《当代学生》初中文言文阅读训练70篇翻译及答案1.docx
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《当代学生》初中文言文阅读训练70篇翻译及答案1
鲁人身善织履，妻善织缟①，而欲徙于越。
或谓之曰：
“子必穷矣。
”鲁人曰：
“何也？
”曰：
“履为履之也，而越人跣②行；缟为冠之也，而越人被发。
以子之所长，游与不用之国,欲使无穷，其可得乎？
”鲁人对曰：
夫不用之国，
可引而用之，其用益广，奈何穷也？
”
（选自《韩非子•说林上》）
【注释】①缟（ga0）：
古代的一种白绢。
②铳（
xian）：
光脚。
【译文】
鲁人自己善于织草鞋，（他的）妻子善于织白绢，
“你们一定会很穷的。
”鲁人问：
“为什么呢？
”
越人光脚走路；白绢是用来做帽子的，可是越人披头散发的，凭你所擅长的技能，
的国家去（谋生），想要不贫穷，难道可能办到吗？
”鲁国人就反问他说：
“到了不用我们专长的地方，我们可以引导他们穿鞋戴帽，随着用途的不断推广，我们怎么会受穷呢？
”
（他们）想搬到越国去。
有人对他们说：
（那个人）说：
“草鞋是用来穿的，可是
到用不着
【阅读训练】
1.解释下列划横线词语。
①鲁人身善织履（）②或谓之曰（）
③履为履之也（）④而越人被发（）
⑤以子之所长（）（）
2.翻译下面这个句子。
鲁人身善织履，妻善织缟，而欲徙于越。
3.请用短文中的原句回答鲁人不可徙越的原因。
4.你认为鲁人可不可以徙越呢？
请用自己的话说明理由。
5.本人告诉我们的道理是什么
【参考答案】
1.①自己②有的人③穿但是，表示转折⑤凭、用
2.略3.略
4.本题答案较为开放。
如:
①不可徙。
鲁人没有从实际出发，越国人不穿鞋，不戴帽，如果徙越，不能发挥自己的特长,以后的生活肯定会走投无路。
②可徙。
鲁人可以引导越国人穿鞋戴帽，随着鞋帽用途的不断宣传推广，就可以发挥他们的
特长，日后的生活会越来越好。
5.
（1）凡做一事，制定行动计划，必须先做调查研究，从实际出发，万不可纯凭主观，心血来潮，莽撞从事。
做生意特别要了解顾客的需要。
（做事要切合实际，实是求是，人实际
出发，分析客观条件，这才能收到良好的效果。
）
（2）要学会换一种思路考虑问题，要善于对同一对象从不同角度、不同方面进行思维，从而得出自己的独特见解，这样才会创新，才能更好地把握时机。
!
.★农夫殴宦
尝有农夫以驴负柴至城卖，遇宦者（太监）称“宫市”取之；才与绢数尺，又就索“门户”（指“门户”税），仍邀（强要）以驴送至内。
农夫涕泣，以所得绢付之；不肯受，曰：
“须汝驴
汝尚不肯,
送柴至内。
”农夫曰：
“我有父母妻子，待此然后食。
今以柴与汝，不取直而归，我有死而已！
”遂殴宦者。
（选自韩愈《顺宗实录•宫市》）
【译文】
只给了
把
曾经有一个农夫，用驴驮着木柴到城里来卖，遇到宦官自称“宫市”拿走他的木柴，他几尺绢，又就地索取“门户”税，还强要（农夫）用驴把木柴送到内廷去。
农夫哭了，得到的绢又给了宦官，（宦官）不肯接受，说：
“必须用你的驴把柴送到内廷。
”农夫说：
“我家有父母、妻子、儿女，等着卖柴得钱后，才能有饭吃。
现在我把木柴给了你，不向你要价钱就回去，你还不肯放我，我也只有和你以死相拼了！
”农夫就殴打了宦官。
（街使的属吏捉住他上报，德宗颁诏将宦官废免，赐给农夫十匹绢。
然而，宫市并不因此而
改变，谏官与御史们屡次规谏，德宗都不肯听从。
）
【阅读训练】
1.
解释文中加点词:
2.
C.不以物喜，不以己悲D•有好事者船载以入3.把画线句子翻译成现代汉语:
我有父母妻子，待此然后食。
4.文中卖柴农夫与白居易笔下的卖炭翁的遭遇，揭露了怎样的社会现实？
卖柴农夫与卖炭翁这两个人物形象有什么不同？
请简要谈谈你的看法。
【参考答案】1.
（1）给
（2）眼泪（3）通“值”价值（4）就243.略4.揭露了“宫市”对劳动人民的剥削、迫害。
卖柴农夫性情刚烈，敢于奋起反抗；卖炭翁淳朴善良，逆来顺受。
3.^教学相长虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。
是故学然后知不足，教然后知困。
知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。
故曰：
教学相长也。
（选自《礼记•学记》）
【译文】
知道自己有所不
所以说教
即使有美味的食品，不吃，就不知道它味美。
即使有最好的道理，不学，也不知道它好。
所以学了之后才知道自己有不够的地方，教人之后才知道自己也有不通之处。
足，然后才能严格要求自己；知道自己有不通之处，然后才能勉励自己奋发上进。
人和学习是相互促进的。
【阅读训练】1.解释句中加点词语
（1）不知其旨也
（2）虽有至道（3）知困（4）教学相长也
2.翻译
（1）学然后知不足，教然后知困。
（2）故曰：
教学相长也。
【参考答案】
1.
（1）味美
（2）即使（3）困惑（4）增进，促进
3.
（1）学了以后才知道自己自己有不够的地方，教人之后才知道自己也有不通之处。
（2）所以说教人和学习是相互促进的。
4.教学教与学是互相促进的。
4.★樊重树木樊重欲作器物，先种梓漆，时人嗤之。
然积以岁月，皆得其用。
向之笑者，咸来求假焉。
此种植之不可已也。
谚曰：
“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木。
”此之谓也。
（选自《齐民要术》序）
【注释】樊重：
人名。
梓漆：
梓树和漆树。
樊重曾经想制作器物，
几年之后，梓树和漆树都派上了用场。
这说明种植树木是不可以停止的啊！
不如种树。
”说的就是这件事呀！
【译文】
他就先种植梓材和漆树。
当时的人们都对他的做法嗤之以鼻。
但是在
过去那些耻笑他的人，现在返过来都向他借这些东西。
俗谚说：
“作一年的打算，不如种谷子；作十年的打算，
【阅读训练】
1.解释句中加点词语
2.翻译
时人嗤之。
【参考答案】
1.
（1）但是
（2）从前（3）都2.略
5.★颜回好学
【译文】
颜回二十九岁，头发全白了，过早地死了。
孔子哭得十分伤心，说：
“自从我有了颜回，学生们（以颜回为榜样）更加亲近我。
”鲁哀公问：
“你的学生中哪个最好学？
”孔子回答说:
“有个叫颜回的最好学，（他）从不把脾气发到别人身上，也不重犯同样的错误。
可惜短命
死了！
现在再也没有这样的人了。
”
（选自《史记•仲尼弟子列传》）
【阅读训练】1.解释句中加点词语
（1）蚤死
（2）孔子哭之恸（3）门人益亲
2.翻译
（1）弟子孰为好学?
（2）不迁怒，不贰过。
3.孔子“哭之恸”的原因是什么?
【参考答案】
1.
（1）早
（2）极度悲哀（3）更加2.略3.颜回年轻轻就死了，现在没有像他那样好学的人了。
6.★王充博览王充少孤，乡里称孝。
后到京师，受业太学，师事扶风班彪。
好博览而不守章句。
家贫无书,常游洛阳市肆，阅所卖书，一见辄能诵忆。
日久，遂博通众流百家之言。
【译文】王充少年时死了父亲，家乡人都赞扬他很孝敬。
后来到了京城，在太学学习从业的本领，拜
扶风班彪为师。
王充爱好广泛，浏览而不拘泥于某些段落和句子。
他家穷没有书，经常去逛
洛阳街上的书店，浏览人家所卖的书，看一遍就能背诵。
天长日久，于是（他）广泛地弄通了众多流派的学说。
【阅读训练】1.解释句中加点词语
（1）乡里称孝
（2）师事扶风班彪（3）一见辄能诵忆（4）遂博2.翻译
家贫无书，常游洛阳市肆3•上文中“百家之言”中的“百家”是指什么?
【参考答案】
1.
（1）赞扬
（2）以……为师（3）就（4）就2.略3.指诸子百家的著作，如《老子》、《孟子》、《庄子》、《韩非子》、《荀子》等。
7.★不记人过
有朝士③于帘内指之曰：
“是小子亦参
其同列④怒，令诘其官位姓名，蒙正遂止之。
罢朝，同列“一知其姓名，则终身不能忘，固不如无知也。
不问之何损？
”
吕蒙正①相公不喜记人过。
初参知政事②，入朝堂,政耶！
”蒙正佯为不闻而过之。
犹不能平，悔不穷问。
蒙正曰：
时人皆服其量⑤。
【译文】
吕蒙正相公不喜欢记着别人的过失。
刚刚担任参知政事，进入朝堂时，有一位中央官员在朝
堂帘内指着吕蒙正说：
“这小子也当上了参知政事了呀？
”吕蒙正装作没有听见而走过去了。
与吕蒙正同在朝班的同事非常愤怒，下令责问那个人的官位和姓名。
吕蒙正急忙制止不让查
问。
下朝以后，那同事仍然愤愤不平，后悔当时没有彻底查问。
吕蒙正则说：
“一旦知道那个人的姓名；就终身不能忘记，不如不知道那个人的姓名为好。
（况且）不去追问那个人的
姓名，对我来说又有什么损失呢？
”当时的人都佩服吕蒙正的度量。
【注释】
①吕蒙正（994--1011）:
宋代政治家。
②初任参知政事，初：
刚刚；参知政事：
官名，副宰
相；③朝士：
中央官员。
④同列：
同事。
⑤量：
肚量。
【阅读训练】
1.解释句中加点词语
2.翻译
（1）罢朝，同列犹不能平。
（2）不问之何损?
3.上文赞美了吕蒙正在怎样的品质?
【参考答案】
1.
（1）过失、过错
（2）假装（3）责问（4）制止2.略3.吕蒙正为人正直，襟怀坦白，不喜欢记着别人的过失寻机报复。
有胸怀，更有智慧。
&★欲食半饼喻譬如有人，因其饥故，食七枚煎饼。
食六枚半已，便得饱满。
其人嗔恙①，以手自打，而作是言：
“我今饱足，由此半饼。
然前六饼，唐②自捐弃。
设知半饼能充足者，应先食之。
”
（选自《百喻经》）
【注释】①嗔恙：
责怪自己有病。
②唐：
空，徒然。
【译文】
比如有个人因为肚子饿的原因，要吃七个煎饼。
他吃了六个半时就停下了，觉得很饱了。
这
时，他就责怪自己有病，用手打着自己，说了这样的话：
“我现在吃饱了，是因为吃了这半个饼，前面的六个饼都白白地浪费了。
假如知道这半个饼就能吃饱，我就应该先吃这半个饼。
”
【阅读训练】1.解释句中加点词语
（1）因其饥故
（2）食六枚半已（3）设知半饼能充足者
2.翻译我今饱足，由此半饼。
然前六饼，唐自捐弃3.这个故事讽刺了怎样的人?
【参考答案】
1.
（1）原因、缘故
（2）停止（3）假如2.略3.讽刺了那种不究因果而钻牛角尖、徒生苦恼的糊涂虫（愚蠢的人）。
9.★反裘负刍魏文侯出游，见路人反裘①而负刍②。
文侯曰：
“胡为反裘而负刍？
”对曰：
“臣爱其毛。
”文侯曰：
“若不知其里尽而毛无所恃耶？
”
【译文】魏国国君文侯出门游历，看见一个路人将裘皮衣服翻过来穿然后背柴火。
文侯说：
“为什么将裘皮衣服翻过来穿而背柴火？
”路人回答说：
“我爱惜它的毛。
”文侯说：
“你不知道里皮磨坏了，那么毛就没地方附着了吗？
”
【注释】①裘：
皮衣。
②刍：
柴火。
【阅读训练】1.解释句中加点词语
（1）反裘而负刍
（2）胡为反裘而负刍（3）若不知其里尽
2.翻译若不知其里尽而毛无所恃耶?
3.出自这个故事的一个成语是
【参考答案】1.
（1）背
（2）为什么（3）你2.略3.皮之不存，毛将焉附10.★管庄子刺虎有两虎争人而斗者，管庄子将刺之。
管与止之曰：
“虎者，戾虫；人者,甘饵也。
今两虎争人而斗，小者必死，大者必伤。
子待伤虎而刺之，则是一举而兼两虎也。
无刺一虎之劳，而有刺两虎之名。
（选自《战国策•秦策二》）
【译文】
有两只为争吃一个人而相斗的老虎，管庄子想要刺死它们。
管与止住他说：
“老虎，是凶暴
的动物；人是它们的美味。
现在两只老虎因争吃人而互相争斗，小的一定会死，大的一定会受伤。
你等这两只老虎受伤后再刺杀他们，这就只用一个举动杀死两只老虎了。
不用刺死一
只老虎的力气，却能赢得一下子杀死两只老虎的名声。
”
【阅读训练】1.解释句中加点词语
（1）管与止之曰
（2）子待伤虎而刺之（3）则是一举（4）而有刺两虎之名
2.翻译
（1）有两虎争人而斗者。
⑵人者,甘饵也。
3.这个故事告诉我们
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