小学PEP新教材六年级下册unit4教学设计.docx
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小学PEP新教材六年级下册unit4教学设计
小学PEP新教材六年级下册unit4教学设计
一、教学理念和教学方法
凸显任务型教学原则，培养学生综合运用语言的能力。
以人为本，关注每位学生在英语学习的情感体验。
感知多元文化，和谐课堂氛围。
在教学活动的设计过程中主要应用了任务型教学法，TPR教学法，情景法，交际法，视听法等外语教学方法。
二、设计思路
（一）教材分析
本单元围绕Myholiday这一话题，进一步学习动词的过去式went/bought/ate等和句型Where/How/Whatdidyougoonyourholiday?
及其答句。
在教学中，教师设计Describeyourholiday这一主任务，让学生通过感知、体验、实践、参与和合作等方式去实现教学目标。
（二）教学内容
（1）中心话题：
“Myholiday”
（2）相关语言：
Where/How/Whatdidyougoonyourholiday？
及其答句。
（3）新学词汇：
learnedChinese,sanganddanced,ategoodfood,tookpictures,climbedamountain,boughtpresents,rowedaboat,wentskiing,sawelephants,wentice-skating.
（三）教学重点：
（1）重点词汇----假日活动相关词汇的动词过去式形态；
（2）语言结构----
Whatdidyoudoonyourholiday?
Irowedaboat.
Wheredidyougoonyourholiday?
IwenttoXinjiang.
（3）语言功能----询问别人曾经去过的地方与曾经参加过的活动。
能用英文书信形式与人交流。
（四）教学难点：
单词过去式的教与学，多种语言结构的综合运用。
三、教学目标
1、知识技能：
掌握课文单词和句子结构；掌握英文书信的基本格式。
能读懂文章Let’sread两部分内容，并能依照图文或范文进行仿说或仿写。
2、情感态度：
科学合理有效地安排假日活动，注重培养学生良好的生活休闲方式和积极的生活态度。
3、学习策略：
认知策略：
帮助学生学会在学习中利用规律来扩大词汇量
交际策略：
帮助学生学会用英文书信与西方国家的孩子交朋友。
文化策略：
了解中西方书信格式的区别；了解西方国家的基本度假方。
四、课堂组织的主要形式：
以任务型教学活动为主要组织课堂的教学手段，以小组合作学习为主要的课堂组织形式，坚持生活化、活动化、体验化的教学。
通过课堂评价来确保任务型教学活动的完成质量。
五、教学策略：
（一）词汇、句型与会话教学
针对词汇、句型与会话两块教学内容可设计以下活动：
1．词汇教学
活动一：
“语言阶梯”
目的：
通过不同音高的方式朗读单词，激发词汇操练兴趣
过程：
在进行词汇的巩固操练时，让学生的朗读随教师手势由低自高或由高自低走阶梯，（当然教师的手势随意性很高），手势往高处走，学生音量加强；反之则是音量减弱。
将此游戏与评价机制相联系，效果更佳，如：
哪一组犯规满三次（手势往高，音量却低，则为犯规），其它组加星，这样有效吸引学生的注意，达到寓教于乐的目的。
活动二：
“击掌读单词”
目的：
有节奏的朗读单词，激发词汇操练兴趣。
过程：
有节奏的朗读单词，学生读完两遍单词，击掌两下，读完三遍单词，击掌三下，如：
appleapple××,pearpear××……earearear×××eyeeyeeye×××，使单调的朗读趣味化，学生的注意力得到有效地控制。
活动三：
我是小特工
活动目的：
培养学生的听力与观察能力。
活动准备：
韵律感强，节奏较快的音乐带；10张以上本单元的有关动作词汇的小卡。
活动过程：
（1）将学生分成8组，每组分别派一名代表上来，其中七个代表先从老师手中抽一张小卡站在教室中间，音乐声一响便各自按小卡沙锅内的内容做动作。
另外代表当特工在一旁认真观察其他7位代表的动作。
（2）音乐声一停，7位学生停止动作。
下面的学生指令其中一个动作，全班同时指令，如：
learnedChinese，sanganddanced，ategoodfood，tookpictures，climbedamountain，boughtpresents，rowedaboat，sawelephants，wentskiing，wentice-skating等，当小特工的学生务必在这段指令的时间内抓住刚才这位做该动作的同学。
（3）被抓的学生当小特工，表演学生互相交换卡片，活动继续。
如果小特工连续两次抓不到敌人，则被淘汰出场。
活动结束，师生反馈评价，留在台上的学生为最佳特工，他们所在的小队为最佳特工队。
活动四：
老歌新唱
活动目的：
通过歌曲来巩固所学词汇
活动过程：
曲同《Rowaboat》，翻唱词汇，活跃课堂气氛，增强学习兴趣
Rowed,rowed,rowedaboat，gentlydownthestream.Merrily,merrily,merrily,merrily,lifewasinteresting.
Went,went,wenticeskating,gentlydowntheice.Merrily,merrily,merrily,merrily,lifewasinteresting.
Skiing,skiingwentskiing,gentlydownthesnow.Merrily,merrily,merrily,merrily,lifewasinteresting.
Saw,saw,sawelephants,wenttowardtheanimal.Merrily,merrily,merrily,merrily,lifewasinteresting.
2．句型、会话教学
活动一：
长鼻子
活动目的：
发挥学生想象力，对词组和句型进行滚动练习。
活动过程：
适当扩大一点课外的相关内容、适当的引申。
eg:
Iwenttotherestaurant.Iatechicken/beef/mutton/tofu/….
Iwenttothezoo.Isawtheanimals/elephants/bears/giraffes….
活动二：
小鬼当家
活动目的：
承接活动一，让学生发挥想象力，对词组和句型进行滚动练习，并培养学生关心他人的品质。
活动过程：
播放课件，创设孩子当家的情景，让学生发挥想象：
Iwentshopping.Ibought….Formymother/grandma/grandpa/friend/classmate.
活动三:
忆苦思甜
活动目的:
和贫苦地区的孩子比较度假的情节,引导学生珍惜美好生活。
活动过程：
播放课件，在教师的提示下，学生运用英语进行比较：
Wesanganddanced…ontheholiday
He/Shedidn’t…ontheholiday.
活动四：
火眼金睛
教具准备：
课件
过程：
播放课件，教师提问：
Howdidpeopletravelyearsago?
What’swrongwiththepicture?
学生答问：
Peopledidn’ttravelbyplane….
Theydidn’ttravelby….
活动五：
快乐大转盘
教具准备：
大转盘
过程：
把各个地名和各种交通工具做成圆盘，转动圆盘问Wheredidyougo？
Howdidyougothere？
学生根据指针上的显示答问。
活动六：
John的旅游周
活动目的：
培养学生听说读写的能力
活动内容：
巩固操练句型WhatdidyoudoonMonday/Tuesday…Sunday?
活动过程：
（1）教师事先制作一同套（7张）卡片,每张卡片上记载着John在某一天中的某个行为。
（见下四例），并将他们复制份数。
Monday
Sanganddanced
Tuesday
Wednesday
Thursday
Friday
Saturday
Sunday
S1S2
LearnedChinese
Monday
Tuesday
Wednesday
Thursday
Friday
Saturday
Sunday
S3S4
Monday
Tuesday
Ategoodfood
Wednesday
Thursday
Friday
Saturday
Sunday
Monday
Tuesday
Wednesday
Boughtpresents
Thursday
Friday
Saturday
Sunday
（2）让每个学生扮演John，把自己一周的活动拼凑完整。
（3）教师示范任务的操作，将学生分组,每组7人，每位学生领取一张卡片，跟同组学生对话。
例如：
S1：
Excusedme.WhatdidyoudoonTuesday?
S4:
Ah!
It’sasecret.
S1:
excuseme.WhatdidyoudoonTuesday?
S3:
Ah!
It’sasecret.
S1:
Excusedme.WhatdidyoudoonTuesday?
S2:
Isanganddanced.
学生将获得的信息卡填在卡中相应的位置。
（4）教师巡视，将信息卡的填写情况进行反馈和评价。
活动七：
Interview
活动内容：
Wheredidyougo？
Howdidyougothere？
Whatdidyoudo？
活动过程：
两个同学组成，一人采访，一人作答。
Eg.S1：
Wheredidyougoonyourholiday？
S2：
IwenttoQingdao.
S1：
Howdidyougothere？
S2：
Iwentbybus.
S1：
Whatdidyoudothere？
S2：
Irowedaboat.
活动八：
Tobeaguider
过程：
拿出照片，向别人介绍你曾经度假时去过的地方。
四人小组问答进行。
Eg.Wheredidyougoonyourholiday?
IwenttoHarbin.It’sabeautifulcity.
Whatdidyoudothere？
Iwentskiingwithmyfriendsthere.
Howdidyougothere?
Iwentbybus/train
活动九：
Let’sfindout
活动目的:
培养学生写词汇的能力
活动过程:
（1）Thinkoffourplacesyouhavebeento.
（2）Tellhowyouwentandwhatyoudid.
Where
HangZhou
How
bybus
What
rowedaboat
活动十：
美好的假日旅行
目的：
回忆自己最美好的一次假日旅行，简单记录下来,以此培养学生写英语短文的能力。
过程：
记录自己的旅游路线和自己喜欢的旅游景点，游玩的项目及出行方式，并说出原因，记录下来，整理成文。
活动十一：
制作明信片
活动过程：
（1）让学生收集自己喜欢的旅游地点和风景图片。
（2）把卡纸剪折成明信片的样子，然后把图片贴在纸上（图片也可以让学生自己动手画）。
（3）学生填写假日旅行的内容，并写上寄信人及收信人的地址与姓名。
（二）阅读教学
1．阅读教学的目标：
《新课标》中对二级读的要求是，能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯。
对课外视听、课外阅读等课外英语学习的要求是能看懂英语动画片和程度相当的英语节目，每学年不少于10小时。
2．在阅读教学中开展研究性学习：
设置问题情景；自主参与探究；归纳、拓展、交流。
（1）设置问题情景：
①设疑激趣Myholiday
Hewrotealettertome.Doyouwanttoknowwhathehaswritten？
②创境诱学
给学生出示一组老师度假的照片，创设情景，诱导学生来提问：
Wheredidyougo?
Whatdidyoudo？
③看图听文
WatchVideotape1,answerquestions:
Wheredidtheygo?
Whatdidtheydo?
（2）自主参与探究：
①Groupwork:
guessinggame（让更多的学生参与语言的练习）
Wheredidhego?
Hewentto….
Whatdidhedo?
Heategoodfood.
②Grouptask:
Wheredidyougoonyourholiday?
Name
1
2
3
S1
Ategoodfood
Sanganddanced
Rowedaboat
S2
S3
S4
③Usingtools
（将P47发音教学部分更改内容，移到阅读教学中来。
）
Wordsinadictionaryareinthealphabeticalorder.Forexample,theword“apple”isbeforetheword“banana”,Theword“cat”isbeforetheword“coat”.
Lookupthewordsbelowandorderthem.
Cousinsmountain
restauranttomorrow
（3）归纳、拓展、交流：
①试着把John一周的度假经历画成一张图文并茂的表格。
Monday
restaurant
Ategoodfood
Tuesday
park
Sanganddanced
Wednesday
Playedping-pong
Thursday
Climbedamountain
②根据自己的能力水平，将自己的一周出游经历写成文章或制成双语图片或写上简单的词组，装进信封。
结合P46的内容，结交自己的朋友。
3．阅读教学中的活动设计
（1）耳聪目明
教具：
录音机、听力训练题
过程：
课前录好几组对话或小语篇作为听力练习，让学生听一听,了解mainidea。
再通过略读，精读感知全问内容。
之后想学生提readandanswer，readandchoose，trueorfalse之类的问题供学生做一做，帮助他们理解全文。
最后可以让学生听录音，反复模仿语音、语调，培养语感。
（2）切面包
活动目的：
培养学生的识别、拼写能力和增强英语学习的趣味性。
活动内容：
本单元Let’sread中的部分句子。
活动准备：
小刀，面包状游戏卡。
活动过程：
①包状的游戏卡上有许多不同的饿句子。
句子中的单词没有间隙，要求学生通过仔细朗读和拼读进行识别，并用小刀将面包状的游戏卡根据单词切开。
②限定时间内谁切的面包最多。
③学生展开切开的饿面包，教师检查学生的拼写并予以评价。
活动变化：
可以将活动改编为“火车车厢”，根据拼写将写有单词的车厢连接在一起。
4．课外拓展：
情景剧编演“Afunnytrip”短剧必须包括地点、时间、事情等内容。
六、教学网站
推荐几个英语教学比较实用而且免费的网站，其中有英语儿歌、游戏、故事等。
n里面的“看动画学英语”一项。
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