练习3教案教学设计反思苏教版小学语文三年级下册.docx
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练习3教案教学设计反思苏教版小学语文三年级下册
总
目
标
要
求
教学目标
1.练习给文章添加标点符号。
感悟使用标点符号的重要作用。
2.继续学习写好钢笔字。
3.积累四字词语,丰富学生的语言。
4.进行口语交际训练。
教学重点
1．练习给文章添加标点符号。
感悟使用标点符号的重要作用。
2．写好钢笔字。
教学难点
进行口语交际训练。
教学课时
两课时
练习3
第一课时
教学目标
1.练习给文章添加标点符号。
感悟使用标点符号的重要作用。
2.继续学习写好钢笔字。
3.积累四字词语。
丰富学生的语言。
教具准备：
多媒体课件。
教学过程：
一、学和用
练习给文章加标点符号
1.投影出示小故事。
2.请学生说出:
自己发现了什么?
学生甲:
我发现在这篇短文中没有标点符号。
追问:
朗读没有标点符号的文章,你有什么感受?
（读起来很不顺畅。
）
3.出示一首标点歌：
标点符号很重要，组成文章不可少。
该用哪种小符号，都要认真来思考。
意思未完用逗号，一句完了用句号。
喜怒哀乐感叹号，提出问题用问号。
并列词语用顿号，并列分句用分号。
提示下文用冒号，对话引用加引号。
书文名称要标明，前后加上书名号。
有些意思要省略，可以加上省略号。
标点符号用准确，文章清楚都称好。
4.引导学生根据已有知识经验和儿歌，回顾逗号，句号，冒号，引号的用法。
5.师生小结加标点的方法：
先给文章断句，然后根据文章的内容、停顿加上适当的标点符号。
6.学生按照方法逐段给短文加上标点。
7.核对标准答案,说出你的体会。
学生甲:
第1自然段,我尤其注意了逗号和句号的使用。
学生乙:
第2自然段中,我注意了冒号和引号的用法。
8.再读短文,说出你读懂了什么。
学生甲:
这篇短文讲述的是英国作家王尔德的故事。
为了一个标点符号,他反复地考虑,甚至耽误了会见客人。
学生乙:
从这篇短文中,我感受到一个伟大的作家严谨认真的做事风格。
这使我受益匪浅。
9.引导学生查找王尔德的资料。
从他所取得的成就中,体会他的严谨。
二、写字有方
指导学生写好钢笔字
1.老师在田字格里板书“炎、哥、串、出”四个字。
2.同学们,请你仔细观察田字格中的这四个字,你有什么发现吗?
学生甲:
这四个字都很难写漂亮。
学生乙:
这四个字上下都是一样的字。
3.怎样才能把上下一样的汉字写漂亮呢?
（学生自由体会。
）
学生甲:
我认为应该写得上小下大。
4.学生自己练习,体会感悟。
5.反馈评改。
三、读读背背
1.出示四字词语。
学海无涯书山有路九牛一毛沧海一粟
孜孜以求全力以赴百尺竿头更进一步
2.学生自由认读成语，不认识的字查字典或问老师。
3.检查成语的读音。
4.集体交流，弄懂成语的含义。
（让学生结合自己的原有经验或查词典谈自己的理解。
）
学海无涯：
学海：
知识。
学问的海洋无边无际。
书山有路：
“书山”指知识的海洋，“有路”指有途径。
“书山有路”指知识的海洋中有途径。
"。
九牛一毛：
很多牛身上的一根毛。
比喻微不足道。
沧海一粟：
大海中的一粒小米。
比喻非常渺小。
孜孜以求：
孜孜：
勤勉的样子。
不知疲倦地探求。
全力以赴：
把全部力量都投入进去。
百尺竿头：
桅杆或杂技长竿的顶端。
比喻极高的官位和功名，或学问、事业有很高的成就。
更进一步：
学问、成绩等达到很高程度后继续努力，争取更大进步。
5.练习背诵。
（1）同桌互相背诵。
（2）指名背、集体背。
课堂作业新设计：
一、把下列词语补充完整。
（）海（）涯书（）有（）（）牛（）毛
（）海（）粟孜孜（）（）（）力（）赴
百（）竿（）（）进（）步
二、给下面的一段话加上标点符号。
漫步校园湿润的泥土气味不住地扑到我脸上钻进我的鼻孔道旁的小草上缀满了晶莹的露珠如同一颗颗闪闪发亮的钻石摇摇欲坠清风徐来花香袭人火红的美人蕉吐香的紫罗兰洒金的绣球菊……争奇斗艳姹紫嫣红
三、用“静”字组成三个不同的词填空,使句子通顺连贯。
（1）早晨,同学们纷纷来到学校,（）的校园顿时热闹起来。
（2）在（）的山谷里,响起了悠扬的笛声。
（3）只有遇事（）,才能做到急中生智。
参考答案：
一、学海无涯书山有路九牛一毛沧海一粟
孜孜以求全力以赴百尺竿头更进一步
二、,,,。
,。
,、、,。
三、
（1）平静）
（2）寂静
（3）冷静
第二课时
教学目标
进行口语交际训练。
课前准备：
1.准备好教学挂图或投影片。
2.可选择三幅图中的一幅,找几位同学排练一下,以便在课堂上示范。
教学过程：
口语交际——学会商量
一、情境启发、反思导入。
1.出示几个常见的情景，帮助学生反思日常行为：
同学们，在你身上发生过类似的情况吗？
（1）体育活动课上，我想玩“警察捉小偷”的游戏，可是我的朋友们却都不同意，我一气之下就去找别人玩了。
（2）听说动物园里有熊猫“到访”，可妈妈工作太忙，总是没空，我想让阿姨带我一起去，可有点不好意思开口。
（3）今天有写字课，毛笔忘带了，怎么办？
想和同桌合用，可生怕同桌不答应。
（4）老师让我坐在最后一排，还叮嘱我要帮助旁边学习有困难的同学，可是我视力不太好，坐在后面看黑板上的字不是很清楚，这样写作也不太方便，我不敢说，还是让妈妈来跟老师商量吧！
（5）明天队活动上表演节目了，我到现在也不知道我们组该演什么，怎么办呢？
学生积极交流，回忆在自己身上发生的类似情景，体验不会与人商量所带来的困难。
二、积极参与、大胆实践。
1.角色反串、提出方法：
如果每次我们都是这样说错了或不敢说，那么既不能解决问题，也容易和别人造成误解，怎样说才能把事情圆满解决呢？
对了，有一位小朋友叫大胆，他想来试试帮助大家解决这些问题，你们欢迎吗？
（老师佯装学生，反串“大胆”这个角色，并且与学生随机表演。
）
师：
（1）喂，我们来玩“警察抓小偷”吧，你们想的游戏都是没用的人玩的，我们不要玩！
（2）嗨，我毛笔忘带了，你反正写得快，到时候不如你赶快写完了给我写吧。
……哼，我就知道你是个小气鬼！
你到底同意不同意呀！
（3）老师……老师……就是我那个座位……我不想坐了……
问：
大胆费了这么大的劲和你们商量，你们为什么不同意呀？
提出方法：
商量必须有礼貌。
商量必须耐心听取别人的意见，在提出自己的建议时必须说清楚理由。
说话的时候不能吞吞吐吐，要明白流畅。
2.再设情境、实践练习。
（1）大胆商量失败了，那么你们遇到情况会用正确的方法与人商量吗？
请看这四幅图。
（出示教材上的四幅图，提出三种需要商量的情境。
即庆祝六一儿童节；请求妈妈买滑板车；选择兴趣小组。
）
（2）在这三种情况中，我们可能会遇到什么困难呢？
（学生交流）
现在就请大家选择其中的一个场景根据我们提出的商量的方法来和同学一起来演一演，想想我们该说什么，用怎么样的语气说，说话时神态如何，有哪些动作？
（学生自由准备，老师巡视指导）
（3）师生对演。
老师选择其中一幅画绘声绘色地描述相关情景：
“宁宁很想买滑板车，可妈妈就是不答应。
这几天他做梦都梦见滑板车。
于是他鼓起勇气对妈妈说——”（随机引导学生进入表演）
在表演中，老师扮演的妈妈提出几种反对意见：
会影响学习；太危险等。
让学生自由发挥说服“妈妈”，指导学生说话清楚有礼貌即可。
（4）学生合作表演，自由选择任何一幅图上的情境。
并相机引导学生评价，指导。
三、回到现实、扩展练习。
1.再遇到这样的情况，你会解决了吗？
回到开始提出的几个生活小片断，学生交流
如何“商量”。
2.比赛：
“好好先生”，要求学生用简洁清楚的话来商量相关的问题，看看谁说的话最受人欢迎，商量结果最有效。
3.小结：
你们看，小小的一句话就能帮我们解决好多困难，所以我们与人交往时可要多注意说话的方法呀，总之待人有礼、说话清楚是最重要的。
不过，要知道如果商量的结果是没有成功，我们也要对人有礼貌。
苏教版小学语文三年级下册（2018）期末专题
词语归类训练
一、我会看拼音写词语。
jùnqiàoyěwàijìnɡàirénɡránlíkāi
（）（）（）（）（）
piāoluòshuōhuǎnɡtúshūfǔmōjuékēnɡ
（）（）（）（）（）
tiāntánɡshānyázhùsùjìlùhuānqìnɡ
（）（）（）（）（）
lìshǐyáchǐbèikéfāxièjiāoshuǐ
（）（）（）（）（）
háomǐtíchànɡjiùjiushànɡɡǎnɡshūfu
（）（）（）（）（）
2、我会写出下面缺少的量词。
一（）翅膀一（）歌一（）春水一（）麦子
一（）礼物一（）小鸟一（）树林一（）小鹿
一（）草地一（）苍耳一（）狐狸一（）牧童
一（）树叶一（）小刀一（）方法一（）五角星
一（）球赛一（）香气一（）大象一（）生石灰
一（）城市一（）小鱼一（）石头一（）飞机
一（）行踪一（）明月一（）纸一（）海星
一（）清香一（）大虾一（）螃蟹一（）伙伴
一（）昙花一（）事情一（）梦一（）花园
3、我会写出下面词语的近义词。
沮丧——（）期盼——（）嘱托——（）崇敬——（）
瞻仰——（）永久——（）宽阔——（）嚣张——（）
茂密——（）凶猛——（）突然——（）奇怪——（）
勘探——（）舒展——（）热烈——（）迅速——（）少见——（）自豪——（）美丽——（）平静——（）低沉——（）规定——（）情景——（）铭刻——（）普通——（）美德——（）修养——（）余晖——（）
飞翔——（）清香——（）清凉——（）欢喜——（）安心——（）惊醒——（）粗壮——（）壮丽——（）庞然——（）足迹——（）俊俏——（）吹拂——（）偶尔——（）增添——（）骄傲——（）热闹——（）仰望——（）伫立——（）凝视——（）激动——（）兴许——（）气味——（）装扮——（）憨厚——（）辛勤——（）可爱——（）聪明——（）神秘——（）孤独——（）犹豫——（）空旷——（）幸福——（）吸取——（）神奇——（）隐藏——（）快乐——（）
惊慌——（）特殊——（）闻名——（）扫兴——（）嬉戏——（）浓郁——（）鲜艳——（）亲切——（）
四、我会写出下面词语的反义词。
骄傲——（）聚拢——（）激动——（）凝视——（）
辛勤——（）幸福——（）散开——（）成熟——（）
亲切——（）生疏——（）特殊——（）慌忙——（）扫兴——（）失望——（）肥沃——（）开朗——（）曲折——（）热情——（）屹立——（）高兴——（）稠密——（）庞大——（）坚硬——（）锋利——（）自豪——（）嘲笑——（）疯狂——（）消失——（）美丽——（）遵守——（）强劲——（）坚定——（）成功——（）减少——（）浪费——（）遥远——（）虚心——（）骄傲——（）兴奋——（）平静——（）香甜——（）愿意——（）仰望——（）惊醒——（）好奇——（）舒展——（）赞赏——（）究竟——（）晴朗——（）熟悉——（）润湿——（）迅速——（）沮丧——（）激动——（）可爱——（）优美——（）
五、我能把词语补充完整。
暮春（）（）烟雾（）（）繁花（）（）飞檐（）（）（）（）长江
迫不（）（）憨厚（）（）循规（）（）鲜为（）（）（）（）闻名
蜂拥（）（）（）（）所获埋头（）（）倾盆（）（）若有（）（）
连绵（）（）（）（）蜿蜒饱经（）（）勤工（）（）如愿（）（）
亲不（）（）百看（）（）繁衍（）（）（）（）常青千奇（）（）
庞然（）（）望而（）（）展翅（）（）锋利（）（）刨根（）（）暴跳（）（）日复（）（）（）（）就擒东逃（）（）昙花（）（）
香飘（）（）蝶舞（）（）（）（）转睛推已（）（）管鲍（）（）
六、下面每组的五个词语中，有一个不是同类的，找出来写在括号里。
1.湛蓝墨黑紫红翠绿玉石（）
2.微笑笑盈盈笑哈哈乐极生悲开怀大笑（）
3.北京天津杭州苏州大运河（）
4.希望失望盼望愿望期望（）
5.繁密茂密秘密密集稠密（）
6.鲈鱼鲶鱼平鱼带鱼鲸鱼（）
七、我是词语美容师。
1.三字经我来填。
（）为人子（）少时（）师友（）礼仪
（）九龄（）温席（）于亲（）当执
（）四岁（）让梨（）于长（）先知
2.我会连一连。
寻找保护仰望抱着摘下伸出
家园蓝天食物树叶手臂胡萝卜
3.我是“地”，我的后面是动词，我的前面应该填写什么呢？
快来试一试吧！
（）地吹拂（）地流向（）地喊道（）地说
（）地飞翔（）地读出（）地走进（）地问
（）地吃（）地看着（）地告别（）地转过身
4.我是“的”，我的后面是名词，我的前面应该填写什么呢？
快来试一试吧！
（）的羽毛（）的春天（）的翅膀（）的小燕子
（）的心情（）的麦子（）的食品（）的劳动
（）的样子（）的海洋（）的土地（）的雪球
（）的气味（）的树叶（）的比赛（）的景象
（）的森林（）的城市（）的鲜花（）的新叶
5.我是“得”，我的前面是动词，我的后面应该填写什么呢？
快来试一试吧！
说得（）看得（）堆得（）听得（）
吹得（）唱得（）热得（）跑得（）
激动得（）睡得（）长得（）欢喜得（）
八、我们一起参加叠词大聚会。
1.ABB式的词语
白茫茫绿金亮____________
黑急慢____________
2.AABB式词语
浩浩荡荡吞吐坑洼开心___________
清楚干净来回____________
3.ABCC式词语
银光闪闪小心生机想入_____________
得意烈日杨柳_____________
4.ABAC式词语
又惊又喜又又又又又又
一棵棵一一一______________
一一________________一______________
九、我会按要求给下面词语分类。
斜风细雨书上有路春风化雨全力以赴见风是雨更进一步凄风苦雨
学海无涯未风先雨孜孜以求暴风骤雨百尺竿头栉风沐雨沧海一粟
1.描写雨的。
2.描写学习的。
十、我来选词填空。
欢呼欢乐
1.老百姓激动得跳啊，叫啊，（）声响彻虎门上空。
2.迷人的春天慷慨地散布着芳香的气息，带来了生活的（）和幸福。
突然忽然果然
3.公交车（）停了下来,原来是红灯亮了。
4.这些恐龙（）神秘地消失了，人类至今尚未解开这个谜团。
5.天气预报说今天晚上有雨，黄昏时分（）下起了瓢泼大雨。
。
凝视注视凝望
6.今天是一个大雪纷飞的日子,我高兴的（）着透明的玻璃窗外美丽的雪花。
7.课堂上,我专心（）着黑板,唯恐错过老师讲解的一丝一毫。
8.李白依然伫立在江边，（）着远方，只见一江春水浩浩荡荡地流向天边……。
希望失望盼望愿望
9.面对着坑坑洼洼的土地，他（）了。
10.他们在河床上挖出很多大坑，（）找到金子。
11.中国球迷的共同（）就是中国队打入世界杯。
12.（）了一个冬天的雪花,下午终于飘飘洒洒满天飞舞般降落。
十一、我会根据意思写出成语。
1.很完整、完好无缺，没有一点儿损坏或残缺。
（）
2.形容姿态多种多样。
（）
3.指做好充分战斗准备，等待着敌人。
（）
4.原指君臣协力，集思广益。
后形容精神高度集中。
。
（）
5.交情很深，如同兄弟一样。
（）
6.形容牢记于心，时刻不忘。
（）
7.①形容人神志清爽，心情舒暢。
②形容人长得神态清明，气质爽朗。
（）
8.像玉那样洁白，像冰那样清净。
形容人心地纯洁，品行端正。
（）
9.许多色彩纷繁的鲜花，好像富丽多彩的锦缎。
形容美好的景色和美好的事物。
（）
10.原指芳香凉爽的空气或饮料使人感到舒适。
也形容诗歌和文章优美动人，给人清新爽朗的感觉。
（）
十二、按原文给下列句子填上合适的关联词语。
1.（）我们暂时分别了，偶们的友谊（）像长江的波涛永世不绝。
2.这样‘煮’下去，你（）能体会文章情感，（）可以牢记妙词佳句。
3.樟树四季常青，（）是夏天还是冬天，它们（）那么蓬蓬勃勃。
4.（）这木质存在一天，虫类（）怕它一天。
5.（）有没有人看见，我们（）应该遵守规定。
6.（）往回走，（）哼起了最爱唱的歌。
7.节约（）降低我们生活水准，（）有节制地使用，节省不必要的开支，不铺张，不浪费。
我
十三、按照原文给下列句子填上合适的词语。
1.（）的草，（）的芽，各色（）的花，都像（）的聚拢来，形成了（）的春天。
2.陪客松正对玉屏楼，如同一个（）的巨人站在那儿，陪同游人观赏（）的黄山风光。
3.节约，从我做起，这不仅仅是个人的（），更是社会文明的（）。
4.“（）……”小蜜蜂飞来了，采走了（）的粉，酿出了（）的蜜。
5.小苍耳身体（），像个（），全身长满（）的刺。
小伞兵亲热地叫他们“（）”。
6.被誉为“天下第一奇山”的（），以（）、怪石、（）、“四绝”闻名于世，而人们对黄山奇松，更是情有独钟。
参考答案
1、俊俏野外敬爱仍然离开飘落说谎图书抚摸掘坑天堂山崖住宿记录欢庆历史牙齿贝壳发泄浇水毫米提倡舅舅上岗舒服
二、对首江堆份只片只片个只个片把个颗场股头担座条块架个轮张群阵只只个朵件个座
三、悲痛盼望嘱咐尊敬仰望长久宽广疯狂茂盛凶恶忽然奇特勘测舒张热闹飞速罕见骄傲漂亮安静消极规矩景色铭记普遍良习教养余光飞腾幽香凉快快乐放心苏醒粗大雄伟庞大痕迹美丽轻拂偶然增加自豪喧哗仰视矗立注视感动也许味道打扮厚道勤劳心爱伶俐秘密孤单迟疑宽广美满汲取奇特隐蔽欢乐慌忙奇特有名没趣玩耍浓重艳丽亲密
四、谦虚分散平静无视懒惰悲惨聚拢幼稚冷漠熟悉普通镇定高兴希望贫瘠
忧郁笔直冷淡倾斜悲伤稀疏弱小柔软迟钝自卑鼓励冷静存在丑陋违反微弱动摇失败增加节约附近骄傲虚心悲伤烦躁苦涩反对俯视昏迷冷漠聚拢鄙视开始阴沉陌生干燥缓慢高兴平静可恶丑恶
五、暮春三月烟雾迷蒙繁花似锦飞檐凌空俯临长江迫不及待憨厚可爱循规蹈矩鲜为人知远近闻名蜂拥而至一无所获埋头苦干倾盆大雨若有所悟连绵起伏曲折蜿蜒饱经风霜勤工俭学如愿以偿亲不自禁百看不厌繁衍后代四季常青千奇百怪庞然大物望而生畏展翅高飞锋利无比刨根问底暴跳如雷日复一日束手就擒东逃西窜昙花一现
香飘十里蝶舞蜂忙目不转睛推已及人管鲍之交
六、玉石乐极生悲大运河失望秘密鲸鱼
七、1.为人子方少时亲师友习礼仪香九龄能温席孝于亲所当执融四岁能让梨悌于长宜先知2.寻找食物保护家园仰望蓝天抱着胡萝卜摘下树叶伸出手臂3.轻轻飞快使劲慢慢自由自在大声慢慢好奇慢慢聚精会神依依不舍稳稳4.乌黑灿烂无比轻快美丽金黄丰富辛勤美丽宽阔肥沃白绒绒难闻茂密精彩奇特茂密喧闹美丽嫩绿5.好听认真很满专心激励动听难熬飞快哭了很香俊俏跳起来
八、1.绿油油金灿灿亮晶晶黑乎乎急忙忙慢吞吞2.吞吞吐吐坑坑洼洼开开心心清清楚楚干干净净来来回回3.小心翼翼生机勃勃想入非非得意洋洋烈日炎炎杨柳依依4.又高又大又高又壮又小又萌一只只一粒粒一个个一条条一张张一头头
九、1.描写雨的。
斜风细雨春风化雨见风是雨凄风苦雨未风先雨暴风骤雨栉风沐雨
2.描写学习的。
书上有路全力以赴更进一步学海无涯孜孜以求百尺竿头沧海一粟
十、1.欢呼2.欢乐3.忽然4.突然5.果然6.凝望7.注视8.凝视9.失望10.希望11.愿望12.盼望
十一、完好无损千姿百态严阵以待聚精会神情同手足念念不忘神清气爽玉洁冰清繁花似锦沁人心脾
十二、1.虽然……却2.不仅……还3.无论……总是4.只要……就5.不管……都6.一边……一边7.不是……而是
十三、1.青绿鲜艳赶集似的烂漫无比2.绿色美丽3.修养表现4.嗡嗡嗡香甜5.小小的枣核尖尖小刺猬6.黄山奇松云海温泉
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