初中政治听课心得体会精选3篇.docx

初中政治听课心得体会精选3篇.docx

《初中政治听课心得体会精选3篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中政治听课心得体会精选3篇.docx（8页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

初中政治听课心得体会精选3篇

初中政治听课心得体会（精选3篇）

初中政治听课心得体会（精选3篇）

　　当我们受到启发，对生活有了新的感悟时，往往会写一篇心得体会，这样能够给人努力向前的动力。

那么如何写心得体会才能更有感染力呢？

以下是我为大家整理的初中政治听课心得体会，希望对大家有所帮助。

　　初中政治听课心得体会1

　　说到老师素养，大家可能都会知道，作为一名一般老师最至少应当具备的素养，可以简洁的概括为“教书育人，为人师表”八个字。

但作为政治老师，不仅应当做到一般老师所做到的，特殊是在“为人师表”方面，更应当比其它的一般的老师做的更好，要求更高。

　　作为初中学生思想政治教化的主课程和学校德育工作的主阵地的思想品德课，肩负着培育学生树立正确的人生观、科学的世界观、良好的思想道德品德和健康心理的一代新人的重任，即“教会学生做人”。

现在新课程理念以及教材的结构要求，其中心也就是要求“教会学生做人”。

另外，初中思想品德课，还肩负着传播经济、政治、文化、思想等领域的基础理论学问，对推动学生世界观、价值观、情感观的初步建构有着不行替代的作用。

　　下面依据新课程理念的要求，以及初中思想品德教材的结构特点和主要任务，结合我本人多年来从事的初中思想政治教学的工作实际，从三个方面谈一谈新时期初中政治老师的素养要求。

　　一、思想政治素养方面的要求

　　教化是通过对人的培育来促进社会发展，而作为实现这一目标的老师要根据社会的教化目的和要求培育学生的思想品德，使他们成为有志向、有道德、有文化、有纪律的一代新人。

在诸多教化影响中，对学生产生最深刻、最长久作用的就是老师本身的政治思想素养。

同时，思想政治课教学的特别性，确定了具有良好的思想政治素养对于一名合格的政治老师不容置疑的重要性，作为一名老师，尤其是对政治老师是最根本性的要求，也是应凸现得最为刺眼的素养亮点。

　　1、“言传身教”是老师的教化教学行为必需履行的准则。

老师要求学生做到的，自己首先要做到，要知行统一。

例如，老师讲树立共产主义远大志向，自己却不求上进，做一天和尚撞一天钟；讲诚恳守信，自己却极其虚伪等，这样学生就会怀疑教化和教学的真理性，怀疑老师的人格和修养。

可见，政治老师只有到处以身作则，为人师表，学生才会有法可效。

　　2、感情是人格力气的基础。

初中政治老师应把培育社会主义接班人的光荣职责和关切爱惜后代的真挚情感倾注到每个受教化者身上。

“感人者，莫过于情”，政治老师只有以良好的感情，崇高的道德去关爱学生，才会激发学生主动向上的力气，受到学生的敬重与爱戴。

只有发自内心的真情实感去打动学生，感染学生，学生才会在情感上与老师产生共鸣，才会“亲其师，信其道。

”

　　4、忠于教化事业，建立良好的师生关系。

政治老师必需做到：

酷爱祖国，献身教化，把忠诚人民的教化事业放在首位；要爱惜学生，教书育人；要谆谆教导，诲人不倦，充分敬重和信任学生，建立民主同等的新型师生关系；要遵纪遵守法律，言传身教，做学生的楷模；要刻苦钻研，求实创新，这是新时代给予政治老师的职责和要求。

老师要学而不厌，勤于进取，精益求精；要关切集体，团结协作，相互敬重，相互支持，顾全大局，以主子翁的看法对待我们自己的工作。

　　二、品德上的要求

　　“德高为范，身正为师”，政治老师自己首先要有一个高尚的灵魂，这就是对政治老师的品德要求，假如做不到这点，也就不行能是一位称职的政治老师。

尤其是当今社会，经济的大潮无时无刻不在冲击着社会的每个人。

作为政治老师，肯定要坚决地树立“德高为范”的政治素养。

　　1、品德是老师素养的核心。

老师品德将干脆影响到学生的道德意识的形成，要教化好学生，老师必需严格要求自己，到处为学生做出榜样。

凡是要求学生做到的，老师首先要做到，凡是要求学生不能做的，老师更不能做。

学生不仅听老师怎么说，还要看老师怎么做。

老师的一举一动都会引起学生的注目，而且会对学生产生肯定的影响。

老师只有严以律己，在各个方面成为学生的表率，才能在学生中有较高的威望，老师讲的，学生才简单接受，才能照着去做。

假如老师言行不一，即使他说得天花乱坠，学生对他也不会心悦诚服，对他提出的要求，也不会踏踏实实地去做。

　　2、对政治老师来讲，品德端正是政治老师应具备的最至少、最基本的要求。

老师的一言一行对学生良好品德的形成有着重要的促进作用。

我认为，政治老师应具有科学的世界观、主动的人生观和正确的价值观，具有科学的教化思想观念，表现为：

要具有乐于奉献的精神、要具有高度的责任感和良好的人格形象。

作为政治老师政治品德修养要求更高，必需是一个“讲政治、讲正气、讲学习”的政治老师。

俗话说：

“师者，人之模范”。

政治老师这个职业对人品德风范要求最为严格，老师只有具有高尚的道德品质，正确的人生观、世界观、价值观，到处以身作则，才能用自己好的思想、好的道德、好的作风为学生树立起好的榜样。

　　3、老师形象对学生具有较大的影响。

政治老师的学科特点确定了政治老师的服饰装扮“形象包装”是马虎不得的，学校无小事，事事是教化；老师无小节，到处是楷模，对人生尚处于未懂事时期的学生来说，老师是一切美妙形象的化身和学生效仿的榜样；老师的穿衣戴帽，言谈举止，甚至爱好爱好，都会感染、影响学生；老师要从一切为教化学生着眼，不能忽视自己的仪表美。

在学生面前要留意自己的仪表风度、衣着整齐大方得体、举止要文明稳重端庄，要培育以身立仪的审美素养。

自我塑造一个美妙的老师形象，这不仅能体现出老师的职业特点和美感，而且简单引发学生的尊敬之情，我们要让学生从我们身上懂得真、善、美，他们才会去创建美妙的人生。

　　4、“以人为本，以爱为源”。

新时期老师道德的核心就是“以人为本，以爱为源”。

“以人为本”就是老师所做的每一件事都要先考虑“人”的因素，要立足于学生这个“人”的全面发展之上，凡是有违这一点的都不能做；“以爱为源”就是老师要以宏大的“爱”为动力源泉，要酷爱祖国和人民，酷爱自己所从事的教化事业，酷爱每一位学生。

老师的职业曾被称为“太阳底下最光辉的职业”，而老师则被誉为是人类灵魂的工程师。

这些说法，把老师推到了一个过高的位置，无疑是给老师戴高帽了。

然而，这也恰恰说明白作为一个新时期的老师要树立一个高尚的人格，要具有良好的道德素养。

尤其是作为教会学生做人的政治老师更为重要。

　　三、教学方面的要求

　　政治老师不仅仅是学生政治思想上的指路人，而且是科学文化学问的传播者。

我国基础教化正逐步朝“面对现代化、面对世界、面对将来”渐进。

新的课程理念正不断的推动，教学的内容不断更新。

新科学、新技术、新观念不断涌现，政治老师必需擅长接受和消化新观念、新学问，仔细钻研业务，不断提高自身素养；既有精深的专业学问，又具有广博的相关学问，还具有坚实的理论功底和较强的业务实力。

要增加政治课的时代性、针对性、实效性。

　　1、正确把握和处理好教材，了解时事的热点和焦点。

把握好每节教学内容在教材体系中的地位、教学的目的、重点和难点。

老师在教学中还要敏捷运用教学方法，政治课能否对学生产生吸引力，很重要的一点就是看它是否有时代性，能否把学生的生活实际同教材紧密结合起，并刚好地运用到教学中去。

了解国际国内大事，对一些社会热点、焦点问题要特殊的关注；例如，我在讲初三政治中关于走共同富有的道路时，特意设问：

21世纪的四大工程是什么？

这四大工程是不是走共同富有道路的体现？

为什么？

除此之外，还体现了什么？

随着社会发展，教材内容、内涵都会发生相应的改变，只有把握住了这种改变，才能让学生正确地理解和驾驭理论学问。

　　2、政治课不仅是一门学问课，更是一门德育课。

政治老师必需比其他老师更充分地了解学生状况，关注他们关注的问题，并将问题通过筛选，有针对性地同书中的理论结合起来运用于教学之中。

政治教学中要常常联系社会的焦点、热点增加政治课的实效性。

即在联系社会热点，激发学生学习爱好的过程中，要注意引导、疏释，将这种趣味性的求知欲转化为对课本学问驾驭、巩固的动力。

要有无限的爱生之心。

　　3、协调各种因素，促进教化教学水平的提高。

为提高思想政治课效率，要求老师驾驭现代教学手段并能刚好学会运用现代教学工具服务于政治课的教学。

还要从应试教化转轨，就要转变教化观点，摒弃陈旧过时的教法，充分利用教化教学规律，驾驭科学的教学方法和教化学、心理学等基本理论，并将其创建性地运用于实践。

　　总之，新的理念、新的时期，对老师提出了新的要求。

政治老师必需对教学充溢酷爱之情，具有乐于为人民的教化事业而献身的精神；必需对教化事业充溢高度的责任感，兢兢业业，不图名利；政治老师增加育人的事业心和荣誉感，才会处理好苦与乐，贡献与酬劳的关系，从而甘心为教化事业献身；政治老师只有具备良好的品德和修养，才会受到学生的敬重，成为学生学习的榜样。

只有这样，才能真正做好新形势下的思想品德教化工作；才能真正成为一名合格的政治老师；才能为国家、为社会培育更多更好的优秀人才。

　　初中政治听课心得体会2

　　清华高校附中心理询问中心陈纪英主任的讲课给了我很深的启示和反思，我很敬佩她敏锐理性的思维，博学多才的专业学问，真想拜她为师，跟她好好学一学，因为心理常识正好是我们初中政治老师的专业课。

　　我们很须要在这方面得到提高，达到陈纪英老师的水平和实力，为全校师生的心理保健服务。

　　下面，我就从几个方面来谈谈我听课之后的体会。

　　一、老师是一个影响人一生的职业。

老师只有以健康的心态做好自己的工作，才能对学生起到主动的影响作用，所以，我作为一个老师要调整好自己的'心态，达到对现实有良好有适应实力；了解自己，有比较明确的自我意识；擅长与人相处，建立良好的人际关系；心情乐观、自尊、自制；统一协调自己的行为；乐于学习与工作这些老师心理健康的基本标准，才能以最好的自我投入到工作中去，教好书，育好人。

这也是我今后不断努力的方向。

　　二、“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神”，作为老师，肯定要爱每一个学生，善待每一个学生，对学生说话、做事之前要略微过一下脑子，当同学的面要多表扬学生，背后无人时再指责学生，多透过表面去细心地了解学生背后成长的故事，要树怜悯心，做真诚人，带微笑脸，说赞美话，有宽容心，只有这样，学生才情愿与老师沟通，说心里话，才会更理解、信任老师，才能更好的接受老师的教化与指导，真正达到教学相长的境界。

　　三、老师与学生关系应当是这样的一个依次关系：

从酷爱学生→教化学生→管理学生→学生自己管理自己→学生不断成长、进步，而不应当是管学生→教学生→爱学生。

这一点对我触动很大。

我觉得只有先爱学生了，才能使学生乐学，老师乐教，然后管理学生就比较得心应手，适合学生的须要。

这样，在管理学生的过程中，又教会了让学生自己管理好自己，使自己不断成长、进步。

作为老师，只有把这个关系理顺了，弄明白了，才能对做好自己的工作起到事半功倍的效果，使师生关系和谐统一。

　　四、老师要正确处理好与学生家长的关系。

要真诚的对待每一位学生家长，敬重他们，与他们多沟通多沟通，了解孩子状况，教给家长方法，真正的让家长感受到老师对他们孩子的关切和爱惜，大家心往一处想，劲往一处使。

这样，家校紧密协作，孩子才能更好的健康成长。

同时，老师在家长面前，在社会上也给自己渐渐创立了名牌，树立了好的口碑，对自己今后的工作也打下了更坚实的基础，而这对一个学校创名牌的工作则意义更为深远。

　　以上就是我听课之后感受最深的四个方面，我决心就从这四个方面入手，努力做好自己今后的教书育人工作。

　　对自己讲课的反思

　　我这次讲课的课题是“人类面临严峻的环境问题”，我想通过这节课的学习，使学生了解环境问题的表现及危害，引起学生对造成一切环境问题的根源—不适当的人类活动的忧思和痛心，增加学生的环保意识，使学生能够正确对待环境问题，情愿主动投入到环保的行动中去，实现情感从酷爱学校、酷爱家乡、酷爱祖国到酷爱人类共有的家园—地球的升华，并想方法、谈措施去挽救地球，爱护环境

　　我这堂课重在体现对学生情感、看法和价值观的教化，这是素养教化对思想政治教化课的基本要求，为此，我细心设计了这堂课的教学环节。

　　一、特地用一节课和双休日的时间，让全体学生发扬团结合作的精神，开展一项社会调查活动，去视察、找寻四周的环境问题，搜集一些关于环境问题的资料、图片或者实物、照片都可以，学生的热忱很高，主动做了很好的打算。

　　二、通过创设学生熟识的情境：

巴音布鲁克草原的自然环境和库尔勒市的人文环境导入新课，激发学生了解环境、相识环境的爱好。

　　三、本着以学生为主体、以老师为主导的原则，让学生先展示自己搜集到的各种有关环境问题的资料，再谈谈自己的看法，然后由老师再引导、归类、分析，再让学生自己得出结论，谈看法、想方法，体现师生沟通互动，生生沟通互动，关注学生情感，激励学生自主的学习，培育学生的自信念，培育学生动口、动手实力，组织实力、自主学习与相互合作实力、分析问题、归纳问题的实力。

　　因此，我的教案设计分了四个阶段，九个栏目的内容。

我认为我的设计体现了教改新理念，教学效果也比较好。

但在整个教学过程中，我觉得在体现学生对待环境问题的看法、相识这一环节上还存在着令人缺憾的地方。

一方面，我没有给学生更多的时间和机会去展示他们搜集到的资料，去谈他们的相识。

另一方面，对学生的资料所进行的引导和提问还缺乏肯定的深度。

　　这是我在今后的工作中应当加强和改进的地方。

　　我情愿以这节课作为自己教学生涯的一个新的开端，刻苦钻研，努力提高自己。

　　初中政治听课心得体会3

　　学生听课的思路进程与老师讲课的思路进程同步前进的听课方法。

听课是学生课堂学习的主体部分和关键环节。

因为听课占了大部分时间，理解学问、驾驭方法、形成技能、发展智力，主要是在课堂上进行的。

所以，听课要打主动仗，肯定要使自己的“听”与老师的“讲”保持同步。

所谓“同步”，就是怀着剧烈的求知欲望和爱好，使自己的大脑处于高度的兴奋状态，带着预习中的问题，紧紧跟上老师讲课的思路，用心听，一步不离地和老师一道主动去思索、去联想、去分析、去探究，找寻出问题的答案。

　　这样眼、耳、脑并用，方能“心知其意”。

反之，“心不在焉，视而不风，听而不闻”，老师讲得再好，新学问也无法接受。

　　有的学生，思维往往落后在老师的讲解后面，“跟不上步伐”，甚至对老师讲的重点、难点，因听不懂被“卡”住。

面对这种状况，千万别停留在那里“死想”，而是先划上记号，暂且承认它的正确性，留待课后再去解决，要立刻接着跟上老师的思路，以便不影响后边内容的听讲。

擅长主动思维的学生，往往又出现超载老师讲课的速度，“野马难收”，使同步听课失去了意义。

这部分学生也应当留意，既不要让自己的思维滑得太远，完完全全离开老师的思路，又不要放弃主动主动的独立思索。

要在听懂的基础上，把老师所讲的重要论点、论据和分析论证的方法，用自己的话登记来，做到边听、边记、边思索，真正同步进行。

　　希望上面对同步听课法学习方法的讲解内容，同学们都能很好的驾驭，并希望同学们顺当的通过考试。

本文来源：

网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！