7《威尼斯的小艇》.docx
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7《威尼斯的小艇》
7《威尼斯的小艇》
这篇课文介绍了威尼斯的重要交通工具---小艇,是从小艇的样子﹑船夫的驾驶技术和小艇的作用这三方面介绍的,展现出威尼斯这个水上城市的风土人情。
二.教学目标:
1.使学生了解在世界闻名的水上城市威尼斯,小艇是重要的交通工具,了解威尼斯的风土人情。
2.给课文分段,能合并几层意思归纳第二﹑四段的段意。
3.学会生字新词,理解词语。
能写出倒退﹑散开﹑笔直﹑静寂等词的反义词。
4.学习第四自然段的写法,能围绕重点句写一段话。
5.朗读课文,背诵第四自然段。
三.教学重点:
1.学习合并几层意思归纳段意。
2.认识小艇是威尼斯重要的交通工具,了解那里的风土人情。
四.教学难点:
学习第四自然段的写法,能围绕重点句写一段话。
五.教学安排:
3课时
第一课时
教学目标:
1.学会生字新词,理解词语。
2.初读课文,了解内容。
教学过程:
(一)谈话引入:
1.同学们,你们知道世界上著名的水上城市是哪里吗?
那你们知道哪座城市被人们称为桥城﹑百岛城吗?
一座城市拥有这么多的名字该是多么有趣的事呀!
今天,我要去那里走走看看,你们愿意随老师一起前去参观吗?
那现在我们就出发吧!
2.投影显示,介绍威尼斯:
威尼斯位于意大利东北部,是世界著名旅游胜地。
那里有401座姿态各异的桥梁横跨在117条水道上,连接着118个小岛。
威尼斯水道是城市的柏油路,市内没有汽车和自行车,也没有交通指挥灯,船是市内唯一的交通工具。
(板书:
13威尼斯的小艇)
(二)初读课文,根据书后预习题自学:
1.读准生字表中生字读音,想一想:
可以用什么方法记住这些生字?
2.看注释或理解下面词语的意思。
英尺船梢簇拥哗笑残破矗立停泊威尼斯操纵自如
3.读课文,标出自然段的序号,把不懂的词句画出来。
4.想想每个自然段的主要内容。
(三)检查自学效果:
1.指名读准生字表的字音,判断难点字的偏旁。
尼(尸)斯(斤)具(八)货(贝)矗(十)残(歹)
2.巧用心,记住以下几个字的字形。
艄:
与捎﹑梢﹑消﹑悄换偏旁记忆。
残:
与钱﹑浅﹑线换偏旁记忆。
矗:
由三个直组成。
3.理解个别生字(纵﹑哗﹑矗﹑残)的意思。
哗:
喧哗;喧闹。
矗:
直立;高耸。
残:
不完整;残缺。
4.齐读书后读写词语,理解部分词义。
哗笑:
很多人说话并夹杂着笑声。
矗立:
高耸﹑直立。
簇拥:
(许多人)紧紧围着。
沉寂:
十分寂静。
残破:
残缺破损。
停泊:
(船只)停留。
操纵自如:
指掌握和控制不受阻碍,很灵活﹑熟练。
5.指名读课文,说说每个自然段的主要内容。
6.自由正确朗读课文。
(四)作业:
1.抄写生字。
2.熟读课文,根据课后阅读思考自学课文内容。
第二课时
教学目标:
1.使学生了解在世界闻名的水上城市威尼斯,小艇是重要的交通工具,了解威尼斯的风土人情。
2.给课文分段,能合并几层意思归纳第二﹑四段的段意。
3.朗读课文。
教学过程:
(一)读课文,理清思路:
1.指名分读课文,其他同学想:
课文是围绕哪句话写的?
用---标出。
2.理解课文第一自然段的意思,想:
这段的主要内容是什么?
它在文中有何作用?
(明确:
内容是--小艇是威尼斯的重要交通工具。
作用--总起全文,点明中心)
3.默读思考:
课文是从哪几方面介绍威尼斯小艇的?
4.讨论分段:
样子(明确:
*﹤1﹥*﹤2-3﹥*﹤4﹥*﹤5-6﹥板书船夫技术好作用)
(二)学习课文第二段:
1.默读2-3自然段,思考:
小艇是什么样的?
用~~标出。
2.抓词句,谈体会:
小艇给你留下什么印象?
(样子奇特内部舒适)
3.自由读课文,想想:
课文用了怎样的写法,这样写有什么好处?
4.指名分读2-3自然段,说说这两节各讲了什么?
它们之间是什么关系?
*小艇的样子奇特。
*坐在船舱里面感到很舒适。
并列关系(投影显示)
5.师:
在一个结构段里,如果讲了几层意思,并且它们同样重要,在总结段意时,就要把它们合并起来,谁来说说这段的段意?
谁还能说得更简单些?
(投影显示段意:
小艇的样子奇特,坐在船舱里面感到很舒适。
)
6.总结:
通过刚才的练习,同学们会发现合并几层意思,并不等于几层意思的相加,需要我们再进行归纳和整理,把多余的词语去掉,这样就比较简练了。
(三)学习课文第三段:
1.指名读课文,思考:
这段是围绕哪句话写的?
用---标出。
2.默读课文,从哪些地方可以看出船夫驾驶技术特别好?
用()标出。
3.讨论学习:
(明确:
课文先概括地写出在速度极快,来往船只很多的情况下,船夫总能操纵自如。
然后列出三种情况做具体说明,写出船夫的技术好。
)
4.自由读课文,判断这段是什么段式?
可以怎样归纳段意?
(四)自学课文第四段:
1.出示提示,默读自学:
(投影显示)
*课文写了哪些人坐小艇?
人们坐小艇干什么?
*想象还有哪些人坐小艇去干什么?
*课文最后为什么要写威尼斯夜晚景色,这与小艇有什么关系?
说明什么?
2.集体讨论,明确:
*人们:
商人﹑妇女﹑小孩﹑保姆﹑老人去:
做生意﹑郊游﹑教堂﹑看戏﹑回家
*关系:
课文用威尼斯静寂的夜晚结尾,进一步衬托小艇的作用,说明人们与小艇的关系密切,整个城市的喧闹与静寂是以小艇的动与不动为前提的。
3.归纳段意,想:
小艇在哪些方面为人们起了重要作用?
(段意:
威尼斯人们的生活和工作离不开小艇。
)
(五)总结全文:
1.快速浏览课文,
思考:
为什么说威尼斯的小艇等于街头的汽车?
(板书:
重要的交通工具)
2.作者是怎样把威尼斯的小艇写具体的?
3.小结:
细心观察,抓住特点是写好一篇文章的关键。
我们今后写作文也要做到这些,才能把作文写好。
(六)作业:
1.抄写词语并复习。
2.朗读课文,背诵并抄写第四自然段。
第三课时
教学目标:
1.朗读课文,背诵第四自然段。
2.完成书后练习。
3.学习第四自然段的写法,能围绕重点句写一段话。
教学过程:
(一)朗读课文,检查背诵:
1.指名分读课文,回忆如何给课文分段,说出第二﹑四段的段意。
2.齐读课文第四自然段。
3.自由背第四自然段-->二人互背-->指名背-->齐背
4.完成按原文填空:
船夫的()特别好。
在河上行船的时候,(),来往(),他总能(),毫不()。
在()的时候,他(),在()的时候,他()。
我们看是()的地方,()能够穿过去,而且(),两边的()飞一般地()。
我们的眼睛(),不知()。
5.听写词语.
(二)完成书后练习:
1.写出下列词语的反义词:
倒退---前进笔直---弯曲散开---聚集静寂---喧闹
2.学习第四自然段的写法,以***最讲卫生或***行动最敏捷为重点句,练习写一段话。
要求:
围绕重点句,从几个方面写具体。
例:
在家里穿衣服***最讲卫生在学校怎么做或吃饭在公共场所洗澡学习时***行动最敏捷游戏时劳动时。
3.完成语训的有关习题。
(三)作业:
1.完成本课有关作业.
2.背诵第四自然段。
课后练习:
1.写出下列字的读音:
艄()矗()残()拐()
2.判断下列字的偏旁部首:
尼()具()矗()残()斯()
3.组词:
尼()嘶()货()艄()县()残()
泥()斯()华()梢()具()线()
4.写出下列词语的反义词:
倒退---笔直---散开---静寂---
5.填空并完成练习:
船夫的()特别好。
在河上行船的时候,(),来往(),他总能(),毫不()。
在()的时候,他(),在()的时候,他()。
我们看是()的地方,()能够穿过去,而且(),两边的()飞一般地()。
我们的眼睛(),不知()。
*用====标出这段话的重点句。
*分层并说出层与层之间的关系。