教材教法资料.docx

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教材教法资料

名词解释

1、体育课程：

是指为实现学校的教育目标、配合、德、智、体、美全面发展，并以发展学生体能增进学生身心，健康为主的特殊过程。

2、体育教学法：

研究体育教学的目的和任务，研究体育的教学的方法，教学计划，教学过程，教学内容及其应用的科学。

3、讲解：

教师要明确讲解目的，向学生讲明动作的名称、作用、要领和要求，以指导学生掌握体育基本知识、技术与技能，完成教学任务。

4、示范法：

指教师通过具体的动作示范，使学生建立正确的技术、动作概念、了解动作的方法要领和完成技术动作的方法。

5、因材施教：

指在一定的培养目标下，对不同对象提出不同的要求，采用不同的方法，要求讲授的内容适合听讲学生的特点，讲法要因人、因课、因时而异启发示教学法：

教师要善于启发学生的积极性，独立思考问题，运用马克思主义立场、观点和方法，去分析问题、解决问题，自觉地掌握知识。

6、课时计划（教案）：

是体育教师根据教学目标、教学对象、教学条件等实际情况所设计的教学基本结构和过程的书面表达形式。

7、启发式教学法：

就是教师要善于启发学生的积极性，独立思考问题，运用马克思主义的立场、观点和方法，去分析问题、解决问题，自觉的掌握知识。

二、填空

1、单元教学计划是水平教学计划的（细化）。

2、单元教学计划是制定课程计划的（依据）。

3、中学体育与健康教材教法的重点是（表达基本动作的教法部分）

4、体育与健康教材教法的对象，是（教学实践中的教师和学生）。

5、将中学体育与健康教学法分为（运动动作教学法）和（身体素质教学法）6、运动动作教学法分为初步掌握单个动作的教学法、进一步加深学习的教学法和巩固提高动作的教学法，身体素质教学法分为力量、速度、耐力、灵巧、柔韧性的教学法。

7、保护法分为（自我保护）、（他人保护）、（器械保护）。

帮助法分为（直接帮助）、（间接保护）。

8、教师的示范要力求准确、熟练、轻松、优美。

示范时应选择好方向、位置，与讲解相结合。

9、快速跑的教学重点是起跑的快速起动技术和途中跑的支撑腿与摆动腿的协调配合；难点是后蹬有力、前摆充分和蹬摆结合。

10、中长跑的教学重点是途中跑；难点是合理分配体力。

11、跳远的教学重点是助跑与起跳相结合的技术；难点是助跑快而步点准确，板前不减速地跳起来以及腾空后的蹲踞动作和腾空后的挺身动作。

12、推铅球的教学重点是最后用力；难点是滑步与最后用力的结合。

13、轻器械健身操是以徒手操为基础。

14、后滚翻的教学重点四翻臀；难点是推手。

三、出现下列错误写出纠正方法

1、后蹬不充分，坐着跑

纠正方法：

讲清后蹬动作的意义，强调用力顺序；发展腰腹肌力量、腿部力量和髋关节灵活性、柔韧性；做高抬腿跑、后蹬跑练习，体会后蹬动作；多做弓箭步走等练习，体会送髋动作；两人做抗阻练习，一人站在练习者前用两手抵其双肩，练习后蹬。

2、踝关节紧张，脚落地制动

纠正方法：

原地做大腿下压脚掌扒地练习；做小步跑练习，体会膝、踝关节放松技术；途中跑练习时，强调踝关节放松，要求脚落地时向后扒地；发展踝关节柔韧性及力量练习。

3、大腿抬不起来，近似直腿摆

纠正方法：

强调大腿高抬积极下压；用中途跑改进蹬摆结合技术；多做原地高抬腿跑或原地支撑高抬腿练习。

四、叙述、问答

1、中学体育课程内容选编的基本要求？

答：

a、符合体育与健康课程学习目标、领域目标、水平目标、内容标准的要求

      b、符合学生身心发展的规律和特征

      c、教学内容具有实效性

      d、符合学生的运动兴趣

      e、教学内容应具有科学性

2、学校体育课程的基本理念？

答：

a、坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长。

     b、改革课程内容教学方式。

     c、重视学生的主体地位。

     d、激发运动兴趣，培养学生终身体育意识。

3、学校体育课程标准的设计思路？

答：

a、根据课程目标与内容划分学习领域。

     b、根据学生身心发展的特征划分学习水平。

     c、根据可操作性和可观察性要求确定具体的学习目标。

     d、根据三级课程管理的要求和大课程内容的选择性。

     e、根据课程发展性建立评价体系。

4、中学体育与健康课程五个领域的综合功能目标？

答：

a、运动参与课程目标     b、运动技能课程目标     c、身体健康课程目标

     d、心理健康课程目标      e、社会适应课程目标

5、体育与健康课程教学原则？

答：

a、自觉积极原则        b、直观原则         c、因材施教原则         d、循序渐进原则

      e、身体全面发展原则        f、合理安排生理、心理负荷原则          g、巩固提高原则

6、编写体育教案应考虑的问题？

答：

a、确定课的目标

      b、根据单元教学设计的安排选定教学内容

     c、选择恰当的教学方式和方法步骤

     d、选择合理有效的教学组织及措施

     e、对课中各种活动的时间进行恰当的安排和分配

     f、教案力求简单明了

7、课堂讲授的方法要注意哪些问题？

答：

a、严肃认真，富于感情           b、讲清目的，介绍轮廓             c、段落分明，突出重点

     d、吐字清楚，音调有轻有重     e、朴实通俗，言简意赅              f、区分主次，掌握时间

     g、面向学生，掌握情绪            h、提纲挈领，归纳小节             i、留出时间，解答问题

8、课堂讲授效果的检查方法有哪些?

答：

a、观察学生情绪              b、课堂提问                                  c、参加班组讨论

     d、个别交谈或访问          e、看实际操作与实验                    f、进行实际演练

      g、建立课业考核制度，领导跟班听课                 h、通过课终考试，也可以反映讲授的效果

9、新教师怯场的原因是什么？

答：

a、缺乏教学经验，初次上阵，难免紧张

     b、高级院校中有水平高的进修人员，他们资深职高经验丰富，理论水平也较高，怕讲不好丢面子，反而紧张、怯场

     c、准备不足，仓促上阵（因自己的基础差，对讲好课心中无数；因临时代课；提前上课）

     d、感到自己表达能力差，怕词不达意而怯场

10、新教师怎样预防怯场？

答：

a、要认真备考，在教研室和老师的指导下，很好的熟悉教材和讲课提纲，把教材各个章节的精神吃透。

要反复进行预习和试教。

只要熟悉教材，弄通问题，做到成竹在胸，就不会怯场了。

     b、要树立信心，敢于实践，敢于上台，不怕失败，发扬初生牛犊不怕虎的精神。

      c、要善于实践，镇定自若，临阵不慌。

学生如果提出问题，要冷静对待，不要急于回答，更不要在课堂上与学生发生争辩。

     d、要加强基本功训练。

比如语言表达能力，驾驭教材内容的能力，还要学点语法修辞、逻辑学、演讲技巧等。

11、学习途中跑的教学方法？

答：

a、以中等速度跑30～50米                  b、原地摆臂练习

     c、在直道上中速跑50～60米                d、原地做屈膝前摆、大腿积极下压脚扒地练习

      e、改进着地技术，加速跑50～60米，着重体会脚的后扒着地

     f、采用跑的各种专门练习                    

     g、采用20～60米不同距离直线重复跑，分别体会腿的积极前摆及后蹬腿髋、膝、踝关节的充分伸展及身体的协调用力等。

     h、拖拉汽车轮胎跑，学习改进后蹬技术     i、采用对照比较跑

12、体操前滚翻教学的重点、难点及其教学方法？

答：

教学重点是两腿迅速蹬直

      难点是团身

    教学方法：

a、抱小腿团身前后滚动，前滚成蹲立

                      b、前滚翻直腿坐，后倒抱小腿团身滚动，前滚成蹲立

                      c、在帮助下直接做或在斜面垫子上由高处向低处做前滚翻

                      d、基本完成后，要求学生蹬地后两腿伸直，臀部快触垫时再屈膝抱小腿成蹲立

13、篮球传接球的教学重点、难点及教学方法？

答：

教学重点、难点是传球的手法和手脚动作的配合。

     教学方法：

a、徒手模仿原地传接球练习：

学生成体操队形站立，按教师口令做徒手原地传球练习，体会动作要点。

                        b、原地传球练习，学生面对面站成两排，两人一球，相距3～5米，熟练后还可进行传接球计数比赛。

                       c、圆形传接球练习：

学生分组站成圆圈，半径约5米，圈内站两人各持一球，向同一方向做追逐传球练习，最后可做追逐比赛游戏，也可在圈内站五个人做连续传接球练习，或站七个人做隔人接球练习。

                         d、三角形站位传接球练习：

将学生分成三组，每组4～5人，成三角形站位进行传接球练习。

每名学生传完一次球后站到排尾或三组学生成顺时针轮转换位。

                       e、多角站位练习：

四角形或五角形站位的传接球练习。

                       f、短传推进练习：

两人或三人短传推进练习行进间传接球技术。

要求学生传球应有提前量，用侧身跑完成动作。

注意不要“走步”违例。

                       g、与其他进攻技术结合练习，如投篮、运球等。

14、篮球运球技术的重点、难点及教学方法？

答：

运球技术的重点与难点是手对球的控制能力，脚步移动的熟练程度以及手脚的协调配合。

教学方法：

a、用右手做原地运球练习：

着重领会运球的动作要领，特别是手型。

                b、离墙0.5米左右做对墙排球练习：

熟悉球性，提高控制球的能力。

                c、两脚左右开立，在体前做左右手运球练习。

                d、用左右手交替做高、低、快、慢运球练习。

                 e、原地运球比赛：

可加上人绕球、球绕人和左右手交换运球等难度，比在相同时间内看谁运球次数最多。

                f、行进间直线高、低运球练习：

要求左右手交换运球，抬头看前方。

                g、运球绕物比赛：

要规定好哪只手运球和绕物方向。

                h、迎面运球接力比赛。

                 i、圆周运球追逐游戏：

将圆周上的人分成两组，每组一个球，听信号后开始运球追逐，每追到一次得一分。

                 j、利用球场上的两个圆圈做“横8”字运球练习。

                k、两人一组做变向运球练习：

两人可一攻一防交替进行，防守者取消极防守。

                l、绕过标杆或障碍物做变向运球练习：

注意区别于曲线运球，要求突然变向和压肩护球。

                m、运球到标志线做急停急起练习：

在场地上画3～5条线，快速运球到线急停、原地运球3次后突然启动，到结合变向运球。

　　　　下一条线再做急停急起，如此反复进行。

                n、两人一组利用全场结合实战做一攻一防急停急起练习。

要求防守者消极防守，进攻者