新建高校实验室建设中存在的问题及对策.docx

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新建高校实验室建设中存在的问题及对策

新建高校实验室建设中存在的问题及对策

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◎邱菊

【摘要】新建高校由于受多种因素的制约,在实验室建设方面存在着很多问题,如设备,组织,管理,规模等

新建高校实验室建设,应抓住起步的机遇,利用后发优势,努力开拓创新,力争实现跨越式发展,为适应社会

需要培养大批创新型人才奠定坚实的基础.

【关键词】新建高校实验室建设问题对策

胡锦涛主席在全国科学技术大会上

的讲话中指出:

"培养大批具有创新精神

的优秀人才.造就有利于人才辈出的良

好环境.充分发挥科技人才的积极性,主

动性,创造性.是建设创新型国家的战略

举措."高校肩负着培养人才的主要任务,

高校实验室是教学,科研的主要基地,是

构建培养创新人才体系,提高学生创新

能力,促进学生个性发展的重要阵地.所

以.加强新建高校的实验室建设.解决好

实验室建设中存在各种的问题.是摆在

新建高校面前的一项急迫的工作.

一

新建高校实验室建设中存在的

主要问题

（一1设备问题

新建高校实验室建设过程中,由于

受资金短少和建校时间短暂的限制.硬

件装备一时无法满足学校快速发展的需

要.首先,教学仪器设备数量少.生均教

学仪器设备不能达到教育部对生均设备

的最低要求.影响了教学质量的提高,如

江苏省2004年有的新建高校生均教学

设备值仅为3900元.未达到教育部规定

的生均设备的最低要求.其次.实验室结

构性矛盾突出.许多新建院校是由几所

单科学校合并而成,由于新增（办）专业较

多.有些原有实验室已经不能发挥作用,

新专业的专业实验室要求与实验室建设

的滞后之间的矛盾非常突出,严重限制

了学校新增专业的发展和教学,科研的

发展.再次,实验室建设经费投入不足,

影响了实验室的发展步伐.从江苏省

2004年统计数据来看,当年有的新建高

校教学设备的投入只有5O多万元.远不

能满足教学的实际需求.

f二1组织问题

新建高校一般是由几所原来的专科

学校合并升级而成.实验室组织机构,实

验队伍建设各异,一般不能适应当前教

学的实际需要.首先实验室融合困难.各

校原有的实验室往往是"小而全".学科

门类杂而多.加之各校办学思想,校园文

化,组织规范的差异等给实验室体制的

改革和融合带来了困难.需要一个不短

的"磨合期".同时在条块分割的办学体

制下,实验室等物化资源在学校的一个

学院或一个系里已形成了分散的,固有

的隶属关系,这种关系的稳固性,自然成

为新建高校统筹规划实验室资源的一大

障碍.因为谁都不愿意轻易地失去对实

验室资源的支配权和自由使用权.而使

之成为"公有财富".还有原有的实验教

师队伍和实验管理队伍数量不足,质量

不高.严重制约着实验室内涵的提升和

拓展.由于国家几年来高校连续扩招,新

建高校师资严重不足.有的学校的师生

比已达1:

20.使得学校的有关政策向教

师倾斜.形成专职实验室人员心理上的

"失衡感".于是专职实验教师,实验技术

人员便想方设法进入教师队伍,使原本

力量就十分单薄的实验室专职队伍"雪

上加霜".实验队伍数量不足,素质不高

已成为实验室建设中的主要"瓶颈".

f三1规模问题

继1999年的"高校招生红火年"扩

招5l万人之后,我国普通高校2005年

又扩招了2O万人.高校的连续扩招.形

成学校规模增长过快.是新建高校实验

室建设的不利因素.首先学校规模的持

续扩大和学生人数的持续增长,与原有

的实验室的管理理念,管理模式,管理手

段之间产生了多层次的矛盾,实验室只

能忙于"应付"繁重的教学任务.根本无暇

顾及实验室内涵建设的调整和推进.再

说学校规模的扩张.使得实验室与新增专

业之间的结构性矛盾更加突出.同时也进

一

步制约了学校"以学科建设为龙头",培

养"应用型"人才的教学改革思路的实施.

还有连续的扩招造成实验室资源的持续

紧张.必须从根本上进行体制的变革和资

金上的更大投入.才能满足学校快速发展

的实际需要.

f四1管理问题

新建高校实验室的管理理念,管理

水平相对地都显得落后.老高校已形成

了一支素质较高,能力较强的实验室管

理队伍.实验室管理部门拥有长期建设,

管理实验室的丰富经验.管理的水平都

比较高,管理体系比较健全.管理制度比

较完善.管理方法比较科学.管理手段比

较先进.而许多新建高校则缺乏高素质

的实验室管理队伍,管理体系不健全,管

理制度不完善,管理方法落后,管理手段

陈旧.这些情况极不利于资源的有效配

置和教学质量的快速提高.同时,新建高

校的实验室,由于实践经验的缺乏,在思

想上往往缺乏创新和变革的动力与愿

望,而只满足于简单模仿.常常因此而重

蹈老高校实验室建设过程中出现过的一

些失误,不得不付出代价.还有,新建高

校实验室管理机构在实验室的"融合,调

整,发展,规范,创新"方面.往往显得"力

不从心".因实践经验的制约和人手的紧

张.在全局上难以适应学校快速发展的

要求.

二,新建高校实验室建设对策

（一抓住机遇,发挥优势

首先.高等教育大发展给新建高校

一期

幕

一年l善

的实验室建设带来机遇.中共中央,国务

院《关于深入教育改革全面推进素质教

育的决定》中指出,要"通过多种形式积极

发展高等教育,到2010年,我国同龄人口

的高等教育入学率要从现在的9%提高

到15%左右".这一目标的实现需要高等

教育扩展规模,也为实验室的快速发展提

供了好机遇.同时.发展与创新是学校永

恒的主题.每一所高校都在寻找生存与

发展空间.都在谋求进一步发展,用不断

创新的思路来统帅实验室的管理活动,

通过发展与创新来解决实验室管理中的

诸多矛盾和关系.扩大实验室管理的范

围和内涵.这就为加强实践教学和实验

室建设提供了内在动力.其次.新建高校

面临尽快提升办学层次的紧迫任务.力

曼墼鱼堡[

f二）资源调配.充分利用

人是最宝贵的资源.新建高校一般

都存在着实验技术人员"先天不足"的问

题,但也正是新建高校实验室建设中的

"

一

大优势".因为一是新建高校实验室

往往是人员数量不足.几乎没有"历史包

袱".这就可以放手按需补充相应的实验

技术人员.改变实验室的人员结构,可以

达到人员"虽少而精"的目的.二是学校

合并之初,就应提出"重起炉灶"的设想,

不能沿袭各校的陈规.而需要在更高的

层面统一思想.打破原来现存的思维定

势.这就为实验室管理的改革营造了较

好的内部环境.三是新建高校一般由几

所专科学校合并而成,原有的"教师资

源"相对剩余而专职实验技术人员相对

争在几年之内就能通过教育部本科教学

水平随机评估（得到社会认可）的巨大压

力,从而诱导出跨越式发展的要求.从而

使原动力得到最大限度的启动.新建高

校实验室在老高校实验室建设的成功面

前.有一种不甘落后而激发出来的渴望

快速发展的精神动力.从而产生了一股

急于赶超的紧迫感.新建高校有一种抓

住了机遇乘势而上的强烈的感觉.向心

力,团队意识极强.只要善于利用这一优

势.必能激发起强烈的赶超激情.为实验

室的跨越发展提供宝贵的精神动力和积

极性.

不足.这正

是实验室补

充专职实验

人员的"机

遇期",便于

从一些高校

引进一些高

层次的人员

来担任实验

室主任.同

时由于近年

来各门学科

的实验技术

的发展的新

形势.迫使

实验室加快

引进国内外

先进水平的

科学技术.

以加快实验

室的发展.

新建高校实验室原有装备较少.没有"历

史包袱".就便于直接跨越老高校实验室

建设所必须经历的阶段.使实验室的硬件

装备可以做到"一步到位".达到本科院校

同类实验室的装备水平.还有,其它高校

近年来在实验教学内容和实验研究方面

取得的新成果.新建高校可以抓紧引进和

消化.以加速推进实验教学内容的改革和

发展.科学技术的飞速进步.使新建院校

加快改革实验教学手段和方法成为可能.

例如.互联网络技术,虚拟技术和多媒体

技术的使用使实验教学完全能够在网上

进行,这就使实验室的外延和内涵得以扩

展.从而在较高的技术起点上进行实验教

学的改革与创新.实现新的跨越.

（三1管理创新.跨越发展

对于新建高校实验室建设的创新来

说.具有许多客观上的有利条件.新建高

校实验室建设所面临的复杂多样的问题

为其创新提供了广阔的空间.所面临的

种种外在压力和自身对于发展的迫切要

求,为其创新提供了巨大的动力,所能借

鉴,参照,汲取的空前丰富的经验和教训

"资源".为其创新提供了有效的设计思路

和广阔的选择余地.具体来说,新建高校

实验室建设可以实现三个方面的创新.

一

是实验教学与实验室建设理念的创新.

同行高校为新建高校提供了大量可供学

习,借鉴的成果和经验教训.新建高校应

认真汲取先行者的经验教训,制定更加合

理的,有本校特色的实验室发展战略.加

快实验室的发展.二是实验室体制与制

度的创新,制度创新能够极大地推动实验

室的快速发展.三是实验室管理的创新.

新建高校实验室,可以直接学习其它高校

的先进管理理论,管理技术和管理方法.

拿来为己所用.从而降低了自主管理创新

的成本.提高了管理创新的起点.当有效

的创新达到一定积累时.新建高校的实验

室建设就会实现巨大的进步.即实现跨越

式发展.

高校实验室建设是高等教育事业发

展的需要,新建高校实验室建设工作应充

分利用各方面的优势.抓住机遇.努力开

拓,力争实现跨越式发展.由于高校实验

室建设内涵丰富.因为不可能有一种固定

的建设模式,还需因地制宜地进行建设.

才能使新建高校实验室具有强大的生命

力.而21世纪高校实验室如何建设和发

展才能更适应创新教育的培养模式.为创

新社会培养创新人才,则是我们必须研究

的重要课题.

参考文献:

【1】邬克彬,江巨蟹,周可炎.加强高校实验

室建设为培养创新人才服务叫.湖南农业大学

（社科）,2001,（4）

[2】张清贵.实验教学应加强创新能力的培

养【J】.新疆石油教育学院,2005,（o2）

【3】王红萍,翟桂红.加强实验室建设提高

实验教学和创新人才培养质量啪.陕西师范大

学（社科1

（作者单位:

江苏宿迁学院教务处）

20I）6年第8期l