中班数学教学设计.docx
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中班数学教学设计
幼儿园主题教育活动实施方案
活动名称:
数学:
接下去是几
活动目标:
1.感知7以内自然数相邻两数之间“相差1”的数差关系,能排出1—6列的数序。
2.能自选不同的排数序操作学具,按规则进行游戏。
活动准备:
数卡1——6、点卡1-6、实物卡
活动过程:
一、目测数群。
(7以内)
1.师出示实物卡,提问:
你看到了什么?
它有多少?
请幼儿说出卡上的数量。
2师:
那我们可以用数字几来表示呢?
引导幼儿用数字来表示数量。
二、按序画点。
1.师:
除了用数字来表示,还可以用什么来表示它们的多少呢?
引导幼儿用点子来表示。
2.请幼儿操作:
送点卡。
小结:
我们在按序送点卡的时候,后一个总是比前一个多1.
三、排数序。
1.师:
下面,我们一起来和纸牌玩个游戏。
a.师说一个数,幼儿分别拿出它前面(或后面)的数;
b.幼儿拿数的相邻数;
c.幼儿自己按1-10的顺序排序。
小结:
在按1-10的顺序排列时,后一个数总是比前一个数多1.
四、整理材料。
活动评析与反思:
幼儿园主题教育活动实施方案
活动名称:
数学活动——圈数字
活动目标:
1.认识数字8,感知8以内数字和数量的关系。
2.能动脑筋操作,安实物的数量圈出相应的数字。
活动准备:
1.《幼儿画册》(第3册P8)、笔人手各一。
2.数卡5—8,碰铃1副。
活动过程:
一、认识数字8。
1.教师敲玲,幼儿数1——8。
2.出示数卡8,感知“8”的特征及实际意义。
师:
8像什么?
师:
你会用手描8吗?
师带幼儿书空数字8。
师:
“你还知道数字8可以用来表示那些东西?
”(如:
8表示敲了8下铃,表示8把椅子........)
小结:
小朋友说得非常对,8字像葫芦。
所有数量是8的东西,都可以用数字8来表示。
二、游戏:
看看拍拍。
练习5——8的数卡,并能进行动作匹配。
规则:
教师(或幼儿)出示几的卡片,小朋友就拍几下手。
三、联系圈数字。
打开《幼儿画册》。
指着第一副小图提问:
图上有什么?
有几个?
应该把哪个数字圈起来?
1.幼儿练习时,关注幼儿感知数量的方法,提示能力弱的幼儿可用点数的方法数清楚数量。
2.提醒幼儿用点数的方法检查是否正确。
四、整理结束。
活动评价与反思:
关幼儿园主题教育活动实施方案
活动名称:
连连看
1.能在与正方形的比较中认识长方形。
2.初步理解长方形和正方形之间的转换关系。
活动准备
1、神奇口袋一个,内装长方形,正方形,圆形,三角形若干。
2、每个幼儿一张方形纸,正方形的边长与长方形的纸的宽度等长。
3、《幼儿活动材料》每人一本,彩笔若干。
活动过程一、感知长方形
1、出示神奇口袋
请幼儿边说儿歌边摸口袋,告诉大家自己摸的图形名称。
2、让幼儿了解长方形和正方形长得有点像,长方形就像伸长的正方形。
二、在操作中比较正方形和长方形
1、让幼儿找出正方形的纸,用对折的方法比较正方形的四条边,四个角。
2、让幼儿找出长方形的纸,让幼儿用同样的方法比较长方形的四条边,四个角。
使幼儿在操作中发现长方形的特征。
三、导幼儿发现正方形和长方形有哪些相同和不同的地方
1、引导幼儿总结出正方形和长方形都有四条边,四个角,四个角一样大。
2、运用折纸的方法,请幼儿将正方形对折出长方形(三角形除外),
长方形变成正方形,进一步理解长方形和正方形的关系。
四、连连看看
指导幼儿做画册上的练习,鼓励幼儿说出自己的发现。
活动评价与反思:
幼儿园主题教育活动实施方案
活动名称:
数学活动:
找图形
活动目标:
1.巩固对梯形、各种三角形等几何图形的认识。
2.初步能进行信号和图形的转换。
3.活动中能积极地与同伴自由结伴,合作游戏。
活动准备:
1.在场地上画各种三角形、正方形、长方形、梯形和圆形。
2.图形卡片,绳子若干。
3.《幼儿画册》第三册地4页。
活动过程:
一、找图形。
1.教师出示图形卡片,幼儿根据教师出示的图形,向场地上相应的图形跑去并站在图形中。
2.教师说出不同图形的名称,幼儿根据教师说出的图形在场地上寻找该图形,再跑去站在图形中。
3.用信号代替图形名称,让幼儿根据信号寻找图形并向图形跑去。
如敲一次铃鼓表示正方形,敲两次铃鼓表示长方形,敲三次铃鼓表示三角形,敲四次铃鼓表示圆形等。
二、拼图形。
1.幼儿自由结伴,根据教师出示的图形卡,手拉手围成相应的图形。
2.幼儿自由结伴,按意愿组成不同的图形。
3.鼓励幼儿用绳子在桌子上拼出各种图形。
玩拼图形的游戏。
三、幼儿操作。
完成《幼儿画册》上“数图形”练习。
活动评价与反思:
幼儿园主题教育活动实施方案
活动名称:
数学活动——给花宝宝排序
活动目标:
1.继续认识数字8、9,正确感知8和9的数量。
2.学会将8个或9个物体按大小顺序排列。
活动准备:
1.数字8和9的大数卡各一张;8和9大实物卡各3张;供幼儿操作的点卡和实物卡若干。
2.《幼儿画册》(三)P:
11页。
活动过程:
一、目测数群。
出示大实物卡8或9,请幼儿说说卡片上画着什么,每种物体有几个,你是怎么知道的?
二、按数量归类,感知8和9的数量,并匹配相应的数字卡片。
1.以一张8的实物卡和一张9的实物卡为标记,请幼儿从点卡和数卡中分别找出与之相对应的卡片归类。
归类时,引导幼儿说一说,如:
把有8个物品的花瓣涂上红色,有9个物品的花瓣涂上黄色。
2.出示8和9的点卡,请幼儿帮助点卡找家。
3.请幼儿在周围环境中找一找,看看还有哪些物体是8个(9个)。
三、完成作业:
花宝宝。
提出要求:
1.把有8个物品的花瓣涂上红色,有9个物品的花瓣涂上黄色。
2.幼儿单独完成。
3.保持作业的干净、整洁。
(要求幼儿先数数量后涂色)提醒操作时保持安静。
四、小结结束。
表扬作业优秀的幼儿。
活动延伸:
在操作区提供9以内实物卡,每个数至少3张,供幼儿练习9以内的数量归类(即把相同的实物卡放在一起。
活动评析与反思:
幼儿园主题教育活动实施方案
活动名称:
数学活动:
蝴蝶
活动目标:
1.认识蝴蝶的生长过程。
2.培养幼儿的观察力,表现力及语言表达能力。
活动准备:
a)音乐《毛毛虫》。
b)《幼儿画册》第三册p12页。
活动过程:
一、故事导入,激发兴趣。
今天我给大家带来了一颗小小的卵宝宝,这个卵宝宝本来发错大,他会变身,请大家猜一猜它长大后会变成什么呢?
小朋友们到底说得对不对,我们来看一个小故事,看看故事领导卵宝宝是怎么变身的。
二、幼儿观看故事,了解蝴蝶的生长过程。
1.故事看完了,请小朋友认真的想一想,卵宝宝先变成了什么?
毛毛虫长大了做什么事?
蝴蝶是从哪儿钻出来的?
2.幼儿说一说蝴蝶生长的过程。
小结:
蝴蝶刚生下来是一颗小小的卵,从卵里孵化成毛毛虫,毛毛虫长大了会吐丝、结茧,变成蛹,在茧里化成蝴蝶飞出来。
三、幼儿操作。
完成《幼儿画册》上“数图形”练习。
活动评价与反思:
幼儿园主题教育活动实施方案
活动名称:
数学活动:
找图形
活动目标:
1.巩固对梯形、各种三角形等几何图形的认识。
2.初步能进行信号和图形的转换。
3.活动中能积极地与同伴自由结伴,合作游戏。
活动准备:
4.在场地上画各种三角形、正方形、长方形、梯形和圆形。
5.图形卡片,绳子若干。
6.《幼儿画册》第三册地4页。
活动过程:
四、找图形。
4.教师出示图形卡片,幼儿根据教师出示的图形,向场地上相应的图形跑去并站在图形中。
5.教师说出不同图形的名称,幼儿根据教师说出的图形在场地上寻找该图形,再跑去站在图形中。
6.用信号代替图形名称,让幼儿根据信号寻找图形并向图形跑去。
如敲一次铃鼓表示正方形,敲两次铃鼓表示长方形,敲三次铃鼓表示三角形,敲四次铃鼓表示圆形等。
五、拼图形。
4.幼儿自由结伴,根据教师出示的图形卡,手拉手围成相应的图形。
5.幼儿自由结伴,按意愿组成不同的图形。
6.鼓励幼儿用绳子在桌子上拼出各种图形。
玩拼图形的游戏。
六、幼儿操作。
完成《幼儿画册》上“数图形”练习。
活动评价与反思:
幼儿园主题教育活动实施方案
活动名称:
数学活动——给花宝宝排序
活动目标:
1.继续认识数字8、9,正确感知8和9的数量。
2.学会将8个或9个物体按大小顺序排列。
活动准备:
1.数字8和9的大数卡各一张;8和9大实物卡各3张;供幼儿操作的点卡和实物卡若干。
2.《幼儿画册》(三)P:
11页。
活动过程:
一、目测数群。
出示大实物卡8或9,请幼儿说说卡片上画着什么,每种物体有几个,你是怎么知道的?
二、按数量归类,感知8和9的数量,并匹配相应的数字卡片。
1.以一张8的实物卡和一张9的实物卡为标记,请幼儿从点卡和数卡中分别找出与之相对应的卡片归类。
归类时,引导幼儿说一说,如:
把有8个物品的花瓣涂上红色,有9个物品的花瓣涂上黄色。
2.出示8和9的点卡,请幼儿帮助点卡找家。
3.请幼儿在周围环境中找一找,看看还有哪些物体是8个(9个)。
三、完成作业:
花宝宝。
提出要求:
1.把有8个物品的花瓣涂上红色,有9个物品的花瓣涂上黄色。
2.幼儿单独完成。
3.保持作业的干净、整洁。
(要求幼儿先数数量后涂色)提醒操作时保持安静。
四、小结结束。
表扬作业优秀的幼儿。
活动延伸:
在操作区提供9以内实物卡,每个数至少3张,供幼儿练习9以内的数量归类(即把相同的实物卡放在一起。
活动评析与反思:
幼儿园主题教育活动实施方案
活动名称:
数学活动——认识数字9
活动目标:
1.认识数字9,感知9以内的数字和数量的关系。
2.能动脑筋操作,按实物的数量圈出相应的数字。
活动准备:
数卡5—9,点卡、实物卡人手一套、碰铃1副。
活动过程:
一、复习认识数字8。
1.教师敲玲,幼儿数1——8。
2.出示数卡9,感知“9”的特征及实际意义。
师:
9像什么?
师:
你会用手描9吗?
师带幼儿书空数字9。
师:
“你还知道数字9可以用来表示哪些东西?
”(如:
9表示敲了9下铃,表示9把椅子….....)
小结:
小朋友说得非常对,9字像气球,所以数量是9的东西都可以用数字9表示。
二、游戏:
看看拍拍。
练习5——9的数卡,并能进行动作匹配。
规则:
教师(或幼儿)出示几的卡片,小朋友就拍几下手。
或拍其他地方。
三、点卡、实物卡匹配。
1.幼儿练习时,关注幼儿感知数量的方法,提示能力弱的幼儿可用点数的方法数清楚数量。
2.提醒幼儿用点数的方法检查是否正确。
小结:
小朋友给实物卡片排序时,不要忘记先目测,再按顺序排列,最后再给实物卡片送上相应的点子。
四、整理结束。
-活动评价与反思:
幼儿园主题教育活动实施方案
活动名称:
数学—给春天的信
活动目标:
1.通过寄信活动,正确感知9以内的数量,会按数量将圆点卡归类摆放。
2.巩固对数字9的认识,并知道数字表示的实际意义。
活动准备:
1.以花朵为标记的信封一套(数量为6—9);扑克牌一副;数物接龙卡一套。
2.《幼儿画册》(三)P:
14页。
30000000
700
20000
….…
活动过程:
一、介绍花朵信封和实物卡。
师:
小动物们要给春姐姐寄信,向她汇报自己发现的春天气息(出示实物卡)。
这是它们画出的春天的卡片,请小朋友帮它们把卡片分一分,把一样多数量的卡片装进有