小学六年级上册语文句子训练试题整理.docx
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小学六年级上册语文句子训练试题整理
小学六年级上册语文句子训练试题
姓名座号
一、缩句（在原句上用横线画去多余的字词）。
1、海边的沙地里种着一望无际的碧绿的西瓜。
2、细密的草茎组成了茂盛的森林。
3、守书摊的是一位坐在坐在轮椅上的残疾青年。
4、我在院子里看天上密密麻麻的星星。
5、渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。
6、这是第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路干线。
7、人们的眼睛都望着周总理灵车将要开来的方向。
8、晌午的太阳光热辣辣地照射着整个树林。
9、他的心里，一定是飞翔的鸥群。
二、扩句。
1、桑娜补破帆。
2、目光追随着小虫。
3、我游览了西湖。
（我怎样游览的？
游览了怎么样的西湖？
）
4、太阳升起来了。
（怎样的太阳？
从什么地方？
怎么样升起来了？
）
三、改为双重否定。
1、楚王只好吩咐手下打开城门，迎接晏子。
2、这里的景色优美。
3、你知道这件事。
四、改为肯定句。
（在原题上改）
1、作为一名少先队员，不能不讲一点文明。
2、我们不得不去收起遗像。
3、我们不应当不参加集体活动。
4、我暗暗叮嘱自己，这两天非要给他们姐弟俩买到两张电影票不可。
五、改为反问句。
1、《蒙娜丽莎》是世界上最杰出的肖像画。
2、不劳动，连棵花也养不活，这是真理。
3、这个胆瓶容不下你这样庞大的整个身体。
六、反问句改为陈述句。
1、这么远,箭哪能射得到呢?
2、哪条法律规定巴迪一定要成为诗人？
3、看到那数不尽的青松白桦，谁能不向四面八方望一望呢？
七、陈述句、反问句、感叹句的互换。
1、贝多芬弹得很纯熟，感情很深。
（陈述句）
改为反问句：
改为感叹句：
2、杭州的西湖难道不像一颗光彩夺目的明珠吗？
改为陈述句：
改为感叹句：
八、改为第三人称转述句。
1、老师对我说：
“萍萍身体不好，你要多关心她。
”
2、爸爸说：
“看到这壮观的场面，我不禁想起了‘惊涛拍岸’这个词。
”
3、鲁迅在回信中说：
“你的信如果要发表，且有发表的地方，我可以同意。
”
4、爸爸想了想，笑笑说：
“也许，你的想法再美些。
”
5、贝多芬说：
“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。
”
九、改为第一人称（直接说）叙述句：
1、小青石对小黑石说,它讨厌过这样安静的生活。
2、小红对妈妈说她要买本故事书。
3、一位台湾同胞说他是中国人，他爱中国。
4、小明高兴地告诉妈妈，他在新华书店买了一本《雷锋日记》。
5、老师对明明爸爸说,明明学习进步比较快，他很高兴。
十、修改病句。
（用修改符号在原句上改）
1、读了《革命烈士诗二首》后，受到了深刻的教育。
（成份残缺）
2、自从读了《革命烈士诗二首》后，使我受到了深刻的教育。
（成份残缺）
3、全班同学都到时了，只有王钢没来。
（前后矛盾）
4、我的家庭作业基本上全部做完了。
（前后矛盾）
5、《林海》这篇课文的作者是老舍先生写的。
（重复啰嗦）
6、我一定改正不好的缺点。
（重复啰嗦）
7、春天的苏州是一年中最美的季节。
（搭配不当）
8、解放军叔叔击落了五架敌机和三艘军舰。
（搭配不当）
9、他异口同声地说：
“这里的风景真美。
（不符事理）
10、这明月高悬、繁星满天的夜空真美。
（不符事理）
11、因为他有很大进步，但是老师表扬了他。
（关联词用错）
12、这场球赛的输赢，不仅关系到球队的名声，而是关系到学校的荣誉。
（关联词用错）
13、集邮对我特别感兴趣。
（词序颠倒）
14、气象小组的同学记录并收听了天气预报。
（词序颠倒）
15、我爱吃苹果、香蕉、黄瓜等水果。
（归类不当）
16、图书角有《三国演义》《格林童话》《小学生报》等课外书。
（归类不当）
十一、写下列句子的修辞手法。
1、走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。
（）
2、桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花儿。
（）
3、优美的音韵，像灵泉一般流了出来。
（）
4、这天气真冷，都快把我冻成冰了。
（）
5、那微笑，有时让人觉得舒畅温柔，有时让人觉得略含哀伤，有时让人觉得十分亲切，有时又让人觉得有几分矜持。
（）
6、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
（）
7、火车怎样才能爬上这样的陡坡呢？
詹天佑顺着山势，设计了一种“人”字形线路。
（）
8、我呢，我难道没有应该责备的地方吗？
（）
9、老桥，你如一位德高望重的老人。
（）
十二、按要求写句子。
1、特务很狡猾。
（改为比喻句）
2、天空中有一轮明月。
（改为比喻句）
3、窗外，风吹翠竹，飒飒作响。
（改为拟人句）
4、河水哗哗地流着。
（改为拟人句）
5、寒风吹到脸上很痛。
（改为夸张句）
6、蝉儿很爱鸣叫。
（改为拟人句）
7、降落伞在天空飘荡。
（改为比喻句）
8、考场上静得很。
（改为夸张句）
9、他十分愤怒。
（改为夸张句）
10、高粱成熟了。
（改为拟人句）
十三、按要求把句子中有关部分用“_____”画出来。
画出表示连续动作的两个词：
李老师推开门走进教室。
画出表示肯定的词语：
星期天我们不能不去看排球比赛。
画出关联词语：
我们与其说从明天起该好好学习，不如今天就开始刻苦努力。
十四、造句
1、根据“大方”的不同意思造句。
表示不小气：
表示不拘束：
根据“骄傲”的不同规定造句。
用来表示贬义的：
用来表示褒义的：
2、用“凝聚”和“倾注”写一句赞美老师的话。
3、学校最近开展了“创建文明校园”的活动，少先队大队部向全校同学征集这方面的宣传标语，你的应征标语是：
十五、仿照例句写句子。
例：
幸福是什么？
救灾战士说：
“幸福就是从废墟中救出劫后余生的人们。
”
幸福是什么？
医生说：
幸福是什么？
老师说：
幸福是什么？
我说：
十六、以文明用语的要求，将下列话换个说法。
1、喂，妈妈，今天开学了，快给钱。
2、那个老头，把你的锄头借用一下。
十七、破折号的用法：
指出下面各句中破折号的用法。
（破折号的用法有A．表示解释说明 B．表示话题转换 C．表示事项的列举分承 D．表示声音的延长E．表示插说 F．表示话没说完）
1.我向里面望了一下——阴天，暗得很，只能模糊辨出坐在南首的是一个瘦瘦的，50上下的中国人……（ ）
2.那种正直而慈祥的眼光，使我立刻感到身上受了父亲的抚摩——严肃和慈爱交织着的抚摩似的。
（ ）
3.这时，我忽然记起那本杂志上的一段访问记——（ ） “哦！
您，您就是——”（ ）
4.你买这本书吧——这本比那一本好。
（ ）
5.我又仔细地看他的脸——瘦！
（ ）
6.放到他手里——他的手多瘦啊！
（ ）
十八、省略号的用法：
省略号的作用有：
①表引文或引述的话有所省略；②表重复词语的省略；③表列举同类事物和序数词语的省略；④表静默或思考；⑤表说话断断续续；⑥表语言的中断；⑦表话未说完，语意未尽。
1、何为说：
“梅伯母的身体已经经不起路上的颠簸了！
”欧阳平说：
“…… ”（）
2、穿长袍的问：
“这位是……”“我的兄弟。
”戴礼帽的回答。
（）
3、上级……派我……到这儿……工作，我没……有……完成……上级……交给我的……任务。
（）
4、我即刻胆怯了起来，便想全翻过先前的话来：
“那是……实在，……我说不清……。
其实，究竟有没有魂灵，我也说不清。
” （）
5、“可恶！
然而……。
”四叔说。
（）
6、孔乙己睁大眼睛说：
“你怎么这样凭空污人清白……”“什么清白？
我前天亲眼看见你偷了何家的书，吊着打。
” （）
7、“对呀对呀！
……会字有四样写法，你知道吗？
” （）
十九、下列句子运用了什么修辞手法：
1、地上射起无数的箭头，房顶上落下万千条瀑布。
（ ）
2、桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
（ ）
3、柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化。
（ ）
4、他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。
（ ）
5、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
（ ）
6、山谷回音，他刚离去，他刚离去。
（ ）
7、什么叫自律？
自律就是自己管束自己的行为。
（ ）
8、我呢，我难道没有应该责备的地方吗？
（ ）
9、有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。
（ ）
10、太阳出来了,地上好像上了火. （ ）
11、我敬佩屈原“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的执着；赞美文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的无畏；感叹岳飞“三十功名尘与土，八千里路云和月”的壮烈；讴歌林则徐“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的热忱（ ）
修改病句练习题
01、不管天气十分炎热，大家还是坚持锻炼身体。
02、已经把连长交给我的任务顺利实行了。
03、经过教育，“FxG”的受害者擦亮了眼睛，增高了认识。
04、同学们一定要遵守交通规则，防止不要发生事故。
05、上课时，小华的眼睛不转眼地注视着老师。
06、我买了钢笔、尺子、橡皮和文具就急忙赶回家去。
07、虽然你学习再好，但是没有骄傲的理由。
08、玛莎穿着一件蓝色的风衣和一顶黄色的帽子。
09、今晚天空月圆如镜，繁星满天，多美的夜景啊！
10、广场上挤满了许许多多数不清的人群。
11、经过治疗，小明的病已经恢复了健康。
12、改革开放以来，在中国发生了很大的变化。
13、听了老师的一番话，很受教育。
14、颐和园所有的景点，我大部分都游览过。
15、在东北的深山里，土煤窑稀稀疏疏星星点点地到处都是。
16、他聚精会神地坐在那里，专心地听老师讲课。
17、作文写好以后，我们要学会把不正确的错别字改正过来。
18、在劳动中，我们的双手弄脏了泥土。
19、听到这个消息，我小声地议论起来。
20、这次到会的只有七十二人左右。
21、他的一双手几乎完全冻僵了。
22、校园里种了月季、海棠、梧桐、松柏等很多树木。
23、儿童商店里的玩具真多，有积木，布娃娃、电动小火车、足球等。
24、星期日，同学们带了面包、鸡蛋、苹果、香蕉、炊具和食品去野炊。
25、她戴着鲜艳的红领巾和雪白的衬衣。
26、我今天上午看了一天的书。
27、这种不爱惜粮食，任意浪费的是可耻的。
28、现在市场上商品的数量大大提高了。
29、同学们都说，昨天的活动是愉快的一天。
一、写出句子的含义：
1、啊，老桥，你如一位德高望重的老人。
德 高望重的意思：
这里把（老桥 ）比喻为（德高望重的老人 ），不但写出了桥的（ 古老 ），而且也突出了它（ 无私奉献、默默无闻 ）的品质，充分表达了作者（ 对老桥的敬佩之情 ）
2、然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。
凄凉是因为：
（感到与祖国、亲人距离远了 ） 甜蜜是因为：
（在远离祖国的日子里，能时常想起与亲朋好友在一起的日子 ）
4、“我也不知道，大概是昨天。
唉！
她死得好惨哪！
两个孩子都在她身边，睡着了。
他们那么小……一个还不会说话，另一个刚会爬……”桑娜沉默了。
桑娜沉默了是因为 :
她想看看丈夫怎么看待这件事。
5、“哦，我们，我们总能熬过去的!
快去!
别等他们醒来。
”
第一个“我们”渔夫还在犹豫 第二个“我们”渔夫已经确定
你体会：
渔夫宁可自己吃苦也要收养孤儿的美好品质
6、“有一次，她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。
我也常常忘记她是聋子，只看见老人微笑着靠在木椅上，手指悄悄打着节奏。
她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水……….
为什么说“她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水……”？
因为从一开始老妇人就用平静的眼神望着我，她为我琴技的进步而感到高兴，希望我能更力。
7、我素不知道天下有这许多新鲜事：
海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道它在水果店里出卖罢了。
素：
从来 如许：
如此 单：
只
鲁 迅原名（周树人 ）（ 浙江绍兴 ）人。
毛泽东对他的评价：
中国近现代最伟大的（ 革命家 ）、（ 思想家 ）和（政治家 ）。
答案:
1.把"不管"改成尽管2."实行"改完成3."让"受害者怎么样4."防止"跟"不要"冲突,去掉一个
5."不转眼"就是"注视",去掉一个.6."和"改成"等"7."虽然...但是"改成"即使...也"
8."和"改成"戴着"9."繁星满天"改成"月朗星稀",科学常识。
10."许许多多"和"数不清"去一个11."的病"和"健康"去一个
12."在"去掉13."很受教育"前加个人称,如:
同学们14."所有"跟"大部分"冲突,任去一个
15."稀稀疏疏"和"星星点点"去一个16."聚精会神地"和"专心地"去一个
17.去"不正确的"18."我们的双手"和"泥土"换顺序19."我"跟谁"议论"?
把"我"改成"我们"
20."72"那么精确了还"左右"啊?
去"左右"21."几乎"和"完全"留一个22."树木"改"植物"
23."足球"不是儿童玩具,去掉.24."和食品"去掉25."和"改成"穿着"26"上午"去了
27."浪费的"后面加"现象"28."数量"改"质量"29."的活动"跟"的一天"去掉一个
小学六年级上册语文句子训练试题
一、写出句子的含义：
1、啊，老桥，你如一位德高望重的老人。
德 高望重的意思：
这里把（老桥 ）比喻为（德高望重的老人 ），不但写出了桥的（ 古老 ），而且也突出了它（ 无私奉献、默默无闻 ）的品质，充分表达了作者（ 对老桥的敬佩之情 ）
2、然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。
凄凉是因为：
（感到与祖国、亲人距离远了 ） 甜蜜是因为：
（在远离祖国的日子里，能时常想起与亲朋好友在一起的日子 ）
4、“我也不知道，大概是昨天。
唉！
她死得好惨哪！
两个孩子都在她身边，睡着了。
他们那么小……一个还不会说话，另一个刚会爬……”桑娜沉默了。
桑娜沉默了是因为 :
她想看看丈夫怎么看待这件事。
5、“哦，我们，我们总能熬过去的!
快去!
别等他们醒来。
”
第一个“我们”渔夫还在犹豫 第二个“我们”渔夫已经确定
你体会：
渔夫宁可自己吃苦也要收养孤儿的美好品质
6、“有一次，她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。
我也常常忘记她是聋子，只看见老人微笑着靠在木椅上，手指悄悄打着节奏。
她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水……….
为什么说“她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水……”？
因为从一开始老妇人就用平静的眼神望着我，她为我琴技的进步而感到高兴，希望我能更加努力。
7、我素不知道天下有这许多新鲜事：
海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道它在水果店里出卖罢了。
素：
从来 如许：
如此 单：
只
鲁 迅原名（周树人 ）（ 浙江绍兴 ）人。
毛泽东对他的评价：
中国近现代最伟大的（ 革命家 ）、（ 思想家 ）和（政治家 ）。
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