攀枝花市第十一小学二00六二00七学年一年级.docx
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攀枝花市第十一小学二00六二00七学年一年级
攀枝花市第十一小学二00六——二00七学年年级
体育教学工作计划（附进度表）
教师：
中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出：
“健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提，是中华民族旺盛生命力的体现。
学校教育要树立健康第一的指导思想，切实加强体育工作。
”新课程的培养目标应体现时代要求。
为使学生具有爱国主义和集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统；具有正确的世界观、人生观、价值观；具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式，具有初步的创新精神、实践能力，科学和环境意识，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人，特制定本计划：
一、体育教学工作指导思想与达到总目标：
1、依据《体育与健康课程标准》的四条基本理念即：
（1）坚持“健康第一”的指导思想，促进学生的健康成长；
（2）激发运动兴趣，培养学生终身体育的意识；
（3）以学生发展为中心，重视学生主体地位；
（4）关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益。
为指导思想。
2、体育教学课程目标：
（1）增强体能，掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能；
（2）培养运动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯；
（3）具有良好的心理品质，表现出人际交往的能力与合作精神；
（4）提高对个人健康和群体的责任感，形成健康的生活方式；
（5）发扬体育精神，形成积极进取、乐观开朗的生活态度。
3、五个学习领域水平一的学习目标：
领域
领域目标
水平目标
备注
运动参与
1、具有积极参与体育活动的态度和行为；
2、用科学的方法参与体育活动。
对体育课表现出学习兴趣
课时：
6
占：
5.6%
运动技能
1、获得运动基础知识；
2、学习和应用运动技能；
3、安全地进行体育活动；
4、获得野外活动的基本技能。
初步掌握简单的技术动作
全学年共34课时占：
31.5%
身体健康
1、形成正确的身体姿势；
2、发展体能；
3、具有关注身体和健康的意识；
4、懂得营养、环境和不良行为对身体健康的影响。
1、注意正确的身体姿势；
2、发展柔韧、反应、灵敏和协调能力；
3、知道身体各主要部位和名称和自己身体的变化。
全学年共39课时，占：
36.1%
心理健康
1、学会通过体育活动等方法调控情绪；
2、形成克服困难的坚强意志品质。
1、说出自己在体育活动中的情绪表现；2、在体育活动中适应陌生的环境。
全学年共12课，占11.1%
社会适应
1、建立和谐的人际关系，具有良好的合作精神和体育道德。
2、学会获取现代社会中体育与健康知识的方法。
1、体验集体活动和个人活动的区别；在体育活动中尊重他人
全学年共17课时，占：
15.7%
二、体育教学计划的实施措施及方法：
通过体育教学不仅要增强学生的体质，而且还要改善学生的心理健康和社会适应能力；让学生懂得如何通过科学锻炼身体的方法增进身体、心理和社会适应等方面的健康；
为了更好地开展体育教学工作，全面落实素质，引导学生学会体育的基本知识、基本技术和基本技能，掌握科学锻炼身体的方法，有效提高体育检测成绩及促进学生的身心发展、心理健康及社会适应能力，在教学中将采取如下措施：
（一）、根据五个学习领域的目标及学年的教学目标，具体选择和设计教学内容。
以学生发展需求为中心，备课时把教学内容分解成一个个由浅入深、由易到难的问题。
引导学生积极探索问题，并把目标任务分层化，使不同学习水平的学生都有所发展和提高。
依据实践性原则、灵活性原则及综合性原则来确定各教学内容的时数比例，科学、合理地安排搭配教学内容；合理布局测试项目内容和系统地安排教材顺序。
（二）、根据“健康第一”的指导思想，在体育教学中，让学生实际经历探索求知的过程，把培养学生的探究精神和意志力作为课堂教学的重要目标，因材施教，以便更好地调动学生学习的积极性和主动性。
（三）、根据“健康第一”的指导思想，体育教学中，采用多种有效的教学组织形式，加强对学生学法的指导，调动学生积极性，提高教学质量。
提倡学生在模仿中学习，给学生营造合作学习的氛围，培养他们的创造力、竞争力以及迎接挑战的能力。
进一步提高教学效果，使学生的运动成绩逐步提高。
（四）、注重选拔性评价和发展性评价。
在评价的内容上，既对学生休能和技能进行评价，更注重对学习态度、心理和行为的评价，努力使评价内容与课程目标相一致。
（五）、在学生体能运动技能测试中，应切实加强安全措施，杜绝伤害事故的发生。
三、体育教学计划内容：
水平一体育基础常识、基本活动及游戏教学内容表
序号
教学项目
教学分类
选用教学内容
备注
1
体育理论
（一）体育基础常识
（1）认真上好体育课
（2）正确的身体坐、立、行姿势
（3）学会测量身高和体重
课时比例1.5课时，占1.4%
2
体育基本活动
（一）队形练习
（1）排队、解散、集合；
（2）看齐与转法；
（3）便步、齐步、跑步走，立定，简单的图形走；
（4）转弯走，简单的变队形。
课时比例全学年共14课时占13%
（二）基本体操
（1）徒手操；
（2）简单的轻器械操
课时比例共9课时占8.3%
（三）走
（1）各种姿势的自然走（包括自然地行走）
（2）矫正姿势的各种走
课时比例共4课时占3.7%
（四）跑
（1）各种姿势起动的自然跑；
（2）较短距离的快速跑，迎面往返接力跑，障碍跑，各种追逐跑；
（3）稍长距离的耐力跑，起跑交替等，自然形跑
课时比例共9课时占8.3%
（五）跳跃
（1）各种方式的单、双脚跳，跳上跳下；
（2）立定跳远，走几步和跑几步跳进沙坑；
（3）跳过各种小障碍，直跑屈腿跳。
课时比例共9课时占8.3%
（六）投掷
（1）用各种方法投掷轻物件，投远，投准（使用小球、小棒、沙包等）；
（2）地滚球、投抛实心球；
课时比例共6课时占5.6%
（七）滚动与滚翻
（1）各种方向的滚动；
（2）各种方法的前流翻；
课时比例共9课时，占8.3%
（八）攀爬
（1）模仿动物的攀爬；
（2）爬越，攀爬小障碍。
课时比例共6课时，占5.6%
（九）韵律活动
（1）模仿运动形象的表现运动；
（2）简单动作的韵律操；
（3）简单的舞蹈动作；
课时比例共8课时，占7.4%
3
游戏
（一）跑的游戏；
（二）跳跃游戏（三）投掷游戏；（四）球类游戏；（五）对抗游戏；
（六）健康常识游戏。
（1）你追我躲；
（2）跳跃争先；
（3）运球接力；（4）投篮比准；
（5）认准自己的身体；（6）老鹰捉小鸡；
课时比例共17.5课时，占16.2%
4
自选体育活动
（一）地域性运动乡土体育活动
（1）集体舞与歌表演；
（2）篮、排、足球活动（基本技术、进孜及防守战术）；
（3）角力游戏；
（4）基本体操；
（5）综合游戏。
课时比例共15课时，占13.9%
攀枝花市第十一小年级2006～2007学年体育教学工作计划表
省份
四川省
市县
攀枝花市
区域
东区
年级
一年级
任课教师
史文军
瓴域
水平目标
教材内容（学习内容）
全学年
第一学期
第二学期
时数
课次
时数
课次
时数
课次
运动参与
对体育课表现出学习兴趣
跑的游戏（老鹰捉小鸡等）
1.5
3
1
2
0.5
1
体育健康常识（认真上好体育课）
0.5
1
0.5
1
队列和队形（排队，集合，解散，看齐与转法）
4
8
2
4
2
4
运动技能
初步掌握简单的技术动作
球类游戏（拍球比我，运球接力等）
6
12
3
6
2
4
基本体操（小学生广播体操）
5
10
3
6
2
4
滚动与滚翻（各种方式“前后、左右”滚动）
2
4
1
2
1
2
韵律活动和舞蹈（在音乐伴奏进行韵律操）
4
8
2
4
2
4
自选体育活动（例：
集体舞和基本体操等）
6
12
3
6
3
6
跳跃游戏（你追我躲、跳跃争先等）
5
10
3
6
2
4
投掷游戏（投击活动目标等）
2
4
1
2
1
2
对抗游戏（斗智斗勇等）
2
4
1
2
1
2
攀爬（爬越一定高度的障碍物）
2
4
1
2
1
2
知道潜在的危险及安全的环境中运动和游戏
身体健康
注意正确的身体姿势
体育与健康常识（正确的身体坐、立行姿势）
0.5
1
0.5
1
攀爬（各种方式的攀登和爬越）
2
4
2
4
田径（走）
4
8
3
6
1
2
韵律活动和舞蹈（模仿动物形象的舞蹈）
2
4
1
2
1
2
发展柔韧、反应、灵敏和协调能力
田径（跑）
7
14
3
6
4
8
田径（跳跃）
6
12
4
8
2
4
田径（投掷）
6
12
3
6
3
6
队列和队形（原地由变队一列横队变顾二列横队等）
3
6
1
2
2
4
基本体操（模仿操、拍手操）
4
8
1
2
3
6
滚翻（生活中的滚动、滚翻开创练习）
3
6
1
2
2
4
知道身体各主要部位的名称和自己身体的变化
健康游戏（认准自己的身体）
0.5
1
0.5
1
健康游戏（别迷失方向）
0.5
1
0.5
1
体育常识（学会测量身高和体重）
0.5
1
0.5
1
心理健康
说出自己在体育活动中的情绪表现
攀爬（模仿动物的爬行）
1
2
0.5
1
0.5
1
韵律活动和舞蹈（模仿动物形象的舞蹈）
2
4
1
2
1
2
在体育活动中适应陌生的环境
田径（跑“400～600”米一般耐力跑）
2
4
1
2
1
2
队列和队形（便步、齐步、跑步起、立定）
4
8
2
4
2
4
自先体育活动（角力游戏）
3
6
1
2
2
4
社会适应
体验集体活动和个人活动的区别
队列和队形（转弯走，简单的图形走）
3
6
2
4
1
2
滚翻（各种方法的前滚翻）
4
8
3
6
1
2
自选体育活动（篮、排、足球活动及综合游戏）
6
12
3
6
3
6
在体育活动中尊重他人
田径（跳跃“走几步和跑几步跳进沙坑”）
3
6
1
2
2
4
攀爬（模仿动物的爬行）
1
2
0.5
1
0.5
1
总计
108
216
54
108
54
108
考核项目
第一学期
立定跳远、30米跑、30秒跳短绳（次）、儿童广播韵律体操。
第二学期
掷沙包、30米跑、连续两次前滚翻、拍手操
备注
依据五个学习领域的领域目标和水平目标，以及体育与健康课程的基本理念，确定教学内容；在制订学年计划时，根据实践性原则、灵活性原则和综合性原则确定教学内容的时数比例
注：
本计划是以每周3节体育课，每学期共18周进行设计和安排的。
攀枝花市第十一小年级2006—2007学年第一学期体育教学进度表
周次
课次
学习目标
教材内容
一
1
引起学生兴趣，具有积极参与体育活动的态度和行为
1、体育常识（认真上好体育课）
2、队列队形（排队、集合、解散；看齐与转法）
2
初步掌握简单技术动作；建立和谐的人际关系使学生具有良好的合作精神和体育道德。
1、基本体操（小学生广播体操）
2、自选体育（篮、排、足球活动及综合游戏）
3
通过游戏，使学生能做出简单动作，掌握技术动作
1、跳跃游戏（你追我躲，跳跃争先等）
2、球类游戏（拍球比多，运球接力等）
二
4
通过学习，让学生在体育活动中尊重他人；乐于参与各种游戏活动。
1、滚动与滚翻（各种方法的前滚翻）
2、跑的游戏（老鹰捉小鸡等）
5
通过学习，发展投掷、反应和协调能力；在队列中培养学生组织纪律性和集体主义精神
1、田径（投掷）
2、队列和队形（排队、集合、解散；看齐与转法）
6
在自选舞蹈中学会模仿简单动作，陶冶美的情操；在角力游戏中学会适应陌生的环境和同伴。
1、自选体育（集体舞和基本体操）
2、自选体育活动（角力游戏）
三
7
初步掌握滚翻动作技能，在游戏中遵守规则，体验快乐。
1、滚动与滚翻（各种方式“前后、左右”滚动）
2、跳跃游戏（跳跃争先、跳过跑绳等）
8
在体操中发展身体上下肢协调及反应能力；体验游戏快乐。
1、基本体操（小学生广播体操）
2、投掷游戏（集体保龄球）
9
在滚翻中培养学生继敏及协调能力；在韵律中感受美。
1、滚翻（各种方法前滚翻）
2、韵律活动和舞蹈（在音乐伴奏下进行韵律操）
四
10
在队列练习中养成遵守纪律的行为习惯；培养学生参与兴趣。
1、队列和队形（排队，集合，解散，看齐与转法）
2、球类游戏（传球比快）
11
发展走的能力，增强学生身体协调性，初步掌握体操动作。
1、田径（走“各种姿势的自然走”）
2、自选体育活动（集体舞和基本体操等）
12
发展学生跳跃能力；在游戏中体验成功，学会尊重他人。
1、田径（跳跃“各种方式的单、双脚跳”）
2、自选体育活动（篮、排、足球活动及综合游戏）
五
13
通过广播操，培养正确的身体姿势；在跳跃中运用技能。
1、基本体操（小学生广播体操）
2、跳跃游戏（你追我躲）
14
在队列中培养学生组织纪律性；在韵律中培养动作协调性。
1、队列和队形（看齐与转法）
2、韵律和舞蹈（在音乐伴奏下进行韵律操练习）
15
培养跑的正确姿势；在游戏中明确规则及注意安全。
1、田径（跑“各种姿势起动的自然跑”）
2、球类游戏（运球接力）
六
16
体验集体活动和个人运动的区别；在集体舞陶冶美的情操。
1、滚翻（各种方法前滚翻）
2、自选体育活动（集体舞和基本体操等）
17
培养走的正确姿势，在投掷中养成遵守规则，注意安全的意识。
1、田径（走“各种姿势自然走”）
2、田径（投掷“地滚球掷准”）
18
发展学生协调性，规范学生的动作；在游戏中运用技能。
1、基本体操（小学生广播体操）
2、跳跃游戏（跳跃争先）
七
19
发展学生跳跃能力；通过游戏，提高学生兴趣，体验乐趣。
1、田径（跳跃“双脚跳上、跳下台阶”）
2、球类游戏（投篮比准）
20
发展柔韧、反应、继敏和协调能力；培养学生对韵律的兴趣。
1、基本体操（拍手操、模仿操）
2、韵律和舞蹈（在音乐伴奏下进行韵律操练习）
21
初步掌握简单的滚翻技术；在游戏中提高学生运动兴趣。
1、滚动与滚翻（各种“前后、左右”滚动）
2、跑的游戏（钓鱼）
八
22
发展学生位移和协调素质；在游戏中学会尊重同伴。
1、田径（跑“30米自然加速跑”）
2、自选体育活动（角力游戏）
23
培养学生灵敏及协调能力；向同伴展示学会的体操动作。
1、滚翻（各种方法的前滚翻）
2、基本体操（小学生广播体操）
24
培养正确的行走姿势；培养克服困难的坚强意志品质。
1、田径（走“两臂放在不同部位用前脚掌”）
2、队列和队形（便步、齐步、跑步走、立定）
九
25
学会尊重他人，体会优美的集体舞旋律，正确面对挑战。
1、田径（跳跃“跑几步跳进沙坑”）
2、自选体育活动（集体舞和基本体操）
26
发展学生跳跃能力，在球赛游戏知道简单的术语及动作。
1、田径（跳跃“立定跳远”）
2、球类游戏（运球投篮比赛）
27
培养正确面对陌生环境，不怕吃苦，勇于挑战自我。
在韵律中感受美，形成良好的身体姿态。
1、田径（一般耐力跑）
2、韵律和舞蹈（在音乐伴奏下进行韵律操练习）
十
28
结合练习，说出动作的术语；在攀爬中学会调控自己的情绪，找到运动的乐趣。
1、基本体操（小学生广播体操）
2、攀爬（模仿动物的爬行）
29
培养学生集体主义精神；在韵律中提高兴趣，感受快乐。
1、队列和队形（转弯走，简单的图形走）
2、韵律和舞蹈（模仿动物形象的舞蹈）
30
发展快速位移的能力；在攀爬中超越自我，克服障碍。
1、田径（跑“30米快速跑”）
2、攀爬（爬越一定高度的障碍物）
十一
31
发展学生肢体柔韧性及协调能力；在自选体育中培养审美。
1、基本体操（模仿操、拍手操）
2、自选体育活动（集体舞和基本体操）
32
在滚翻中培养自信、互助的情感；在集体中听从指挥。
1、滚翻（各种方法的前滚翻）
2、队列和队形（便步、齐步，跑点头走、立定）
33
培养正确的身体姿态；在韵律中感受美，提高审美能力。
1、田径（走“沿地面上窄道直线走”）
2、韵律和舞蹈（模仿动物形象的舞蹈）
十二
34
发展跳跃能力；通过地域性活动，学会与他人相处，合作学习。
1、田径（跳跃“立定跳远”）
2、自选体育活动（篮、排、足球活动及综合游戏）
35
发展投掷能力；克服心理障碍，超越极限，体验成功。
1、田径（投掷“持轻物投准”）
2、攀爬（爬越一定高度的障碍物）
36
发展位移及奔跑能力在队列中养成遵守纪律的良好习惯。
1、田径（跑“各种方式接力跑20～30米”）
2、队列和队形（转弯走，简单的图形走）
十三
37
发展投掷能力；在游戏中掌握小足球运球动作要领。
1、田径（投掷“持轻物掷远”）
2、球类游戏（小足球运球接力）
38
发展跳跃能力，提高身体协调性；学会简单的变队动作
1、田径（跳跃“跑几步跳进沙坑”）
2、队列和队形（原地简单的变队形）
39
发展跳跃能力，学会尊重他人；游戏中互帮互学，勇于挑战。
1、田径（跳跃“跑几步，脚踏跳落沙坑”）
2、对抗游戏（斗智斗勇）
十四
40
发展正确身体姿态，培养集体主义精神；感受音乐的魅力。
1、队列和队形（便步、齐步、跑步走，立定）
2、自选体育活动（集体舞和基本体操）
41
培养正确行走姿态；在模仿舞蹈中，培养亲近小动物的情感。
1、田径（走“沿地面上的窄道走”）
2、韵律和舞蹈（模仿动物形象的舞蹈）
42
学会合作，开展互助学习，在集体中建立和谐人际关系。
1、队列和队形（转弯走，简单的图形走）
2、自选体育（篮、排、足球及综合游戏）
十五
43
培养学生创新能力在活动中开展实践，鼓励参与。
1、滚翻（生活中滚翻开创练习）
2、跳跃游戏（你追我躲）
44
发展学生灵敏及柔韧素质；在投掷中树立安全意识。
1、滚翻（各种方法的前滚翻）
2、投掷游戏（投击活动目标）
45
培养集体主义观念，形成遵守纪律的良好体育道德。
1、队列和队形（原地简单的变队形）
2、跳跃游戏（跳跃争先）
十六
46
发展良好姿态的同时，勇于展示自我；在攀爬中享受快乐。
1、田径（投掷“两臂放在不同部位走”）
2、攀爬（模仿动物的爬行）
47
养成安全投掷的良好习惯；队列中培养学生组织纪律。
1、田径（投掷“双手从体前抛实心球”）
2、队列和队形（跑步瞳、立定）
48
发展跳跃能力，改进技术动作；滚翻中培养创新能力。
1、田径（跳跃“跑几步一脚踏跳落沙坑”）
2、滚翻（生活中的滚动、滚翻开创练习）
十七
49
体验耐力跑的心理感受；在韵律中表现出交往与合作精神。
1、田径（一般耐力跑）
2、韵律和舞蹈（模仿动物形象的舞蹈）
50
复习跳跃，为考核打下基础在自选体育中树立终身体育。
1、田径（复习跳跃“立定跳远”）
2、自选体育活动（篮、排、足球活动及综合游戏）
51
复习30米快速跑，改进技术动作；在队列中树立自信。
1、田径（复习跑“30米”快速跑）
2、队列和队形（转弯走，简单的图形走）
十八
52
考核跳跃，正确面对成功与失败；在对抗中提高竞争力。
1、田径（考核“立定跳远”）
2、对抗游戏（斗智斗勇等）
53
考核快速跑，改善运动技能和心理健康的完善程度，提高学习兴趣，为今后教学打下基础。
1、田径（考核30米快速跑）
2、自选体育活动（篮、排、足球活动及综合游戏）
54
提高投掷动作技能；在游戏中明确方位，培养学生关注身体和健康的意识。
1、田径（投掷“对2～3”米高的目标投准）
2、健康游戏（别迷失方向）
攀枝花市第十一小年级2006—2007学年第二学期体育教学进度表
周次
课次
学习目标
教材内容
一
1
注意正确的身体姿势，知道身体各部位的变化
1、体育常识（正确的身体坐、立、行姿势）
2、健康游戏（认准自己的身体）
2
培养正确的行走姿势，在游戏中运用所学过的技能。
1、田径（走“两臂放在不同部位用前脚掌走”）
2、队列（排队，集合，解散，看齐与转法）
3
说出动作的术语并能较好的掌握体操动作技能。
1、基本体操（小学生广播体操）
2、跑的游戏（老鹰捉小鸡）
二
4
通过自选体育，学会地域性体育动作；享受游戏的快乐。
1、自选体育活动（集体舞和基本体操）
2、跳跃游戏（你追我躲）
5
培养正确的行走姿态，队列中强调纪律，树立“健康第一”。
1、田径（走“尚未面上窄道走”）
2、队列和队形（排队，集合，解散；看齐与转法）
6
学会跑的基本技能，随会集体协调同动作，在队列中保持姿势
1、田径（跑“自然站立式起跑”）
2、队列和队形（便步，齐步，跑步走、立定）
三
7
学会简单的滚翻动作，能做出集体舞的组合动作。
。
1、滚动与滚翻（各种方式“前后，左右”滚动）
2、自选体育活动（集体舞和基本体操）
8
体验体操的身体动作感受；在跳跃中能与同伴友好合作
1、基本体操（小学生广播体操）
2、跳跃游戏（跳跃争先）
9
发展下肢弹跳力，在球赛游戏中体验动作方法
1、田径（跳跃“各种方式的单、双脚跳”）
2、球类游戏（拍球比多）
四
10
会做球类简单组合动作；队列活动中建立和谐人际关系。
1、自选体育活动（篮、排、足球活动及综合游戏）
2、队列（排队，集合，解散，看齐与转法）
11
发展加速跑动作技能，享受地域性活动乐趣
1、田径（跑“30米自然加速跑”）
2、自选体育活动（集体舞和基本体操）
12
在游戏中运用所学动作技能，开展与同伴的交往与合作
1、跳跃游戏（跳过跑绳）
2、球类游戏（传球比快）
五
13
发展挥臂的速度、力量及准确性；在队列中保持身体姿势。
1、田径（投掷“持轻物掷准”）
2、队列和队形（便步，齐步，跑步走、立定）
14
能熟练地做出徒手操组合动作；攀爬中勇于展示自我。
1、基本体操（模仿操、拍手操）
2、攀爬（模仿动物的爬行）
15
发展学生灵敏及协调能力；培养学生热爱生活。
1、基本体操（小学生广播体操）
2、韵律和舞蹈（模仿动物的舞蹈）
六
16
发展动作速度和灵敏开素质；积极参与地域性体育活动。
1、田径（跑“30米快速跑”）
2、自选体育活动（篮、排、足球活动及综合游戏）
17
发展一般耐力，勇于克服困难及适应陌生环境；陶冶美。
1、田径（跑400～600米一般耐力跑）
2、韵律和舞蹈（在音乐伴奏下进行韵律操练习）
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发展跳跃能力，提高
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