幼儿园小班主题教案妈妈抱抱我.docx

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幼儿园小班主题教案妈妈抱抱我

幼儿园小班主题教案范文：

妈妈抱抱我

世界上最爱孩子的是妈妈，妈妈的怀抱也是最暖和的。

动物妈妈们用不同的方式手抱自己的孩子，孩子也渴望投入妈妈的怀抱。

（二）主题分析

这个故事叙述了动物妈妈们怀抱孩子的不同方式，描述鸡妈妈和小鸡、狗妈妈和小狗、鸟妈妈和小鸟、象妈妈和小象之间的亲切动作，传递了母子之间浓浓的爱意。

让幼儿感受到妈妈对孩子的爱，从而产生投入妈妈怀抱的渴望，并学会表达“爱妈妈”的情感。

（三）情节分析

故事在温馨的场面中拉开序幕：

小女孩家美丽的房子、宁静的庭院、小狗的小房产……让我们目光所及，一片祥和。

跟随小女孩的视角，我们看到不同的动物妈妈都在用自己的方式抱抱、安抚自己的宝宝在场景的切换中，一幅幅布满爱的画面慢慢铺陈在小女孩与读者的心间。

在小动物与妈妈“爱“的浸润之中，小女孩也想起了自己的妈妈。

当妈妈张开双臂紧紧地抱着小女孩的时候，这种“爱”的冲击到达了顶峰，激荡着我们的心田。

在浓浓的爱意与温情中，故事慢慢完毕，但“爱”的主题将永不落幕。

（四）角色分析

故事中角色的神情、动作都是那么安详、布满爱意，契合了故事所营造的暖和气氛和爱的主题。

小女孩始终脸含微笑、嘴角上翘，神情开心幸福；动物妈妈们怀抱着孩子叫总是是眼睛微闭、动作轻柔，嘴里似乎在吟唱“爱”的歌曲，那么慈爱、那么沉醉；当孩子们投入动物妈妈暖和的怀抱时，又是那么满意、那么愉悦!

（五）图画分析

故事呈现了一个温馨的小院，这里是小女孩和小动物们的家。

画面以黄绿为主色调，呈现一片郁郁葱葱、欣欣向荣的春天景象，这正是小动物们孕育宝宝的美妙季节，布满了盼望和暖和。

画面线条清楚、构图简洁、颜色饱满，人物轮廓清楚、富有童趣，符合小年龄孩子的观赏特点。

画面突出刻画了妈妈们抱孩子的神态和动作：

鸡妈妈用翅膀抱孩子、狗妈妈用舌头添孩子、鸟妈妈用嘴巴给孩子挠痒痒、妈妈用暖和的双臂抱小女孩……这种种动作和神

情，让孩子们读出了浓浓的“爱”。

（六）语言分析

故事语句简洁，一问一答的方式贯穿始终，并反复提出疑问：

×妈妈怎样抱小×呢?

增加了故事的趣味性，引起幼儿探寻答案的奇怪心。

一问一答的方式强化了主题

“妈妈”和“宝宝”之间的沟通与情感；简洁的疑问句式能激发幼儿仿照角色、叙述故事的兴趣。

观看妈妈抱孩子的动作可以丰富幼儿的词汇量，如动词“抱、舔、挠、摩挲”等以及副词

“轻轻地、温顺地“等。

二、活动设计

（一）活动设计1

1、设计思路

“爱”是人类最美妙的情感，所以爱的训练始终是幼儿园重要的训练主题。

在幼儿围布满了爱，怎么让他们能感受到爱呢?

怎么能引发他们表达出心中的“爱意”呢?

妈妈的的怀抱布满柔情蜜意，小年龄孩子对妈妈的怀抱总是那么渴望、那么依恋。

通过帮忙幼儿读懂图画书中动物妈妈抱孩子的动人情景，让幼儿感受到浓浓的母爱，从而产生妈妈抱抱我”的渴望。

图画书供应的情景可以让小班幼儿熟悉动物妈妈和她们的孩子，满意幼儿的认知需要。

妈妈抱孩子的动作好玩好玩，可以让幼儿仿照表演，从而感受到妈妈的爱。

2、活动目标

（1）感知动物的根本特征，熟悉各种小动物。

（2）有节奏地仿照妈妈抱抱孩子的动作，体验抱抱的乐趣，感受爱的味道。

3、活动预备

图画书《妈妈抱抱我》和PPT课件

一段两拍子的音乐

谚抒情的背景音乐

4、活动过程

（1）导入故事，引起兴趣

一（出示第1、2页，隐去小动物。

）这是谁的家呢?

（小女孩的家。

）家里还会有谁？

一在小女孩家的四周还住着很多动物妈妈和孩子们，猜猜她们是谁?

（幼儿可以观看图片，依据小房子、狗窝、鸟窝猜测小女孩的邻居可能是谁。

）

（2）观赏故事，感受理解

①出示鸡妈妈和小鸡。

—小房子旁边的草地上，“叽叽叽”，带着孩子们玩耍的是谁呢?

—小鸡的爸爸是谁呢?

他是怎么叫的呢？

．

②播放狗的叫声。

—听听是谁正在叫孩子们呢?

（出示狗妈妈和小狗。

）

③猜猜看。

—哪个动物妈妈住在高高的树上呢?

—猜谜语：

个头小，本事大，常在空中玩耍，爱在大树上搭窝睡觉。

—鸟妈妈带着她的孩子在蓝蓝的天上玩耍，在高高的树枝上做窝睡觉。

（出示鸟妈妈和小鸟。

）

小结：

在小女孩家的四周有很多动物妈妈和她们的宝宝，她们亲亲热热地生活在一起）

过渡：

小女孩想知道动物妈妈们是怎样抱抱孩子的。

你想知道吗?

我们和小女孩一起去看一看，找一找!

④出示第3～6页：

—鸡妈妈是怎样抱小鸡的呢?

鸡妈妈用翅膀抱她的孩子。

—小鸡躲在妈妈的翅膀里怎么样?

（幼儿回忆在妈妈怀里的感觉。

）

⑤出示第7～1O页：

—狗妈妈是怎样抱小狗的呢?

狗妈妈用舌头轻轻地舔她的孩子。

—为什么狗妈妈轻轻地舔她的孩子呢?

⑥出示第11～14页：

—鸟妈妈是怎样抱小鸟的呢?

鸟妈妈用嘴巴轻轻地给孩子挠痒痒。

—什么是“挠痒痒”?

鸟妈妈给小鸟挠痒痒，小鸟会怎么样呢?

你能学一学吗?

（幼儿表现欢乐、舒适的样子。

）

小结：

动物妈妈们虽然用不同的方式抱抱她们的孩子，但都是一样的暖和、一样的安全。

孩子们在妈妈的怀抱里是那么舒适、那么欢乐啊!

（3）仿照表现，情感体验．

①幼儿仿照动物妈妈们抱孩子的动作并复述故事。

—（播放音乐。

）能跟着音乐做抱孩子的动作吗?

（依次消失鸡妈妈、狗妈妈、鸟妈妈，幼儿反复练习。

）

②出示其他动物的图片。

—其他动物妈妈是怎么抱抱孩子的?

（幼儿根据音乐节奏用肢体动作表现。

）

⑧出示小女孩的图片。

—小女孩看到动物们都有妈妈抱抱，她大声地叫道：

“妈妈，妈妈!

我也要抱抱!

”

—小女孩和小动物一样都喜爱妈妈抱抱，你喜爱妈妈抱抱你吗?

你喜爱妈妈怎样

抱你呢?

—教师像妈妈一样爱你，教师当妈妈用你喜爱的方式抱抱你吧。

（反复播放音乐，师幼抱在一起。

）

（4）活动延长

回家把你喜爱的抱抱方式告知妈妈爸爸，让他们也抱抱你。

（二）活动设计2

1、设计思路

在妈妈的怀抱里，孩子感到妈妈无尽的爱。

引导幼儿阅读图画书、观看画面，从妈妈

和宝宝的表情、动作中读出“爱”。

原来爱是可以用抱抱、亲亲、舔舔、摸摸……在彼此之间传递、滋润彼此心灵的。

孩子也爱妈妈，爱就要让她知道，让我们一起把心中的爱表达出来吧!

画一个“我妈妈”，告知妈妈你对她的爱!

2、活动目标

（1）仿照妈妈抱宝宝的动作，表现妈妈爱惜宝宝的样子。

（2）画自己的妈妈，能大胆表达对妈妈的爱。

3、活动预备

图画书《妈妈抱抱我》和PPT课件

绘画工具：

蜡笔、粉红色圆形纸等

范例：

教师的画像

歌曲：

《我的好妈妈》

4、活动过程

（1）导入活动，引起兴趣

（教师和幼儿一起表演歌曲《我的好妈妈》。

）

一你为什么要亲亲妈妈呢?

一妈妈爱你，那动物妈妈们爱她们的孩子吗?

动物妈妈是怎样爱她的孩子呢?

（2）理解故事，查找“爱“

1，播放PPT课件，教师叙述故事。

一妈妈们为什么要抱抱她们的孩子?

（动物妈妈爱孩子，要爱护自己的孩子。

）

一从哪里可以看出“爱“呢?

（重点观看动物妈妈和孩子的动作、表情以及画面符号等。

）

2，在音乐伴奏下，用肢体动作仿照动物妈妈抱孩子的动作。

（指导：

动作要有节奏、轻柔，让孩子觉得妈妈是“爱”他的。

）

一鸡妈妈怎样抱她的孩子呢?

一小狗是怎样被狗妈妈抱抱的呢?

、

一鸟妈妈在干什么?

小结：

妈妈抱孩子是爱护他们、爱惜他们，抱抱、舔舔、挠挠、摸摸……能让他们感到

被“爱”。

（3）画自己的妈妈

一你爱妈妈吗?

一你把自己的好妈妈画下来，就可以抱抱她、摸摸她、亲亲她……让她知道你多么爱她!

一（出示范例：

教师的画像。

）这是谁?

从哪里看出是教师呢?

（大大的眼睛教师的样子、弯弯的头发也是教师的样子……）

一每个妈妈都长得不一样，你妈妈长得什么样子呢?

（幼儿自由讲讲自己妈妈样子。

）．

小结：

每个妈妈的样子都是不一样的，但是她们都有圆圆的脸、两只眼睛，眼睛下面是嘴巴，还有一头好看的头发。

（幼儿操作画妈妈。

）

一找一张粉红色的圆形纸片，让我们摸摸妈妈的“脸”。

一先画妈妈的眼睛（教师示范），快让妈妈知道你爱她!

‘

一再画妈妈的嘴巴（教师示范），妈妈的嘴巴等着你爱她!

一最终画妈妈的头发（教师示范），爱妈妈的头发吗?

快抱抱妈妈的头发!

（4）展现作品——我的好妈妈

一把妈妈的画像展现在背景墙上，想她的时候就去看看她、抱抱她，和她说说悄话。

（5）活动延长

一还有谁，你也爱他?

把他也画下来，抱抱他。

谁爱的人越多，你就越有爱心、越快乐!

（三）活动拓展

1．幼儿相互用抱抱表达对教师和同伴的亲近和友好。

2．在角色嬉戏中，幼儿扮演妈妈，抱抱娃娃。

3．区域活动中供应更多动物妈妈和孩子的图片，让幼儿想想这些妈妈是怎样孩子的呢?

4．音乐嬉戏：

《我是好妈妈》，幼儿根据节奏仿照动物妈妈抱孩子的动作。

（四）阅读区的活动

图书角供应该图画书，让幼儿完整地叙述故事。

（周娟）