变废为宝策划方案.docx
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变废为宝策划方案
2011年新疆艺术学院文管系第二届艺术项目创意策划方案大赛申请书
方案名称：
变废为宝—我的低碳校园生活
主要设计者：
麦迪娜·司马义马明辉
所在班级：
10级2班、1班
指导老师：
联系电话：
新疆艺术学院
文化艺术管理系
2011年11月
声明
申请人承诺：
我（们）保证申请书中所有信息真实可靠。
如有失实，本人将承担相关责任。
申请人：
麦迪娜.司马义马明辉
2011年11月01日
申请书填写说明
一、本表所有内容的填写要本着真实、原创的原则。
如果出现任何违规的行为将被取消参赛资格。
二、参赛的项目创意策划可以依据实体展示或假借虚拟展示形式。
参赛方案可以是个人单独设计或团队合作设计。
三、参赛的项目创意策划应突出创新性和可行性。
参赛项目的方案设计内容包括项目背景、项目可行性分析、项目实施计划、项目资金运作和预算及预期成果的转化等内容。
四、在方案制作过程中，所涉及的数据及文献要标明出处，所涉及的相关专业概念要加以解释说明。
五、在填写申请书的过程中，根据方案具体情况，本表所列项目可以适当调整。
一、项目团队基本信息*
主
要
设
计
者
一
姓名
麦迪娜.司马义
性别
女
民族
维
出生日期
所在年级
2010
（2）
联系方式
二
姓名
马明辉
性别
男
民族
汉
出生日期
所在年级
2010
（1）
联系方式
团
队
成
员
姓名
性别
年级
联系方式
阿米尔丁
男
2011
程金良
男
2010
张月月
男
2010
指导老师
姓名
性别
联系方式
姓名
性别
联系方式
其他
相关
说明
（主要设计者和核心成员前期相关科研成果、获奖情况等，可附于本页后）
*说明：
若仅有1人或2人完成方案，仅填写主要设计者栏即可；若团队成员中无法区分主要设计者，仅填写团队成员栏；全部成员不得超过7人。
二、项目方案基本信息
方案名称
“变废为宝——我的低碳校园生活”创意大赛
主题词
（5-8个）
变废为宝低碳创新公益
（分栏说明方案的内容提要，包括方案的目的意义、主体内容、创新点、主要的研究方法）
一、活动目的意义
勤俭节约是中华民族的传统美德。
举办“变废为宝”系列活动，增强同学们的环保意识实现绿色校园风气。
同时通过此次活动项目的实施可以提高同学们资源再利用的意识，调动同学们的动手能力达到废旧物品的再利用的目的。
此外，此次活动还是各系部学生间的交流会。
通过此次活动，不仅仅可以丰富同学们的校园文化生活，提升自身的文化素养，同时通过活动中的交流可以增进学院各系部同学们之间的友谊，给学生一个学习交流的平台，让环保从生活的点滴做起，从而实现绿色低碳校园。
最后，我们更是希望可以通过此次活动增强同学们的环保意识和资源再利用的意识，提升同学们的文化素质，让大家在艺术的氛围里学会如何热爱生活。
二、主题内容
此次“变废为宝”系列活动的参赛内容不限，参赛形式多样，以“废物利用、创新独特”为理念。
在此次活动中同学们可以充分发挥自己的想象力和能动力，通过多样的形式实现废旧物品的再利用。
在我们校园生活中，身边的每一个废弃物都有可能成为最独一无二的参赛品。
比如“时装秀”、工艺品、生活用品等等，还可以通过此次活动把同学们的专业、兴趣结合起来，达到本次活动的目的。
在活动后期举办展会，将参赛作品通过展会的形式更加直观的展现出来，用于师生观摩学习。
由评委老师和同学们分别投票选出一系列优秀的参赛作品，然后进行义卖。
义卖活动所获得的资金将全额捐给公益机构，让此次活动举办的更加有意义。
三、创新点
1、主题创新。
“废物利用”和”低碳生活”在我们意识里已经不是一个陌生的话题，公交车上、电视机里这样的字眼随处可以听到，但是对于很多同学来说真正去尝试过的少之又少。
该活动就是要让“废物利用”和”低碳生活”真正的贴近我们的校园生活。
2、形式创新。
活动的参赛作品形式不限，可以充分的专业、兴趣相结合，将同学们平时生活的废旧物品再利用起来，充分发挥同学们的想象力和动手能力。
3、运作模式创新。
此次“变废为宝——我的低碳校园生活”活动的创新点还要在于首先它是一个非营利性的运作模式，并在项目中的义卖活动中和公益相结合，从而使该项目的实施更加有意义。
四、主要的研究方法：
归纳法、分析法、演绎法、建模法等。
五、信息获取途径：
资料检索，通过相关书籍、杂志、网络等获取相关信息。
调查问卷等。
三、项目方案设计
3.2项目资金融资、预算和运作（包括项目资金的筹措方式、预算分配和运作管理）
一、筹措方式
本项目资金以企业赞助和校方支持作为主要筹措方式，具体如下：
●赞助方案
1.选择合作赞助商，将首先考虑与新疆乌鲁木齐市本地企业公司合作。
2.赞助商的活动价值
3.回馈
二、经费预算
物品花费支出清单
项目名称
变废为宝—我的低碳校园生活
项目编号
001
制表日期
2011年10月22日
总负责人
前期
马明辉
后期
麦迪娜
序号
物品
花费
负责人
序号
物品
花费
负责人
1
宣传
（海报横幅等）
500元
4
奖品
500元
2
启动仪式
1000元
5
不可计支出
1500元
3
会展
1000元
6
总计
4500元
收入：
企业赞助
义卖物品所得
3.3项目可行性分析（包括项目的创新性、艺术营销和观众拓展等内容。
相应内容需要数据、文献及调研的支持）
一、项目的创新性
1、主题创新。
“废物利用”和”低碳生活”在我们意识里已经不是一个陌生的话题，公交车上、电视机里这样的字眼随处可以听到，但是对于很多同学来说真正的去尝试过的少之又少。
该项目就是要通过一系列的活动让“废物利用”和”低碳生活”真正的贴近我们的校园生活。
2、形式创新。
活动的参赛作品形式不限，可以充分的专业、兴趣相结合，将同学们平时生活的废旧物品再利用起来，充分发挥同学们的想象力和动手能力。
3、运作模式创新。
此次“变废为宝—我的低碳校园生活”活动的创新点还要在于首先它是一个非营利性的运作模式，并在项目中的义卖活动中和公益相结合，从而使该项目的实施更加有意义。
二、艺术营销
三、观众拓展等内容
3.4项目实施计划（分栏填写包括活动周期、活动场地、活动程序以及宣传策略等内容）
活动时间：
2012年4月1日—2012年4月30日
活动地点：
新疆艺术学院
活动对象：
全院学生
活动程序：
一、4月01日-4月03日前期宣传
二、4月04日“变废为宝——我的低碳校园生活”启动仪式。
三、4月05日-4月22日参赛作品征集和整理。
四、4月23日-4月26日参赛作品展览
五、4月27日作品评比及颁奖晚会
六、4月28日-4月30日优秀作品义卖
详细活动流程：
一、前期宣传
1、海报宣传（①男女生宿舍宣传栏②系部宣传栏）
2、校园广播站及校园电视台等媒介
3、班会通知
二、“变废为宝——我的低碳校园生活”启动仪式
1、活动时间：
4月1日下午15：
00（京时）
2、活动地点：
新疆艺术学院行政楼前
3、活动对象：
校领导、各系部老师代表及全院师生
三、作品征集
1、时间：
4月22日截止
2、每班设立参赛小组，以小组形式上交
3、参赛作品：
对废弃的物品，对其改造利用，使其成为可再度利用的生活用品或艺术品。
四、参赛作品展览
1、活动时间：
4月23日-4月26日
2、活动地点：
艺术长廊
3、活动对象：
校领导、各系部老师代表及全院师生
五、作品评比及颁奖晚会
1、活动时间：
4月27日20：
00（京时）
2、活动地点：
新疆艺术学院音乐厅
3、活动对象：
校领导、各系部老师代表及全院师生
4、奖项设置：
最佳创意奖：
2名
最佳人气奖：
2名
最佳团队奖：
2名
最佳优秀组织单位奖：
1名（以系部为单位）
5、奖项评选标准：
①参赛个人或小组将自己的参赛作品的创意以演讲文稿或PPT的形式进行阐述，由评委老师对参赛作品打分，根据最后的统计结果评选出“最佳创意奖”。
②根据作品展览同学们的投票统计结果，获得票数最多的作品获得“最佳人气奖”。
③由评委老师内部投票，根据参赛团队的整体表现选出“最佳团队奖”。
④根据各系部的参赛作品数量评选出“最佳组织单位奖”。
六、优秀作品义卖
1、活动时间：
4月28日-4月30日
2、活动地点：
新疆艺术学院艺术长廊
3、活动对象：
全校学生
活动结束后，在义卖活动中所获资金将全部捐给公益机构。
七、参赛方法
1、参赛人员
班级推荐或自愿报名，但必须保证各班参赛小组成员不少于三人。
2、报名方法
（1）参赛个人或小组代表可去系部办公室领取报名表
（2）去学院网站下载报名表
备注：
报名时间：
4月1日—22日
报名截止后由各班长负责收齐报名表并上交办公室，报名表上必须填清本人的姓名班级学号及参赛作品类型。
3.5预期研究成果的影响和应用孵化的前景（包括项目预期目标市场的现状和前景，经济效益和社会效益等）
经济效益
废物的再利用不仅可以解决垃圾污染的问题，还会带来一系列的经济效益。
废物的再利用有很好的经济效益前景，在废物污染的今天，我们只有将废物再利用，我们将“垃圾污染物——排放‘变为’垃圾污染——再生资源”的模式，可以有效地解决垃圾围观的困境。
我们身边有不少这样的例子，这样的观念也渐渐在大学生中深入人心。
废物再利用可以实现物品的再生价值，减少多少资源浪费，缓解资源紧缺，都是不可忽略的。
同时也在请洁我们的环境卫生，保护生态平衡。
社会效益
通过此次“变废为宝——我的低碳校园生活”的系列活动可以在一定程度上增强同学们的资源意识。
活动举办成功的话，可以将该活动在全疆各大高校开展，从而扩大活动的影响力，实现校园里的废旧物品的再利用，实现绿色环保的低碳校园生活。
社会资源浪费严重，人们环保意识淡薄，我们更是要通过一系列活动增强人们的环保意识，减少环境污染，提高资源再利用的意识，提升群众的文化素养。
从大学生到社会上的每一个人，相互传染环保意识，使环保落到实处，从而实现该项目的最终目的。
四、相关附件*
4.1所采用的调查问卷及分析报告
调查问卷：
1、在你的生活中你有没有听到过“废旧物品再利用”或者是“低碳生活”这样的词语呢？
（）
A．有听过B.没有听过C.不清楚
2、对于生活中的那些废旧物品你是如何处置的？
（）
A．扔进垃圾桶B.放起来.C.不知道如何处置
4.对于生活中的废旧物品你认为还有没有再利用的价值？
（）
A.有B.没有C.不清楚
3、你有没有过“废旧物品再利用”的经验？
（）
A.有B.没有
5.如果举办一些“废旧物品再利用”你会不会感兴趣？
（）
A．很感兴趣B.不感兴趣
*说明：
若本栏没有相关内容可以不填。
4.2参考文献及网站目录
4.3其他需要补充或提示的材料
附相关表格
表一：
参赛作品统计表
作品编号
作品名称
作者
系部班级
联系电话
备注
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
表二：
参赛作品投票结果统计表
作品编号
作品名称
作者
系部班级
票数统计
备注
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
五、单位意见
1、指导老师推荐意见
指导老师签名
年月日
2、组委会意见
单位盖章
年月日
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