学会宽容广播稿.docx
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学会宽容广播稿
学会宽容广播稿
篇一：
广播稿：
多一份宽容,多一份阳光
广播稿：
多一份宽容，多一份阳光
承办班级：
九年级二班
任瑶：
当灿烂的晨曦温暖着整个校园，采撷一缕阳光，编织成七彩的花环。
任希：
留住一丝清风，播撒出希望的明天。
任瑶：
付出一份真诚，打造爱的世界。
任希：
带走一片笑容，永远与我们同行。
任瑶：
敬爱的老师、亲爱的同学们，大家好！
让我们一起走进今天的“多一份宽容，多一份阳光”特别节目。
任瑶：
《禅的故事》这本书中有这样一个故事：
相传古代有位老禅师，一天晚上在禅院里散步，忽然看见墙角边有一张椅子，他一看便知有位出家人违反寺规越墙出去溜达了，老禅师也不声张，走到墙边，移开椅子，就地蹲了下来。
任希：
过了会儿，果真有一个小和尚翻墙。
黑暗中，小和尚踩者老禅师的背脊跳进了院子。
当他双脚着地时，才发现刚才踏的不是椅子，而是自己的师傅，小和尚顿时惊慌失措，张口结舌。
任瑶：
但出乎小和尚意料的是，师傅并没有厉声责备他，只是以平静的语调说：
“夜深天凉，快去多穿一件衣服。
”我们可以想象，小和尚在老禅师这种宽容的无声中受到了多大的震动。
杜：
我们知道“负荆请罪”，还有“宰相肚里能撑船”等都
是关于宽容成为美谈的故事。
我们往往被宽容所感动，我们希望得到别人更多的宽容，那我们自己是不是也要对别人释放出更多的宽容。
王：
马克?
吐温说得很幽默：
“紫罗兰把它的香气留在那踩扁它的脚踝上，这就是宽容”。
我们同学与同学之间的相处，班级与班级之间的交流，还有邻居之间的交往，都学要宽容。
张：
试想一下，我们日常中的相处，除了友爱，也会有矛盾和冲突，如果我们不冷静，没有宽容、容忍的气量和度量，采取的是“针尖对麦芒”，那只会是友情、友谊的失去和两败俱伤。
刘：
宽容是对人格的尊重。
也许身边的朋友对你做过一些错的事情，请不要放在心上。
因为，他或许是出于无心，也或许是另有原因。
不管他做错什么，都要去信任他，相信他没有骗过你，相信他是你真正的朋友。
去谅解他的过失，换个角度去帮助他。
杜：
也许身边的朋友有不好的缺点，请不要鄙弃他，用一颗宽容的心去容忍那些缺点，从另一个方面，从每一次说话，聊天的时候，聪明的运用智慧劝诫他。
真正的朋友总有一天会明白你的良苦用心，会感激你之前对他的宽容。
也当然就会改正自己的缺点。
因为在他的生命旅程中，他得到了尊重，得到了他人对他的信任。
王：
宽容的力量是无限的，宽容别人也是宽容自己。
要
知道，“世界没有不长杂草的花园。
”
张：
宽容也许只是一个微笑，也许只是一声对不起、没关系......等平时常用语。
发现宽容，学会宽容，会让我们的生活变得更加美好。
刘：
一天，妈妈带着我去接上幼儿园的妹妹。
放学时，幼儿园里接孩子的家长特别多，一位高个子阿姨和一位胖阿姨撞到了一起，“你没长眼睛”胖阿姨说。
“你怎么说话的”高个子阿姨说。
“怎么，你撞到我反倒有理了”。
“我就撞你，怎么啦”。
她们你一句我一句，互不相让，围观的人越来越多。
任希：
这时，一位老奶奶出来劝说：
“你们别吵了，一点小事互相忍让一下嘛，这样让孩子看见多不好”。
可她们谁也不听，越吵越凶。
任瑶：
“对不起，阿姨，是我妈妈做的不对，我向您道歉”。
争吵声立刻停止，不知什么时候高个子阿姨的女儿来到了胖阿姨面前。
任希：
围观的人说：
“看看这孩子多懂事，比大人强”。
两位阿姨也愣在了那里。
看着小女孩纯洁明亮的眼睛，胖阿姨不好意思地低下了头，走到高个子阿姨面前说：
“对不起，是我说话太难听了。
”“是我先撞到你的，应该我向你道歉。
”高个子阿姨惭愧地说。
小女孩站在那里，脸上露出了开心的笑容。
她走过去，拉着妈妈的手说：
“好了，现在没事了，我们回家吧，阿姨再见。
”
任瑶：
小女孩让我们看到了宽容，学会了宽容，让我们懂得了宽容别人也是宽容自己，宽容别人才会有更多的朋友。
杜：
学会宽容，我们的生活会变得更加美好！
学会宽容，我们的心中永远充满阳光！
王：
同学们，学会了宽容，我们也便学会了做人。
历代圣贤都把宽恕容人作为理想人格的重要标准而大加倡导。
任希：
《周易》中提出“君子以厚德载物”，荀子主张“君子贤而能容罢，知而能容愚，博而能容浅，粹而能容杂”。
学会了宽容，同样也是学会了处世。
人是社会的人，世间并无绝对的好坏，而且往往正邪善恶交错，所以我们立身处世有时也要有清浊并容的雅量。
任瑶：
佛家有云：
“精明者，不使人无所容。
”我们常说的“得饶人处且饶人”，也是这个道理。
事实上，宽容并不代表无能，却恰恰是一个人卓识、心胸和人格力量的体现，即所谓“海纳百川，有容乃大”。
杜：
安德鲁?
马修斯在《宽容之心》中说过这样一句能够启人心智的话。
“一只脚踩扁了紫罗兰，它却把香味留在那脚跟上，这就是宽容。
王：
”生活如海，宽容作舟，泛舟于海，方知海之宽阔；任希：
生活如山，宽容为径，循径登山，方知山之高大；任瑶：
生活如歌，宽容是曲，和曲而歌，方知歌之动听。
同学们，让我们多一些宽容，也就多了一份理解，多了一份信任，多了一份友爱。
愿你我的胸怀像大海，无所不容；心宽如天空，无所不包！
任合：
请同学们记住：
忍一时风平浪静，退一步开阔天空。
多一份宽容，就多一份爱心，多一份温暖,多一份阳光。
任瑶：
下面请欣赏歌曲《相逢是首歌》
一首优美的歌曲过后，让我们一起聆听一篇优美的散文。
刘：
宽容是人性的一种大爱，是冰释前嫌后的温暖。
它是善良的土壤里长出的一株美丽的花。
“赠人玫瑰，手留余香”，宽容之人将自己的“德”赠出去，“以德报怨”，散发出的余香是人性之美，是生命之香，如潺潺溪水滋润心田。
“海纳百川，有容乃大”，成“大”者必有海一样的胸怀。
心的宽度决定了人生的宽度。
以宽容之心待人，不斤斤计较，得饶人处且饶人，才能将百川纳入海中，才能化敌为友，成为众心所向的善人，才能不断完善自己、壮大自己。
王：
宽容是人性之善，是善的心由内向外辐射的一种处世态度，是感恩的源泉，是生命对生命的拥抱，是手心与手心的相握。
没有了宽容就象缺少了阳光的夜晚，世界会寒冷得多。
宽容就是那一缕暖阳，柔柔的俯贴在我们的心上。
刘：
宽容有时是一个浅浅的微笑，有时是微微地点一下头，有时是一句极其简单的话，但不管是什么，它们都是温暖的。
一个宽容的人，当他付出心中的善，他是快乐的。
他把善当
篇二：
尊重—广播稿
亲爱的老师同学们大家下午好，今天我们又准时相约在黄昏的广播里，我是主持人牛老师。
现在就让我们放下一天的紧张，轻松的聊聊今天的话题——尊重。
有人说：
尊重别人就是尊重自己；
有人说：
自重者也会尊重别人；
有人说：
尊人者，人尊之。
尊重，是脸上一抹真诚的微笑；尊重，是在他人发表不同意见时的倾听；尊重，是为别人付出的努力而鼓掌。
尊重看上去，好像只是奉献给身边的人。
我们从小都受到过“孔融让梨”的教育，也都知道要在公车上给老人让座，不能嘲笑讽刺残疾人。
这样的理论有时候粗看上去是很不近情理的，为什么年纪小便要吃小的梨呢？
为什么一定要让座如果我也已经很累了？
为什么不可以直接说出心中所想到的一切？
其实真正的道理在这儿：
尊重别人就是尊重自己。
有句话叫“投我以木桃，报之以琼瑶”，意思是说别人送我木桃，我便用琼瑶做为回报。
所谓礼尚往来，在人类的社会中，你付出一分便会有一分的回报，不会多不会少，总有一天一定实现。
这是规则。
规则在大多数时候对大多数人都是平等的，所以你对他人的尊重礼貌会在他人心中留下美好印象，随后他们亦会如你所做般对待你。
不是没有这样的反例吧，试问哪见过一个愤世嫉俗目中无人的狂小子会赢得别人发自内心的尊重呢？
最多是用自身的“叛逆”及“与众不同”来吸引大众好奇的目光罢了。
所以，懂得尊重旁人的人都参悟明了了人生的大智慧。
所以姿态优雅举止从容，因为有足够的自信支撑自己也有足够的宽容去审视旁人。
所以会为旁人所尊重，因其身上所散发出的高贵又平和的气息实在是让人向往予人吸引。
尊重会让人心情愉悦呼吸平顺，尊重可以改变陌生或尖锐的关系，若是有对彼此足够的尊重，战争都不是不可避免。
古人云爱人者人恒爱之，重人者人恒重之。
尊重，并不只是做给别人看的。
（二）
懂得尊重
没有哪个人不想得到别人的尊重，可是并不是每个人都明白尊重别人。
殊不知，只有懂得尊重别人，才能赢得别人的尊重。
有一位当上经理的成功人士这样讲述她的故事：
若干年前，她只是某家企业的临时工，工资收入很低，可是她的儿子却要求为其买一个足球与朋友玩耍。
这位母亲为向儿子解释自己金钱短缺的困难费尽苦心。
不久她的上司得知此事，亲手送给母亲一个崭新的足球，并对她说：
“虽然我们不能付给你更高的报酬，但你能明白你在我们心目中的位置很重要。
”这位女性为这番充满了尊重的话而感动，从此把自己的全部聪明才智奉献给了这家企业，并最终当上了经理。
是的，你对别人表示了尊重，别人就会觉得你的心中有他的位置，他对于你很重要。
而这样的话，除了极少数人，又有谁不为此感激，不把他当作可以信赖的朋友呢？
父母尊重孩子的选择，孩子也就能理解父母的苦心；学生尊重老师的劳动，老师也就真心实意地授以学生全部知识；尊重别人一分，获得十分回报。
有些人不懂得尊重别人，把他人为其所做的一切都当成理所应当的事情。
对于这些人，也许只有失去了别人对其的尊重，他才懂得尊重别人的可贵。
去年南方某市政府部门做出决定：
全体环卫工人放假两天。
结果该市平日清洁的市容不见了，到处是成堆、成片的垃圾。
两天后，市民中随手乱扔垃圾的数量明显减少，他们都说：
平时没有尊重环卫工人的辛勤劳动，现在终于知道尊重的可贵。
是的，不懂得对别人的尊重，自己也就无法获得别人的尊重，最后只能寸步难行。
当我们付出租车费的时候，多说一声谢谢；当我们听完演出的时候，多给一点掌声；当宾馆门卫为我们开门的时候，多报以一个微笑?
?
学会尊重吧！
当我们每个人都懂得尊重别人的时候，我们的生活必将更加和谐。
（三）
上帝的礼物
春日正好，上帝的花园里正是鸟语花香。
上帝从空中俯瞰着自己的子民，不由心生奇想，“何不赐予这凡人们一些礼物，以示我上帝的恩惠呢？
”
很快，上帝从人间选出三人：
一个是流离失所、正在路边行乞的乞者，一个是自幼生病、终日与床为伴的残者，最后一位则是身处白宫、语出而天下动的布什总统。
三人被唤到上帝面前，上帝说：
“我，仁慈的上帝，将会赐予你们每人一个礼物，使你们得到凡人的尊重?
?
好，就由你开始选择礼物吧！
说出你最想要的东西。
”上帝手指向衣衫破烂的乞者。
乞者还没弄明白怎么回事，但一句话已经下意识地从口中脱出：
“钱?
?
好多好多钱！
”上帝立即满足了他的愿望。
上帝在云端看着这个百万富翁的背影很快融入了灯红酒绿的奢靡之中，在一群溜须拍马的小丑簇拥下得意忘形。
群小们进贡的毒品很快将他的万贯家财散尽，群小们也作鸟兽散了。
骨瘦如柴的乞者蹲在原来行乞的“地盘”边上，嘟嘟囔囔地抱怨着上帝的礼物并不灵验。
上帝无奈地摇摇头，“唉，真诚的尊重胜过黄金，哪里是金钱所能买到。
”
上帝心中暗暗期待着下一位会为自己选一个好礼物，“该你了！
”上帝一抬头看见了虚弱的残者。
残者忙说：
“我从小残疾，看我这副鬼模样，周围的人都视我为异类！
我要一副健全的身躯！
”上帝满心欢喜，大手一挥，残者欢蹦乱跳地跑进人群。
他终于扬眉吐气了，仗着自己虎背熊腰、人高马大，他横冲直撞，颐指气使，称王称霸。
结果，被愤怒的人群掀翻在地，要宣布他死刑?
?
仁慈的上帝又给了他一次生的机会。
残者沉思良久，用健全的身躯换了无比坚韧的毅力，消失在人群中?
?
这时，布什早已不耐烦了，拍拍屁股要回去。
上帝忙问：
“你没有什么想要的吗？
”布什不屑地说：
“我是美国的船长，世界的警长，世人眼中的英雄，难道还会有人不尊重我吗？
我什么也不缺！
”“那你就随便拿一件作为纪念品吧。
”上帝指了指眼前的一堆盒子。
布什随意拿起一个盒子，上写“伊拉克人民的记忆”，布什脸上掠过一丝得意。
布什一打开，顿时眼前是一片片声讨自己的人群，耳边是一阵阵咒骂自己的声音，“还我亲人！
”“还我国家！
”他被这排山倒海的愤怒冲倒，站立不稳，跌下云去。
上帝正要细看究竟，只见残者遥遥地向他祷告。
残者说，他已不再鄙视自己，也不再怀疑自己，他用自己顽强苦学的医术，解除了无数人的痛苦，同时他也赢得了无数人的尊敬。
残者说：
“面对上帝，我应当感激，凭着坚毅我学会了真诚的生活：
爱己，爱人。
因为我自尊所以自强，因为我爱人所以人爱。
现在，我要把这份生之尊严、爱之博大与您分享。
”
上帝会心地笑了。
希望这个小故事能给大家带来启发！
好了今天的广播就到这里了，让我们明天同一时间再见。
现在通知昨天朗诵、主持的同学今天晚自习下课到三楼会议室进行培训。
（四）
谈尊重
《诗经》中说：
“投我以木瓜，报之以琼琚。
”这自古以来的礼尚往来中体现出了人与人之间应有的尊重。
当然，尊重不仅仅指在礼物的馈赠上，一句话语，一个眼神，一个动作，都是能够体现我们对别人的尊重之情的。
应该说，互相的尊重是人与人正常交往的基础，是人们应具有的基本素质之一，尊重不分长幼，不分贵贱贫富，人人都享有被尊重的权力，那个宁死不食嗟来之食的乞丐，不正说明尊重对一个人来说有多么重要吗？
同样的故事，发生在不同的时代，由于人们给予了不同的尊重，而产生了不同的结果。
有一个老乞丐，向一个中年人乞讨，这个中年人找遍全身也没有找到一点零钱，他感到很内疚，紧紧地握住老乞丐的手说：
“老哥，我实在没有多余的钱，对不起啊。
”此时此刻，泪水已模糊了老丐的双眼，从这双紧握的手和亲切的称呼中他感到了从未有过的理解与尊重，人和人都是一样的，不要用势力的眼光看待事物，我们应时刻牢记，尊重他人是一种美德。
如同力学里力的相互作用一样，尊重也是相互的，尊重别人也就是尊重自己，你的言行举止是你内涵修养的体现。
当你对待别人时表现出应有的尊重，你的良好素质与形象也就随之展现在人们面前，别人当然也会给予你同样的尊重，这一点在工作中尤其重要。
作为一个老板，留住员工最好的方法除了加薪以外，就是一视同仁，给予你的员工应有的尊重，这样他们在
你的公司里工作才不会感到压力，才能安心的工作，刘邦不就是因为对韩信的傲慢无礼才差点丢失这千载难逢的良将吗？
相反，刘备三顾茅庐拜诸葛为相，换来的是诸葛亮为兴复汉室竭尽毕生之力，留下了“出师未捷身先死”的佳语，而刘备也因能礼贤下士受到世人的敬仰。
可见尊重对于一个人乃至一个国家来说有多么的重要。
尊重别人，善待别人，才是你在社会上立足的根本。
尊重是相互的，只有你尊重了别人，别人才会同样尊重你。
（五）
如何得到别人的尊重
人生在世，除了个别孤僻或者性格古怪的人外，都期望得到他人的承认。
而承认的更高一个层次，就是尊重了。
从默默无闻到人人尊重是一个奇妙的过程。
有人费尽心机，百折千转而又不可得；有人却在不经意间就获得了别人的尊重。
其实尊重并非可遇而不可求，只是有些人追求尊重的方法不对罢了。
前些日子我听到某日本公司为其新车所做的广告，其中一句令我印象颇深，“霸道，你不得不尊重。
”我想，这种车大概是拥有强大的马力和优越的性能，能够横行路面，其他车纷纷退避三舍，才会有这样一句广告语吧。
在现实社会中这样的人似乎也不在少数。
或有权有势，作威作福，或仗着哥们多，朋友广，横行一方。
看到人们害怕了，退缩了，不敢出声了，这些人便洋洋得意起来了，自以为已经得到了尊重。
其实他们才是人们最深恶痛绝，最无法得到人们承认的人。
君不见，一朝“霸道”牌汽车抛锚停在路边，作威作福之人被公安查办甚至锒铛入狱，周围的人是何其开心。
想用这种办法来获取尊重的人，最终会被人们所唾弃。
除此之外，我们当中似乎也不乏另一种人。
他们天天满脸堆笑，逢人便奉承讨好，有时更不惜哗众取宠。
或者打肿脸充胖子，似乎万事皆懂，万般皆通，总喜欢四处显摆。
可是，他们在人群中的评价似乎也不高。
他们和前面“霸道”之人一样，曲解了尊重的本义。
人们真正尊重的，是有真才实学，具有一技之长的人。
只有人们感受到你真正在某方面做得出色，在哪些地方比他们强，比他们更优秀时，他们才会尊重你。
可以获得人们尊重的范围是多种多样的。
我们尊重一名补鞋匠，可以是因为他高超的技艺，也可以是因为他热情的服务态度，还可以是因为他乐于助人的精神；我们尊重一位学者，可以是因为他渊博的知识，也可以是因为他出色的口才，甚至可以是因为他出色的交际能力。
受人尊重的有权的高官，彬彬有礼的招待生，见多识广的旅人比比皆是。
只要你不拿自己的长处来炫耀，甚至欺压别人，而只是怀着一颗平常心，直面你自己，做好一个普通人应做的工作。
那么不用多久，你就会感受到身边所有人尊敬的目光。
（六）
尊重的文章
中国是一个礼仪之邦，有着千百年文化的积淀。
对于“尊”的讲究，自然也有很多。
父兄师长为尊，右为尊，上为尊。
请客吃饭时也讲究尊位，主次分明。
甚至走路时被奉为尊贵的也要走在前头，后面的人都点头哈腰地跟着。
“尊”的习俗，太多了。
凡事都讲究适度原则，一旦过了，就让人难以接受了。
“尊”亦是如此，虽说中国千百年的风俗讲究礼让尊重，可做得过了，就把尊重的原意扭曲了。
有这样一件事，一人被提升当市长助理，众人对其尊重有加，直呼其市长，此人受用起来并不舒服，可又不好驳人家面子，就这么叫吧。
还有让人难办的，每次出门办事，一大群人乘车，非要你推我让，都是您请您请，客气非凡，十分浪费时间，当然最后还是尊者先上。
中国人表现尊重他人，似乎就是通过这两个字－－客气。
客气是用语言行动表达出来了，内心呢？
是真正的尊重吗？
我们就不得而知了。
许多时候表面的尊重是做出来的，实际内心正妒火中烧。
这也就不难理解那些落井下石，口蜜腹剑的人了。
人们用尊重做成面具，使他人麻痹，于是就在面具后偷笑，发暗箭，暗算别人。
于是单位里总是分成几派，人人都打着个小算盘，领导经常换（匿名信闹的），有事没事窝里反。
单位一片死水，无法开展生产，每况愈下，可表面还是和和气气的，如此下来，没几日，都成了下岗工人。
这套表面尊你为上宾，背地里骂你的工夫，有些人可说已练到炉火纯青了，而这样的做法，到底有何用？
谁受益了，谁吃亏了？
头脑清醒的人一看便知。
关于尊重，我只想说别总在表面上做文章，许多中国人给外国人的第一印象就是好客、热情。
可相处久了，不少外国人会发出中国人并不是想得那么好的感叹。
怎么回事呢？
就是表里不
一。
尊重，中国人表面上做得很多了，那么内心呢？
也应该统一起来吧！
尊重，不要再满足于每天叫一声老师好，每次做事时说句您请您请，不要每回夸别人时自己都想找个塑料袋。
真心地体谅别人，看到别人的优点，特别是发自内心地尊重你身边的平凡的人，因为他们自有他们的伟大之处，是值得尊重的。
请真心地尊重身边的每一个人！
篇三：
学会感恩广播稿
学会感恩广播稿
广播稿一：
学会感恩广播稿
甲：
播撒知识阳光，传递校园之声，中学校园之声广播站现在开始播音。
老师们、同学们，大家好。
我是今天的播音员，我是今天的播音员。
乙：
《感恩的心》这首歌你会唱吧，你知道这首歌想告诉我们什么吗？
甲：
这首歌曲告诉我们：
应该感恩我们所处的大千世界
《学会宽容广播稿》出自：
百味书屋
继续组织两周一次的专题学习沙龙和互动式评课沙龙，结合教研活动的主题组织好教师学习、交流。
听展示课的教师对听课内容进行精心、系统的评点，写成评课稿，在两周一次的互动式教学研讨沙龙中进行交流、探讨。
与往年不同的是，在保证互动评课活动开展同时，不影响正常教学，本学期安排8次集体评课活动，其他评课通过qq群来交流、研讨。
指导思想 以新一轮课程改革为抓手，更新教育理念，积极推进教学改革。
努力实现教学创新，改革教学和学习方式，提高课堂教学效益，促进学校的内涵性发展。
同时，以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大教研、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。
正确处理改革与发展、创新与质量的关系，积极探索符合新课程理念的生物教学自如化教学方法和自主化学习方式。
本学期，我组将进一步确立以人为本的教育教学理论，把课程改革作为教学研究的中心工作，深入学习和研究新课程标准，积极、稳妥地实施和推进中学英语课程改革。
以新课程理念指导教研工作，加强课程改革，紧紧地围绕新课程实施过程出现的问题，寻求解决问题的方法和途径。
加强课题研究，积极支持和开展校本研究，提高教研质量，提升教师的研究水平和研究能力。
加强教学常规建设和师资队伍建设，进一步提升我校英语教师的英语教研、教学水平和教学质量，为我校争创“三星”级高中而发挥我组的力量。
坚持以《基础教育课程改革纲要》为指导，认真学习贯彻课程改革精神，以贯彻实施基础教育课程改革为核心，以研究课堂教学为重点，以促进教师队伍建设为根本，以提高教学质量为目标，全面实施素质教育。
高二的历史教学任务是要使学生在历史知识、历史学科能力和思想品德、情感、态度、价值观各方面得到全面培养锻炼和发展，为高三年级的文科历史教学打下良好的基础，为高校输送有学习潜能和发展前途的合格高中毕业生打下良好基础。
全班共40人，其中男生15人，女生25人。
学生的数学基础较一般，多数学生能掌握所学内容，少部分学生由于反映要慢一些，学习方法死板，没有人进行辅导，加之缺乏学习的主动性，不能掌握学习的内容。
能跟上课的学生，课上活泼，发言积极，上课专心听讲，完成作业认真，学习比较积极主动，课后也很自觉，当然与家长的监督分不开。
部分学生解答问题的能力较强，不管遇到什么题，只要读了两次，就能找到方法，有的方法还相当的简捷。
有的学生只能接受老师教给的方法，稍有一点变动的问题就处理不了。
个别学生是老师 本册的教学内容：
（1）混合运算和应用题；
（2）整数和整数四则运算；（3）量的计量；（4）小数的意义和性质；（5）小数的加法和减法；（6）平行四边形和梯形
③提出教学任务：
在全面发展体能的基础上，进一步发展灵敏、力量，速度和有氧耐力，武德的培养；引导学生学会合理掌握练习与讨论的时间，了解实现目标时可能遇到的困难。
在不断体验进步和成功的过程中，表现出适宜的自信心，形成勇于克服困难积极向上，乐观开朗的优良品质；认识现代社会所必需的合作和竞争意识，在武术学习过程中学会尊重和关心他人，将自身健康与社会需要相，表现出良好的体育道德品质，结合本身项目去了解一些武术名人并能对他们进行简单的评价；加强研究性的学习，去讨论与研究技能的实用性，加强同学之间的讨论交流的环节。
：
①总体目标：
建立“健康第一”的理念，培养学生的健康意识和体魄，在必修田径教学的基础上进一步激发学生学习“初级长拳”、“剑”的兴趣，培养学生的终身体育意识，以学生身心健康发展为中心，重视学生主体地位的同时关注学生的个体差异与不同需求，确保每一个学生都受益，以及多样性和选择性的教学理念，结合学校的实际情况，设计本教学工作计划，以满足学生选项学生的需求，加深学生的运动体验和理解，保证学生在高一年田径必修基础上再加上“长拳”来引导男女生学习体育模块的积极性，再结合高二年的“剑”选项课的学习中修满2学分。
加强学习“长拳”以及“剑”的基本套路，提升学习的的兴趣，提升学生本身的素质，特别是武德的培养。
运动参与：
a养成良好的练武的锻炼习惯。
b根据科学锻炼的原则，制定并实施个人锻炼计划。
c学会评价体育锻炼效果的主要方法。
运动技能：
a认识武术运动项目的价值，并关注国内外重大体赛事。
b有目的的提高技术战术水平，并进一步加强技、战术的运用能力。
c学习并掌握社会条件下活动的技能与方法，并掌握运动创伤时和紧急情况下的简易处理方法。
身体健康：
a能通过多种途径发展肌肉力量和耐力。
b了解一些疾病等有关知识，并理解身体健康在学习、生活中和重要意义。
c形成良好的生活方式与健康行为。
心理健康：
a自觉通过体育活动改变心理状态，并努力获得成功感。
b在武术练习活动中表现出调节情绪的意愿与行为。
c在具有实用技能练习中体验到战胜困难带来喜悦。
社会适应：
a在学习活动中表现出良好的体育道德与合作创新精神。
b具有通过各种途径获取体育与健康方面知识和方法的能力。
采用教师示范与讲解，学生讨论，练习，教师评价，再进行个别指导，后进行学生练习，最后进行展示与学生的综合评价相结合的方式方法，培养学生的良好的学习习惯、学习方法更好地完成教学任务，达到教学目标；实行培优扶中辅差，，采用学习小组的建立，加强学习小组
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