大班语言爱心树教案.docx

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大班语言爱心树教案

大班语言爱心树教案

【篇一：

《爱心树》教案】

大班语言---《爱心树》

执教：

张学花

一、活动目标：

1.观察讨论故事图片，理解大树付出的快乐。

2.能够用完整的语言大胆表达自己的想法。

3.理解爱的同时也要学会去关心身边那些爱自己的人。

二、活动准备：

ppt、爱心卡、树、笔。

三．活动过程：

（一）、出示图片，谈话导入。

1、师：

小朋友们，你们知道“爱”是什么吗？

今天老师带来了一个有关于“爱”的故事。

2、提问：

这幅图上有什么？

这会是一颗什么树？

（苹果树）

它不仅是一颗苹果树，更是一棵爱心树，为什么这样说呢？

让我们一起来看看都发生了哪些事。

（二）、看图说故事，帮助幼儿理解故事内容。

第一段：

“从开头——男孩好爱这棵树，好爱哦！

树好快乐。

”提问：

1、故事的名字叫什么？

2、故事里有谁？

3、大树为什么喜欢小男孩，并且觉得快乐呢？

第二段：

“从一天孩子来看大树——大树很快乐。

”

提问：

1、小男孩长大了，有没有每天跑到大树那里玩？

2、当小男孩对大叔说他需要钱的时候，大树是怎么说的呢？

第三段：

“男孩好久都没有再来——树好快乐。

”

提问：

1、小男孩需要一间房子的时候，大树是怎么说的？

2、苹果和树枝都被小男孩拿走，为什么大树还觉得快乐呢？

第四段：

“从可是男孩好久都没有再来——树好快乐?

..但不是真的。

”

提问：

1、当小男孩需要一条船的时候，大树又是怎么做的呢？

2、为什么大树好快乐，但又不是真的呢？

第五段：

从“过了好久好久——结束”

提问：

1、大树没有了果子、树枝，树干，只剩下了树桩，这一次，她给了男孩什么样的爱呢？

2、那大树快乐么？

为什么？

（三）、引领幼儿去发现身边像爱心树一样的人?

..

师：

小朋友们，在我们的生活中，有没有像大树那样一直爱我们、守护我们的人么？

那他们是怎么爱你们的？

你们又是怎么回报他们的呢？

（四）、延伸活动：

张老师给每位小朋友都准备了一张爱心卡，你们可以在上面画上你们感谢的人，也可以画上想送给他的礼物，然后我们一起挂在这棵树上，让它成为一颗真正的爱心树，好么！

【篇二：

爱心树教案】

活动名称：

爱心树

活动班级：

大班

活动领域：

语言

执教人：

金未来幼儿园张美娜

设计意图：

这是一本经典的爱的绘本，文章开头恬静、淡然、轻松，和后面形成

了强烈的对比。

对于文字和图画都非常简单的绘本，对于大班的孩子

来说，更重要让故事给孩子留下鲜明的形象，故事的形象有一种天然

“觉醒”的能力，孩子可以在生活中体会更多。

而大班的孩子正是情

感教育的关键时期，似懂非懂、朦朦胧胧，通过这个故事可以让孩子

感受到无私的爱是多么伟大，理解这个故事的同时孩子会隐约地感受

到自己和亲人的关系和男孩儿和大树的关系有相似之处。

他们在付出

爱的同时也在老去，所以我们在被爱的同时要学会感恩、学会爱人。

活动目标：

1.感受大树无私奉献的精神，了解付出也是一种快乐。

2.倾听故事，理解故事内容，学习“我很快乐”的句式。

3.学会用完整的话阐述大树快乐的原因。

活动准备：

《爱心树》ppt

活动重点：

通过观察、想象，理解故事内容，学习句式“我很快乐”。

活动难点：

用完整的话阐述大树快乐的原因。

活动过程：

一、谈话导入

小朋友们都见过什么树？

今天张老师给小朋友带来了一个关于树的

故事，让我们以去来看看。

二、介绍绘本、欣赏封面教师：

咱们小朋友都是聪明，喜欢探索的孩子，现在请你仔细观察图

画，说一说书里讲的是谁和谁的故事？

（幼儿：

大树和小男孩）

教师：

这个故事的名字叫《爱心树》，这是一本关于爱的故事，是美

国作家谢尔〃希尔弗斯坦写的，全世界有很多人都在看这个。

让我们

一起来欣赏一下,这棵树和这个孩子到底有一段什么样的故事呢？

三、分段欣赏、理解故事

（一）快乐的童年

1、教师有感情的讲述故事：

从前有一棵大树，它喜欢上了一个男孩

儿。

引导幼儿观察画面，看到这顽皮的小脚丫，猜猜他在那儿干嘛？

（玩、

荡秋千、爬树……）

教师讲述故事：

男孩儿每天会跑到树下，给自己做王冠，想像自己就

是森林之王。

他也常常爬上树干，在树枝上荡秋千，吃树上结的苹果，

同大树捉迷藏。

累了的时候，就在树阴里睡觉。

小男孩儿爱这棵树，

非常非常爱它，大树很快乐。

大树带给了孩子无穷无尽的快乐，所以

孩子爱上了这棵树。

（二）青年时代

1、恋爱时代

a教师继续讲述故事，引导幼儿观察画面。

教师：

小男孩在大树下快乐的游戏、生活，多么快乐又美妙的童

年时光呀！

可是小男孩渐渐长大了。

大树常常感到孤寂。

b大树愿意失去苹果帮助男孩。

教师：

但是有一天孩子来看大树了，大树快乐的说：

来吧，孩子，爬到我身上来，在树枝上荡秋千，吃几个苹果，再到阴凉里玩一会儿。

你会很快活的！

小男孩说：

我已经大了，不爱爬树玩儿了，我想买些好玩儿的东西。

我需要些钱，你能给我一点儿钱吗？

教师：

那小男孩来找大树干什么？

（我想买些好玩儿的东西。

我需要些钱，你能给我一点儿钱吗？

）

教师：

大树没有钱那怎么办，有什么好办法吗？

（幼儿开动脑筋想想说说）

教师继续扮演大树：

很抱歉，我没有钱，我只有树叶和苹果。

把我的苹果拿去吧，孩子，把它们拿到城里卖掉，你就会有钱，就会快活了。

于是孩子爬上大树，摘下树上的苹果，把它们拿走了。

大树说：

“我很快乐”。

c感受大树对孩子的爱。

教师：

大树的苹果都被男孩摘了卖钱了，大树为什么还很快乐呢？

（重点引导幼儿体会大树对孩子的爱，即使失去苹果也无所谓。

）

2、结婚时代

a教师继续讲述故事。

教师：

很久很久，孩子没有再来看望大树。

大树很难过。

后来有一天，孩子又来了。

大树高兴地摇晃着肢体，对孩子说：

“来吧，孩

子，爬到我的树干上，在树枝上荡秋千，你会很快活的！

“我有很多事要做，没有时间爬树了。

“孩子说，“我需要一幢房子保暖。

”他接着说，“我要娶个妻子，还要生好多孩子，所以我需要一幢房子。

你能给我一幢房子吗？

”

b大树愿意失去树枝帮助男孩。

教师：

这一次回来，男孩想干嘛？

（要一幢房子结婚生孩子了。

）教师：

大树没有房子怎样帮助孩子？

教师模仿大树：

我没有房子，森林就是我的房子。

但是你可以把我的树枝砍下来，拿去盖房。

你就会快活了。

于是那个男孩儿把大树的树枝都砍下来，把它们拿走，盖了一幢房子。

大树很快乐。

c进一步感受大树对男孩的爱。

大树还是很快乐，因为它也很爱男孩，它愿意失去树枝来帮助男孩。

男孩快乐了，大树就快乐了。

（三）中年时代

1、教师继续讲述故事。

男孩有了自己的房子还会回来看大树吗？

我们来看看：

孩子又有很长时间没有来看望大树了。

当他终于又回来的时候，大树非常高兴，高兴得几乎说不出话来。

大树激动地说道“来吧，孩子，”它声音喑哑地说，“来和我玩玩吧！

”男孩说：

“我年纪已经大了，心情也不好，不愿意玩儿了。

”孩子说，“我需要一条船，驾着它到远方去，离开这个地方。

你能给我一条船吗？

”

2、大树没有船，怎么帮助男孩呢？

大树说：

“把我的树干砍断，用它做船吧。

”大树说，“这样你就可以航行到远处去，你就会快活了。

”于是孩子把树干砍断，做了一条船，驶走了。

大树说：

“我很快乐”，但是心坎里却有些……

你们来说一说，大树的心里有些什么？

（担心、期待、牵挂），如果你是大树，你会对孩子说什么呢？

（假如我是这棵大树，就会想到，远航的孩子啊，你在外面要当心，注意安全？

你什么时候回来看看我呀？

）

3、教师：

大树很快乐，为什么只剩下树墩了大树还很快乐呢？

（四）老年时代

1、教师：

你们看，孩子回来了，可是他已经变成老爷爷了，这次回来会有什么事情需要大树帮忙呢？

我们听听故事是怎么样的。

“非常抱歉，孩子”大树说，“我没有什么可以给你的了。

我没有苹果了。

”

“我的牙齿已经老化，吃不动苹果了。

”孩子说。

“我没有枝条了，”大树说，“你没法儿在上面荡秋千了——”“我太老了，不能再荡秋千了。

”孩子说。

“真是抱歉”大树叹了口气，“我希望还能给你点儿什么东西……但是我什么都没有了。

我现在只是个老树墩，真是抱歉……”

“我现在需要的实在不多，”孩子说，“只想找个安静的地方坐坐，好好休息。

我太累了。

”

【篇三：

爱心树教学设计】

大班语言活动绘本《爱心树》

设计意图：

《爱心树》这一本用简单黑白线条勾勒的图画书，书里讲了一颗苹果树和一个小男孩之间爱的故事。

虽然书的插画很简单，但是故事很有内涵很有教育意义，所以我选择了这个绘本。

由于《爱心树》这个故事比较长，一节课孩子们可能接受不了，因此我设计了二节课时。

本节课是第一课时，我将通过不同形式讲述故事，激发情感，层层递进，唤起幼儿情感的共鸣，让幼儿在本次活动中自然真实的表达自己的所感所想。

让幼儿感受、理解生活中好朋友的概念是广泛的，包括父母、亲人、老师、伙伴等，体验他们对自己的点滴关怀，从而激发幼儿对于朋友的感恩之情。

活动目标：

1、理解故事内容，能大胆地表述自己的想法。

2、感受大树无私的奉献精神，懂得付出也是一种快乐。

3、初步体验亲人朋友们的关爱之情。

活动重点难点：

理解故事内容，感受大树对小男孩的付出和爱。

活动准备：

ppt课件、《爱心树》故事节选mp3、词语字卡、画笔、心形卡纸、《让爱住我家》音乐

活动过程：

一.谈话导入部分：

以图质疑，激发兴趣，兴趣是幼儿主动参和学习的关键，开门见山。

出示一棵树让幼儿观察，并引出《爱心树》的故事。

1.出示课件图片1：

一棵树

教师：

你觉得这是一棵什么树？

大家猜猜看（教师引导幼儿观察图片）

2.出示课件画面：

小男孩

教师：

这是谁呢？

爱心树和小男孩之间会发生什么事呢？

让我们一起来看看吧！

（教师引导幼儿观察图片）

二.分段感受故事

1、互动讲述故事,讲述男孩在儿童期和大树的故事欣赏故事：

带着疑问。

让幼儿有目的的欣赏故事,出示幻灯片，幼儿直观的观看图片理解故事内容，并在重点部分提出问题，让幼儿探讨，达到重难点的突破。

（1）出示故事中的第一张ppt图片：

从前，有一棵树，并提出问题：

大家看看这棵树长得怎么样？

（又高又大、枝叶茂盛）

（2）出示第二张ppt：

瞧，来了一个小男孩，大树会喜欢他吗？

你从哪里看出来的？

（大树舞动着枝条，好像在向小男孩招手；大树舞动着枝条，好像是大人的手臂想把孩子抱在怀里......）那小男孩喜欢这棵大树吗？

他看见了大树，会对

他说些什么呢？

（大树，你好!

大树，我想和你玩。

）

（3）猜一猜：

男孩会到大树这来玩什么呢？

（先幼儿猜一猜，说一说。

然后教师再讲述。

）

（4）出示小男孩和大树做游戏的ppt图片。

（1、采集树叶做树叶皇冠、2、爬树、3、吃苹果、4、荡秋千、5、捉迷藏、6睡觉、）

师：

小男孩来到大树身边做了哪些事情呢？

我们一起来看一看。

（引导幼儿看图讲述出大意，提醒幼儿要用完整的话来回答）

幼：

小男孩在捡树叶——他捡了这么多树叶用来干什么呀？

（做王冠：

出示相应的图片）看看这时小男孩的表情怎样？

（很神气）瞧，他昂首挺胸，神气地走来走去，真像一个森林之王。

（让幼儿学一学）

幼：

小男孩在爬树——你从哪里看出来的？

（树干上的小手小脚）他爬到大树上去干什么呢？

（荡秋千：

小男孩在哪呢？

他在树上玩什么游戏？

你们玩过荡秋千吗？

好玩吗？

什么感觉？

）（吃苹果：

你从哪里看出来的？

）他还在大树身边做了什么？

（捉迷藏：

小男孩在干什么？

他躲在哪里？

）（睡觉：

小男孩睡觉时，大树在干什么？

）捉迷藏这个环节我采用跟幼儿玩游戏——捉迷藏。

为了调动孩子学习的兴趣活跃上课的气氛。

（5）出示图片：

现在小男孩和大树的关系怎样？

你从哪里

看出来的？

（和大树拥抱）嗯，现在他俩相亲相爱，这时小男孩会对大树说什么呢？

（大树，你真好！

大树我爱你！

）男孩非常非常爱他，大树很快乐。

师：

小朋友们，大树为什么这么快乐？

（因为男孩喜欢他，常去和他玩，去陪他）

（6）教师小结：

大树和小男孩相亲相爱，他们每天都在一起玩耍，多么幸福快乐……

2.集体边听边看ppt11-15男孩在少年期和大树的故事师：

长大后的男孩还会再来和大树玩吗？

他和大树又发生了什么事情？

我们一起来听故事。

教师播放ppt11-15并配音听故事

（1）出示字卡—孤寂（教师讲解孤寂就是孤独寂寞的意思）你们有过孤独寂寞的时候吗？

感受怎么样？

（2）男孩来看大树了吗？

（3）男孩见到大树对大树说了什么？

做了什么？

（4）男孩摘走了大树所有的苹果，大树为什么还很快乐？

（5）小结：

因为大树帮助男孩达成了心愿，所以它很快乐。

这是一棵充满爱心的大树，当男孩从大树身上摘走苹果，大树很快乐；原来付出爱也是一种快乐呀！

幼儿讨论：

在你们的身边有谁像爱心树一样关心、爱护、帮

助着我们呢？

（1）说说爸爸妈妈和爷爷奶奶怎样爱我们的？

（2）我们该怎么对待自己的爸爸妈妈和爷爷奶奶，懂得感恩和他人，学会回报亲人，并且能够在日常生活中体现出来。

如：

我会帮大人做什么......

四．制作爱心卡，表达感激之情

1.提问：

你最爱谁呢？

你会为她做些什么事让她也感觉到快乐？

2.幼儿用绘画的方式制作爱心卡

3.幼儿相互交流

4.在音乐让爱住我家中结束：

爱心卡装载着我们小朋友无限的爱，让我们把爱送给爱我们的人和我们爱的人，让全世界的人都拥有爱，让爱永远住在我们幸福的家。

（音乐起一起舞蹈）活动延伸：

在语言区为幼儿提供爱心树小图书，供他们区域活动时欣赏阅读。