，手上端着一碗茶，耳朵上插着一支笔，可以看出他是一个朴实、善良的农民形象。

教师总结：

对回答结果补充，人物形象是我们在熟悉不过的老年农民形象，老人枯黑、干瘦的脸上布满了皱纹，深陷的眼睛露出了凄楚、迷茫又带着恳切的目光，像是在缅怀过去，又像是在期待未来，干裂、焦灼的嘴唇似乎已被风干了很久，仅剩一颗门牙的嘴里不知饱含多少酸甜苦辣，仔细观察老人的耳朵上夹着一支笔，表明他是一位与时俱进的农民，画家为什把它取名为《父亲》？

他真的是画家的父亲吗？

回答：

它代表父亲的形象华民族千千万万的农民，正是他们辛勤的劳动，才养育出世世代代的中华儿女，他是我们精神上的父亲。

西方绘画和中国画在材料上存在很大差异，但也有相同的地方，例如色轻薄注重水彩晕染的水彩画，还有以粉质颜料为主、色块笔触表现的水粉画，当然还有我们常见的单色调绘画素描。

绘画其他部分（3分钟）

教师：

同学们请看屏幕上的画（播放PPT），你能看出左边作品

是什么画用什么材料画的呢？

同学们请看大屏幕（版画，木板、刻刀）。

这是画家利用刻刀在木板上刻制、印刷而成的版画作品，

看书第4页版画秋瑾，作品巧妙地运用了黑白对比，以简洁有力的刀法突出了秋瑾坚毅的性格和宁死不屈的立场，充分体现了木刻版画的特点。

下面我们再来看看水彩画、水粉画和素描等其他绘画形式的作品。

（播放PPT）

教师总结：

通过不同种类绘画作品的赏析，给我们视觉上带来了不同的审美效果：

中国写意画以水墨为主，线条顿挫有力，以固有色为主，追求完美、素雅的效果；写实油画色彩丰富，考虑环境色的影响，追求写实的效果；木刻版画，线条简练、概括，以黑白为主，追求鲜明的对比效果。

[板书总结绘画的特点：

平面、视觉艺术；功能：

审美等。

]

【回顾重难点（1分钟）】接下来看大屏幕，请同学们指出这几幅美术作品他们所使用材料和种类。

（播放PPT5页，跟同学们一起回顾）

2、雕塑（5分钟）

雕塑的材料：

石膏、木头、泥土等等；

特点：

浮雕、圆雕；

功能：

美化、标志等。

教师提问：

欣赏完平面视觉的绘画，我们一起来看看艺术家在立体空间所表达的艺术。

（展示雕塑图片），生活中你们一般在哪些地方见过雕塑呢？

回答：

公园，小区，校园，博物馆。

教师提问：

好，雕塑作品无处不在美化着我们的生活环境。

下面我们就先来看一组大家都耳熟能详的雕塑图片（秦兵马俑），同学们请谈谈你对秦始皇兵马俑的了解？

总结：

秦始皇兵马俑位于陕西临潼，是秦始皇陪的陵墓，也是中国第一个浩大、布局讲究且保存完好的帝王陵寝，被誉为世界第八大奇迹。

每个兵马俑采用了写实手法，与真人一般大小，艺术家对每个佣面目特征都做了精心刻画，生动地再现了秦朝勇士的威武气概。

兵马俑是圆雕，圆雕是雕塑的一种，指不附着在任何背景上的，适于多角度观赏的完全立体的雕塑。

雕塑的另一类就是浮雕，指在实体表面雕出具有背景形象的艺术形式。

例如法国著名的雕塑《马赛曲》，请位同学告诉老师这件作品位于哪座著名建筑上？

马赛曲里雕刻了几个人物形象？

回答：

法国凯旋门上，七个，马赛曲是纪念性的大理石浮雕，画家仅用了七个浮雕人物就把法兰西人民去巴黎战斗威武雄壮的气势表现了出来，可见艺术家的技艺之高！

。

教师：

刚才我们一起认识、了解了中国雕塑的奇迹和西方的雕塑的典范，现在我们再把书翻到P5页来欣赏现代艺术的大师亨利摩尔是怎样表现他的雕塑作品的。

哪位同学告诉老师，雕塑形象有什么特点呢？

回答：

抽象，概括。

教师总结：

大家现在看到的这是亨利摩尔的雕塑—家庭组，这是一种概括性很强、抽象感、新形式的青铜雕塑，反映着现代气息，表现题材贴近生活。

（板书总结雕塑的特点：

浮雕、圆雕，功能：

美化、标志等）。

3、工艺美术（3分钟）

工艺美术的材料：

传统、新型；

特点：

创意、设计；

功能：

实用、美观。

（师生活动）

教师提问：

再来看还有哪些形式的美术作品。

这是什么？

回答：

剪纸、玉雕、泥塑、瓶画

教师提问：

这些传统材料制成的工艺品都是我们生活中所常见。

随着时代变化，工艺美术又增添了很多新型材料，你放飞过这样的风筝吗？

（播放PPT）

教师：

通过图片我们了解到工艺美术的材质非常的丰富，它们不仅具有实用价值而且给我们的视觉带来了美的享受。

教师提问：

下面请打开课本说一说这张椅子和平时生活中的椅子有什么不同？

学生回答指定方向：

色彩、造型上分析。

回答：

椅座是向后倾斜的，颜色很漂亮，平时坐的椅子多是单色，造型规整。

教师：

分析的不错，这张椅子在造型和色彩上和生活中的椅子是不同的，设计师创意的改变以往椅子的造型，同时又借用了画家蒙德里安的画作《红黄蓝》中的色彩，设计出这样一件具有审美价值的作品，体现的是一种新的美术观念。

教师总结：

通过对工艺美术作品的欣赏，我们发现工艺美术的魅力在于：

功能美、造型美、装饰美和富有创意的设计。

（板书总结工艺的特点特点：

创意、设计；功能：

实用、美观。

）

4、建筑（3分钟）：

建筑的材料：

木头、钢筋、混凝土等等；

特点：

造型、结构；

功能：

居住、标志等。

（板书建筑的特点、材料和功能）

教师：

（播放PPT）中外古代建筑在使用材料上有什么不同？

最后我们在一起领略现代艺术的风采，现在艺术的观念和材质较传统艺术发生了许多变化，越来越多的新材料进入到现代艺术中。

看课本第七页，同学们请看这是一幅美术作品吗？

作品在什么地方创作？

用什么材料做的？

回答：

（参照书本回答的很全面）艺术家在犹他州的盐湖里用石头、泥土和白色盐类晶体建造了这个螺旋形的防波堤。

教师提问：

回答的非常正确！

作品的材质取自自然，又融入自然。

设想一下当你们在螺旋形中行走时会有什么样的体会？

回答：

可以观光美景，近距离的接触自然，观众可以顺着堤坝走到尽头，在尽头什么也没有，艺术家并不是想让人看到什么，而是让人通过进入作品接触自然，回归自然。

这体现了让艺术融入自然的观念。

接着继续欣赏几张活体雕塑图片。

教师引导：

现代艺术取材多变，给我们带来许多震撼。

课后同学们可以通过网络资源了解更多的现代艺术。

课例研究综述

让美术学习与学生的生活经验相链接，在现代教育中是非常值得提倡的。

传统的美术欣赏课容易上成以教师为主角的灌输式授课，教师一般对美术的概念、种类，作品的内容、形式等角度全面分析作品，学生只是被动的接受。

在许多的教师眼里，作品的意义、表现手法在美术史中有了一些定论，学生没有必要再进行参与。

新的课程标准带来了新的教育观念，提倡感受和体验，提倡自主、合作、探究性学习，在欣赏课上，就一定要有与之相适应的学习方式。

当前，教师的一个重要责任就是在贯彻实施新课程标准的过程中，努力进行教学实践，把教育新理念落到欣赏教学的实处。

本课强调学生通过探究性的学习方式进行研究学习。

要为学生创设一种学习、探究的氛围，要有探究的课题。

．教师要利用多媒体教学手段，向学生展示美术世界的丰富多彩，为学生创设一种置身于美术作品之中的氛围，引起学生的学习兴趣。

本课还应强调学生通过对美术作品直接的感受和体验自主学习，引导学生观察作品的细部，让学生看出不同画种的效果，甚至能够看出不同的材质。

使学生能够独立、正确地从美术作品按工具材料分类的角度认识美术作品的门类。