教学教研计划.docx

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教学教研计划

兰州市七里河区任家庄小学

学校教学教研和师资培训工作计划

（2016-2017学年度第一学期）

任家庄小学

二0一六年九月

任家庄学校教学教研和师资培训工作计划

（2016-2017学年度第一学期）

一、指导思想：

2017年任家庄小学教育教学教研工作要全面贯彻党的十八大和十八届三中、四中、五中、六中全会精神，以全面落实《七里河区振兴教育三年行动计划》为契机，以深入开展“治顽疾、转作风、提效能”专项行动为推力，紧扣《七里河区2017年教学教研工作要点》、《七里河区2017年教师培训工作要点》和《七里河区2017年中心校教学教研工作要点》的任务和要求，围绕《彭家坪中心校中长期发展规划（2016-2018）》的年度目标，继续深入开展“6个有效”研训活动，以研究课堂教学为切入口，加大教研、教学力度，吃透教材、探索教法、学法，正确处理改革与发展、创新与质量的关系，力求使课堂教学符合既扎实有效，又开拓创新的要求。

学校加大培养一支高素质专业化教师队伍，践行“仁恒”文化理念，提升办学品质，从而推进学校的全面发展。

二、工作思路

2017年任家庄小学教育教学教研工作按照七里河区教育教学教研工作“1354”的思路、中心校“1234”的工作思路，提出了“12234”的工作思路，具体是：

明确一个重点：

继续深入推进“六个研训”工作，打造高效课堂，提升教学质量。

加强两个建设：

以“治转提”专项行动为抓手，加强作风建设，提高学校管理效能；以文化建设和校本课程建设为抓手，加强学校特色建设，提高区域办学特质影响力。

遵循两个方面：

遵循党的十八大和十八届三中、四中、五中、六中全会精神，《七里河区2017年教学教研工作要点》、《七里河区2017年教师培训工作要点》和《七里河区2017年中心校教学教研工作要点》的任务和要求，围绕《彭家坪中心校中长期发展规划（2016-2018）》去办学；遵循任家庄小学教导处指定的各项计划开展教学工作。

助推三个提升：

以《七里河区教育振兴三年行动计划》为推力，着力“教育教学管理提升”、“教师队伍素质提升”和“教育教学质量提升”。

实现四化：

认识和行动上适应“新常态化”、管理上做到规范化、评价考核上做到精细化、教师培养上做到精准化。

三、工作重点：

（一）开展“治转提”专项行动，推进师德师风建设.

按照《彭家坪中心校“治顽疾、转作风、提效能”专项行动方案》安排部署，针对当前学校教职员工中存在的纪律不严、作风不实、效能不高、从教不廉等“庸、混、懒、散、蛮、卡、虚、浮、软、滑”作风顽疾，全面开展“治顽疾、转作风、提效能”专项行动，向不良作风“亮剑”，向效能顽疾“开刀”，“五查五看”治顽疾，“五抓五强”转作风，“五比五争”提效能，重点抓教师考勤管理和限时办理，加大督查、考评、曝光、问责力度，改进工作作风，提高工作效率，推进师德师风建设。

（二）开展特色活动，践行学校文化核心理念，提升办学品质。

1、以开展社团活动为抓手，开发实施体艺特色校本课程，展现课程文化。

学校在开展体艺特色校本课程上下功夫，努力开发以跳绳、乒乓球、足球、篮球等大课间体艺活动和足球、篮球、手工、书法、棋艺、英语、音乐、书法社团活动以及葫芦丝兴趣班为内容的校本课程，形成课程文本，彰显“仁恒”教育理念，培养学生实践能力，展示学生体育锻炼成果及艺术素养，提升办学特质。

学校积极探索“校园快乐少年”和“校园快乐之星”评价体系，鼓励每一个学生，让他们充满了自信，更加热爱生活。

2、以打造“校园足球”和“校园读书节”特色文化为亮点，积极参加市、区、中心校“校园足球”联赛和“校园读书节”系列活动，诠释“仁恒”教育理念，提升办学水平。

以《全国青少年校园足球教学指南（试行）》和《学生足球运动技能等级评定标准（试行）》为导向，以创建“市级校园足球示范校”为契机，继续深入推进校园足球工作，以上好足球课和足球训练为主阵地，以开展“青少年校园足球”活动为载体，扎实深入推动阳光体育工程，践行“仁恒”核心理念，精心打造足球特色。

继续深入开展“书香校园，快乐阅读”校园读书节活动，全力打造书香校园，提升学校“读书文化”品质。

通过打造实体，丰富资源，从硬件上为“‘书香校园，快乐阅读’校园读书节”活动创造条件，提供保障。

以教师“读书工程”为载体，打造“书香教师”;以“制作书签”、“早读午诵”经典、“亲子阅读”、“读书评比”活动为载体，开展丰富多彩的读书实践活动，打造“书香学生”。

全面提升学生语文综合素养，继续落实学校整本书阅读常规化、课程化实施，落实每两周一次的整本书阅读课，以区教研室课外阅读课程化实施项目为平台，开展整本书阅读研训活动，培养良好的阅读习惯和方法，全面提升学生语文素养。

3、践行理念，彰显特色，提升学校文化品味。

践行学校文化核心理念。

强化对学校文化建设中精神力的诠释，让师生入心入脑，使之真正成为引领学校发展的灵魂；细化对学校文化执行力的践行，让师生内化于心，外化与行，使之成为引领和指导师生学习工作生活的规范；精化对学校文化形象力的塑造，寓校园景观与新意，使之与学校文化深度结合与渗透，让学校的每一个墙面都会说话，让校园的每一个地方都育人，营造蓬勃向上的校园环境，形成和谐向上的舆论氛围。

以推进任家庄小学区级校园文化示范校创建为契机，精心打造“仁恒”校园文化景观，提升学校外部形象，为下一步创建市级校园文化示范校的打好基础。

（三）抓薄弱，抓重点，从规范化、精细化上提升学校管理水平。

1.关注教学流程，规范教学行为，提高管理能力。

（1）加强教学常规管理.

全面落实课程计划，严格按课表上课，按教学进度、备课内容上课，预备铃声响后进入课堂，按时下课，每天按时处理学生的作业，不体罚和变相体罚学生。

开学初对教师的备、讲、批、辅等工作提出明确的要求，并在今后的工作中加强检查与指导，采取集中检查与抽查相结合、定期检查与不定期抽查相结合、全面检查与单项抽查相结合、全员检查与个别抽查相结合的方式，每学期教导处每月进行二次集中教学检查，检查一次总结一次并在学校进行公示，并将检查结果纳入教师工作考评之中。

对教师上课情况深入班级听课指导和走廊巡视进行检查，及时了解我校教师的教学情况。

（3）抓好体育、卫生工作，坚持每天的大课间活动，合理安排学习、活动时间，不加重学生课余过重负担。

（4）严格搞好保学控辍工作，搞好学籍管理。

及时建立学生学籍档案，按规定办理学生的转学手续。

（5）以“六个有效”集中研修为平台，参加开展“品质课堂”教学研究、名优骨干教师示范引领、开展部编本教材研修活动，打造发展“学生核心素养”的高效课堂。

参加区教研室分学科、按学期召开2轮全员参与式“六个有效”研训一体化活动；推行启发式、讨论式、参与式教学，倡导自主、合作、探究学习，提炼符合校情的“品质课堂”教学模式。

（6）继续开展“一师一优课”和“一课一名师”活动，每位教师每学期至少上好一节研究课，通过研究课、晒课、赛课、推选优课和优质课及展评等系列活动；积极参与名优骨干教师教学主张提炼研修活动。

加强对教学方法的研究、引领和指导。

紧盯“学生核心素养”，探寻核心素养在中小学各学科课堂教学中落地生根的实施路径，打造高效课堂，发展“学生核心素养”。

（7）以参加“项目带动”教学教研活动为抓手，开展校本主题教学教研活动，全面提升教师教学水平。

组织下属学校教师参加区教育局组织的“课外阅读课程化实施”、“阅读教学多样化策略研究”、“主题单元教学”、“校园足球”、“微班教学研究”、“课题研究”、“毒品预防和民族教育”等项目研讨活动，力争在落实以“语文课至少每两周上一节整本书阅读交流课”为要求的的课外阅读课程化实施上、开展“多课同构”“一课多构”“多课多构”等教学互促互进上、数学教师教学策略研究上、发展校园足球优秀案例及优质课成果上、学习和推广“微班教学”经验上、取得课题研究成果上、规范毒品预防和民族教育进课堂进校园上有活动、有成效。

中心校将开展语文、数学“同课异构”教学研讨活动，制定活动方案，组织下属各校语文、数学教师参与，丰富教学过程，加强教学交流，提高课堂实效。

（8）积极做好学困生的转化工作。

任课教师对学有困难的学生要建立好转差跟踪档案，认真分析摸底，制定出针对性的辅导计划，提倡教师利用时间给学生补习，做好这些学生的思想教育工作，帮助他们树立正确的学习观、理想观，从思想上重视，在方法措施上着力，帮助其进步，同时做好家访工作，争取家长、同学、老师的合力，做好学困生的转化工作。

同时，做好特长生的指导工作，积极引导，进一步提高他们的素质和积极性。

2.讲求课堂实效，重视教、学过程，提高教学质量。

（1）做好教学质量跟踪。

每一位教师都要树立教学质量是学校发展生命线的思想，继续做好培优辅差工作，并在效率上下苦功夫，花巧功夫。

本学期，将进行不同形式的学生能力调研，比如计算能力、阅读能力调研，钢笔字书画比赛活动等。

要认真做好质量分析。

学校在期末也要对学生的学习情况进行统一的检测，并对检测的情况进行全面的总结，各学科要切实做好这项工作，及时分析教学中存在的问题，提出今后改进的措施。

（2）推进“读写算”能力的强化训练。

通过结合学科的特点开展竞赛的方式来带动学生发展，如英语的单词默写，语文学科的朗读写字等竞赛。

以活动提高学生的基本能力，扎实学生基础知识，养成学生基本习惯。

（3）开展好“古诗文诵读”活动，充实学生阅读书库。

把“人人读经典”打造成我校学生的标志，真正培养秀外慧中的少年儿童。

（四）多层面，多形式，精准培训，提升队伍素质.

1、提升师德素养。

借“治转提”专项行动的推力，完善师德师风考核机制，签订教师师德承诺书；积极参加区教育局邀请的全国师德楷模巡回演讲活动，结合实际开展“立德树人、为人师表”主题教育活动，提升师德素养。

2、提升业务素质。

一是组织参加区教育局“六个有效”主题系列研训活动，对语文、数学、英语、音乐、美术、体育等10个学科进行全员培训，整体提高学科素养。

二是积极争取参加区教育局牵头参与的“骨干教师提质培训”、“名优教师高端培训”、“六个有效高端研修”、“特色项目专题培训”、“名师讲堂特色培训”、“教学主张展示培训”等项目培训，培养教学能手和教学骨干，提升骨干教师的教科研水平。

三是参加区教育局“千进八百”互动计划及“金钥匙”送培进校培训，在培训体验和一帮一精准帮扶指导下成长。

四是积极鼓励教师申报区级课题项目，支持教师参与课题研究，在课题立项中组织校内精干力量进行具体策划，邀请专家来校指导，促进学科教学改革，提高课堂效率。

五是借助“甘肃教师学苑”网络研修平台、英语学科骨干教师高端研修、“信息技术能力提升工程”远程培训，实现全中心校教师信息化教育教学能力提升。

六是继续立足岗位加大校本培训力度，转变教师教研意识不强、业务能力不足的问题；培养具有一定影响力的骨干队伍。

根据区教育局《关于进一步做好全区中小学校本研修工作的指导意见》及《七里河区校本研修考核管理办法》，出台《彭家坪中心校教师校本研修规划》，制定好实施方案，使教师校本研修每年不少于30学分的任务（5年150学分）得到落实。

3、提升班主任素质。

以区教育局实施“30名首席班主任”、“15个首席班主任工作室”为契机，借助中心校“治转提—比爱心、争做带班模范”活动的推力，通过班主任工作经验交流、班主任绩效考核、班级文化特色展评、中队活动评比等措施推进班主任队伍建设，整体提升班主任素质。

4、提升骨干教师素质。

实施“走出去、请进来、长出来”策略，提升骨干教师的教科研水平，提升专业能力和专业成果的层次，推进中心校骨干教师的层级提高和梯度发展。

本学年度，要借助区教育局组织开展名优骨干教师教学主张提炼研修的平台，鼓励学校青年潜力教师树立教学信条、凝练教学经验、构建教学模式、形成教学风格、提出教学主张，并发挥引领示范作用，带动教师队伍整体素质和水平的提高。

（六）转变观念，精化质量监测，全面提高学生素养

各年级各学科均要把好质量关，扎扎实实完成学科教学任务。

结合上学期考试情况，教导处要跟踪分析，对薄弱环节跟踪调查指导。

要向课堂四十分钟要质量，每位教师要把好课堂教学关，正确把握课堂教学目标，多探索课堂教学的新方法、新思路、新形式，要多研究学生课堂的表现，提高教师在课堂教学中的适应能力与随机应变能力，让课堂真正成为学生发展的主阵地,提升学生的核心素养.

1.从监测形式对接考试改革，进一步明确各学科监测重点，以监测引领教学；尝试改革语文、数学、英语等学科监测形式，促进从学科导向转向学生导向，从结果导向转向过程导向，满足学生个性发展需求，实现学生核心素养整体提升。

2.从监测内容上,积极开展各学科核心素养研究，精化学科监测内容，组织团队，开展学科监测命题研制，精化语文、英语、音乐等学科听力监测和课外古诗文积累、学生课外阅读等内容监测，尝试运用多媒体手段进行监测。

3.从精化结果应用上指导开展学校质量分析，将结果应用作为工作重点，跟踪对比监测数据，科学分析工作得失，在行动研究中助力质量提升。

（七）以“治转提”专项行动整改为抓手，以发展“学生核心素养”、实施教育“优质均衡”和“品质提升”为导向，改革和完善评价体系，促进学生发展、教师发展、学校发展。

一是立足核心素养，落实学生综合素质评价体系。

以《彭家坪中心校学生操行表现评价表》为工具，对学生道德品质和行为习惯进行评价；以各年级各学科《素养评价表》为工具，对学生学科学业进行评价；以《学生个性特长评价表》为工具，对学生特长进行评价，完成《学生综合素质评价报告册》，构建《学生成长记录》。

二是结合“治转提”专项行动“五比五争”活动，健全并落实并实施教师综合评价体系。

参考彭家坪中心校《教师绩效考核细则》的标准，结合各校实际，完善和改进评价工具和评价方式，落实教师绩效考核。

三是关注“特色建设”和“品质提升”，改进并落实对下属学校管理的动态评价和终结评价。

以常规工作和重点工作为抓手，改进评价工具和评价方式，评价明确负责人，由负责人自主制定评价项目和内容，实行现场反馈、量化评价，动态评价和终结评价结合，平时过程考核和目标验收考核结合。

四、工作安排：

二月份：

1、做好开学初的各项准备工作。

2、拟订学校工作计划。

3、备课检查。

三月份：

1、开学常规工作认真检查。

2、备课、作业检查。

3、推进“一师一优课”晒课活动。

4、参加区教育局“名师讲堂”系列活动。

5、参加区教育局“校园读书节”系列活动。

6、开展中心校教师基本功评比展示活动。

7、开展学科教师全员性公开课（每位任课教师）。

十月份：

1、参加2016年区教育局质量分析会。

2、参加区教育局“六个有效”与名师同行高端研训。

3、备课、作业检查。

4、开展中心校“六个有效”评优课活动（语数英教师）；参加区教育局“六个有效”课堂示范活动（音乐、美术）。

5、参加区教育局“民族教育、毒品预防教育送培进校”活动。

6、参加区教育局“六个有效”研训成果系列展示（一、二）

——小学数学校本课程资源开发与建设.

十一月份：

1、开展中心校“六个有效”交流课活动。

2、备课、作业检查。

3、期中检测并进行质量分析。

4、参加区教育局“六个有效”创新月活动、信息技术应用观摩活动。

5、参与区教育局“区级自主项目推广应用”（“六个有效”进村小、阅读教学“一课多构”、思维导图应用、问题化课题研究、英语口语提升周）。

十二月份：

1、教师备课、学生作业展评活动。

2、备课、作业检查。

3、举办各类竞赛活动。

一月份：

1、检查各种记录（兴趣小组活动记录、教研记录等）。

2、各学科教师制定学科复习计划。

3、备课、作业检查。

4、组织期末考试。

5、上交教学工作总结。