Unit5 What will you do this weekend.docx
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Lesson27
教学内容：
本节课学习用whatareyouinterestedin?
及回答I’minterestedin….enjoy….。
并通过创设真实生动的情景，使学生能够灵活地使用句型表达自己的兴趣爱好。
培养和提高学生在真实情景中恰当运用语言的能力。
教学目标：
知识与能力目标：
.本课学习巩固功能句型whatareyouinterestedin?
及回答I’minterestedin….Ienjoy….表达自己的兴趣爱好。
学习如何在真实的情景中谈论兴趣爱好，进行真实日常交流。
并学习单词reading,dancing,jogging,exercising.
2.通过创设真实生动的情景，学生能够运用句型whatareyouinterestedin?
及回答I’minterestedin….,Ienjoy….表达自己的兴趣爱好。
3.培养和提高学生在真实情景中运用语言的能力。
过程与方法目标：
.通过演唱活泼的歌曲和chant，调动学生积极性。
2.通过看视频来创设语言环境，激发学生求知欲，给学生进行大量的语言输入。
3.通过小组的操练活动让学生在交流体验中接受新知识。
通过认读和表演增强对课文的掌握和运用。
4.通过小组合作共同完成sing,draw,chant,dialogue,game等不同形式的活动任务，鼓励学生充分感知、理解和运用所学句型whatareyouinterestedin?
及回答I’minterestedin….Ienjoy….表达自己的兴趣爱好。
培养和提高学生在真实情景中运用语言的能力。
5.通过教师不同层次的语言评价，小组竞赛以及奖励小组卡通标志的图片等评价形式，激励学生的学习兴趣和积极性。
使学生在英语课程的学习过程中不断体验进步与成功。
情感与态度目标：
．通过丰富有趣的活动，让学生体会到学习英语的乐趣，并感受在日常生活中如何运用英语，如何用英语表达自己正确的意思。
2．对学生进行养成健康广泛的兴趣爱好的德育教育，同时培养文明礼貌的好品质。
教学重点和难点：
教学重点：
句型whatareyouinterestedin?
及回答I’minterestedin….enjoy…
教学难点：
如何在真实情景中正确使用所学的句型进行交际。
课前准备：
教具准备：
动词图片、多媒体、学生评价表、各个小组的活动材料
板书准备：
将黑板分成三部分，左侧画一个金色的大奖杯作为评价，中间留出板书主要句型，下面留出板画学生的兴趣爱好，右侧是新单词的图片。
学生分组：
将学生分成六个大组，每个小组用各种可爱的卡通人物代表。
教学过程：
教学过程
时间
教师活动
学生活动
阶段目标
．warmingup
Singasong.《mr.Sun》Let’ssingasong.
2.Greeting
3.chantaboutinterest
Areyouinterestedinchanting?
Let’schant.
内容：
Areyouinterestedinsinging?
yes,yes,Iam.
Areyouinterestedindancing?
No,no,I’mnot.
Areyouinterestedindrawing?
yes,yes,weare.
4.Assessment
youdidexcellentjobs.
Singandact.
Greettotheteacher.
yes.
chantandclaphands
Leaderspastethepicturesofgroupsonbiggoldencup.
集中精神，准备上课，师生情感交流。
通过演唱歌曲及评价，调动学生积极性。
本首chant的内容是将学生喜爱的兴趣活动动词串联起来，和本单元的教学内容相联系，为本节课扩展句型提供大量的替换词汇。
并复习26课Areyouinterestedin…起到了承上启下的作用。
通过评价，调动学生的积极性，鼓励他们在课堂上积极参与。
2.Presentation
Guessteacher’sinterest.
Iknowyouareinterestedinchanting.
whataboutme?
whatamIinterestedin?
Guess!
学生猜的同时，教师用简笔画将学生猜到的兴趣爱好画在黑板上。
I‘minterestedindrawing.
奖励猜对的学生
2.Showtheinvitationcard.
Ireceivedaninvitationcardfromyourclass.Let’slisten.
DearmissLi,
wewillhaveaclassmeetingnextweek.
welcometoourclassmeetingandshowyourinterest.
Regards.
yourstudents
Noproblem,Iwilldrawpicturesontheclassmeeting.
3.showthevideoaboutteachers’interest.
Look!
whatabouttheseteachers?
Theyalsowillcometoourclassmeeting.whataretheyinterestedin?
Let’swatch.
视频展示四位老师谈论在班会上展示自己的兴趣爱好。
Showtheteacher’spicturesandask.
whataretheyinterestedin?
whatismr.Liinterestedin?
whatismissZhaointerestedin?
whatismissLiuinterestedin?
whatismisscheninterestedin?
在学生回答的同时，教师出示新单词：
readingdancingexercising
jogging
带读，板书，强调发音。
5.Showthekeysentences.
ourteachershavetheirinterest.
whataboutyou?
whatareyouinterestedin?
（whatareyouinterestedin?
I’minterestedin…Ienjoy…）
板书：
whatareyouinterestedin?
I’minterestedin…Ienjoy…
同时引导学生联想相同意思的句型如：
Ilike…
教师带读并作替换练习。
Guesstheteacher’sinterest.
mr.Lienjoysjogging.
missZhaoisinterestedinexercising.
missLiuisinterestedindancing.
Sheisinterestedinreading.
Answerthequestions:
I’minterestedin…
Ienjoy…
Ilike…
Readaftertheteacher
通过猜老师的兴趣爱好，引起学生兴趣，教师通过板画，展示兴趣爱好，增强了活动的趣味性，帮助学生回忆了有关兴趣爱好的单词。
为下面新授作铺垫。
通过呈现一封班会邀请信，创设真实生动的情景，以即将召开的家长开放日，学生将要在班会上展示自己的兴趣爱好为主线，展开本节课的活动。
看有关熟悉的老师有什么兴趣爱好的视频来创设语言环境，激发学生求知欲和好奇心，给学生进行大量的语言输入，为新授内容作铺垫。
通过视频教师谈论自己的兴趣爱好，自然引出新单词。
同时为学生在情景中进行练习继续创设情景。
3．Prictise.
4
.Groupwork.
justnow,weknowourteachers’interest.
whataboutyourfriendsinyourgroups.Now,Let’saskonebyone..
Showthegroupwork.
Assessment：
youdidgoodjob.Leader,pastetwopicturesonthecup.othergroupsalsodidgreatjobs.Pasteonepicture.
text
Showthetextvideo.
weareinterestedinsomanythings.whataboutkateandherfriends?
whatabouttheirclassmeeting?
Let’swatch.
Let’swatchagain.
Askthequestions.
whataretheyinterestedin?
whatis….interestedin?
Let’sopenbooks.
Listenandrepeat.
Let’sreadinthegroups.
Showthegroupworks.
Assessment.
whatdoyouthinkabouttheirwork?
3．Let’ssingasong.
yangmingisinterestedinexercising.Doyoulikeexercising?
Askandanswerinthegroups.
watchandanswerthequestions.
Readthetext.
Readinthegroups.
Theydidawonderfuljobs.
Singanddo.
通过小组活动让学生在交流体验中接受新知识。
通过展示课文对话，学生整体感知课文。
通过认读和表演增强对课文的掌握和运用，为下面的拓展提供有效的基础。
引导学生对同学的表现进行评价。
生生互动，相互鼓励，不仅能够得到老师的评价，而且得到同学的认可。
歌曲与课文对话相关，同时通过有趣的歌曲，学生紧张的情绪得到放松。
4.Production
5.Ending
6.Homework
0
1
Showthegroups’programsabouttheclassmeeting.
kate’sclassmeetingisinteresting.Now，Let’sgetreadyforourclassmeeting.
wehavesixprogramsinourmeeting.
leaders,comehere,takeyourprograms,
programs：
Vinnie’sgroup,pleasewriteaninvitationcardsfortheteachers.（写邀请卡）
Hellokittygroup,areyouinterestedindrawing?
Let’sdrawsomebeautifulpicturesfortheclassmeeting.（画有关兴趣爱好的图画）
mickeygroup,canyouplaykongzhu?
wouldyouliketoshowitforus?
（空竹是我校的校本课程）
Snoopygroup,wouldyouliketomakethingsfortheclassmeeting?
（小制作展示兴趣爱好）
DoLaAmenggroup,Let’ssingasongforourclassmeeting.（小组创编有关兴趣爱好的歌曲）
XiaoXingroup,Iknowyouareinterestedinchanting.Let’schant~!
（自编小兴趣爱好的歌谣）
小组任务由教师提供道具，学生通过小组活动自然运用本课语言进行交流。
2.Groupworkfortheprograms.
Boysandgirls，now,youhaveinterestingprograms.Let’sdoittogether.Start.
3.Showtheprograms.
Assessmentforeachgroup.
TodayIamveryhappy.becauseyoushowyourtalentinthisclass.
Iwishyouwouldbeanexcellentstudentindifferentparts.
Atlast,takeoutthispaper.Let’sdoassessmentbyyourself.
Howmanystickersdoyouhave?
Now,takeoutyourassessmentbook.turntopage…
Let’smakeasurveyaboutyourparentsinterest.whataretheyinterestedin?
let’sdoitafterclass.
Pleasetellmemorenexttime.
Groupworkfortheprograms.
展示小组活动成果，鼓励学生将写的邀请卡送给听课教师邀请他们参加班会。
画画的小组将自己的作品贴在黑板上也可以直接画在黑板上。
takeouttheassessmentsheet.
通过呈现小组活动任务，为即将召开的班会准备小组节目为主题。
在真实生动的情境中，自然地呈现小组任务。
通过小组合作完成任务，通过写邀请卡、创编歌曲、歌谣、空竹、绘画和小制作等不同形式的小组活动，让学生在活动中运用所学语言进行表达，交流自己的兴趣还好，在情景中运用语言。
对学生的表现进行总体评价，总结小组表现和学生个人表现，对学生进行德育渗透。
鼓励学生养成健康良好的兴趣爱好。
作业将本节课的学习内容延伸到课后，与学生的真实生活相联系。
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