高中语文第一单元林教头风雪山神庙教案新人教必修.docx
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高中语文第一单元林教头风雪山神庙教案新人教必修
《林教头风雪山神庙》
教学目的
1.了解林冲由逆来顺受、委屈求全到奋起反抗的思想性格的发展变化，从而认识封建社会里被压迫者走上反抗道路的必然性。
2.学习本文通过语言、行动、心理描写表现人物性格的写法。
3.了解景物描写和细节描写的作用。
教学重点：
通过学生自主阅读、讨论、探究，深入把握人物性格特征。
教学难点：
林冲思想性格的把握。
教学课时：
一课时（梳理小说情节）
教学过程与教学策略：
一.启发交流，激发兴趣
课前播放《好汉歌》。
“路见不平一声吼，该出手时就出手”，这是梁山好汉的作风。
路见不平尚该拔刀相助，更何况自己受了冤屈？
但是梁山好汉中也有人曾经有不平不能吼，举起来的拳头打不下。
他是谁？
他就是我们今天要讲的“林教头”。
二.整体感知，理清情节
群星璀璨，众英雄中单表一个——豹子头林冲。
请大家打开课文，一起学习《林教头风雪山神庙》。
1、高尔基说：
“情节的发展史就是人物性格的发展史。
”这正可用于本文。
现在谁先来说说这篇小说的情节？
提示：
本文的情节：
按照出场顺序，以林冲的活动串起这篇文章。
文章最先安排林冲出场，巧遇小二夫妇；然后是陆虞侯出场，林冲买刀寻敌；寻敌未果后，林冲被派守草料场；然后是两方面人物登场，矛盾冲突达到高潮。
巧遇小二（沧州遇旧）——买刀寻敌（买刀寻仇）——守草料场（接管草场）——雪地复仇（杀仇上山）（概括故事情节要注意三点：
准确、顺畅、简练）
本课情节特点：
1.一波三折。
情节要点可概括为：
沧州遇旧、酒店密谋、买刀寻敌、看管草料场、夜宿山神庙、庙里偷听、雪夜杀敌。
沧州遇旧是情节发展的开始，又为后面的故事做好了铺垫。
买刀寻敌是情节的发展，愤怒的情绪，使矛盾冲突顿时紧张。
但作者故意顿一笔，盘马弯弓，引而不发。
陆谦等人在酒店一闪就不见了。
矛盾的浪头起而又伏，于暗中蓄积力量。
看管草料场，作者更是以细腻的笔触，描写林冲雪夜向火、老军留赠酒葫芦、草料场风吹屋顶、古庙求神等生活细节，琐琐碎碎、平淡轻松。
最后，草料场被陆谦等人放火烧着了，此一干人又将陷害林冲的狠毒阴谋在山神庙前和盘托出，林冲心头的一切疑团豁然开朗。
“泼贼那里去”，一声怒吼，林冲终于转变了立场，抛弃了幻想，手刃了仇敌。
在矛盾冲突的高潮中，林冲英勇的反抗性格，得到充分展现。
一系列情节展开充分，使得本文的情节发展跌宕起伏、波澜不断，演绎出矛盾冲突的发生、发展、紧张、平缓、再发展、高潮的过程。
2.伏笔照应。
指后边出现的人物和事件前边要有伏笔，前边出现的人物和事件后边要有交代，有照应。
如，文章开头叙述林冲发配到沧州，遇到开酒店的李小二。
作者写到：
“（李小二）当初在东京时，多得林冲看顾……不想今日却在这里撞见。
”这里写李小二昔日在东京受林冲看顾，今日对林冲以礼相待，是为他们夫妻听到陆谦等人谈话后向林冲通风报信预先埋下伏笔，并不是为了写他们二人的关系有多么亲密。
又如，林冲刚到草料场时，看到崩坏的草屋，于是打算等雪停后，到城中找泥水匠修理。
这就为打酒回来大雪压倒草屋预先埋下伏笔。
打酒去的路上看见古庙，“林冲顶礼道：
‘神明庇佑，改日来烧纸钱。
’”则为草屋被雪压倒后，林冲到此过夜预先设下伏笔。
草屋倒后，林冲“恐怕火盆内有火炭燃烧起来，搬开破被子，探半身入去摸时，火盆内火种都被雪水浸灭了。
”作者将这个细节写得如此细腻，为后文草料场失火无由，必定有人纵火埋下伏笔。
林冲到了山神庙后，搬来一块大石头顶住庙门，是为陆谦等人放火后，推不开庙门，在门口谈论陷害林冲的阴谋全被林冲听到埋下伏笔。
这一系列重要的细节都是前有伏笔，后有照应，不但推动情节向前发展，同时还塑造了人物性格（林冲的精细及苟且偷安等），而且使作品的结构针线绵密，无懈可击。
另外：
作者是多次细节预先埋下伏笔，等待这一细节出现时，回首看去，会发现一条叙事线索如草丛行蛇，如撒灰做线，若断若续，时隐时现。
草蛇灰线法：
作者就曾经多次提到了林冲的花枪。
当他从天王堂被派到草料场时，林冲没有忘记“带了尖刀，拿了条花枪。
”去买酒前，又“把花枪挑了酒葫芦”；回来后发现大雪把草房压倒，林冲“放下花枪，”去摸火种，之后将被子卷好，拿“花枪挑着酒葫芦”来到山神庙。
林冲可以说是枪不离身。
作者屡次提到林冲的花枪，表面上看来似乎了毫不经意，粗心的读者甚至会忽视这一细节，实际上却是作者精心设下的埋伏。
文章发展到高潮时，我们才会发现其妙处。
林冲无意间听到陆谦等人设计陷害自己，欲将自己至于死地时不由得怒发冲冠，面对三个仇人，他“嚓的一枪，先搠倒差拨。
”富安想逃，“被林冲赶上，后心只一枪，又搠倒了。
”之后林冲又用尖刀剜出了陆谦的心肝。
这一段描写突出了林冲的神勇。
在以一敌三时，林冲先用花枪搠倒差拨与富安，然后再来对付陆谦。
在这看似血腥实际上却让人感到痛快淋漓的复仇中，林冲的性格也从委曲求全发展到了手刃仇人，奔上梁山。
所以花枪这个细节，在林冲复仇的情节中，十分重要。
对于作者在此之前多次设下的伏笔，我们不得不佩服其艺术匠心。
3.明暗双线。
明线：
林冲的复仇过程。
暗线：
陆谦谋害林冲的过程。
还有一条暗线：
风雪的描写。
下面我们一起来合作探讨一下文中林冲的思想性格的发展变化。
用最简洁的一两字加以概括。
明确：
“沧州遇旧”是“忍”，忍是心上一把刀。
“买刀寻仇”是“不忍”，“接管草场”又是“忍”，“杀仇上山”是“忍无可忍”，可见林冲的性格原本是忍辱负重、忍气吞声、委曲求全，然后从懦弱到坚强，从忍受屈辱到坚决反抗。
三.自主探究，研讨总结
（一）分组探究，把握性格。
课前我已经布置预习，下面我们来做一个游戏，男生列举林冲“不忍”的具体表现，女生列举林冲“忍”的具体表现，找到相应的文字根据，交流、探讨一下各自的答案，然后推出代表发言。
（可安排学生分情节列举）
1、学生阐述人物性格
引导：
课文如何来表现“忍”的？
明确：
（板书）
请大家结合第一自然段回答：
文章开始林冲是以什么身份来到了什么地方？
林冲自己说是因为什么原因来的？
提示：
以五个W思考。
林冲是以罪囚的身份来到了沧州，他自己说是因为恶了高太尉。
（1）沧州遇旧：
语言
帮小二，扶危济困，有侠义精神；
说“我因恶了高太尉，生事陷害，受了一场官司，刺配到这里”。
一个“恶”字，一个“高太尉”，内心的软弱、善良安分、严守等级，忍辱负重。
（2）买刀寻敌：
动作、心理
不见消耗，也自心下慢了：
幻想着得过且过，委曲求全，苟且偷生。
（3）接管草料场：
细节
两次具体写林冲防火，特别是两次锁门：
谨慎的性格。
在山神庙里顶礼说：
“神明庇佑，改日来烧纸钱。
”他把希望寄托在神灵的庇佑上，说明他还是认识到了危险，只是不敢面对。
甚至到草料场起火，他都已经是死罪了，还想着去救火。
思考：
身为八十万禁军枪棒教头，身怀绝技，想一想林冲为什么要委曲求全呢？
如此妥协忍让的原因是什么？
学生回答：
围绕“忍”字组织语言。
老师小结并提问：
正因为林冲身为枪棒教头，有不错的出身，有完美的家庭，有稳定的工作，还有对自己前途的幻想，所以，他一直想“挣扎得回来”，一直有过好小日子的幻想，过一个普通的平常人生活。
更何况，一个正常的社会中，暂时忍让是可以安身立命的。
因此，他在街上挥拳砸向高衙内时忍了，在白虎堂遭诬陷时忍了，在野猪林忍了，在沧州他也忍了，他一忍再忍，从东京到沧州，从教头到罪囚。
为的只是回家过自己的小日子，为的只是早日跟妻子团聚。
林冲妥协忍让的性格，是和他的家庭出身、社会地位、生活状况各个方面联系在一起的。
个人的气质因素也不可忽略。
（以李逵、杨志、鲁智深作比较）
引导：
课文如何表现林冲的“不忍“的？
明确：
（板书）
（1）买刀寻仇——动作、心理
（2）杀仇上山——场面
关于林冲的杀人，明确：
（1）林冲其实不是在杀人，而是借杀人来控诉，控诉陆的不义，社会的不公，显示林冲革命造反的正义性，读来痛快淋漓。
（2）既是杀自己的结义兄弟，也是在杀自己，杀那个软弱屈辱的自己，一个新的林冲在血腥和烈火中诞生。
（这一段可以齐读。
重点分析。
）
思考：
到了山神庙一段，他为什么就不能忍了？
要奋起反抗呢？
林冲反抗的内因的基础是什么？
学生回答：
围绕“忍”字组织语言，明确忍无可忍。
外因：
草料场被烧毁，这一阴谋使他无法逃出魔掌。
反抗是死罪，不反抗也是死罪。
到了这个地步，林冲的一切退路都被彻底堵死，于是，在无情的现实下，英雄忍无可忍，奋起反抗。
正可谓：
是可忍，孰不可忍。
内因：
林冲曾经对陆虞侯说：
“贤弟不知，男子汉空有一身本事，不遇明主，屈沉在小人之下，受这般腌臜的气。
”这就是说林冲虽然是一个中级官吏，但在受压迫上与下层人民有相通之处。
林冲之所以帮李小二和陆虞侯，可能就是看到他们落魄，才挺身而出的。
这也可以理解为同病相怜。
林冲也是被压迫者，也感到不平，而不平则鸣，这是个火种，虽然沉寂，但始终在顽强地生根发芽。
林冲特别讲究“义”。
比如帮助李小二，扶助陆虞侯，都是林冲讲“义”的一面。
李小二能够豁出生命帮助林冲，既是报恩，当然也有“义”的因素在支撑。
而林冲之所以特别愤慨陆虞侯，也就是因为后者不讲义气，恩将仇报。
可见讲义气是林冲性格中最美好最宝贵的东西。
这是林冲能够奋起反抗最重要的一个因素。
就是说，因为林冲讲义气，所以在某些时候他代表的就是正义，而正义与邪恶是势不两立的，这也就是林冲最后“不忍”、奋起反抗的内在原因。
2、性格明确
从同学们归纳的词语上看，林冲的思想性格具有怎样的特点？
学生回答后，老师对人物主要思想性格进行疏理，明确其两面性。
并将整理结果板书在屏幕上。
（屏幕显示：
委曲求全奋起反抗）
人物性格鉴赏及文章主题
思考：
林冲由一忍再忍到忍无可忍，“忍”是林冲性格中的一个核心。
你是怎样评价小说中林冲的“忍让”的呢？
学生分组（与上次一样）讨论，然后举手回答。
老师明确：
对于林冲的忍让，我们可以理解他在为了家庭，为了能安稳地活下去而作出的隐忍态度；也可以理解他由一忍再忍向忍无可忍的转变。
虽然我们很难下一个定论：
这种忍让到底是值得提倡还是反对。
让学生知道毫无原则的一味的忍让是不对的，林冲最后的忍无可忍，手刃仇敌的做法是值得赞颂的。
像《水浒传》这样的经典作品，我们更需要关注的，应该是虽九死而犹未悔的英雄气概，是拳打镇关西、倒拔垂杨柳、大闹野猪林的侠义和神勇，是“敢把皇帝拉下马”的自由精神。
正是这些美好的品德，才构建起这些作品的灵魂。
通过讨论帮助学生进一步走近了林冲，了解了林冲。
小说主题
过去的八十万禁军枪棒教头最终还是投奔了梁山。
这样的变化，我想连林冲自己也未曾料到。
作为今天的读者，在文字的背后，我们不禁要思考这样一个问题：
到底是什么原因促使他的性格发生了转变？
（屏幕显示：
委曲求全——奋起反抗）
（一忍再忍）（忍无可忍）
学生回答：
（老师先不作明确）
到底是不是这个原因呢？
我们试着跟主人公来一次对话。
明确主题
陆虞侯本是林冲的朋友，也曾得到林冲的帮助，却一再逼林冲于死地。
现在我们设想一个情境——林冲与陆虞侯打斗的最后一幕。
面对陆虞侯的求饶，林冲会怎么回答？
请大家设计一句林冲的台词。
（屏幕显示）陆虞侯：
不关我的事，太尉命令，不敢不来。
大哥，不要杀我！
林冲：
……
学生回答。
看一段录像。
（录像中林冲道：
我从不杀人，我不想杀人，是你们逼我杀的。
）
现在你能用一个字概括林冲为什么杀人，性格发生转变的原因吗？
老师明确：
面对劫难，林冲是想忍的，他甚至于想一直忍下去，所以才有心下慢了，才有唤个泥水匠的想法。
他想，忍受苦难，也许会换来新生，但是他错了，他不知道他面对的势力是多么的强大，他面对的社会是多么的黑暗。
他更不知道一味的忍受，只能面对死亡。
如果说当街调戏妻子，是初逼林冲；那么白虎堂诬陷就是再逼林冲；而接下来野猪林的以死相逼，陆虞侯的酒店密谋，草料场的阴谋毒害就是一逼再逼。
林冲是被逼上梁山的，他是“官逼民反”的生动写照。
他的悲剧不是一个性格悲剧，而是一个社会悲剧。
《水浒传》中“逼上梁山”的主题在这篇文章中得到了充分的体现。
这就是作者塑造林冲这个典型形象，对我们认识当时的社会的意义所在。
《林教头风雪山神庙》中的风雪赏析
1、正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。
这是作者写风雪的第一处，是直接描写风大雪紧。
林冲初到草料场，便风起雪下，“纷纷扬扬”是写雪花之大，一个“卷”字是写朔风之烈，“一天”是写风雪范围之广。
2、仰面看那草屋时，四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得动。
这一段写林冲看住处草屋，用侧面描写衬托风雪。
3、向了一回火，觉得身上寒冷。
这是通过林冲的感觉暗写风雪。
写人物行动不忘风雪。
4、信步投东，雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。
又是用林冲的行动衬托风雪。
又是写人物行动不忘风雪。
5、那雪正下得紧。
这是直接写林冲出门买酒时的雪势。
6、看那雪，到晚越下得紧了。
写林冲买酒返回时雪势变大“越下得紧了”。
以上两处的两个“紧”字，用的极好，着实把一场越下越大的雪描写清楚了。
7、再说林冲踏着那瑞雪，迎着北风，飞也似奔到草场门口，开了锁，入内看时，只得叫苦。
……那两间草厅已被雪压倒了。
……火盆内火种都被雪水浸灭了。
写林冲回到草屋时所见，均突出了狂风之烈，雪势之大。
也是用侧面描写衬托风雪。
8、先取下毡笠子，把身上雪都抖了，把上盖白布衫脱将下来，早有五分湿了。
再次用林冲的行动衬托风雪。
以上八处，1、5、6三处是直接写风雪。
2、7两处时通过侧面描写衬托风雪。
3、4、8三处是写人物行动不忘风雪。
如此，通过这种多角度对风雪的描写，把这场越来越紧，越来越大的风雪场景呈现在读者面前，成为小说中人物活动的一个特色鲜明的背景，既烘托了人物感情，又为人物活动渲染了气氛。
另外，由于无处不风雪，越发显得风大雪紧，层层推动着故事情节的发展。
正因为风大雪紧，林冲才要取酒御寒，才会在沽酒途中过山神庙；正因为风大雪紧，草厅才被摇振、压倒，林冲才被迫到山神庙避难……头顶三尺有神灵，直到暗中听到陆谦等人的说话，使得林冲为了自保而杀敌。
文中，风之大雪之紧，暗衬林冲逃得小难，又遇大难。
写风雪不在于风雪，在于让读者为林冲性命担忧。
写风雪难林冲，略写林冲而勤写风雪，写得风雪精神，便显林冲精神。
本来，林冲有较好的社会地位，有一个幸福美满的家庭，又因为“忠孝”思想的束缚，是不肯“犯上作乱”的，更不会铤而走险，他是被统治阶级逼得走投无路，从忍让妥协到忍无可忍，从委曲求全到性命不保，被迫反抗，被动地上了梁山的。
也从此，林冲在性格上出现了一番变化。
乱自上作！
乱自上作！
！
总结作用：
预示情况越来越危急，矛盾冲突越来越尖锐。
林冲孤苦命运的一种象征。
草料场熊熊的烈火，一个孤寂阴冷，一个迸发暴烈，大火最终点燃了林冲复仇的烈焰。
渲染了悲凉的气氛，风雪无情天有情。
推动情节发展。
如果不是因为风雪，林冲不会沽酒御寒，不沽酒就看不到山神庙，看不到山神庙后来就不会到那里栖息。
而没有风雪，草厅就不会倒塌，林冲也不会逃过一劫。
如果不是风大雪紧，林冲可能就不会用大石头抵住庙门，那就听不到仇人的自供，林冲由懦弱到坚强，由屈辱到反抗，也就失去了依据。
烘托人物心理。
最后，当林冲在风雪中大踏步走上反抗道路时，风雪衬托了一个孤独、悲壮、坚定、勇敢的英雄形象。
课文小结
《水浒传》写到第十回，委曲求全的林冲不见了，奋起反抗的林冲出现。
就在一千多年前的那一个黄昏，就在那白得耀眼的一片雪地上。
（屏幕开始播放林冲作别山神庙，悲壮离去的录像）杀人后的林冲，作别阴冷的山神庙，作别恶梦般的昨天，挑着花枪的林冲，曾经风光的禁军教头，在火光冲天的背景下作了一次意味深长的回望，这是一次告别，这是一次与自己的告别，这更是一次决绝的告别。
阴晦的背景下，阴冷的整个沧州，却分明让我看到了他帽顶飘飞的红缨，不，那不是红缨，那分明是一团火，一团要烧毁这个世界的火，漫天的飞雪，见证了他的苦痛，自然也会见证他日后的辉煌。
英雄自有英雄的去处，英雄自要去赴他英雄的约会……）
高考语文模拟试卷
注意事项：
1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。
2．选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0.5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。
3．请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。
4．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。
一、现代文阅读
1．阅读下面的文字，完成下面小题。
萧亮飞
张晓林
在诗人身上，什么事都可能发生。
“夷门十子”之一的萧亮飞，是民国期间的大诗人。
晚年，曾一度将一把剃头刀视若珍宝。
这是一把民国年间很常见的剃头刀，木制的刀柄一头镶了一块小小的象牙。
作为点缀。
不用的时候，刀子可以合到木柄里去。
再普通不过了。
每天清早起采，萧亮飞都要在磨刀石上磨这把剃头刀子，每次磨一袋烟工夫，然后用大拇指试试刀刃，合起来。
放进口袋里。
他的这把剃头刀子，却不是用采剃头的，他有别的用途。
萧亮飞有一个癖好，他不喜欢大块吃肉，却喜欢吃骨头上面残留的肉筋．而这些肉筋不大容易吃到嘴里，也很难弄下来，他就用这把剃头刀子将这些肉筋一点一点地剔下来，拌上蒜汁，然后吃掉。
年轻时的萧亮飞喜欢游历，结交了一大批文人雅士，饮酒、品茶、赋诗。
作诗填词之余，萧亮飞还喜欢涂抹几笔。
简单画一些荷花、兰草、紫藤等，画的都很飘逸，倒和他的诗词风格相近。
他最拿手的是画菊花。
他画的菊花，彤和神都有一种孤傲之气。
能把菊花画到这个境界的，放眼民国夷门画坛，绝没有第二个人。
然而，萧亮飞的画名被他的诗名掩盖，竟很少有人知道他是画菊高手。
在萧亮飞身上发生过这样一件事。
有一阵子，莆亮飞喜欢收进一些当地名人的字画，闲时赏玩。
做字画生意的马三隔十天半月都会拿一些字画来兜售。
这一天，马三夹着一沓字画又来了。
他把画放在桌子上，说：
“挑挑看，都是名家的!
”萧亮飞一幅一幅地看下来，竞没有一件入眼的。
不禁失望地摇摇头。
马三一边收拾，一边自嘲地说：
“没关系，有好画再送过来!
”忽然，萧亮飞眼前一亮，原来马三用来包画的那张纸也是一幅画，只是已经破残，看不清画家的名字了。
那幅画看上去颇为不俗。
萧亮飞急喊：
“慢着，把那张包纸拿来看看。
”
把残画拿在手里，只细看了一眼，萧亮飞就愣住了。
那幅画竟是他不久前画的《寒菊图》。
他不禁喃喃自语：
“这世人看重的，多是一个虚名啊!
”
自此以后，萧亮飞不再收藏字画，也把世事看淡了许多。
有时候，世界就是这么奇妙。
似乎一夜之间。
萧亮飞的画在夷门风行起来，求他作品的人在门前排起了长队。
开始，价位定得很低，只是象征性地收一些。
“哗啦”，开封街头的黄包车夫、打烧饼的、卖牛羊肉汤的等等，也都找上门来了。
时值盛夏。
酷热难耐，来人大都拿着折扇让他画扇。
开封人自宋朝就崇尚风雅，讲排场，手里拿把画扇总比拿把蒲扇子排场多了!
萧亮飞不胜其苦，只得挂出告示：
菊花每朵银币半元。
先款后画，概不赊账。
后面又加一小注。
曰：
文人本不应言利，无奈，无奈!
不久，无赖牛大扁担托上门来。
他将一枚银币“啪”地拍在萧亮飞书案上，说：
“萧大诗人，给画幅菊花!
一我只要一朵!
”
萧亮飞一愣，接着就明白了对方的来意。
他忽然大笑。
接着站起身，让牛大扁担坐到自己的椅子上来，然后给牛大扁担泡了一杯茶。
牛大扁担端著茶杯，有些不知所措。
萧亮飞说：
“好，我给你画。
一朵菊花半元银币不好收，就不收你的钱了。
不仅不收钱，另外再送你一朵梅花，一竿墨竹。
”
画好，牛大扁担一句话没说，拿起画就走了。
走到大街上，却又兴奋起来。
见了熟人，把画拿出来让人家看。
说：
“这画一文钱没掏，箫亮飞乖乖给我画的!
”
有个懂画的人细细地看了两眼，笑起来：
“你这个人，被人骂了还高兴得像捡了个元宝似的!
”牛大扁担低头看画，画面上，除了一朵菊花、一朵梅花，就是那竿墨竹了，再无别的东西，哪里骂了自己?
他不禁露出一脸的茫然。
那人指着画说：
“最上边的那朵梅花是往下覆开的，墨竹画在了菊花的下边，一是嘲笑你的下作，二是说你这样下去终究是会倒霉的!
”
牛大扁担脸上一红一红的，他默默地将画收了起来，低着头往巷子的深处走去。
（有删改）
1、下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）
A．萧亮飞本是大诗人，喜欢吟诗作词，风格飘逸；同时也擅长画菊，造诣居民国夷门画坛之首，但曾有一段时间其作品并不为人所重。
B．小说较为详细地描写了萧亮飞用剃头刀剔肉筋吃的情节，体现了他世俗的一面，这是对萧亮飞这一世外高人的性格的有效补充。
使人物形象更为真实。
C．萧亮飞挂出“菊花每朵银币半元。
先款后画，概不赊账”的告示，又加一小注，这既体现了他的无奈，又体现了他怕被入误解的心理。
D．趾高气扬——“不知所措”——“兴奋”、炫耀——一脸的茫然”——羞愧难当，小说通过动作、神态等描写把牛大扁担的心理变化写得极为细腻。
2、小说开篇说“在诗人身上，什么事都可能发生”，请结合小说内容概括萧亮飞身上发生了“什么事”。
小说这样开篇有什么好处?
3、小说设置马三卖字画被萧亮飞发现自己的一幅《寒菊图》的情节，有什么作用?
2．阅读下面的文字，完成下列小题。
材料一：
作为中华传统文化的重要组成部分，民俗节日有其不可替代的生命力、凝聚力和感召力，它们以各种民俗仪式为基石，承载了中国人古往今来对生活的种种美好祝福和期盼。
历史和现实都证明，传统文化的缺位，将会影响社会的和谐稳定和国家的长治久安。
因此，对非物质文化遗产的保护、传承和发展，让传统文化活起来，以此提升民族文化创造的内驱力，就是我们这代人维系中国文化生态健康发展的前行路径。
值得一提的是，与官方七夕庆祝活动努力维护自身地方特色与文化多样性不同，年轻一代多将其简化为单一的爱情主题。
这虽然引起一些讨论，但不必过于担优。
传统节日诞生于农耕社会的生产生活方式以及相应的社会规范习俗，本身就具有动态发展特点，如果想要让其活在当下，就需要对其进行创新性发展，赋予其时代特色。
就七夕本身而言，它从最初珍惜时令物候到祭祀牛郎织女，从宫中乞巧游宴到市井车马喧阅，既有因时感伤的“旅馆益羁愁”，也有清新缠绵的“轻罗小扇扑流萤”……斗转星移，虽然贯穿千年的共同节日名称不变，但每一代人都为它赋予了“现实性功能”，实现了行为传承。
（摘编自《让传统节日活在当下》，《光明日报》2018年8月18日）
材料二：
由华为手机冠名的中国围棋甲级联赛（简称“围甲”）上周在深圳落幕，一场传统智慧与未来科技携手贡献的文化盛宴画上了句号，而留给体育文化领域的讨论才刚刚开始。
围棋是中国文化与文明的代表，能够训练思维、开发智慧、修身养性、培养品格和礼仪。
华为消费者业务大中华区总裁朱平在3月份的围棋开幕式上表示，未来二三十年，人类将进入智能社会，面向新的时代，华为立志把数字世界带给每个人、每个家庭、每个组织，构建万物互联的智能世界。
市场调研机构IDC发布的数据显示，华为手机全球发货量已跃居第二。
牵手围甲，华为手机正赋予自身更多品牌内涵。
在闭幕式上华为消费者业务副总裁谢国辉表示，“华为手机与中国围棋甲级联赛两者有灵魂上的契合”，是科技智慧与文化智慧的结合。
一个是传统智慧的代表，一个是Al智能的探索者，传统与创新的碰撞下，科技与文化的交融中，华为手机与中国围棋相互赋能，充分展现中国智慧的风采，推动围棋文化发展走得更高更远。
中国围棋协会主席林建超表示，中国围棋从华为身上学到了很多，华为包容世界，学习对手做好自己的企业战略，对中国围棋完善推进走向世界的发展战略有极大的启发。
（摘编自《华为手机牵手围甲背后：
科技与文化的交融》，新华网2018年12月17日）
材料三：
《国际文化市场报告2018》是文化和旅游部产业发展司委托中国传媒大学课题组的专项课题。
《报告》主编、中国传媒大学人文社科学部部长李怀亮分析认为，2015年至2018年国际文化市场除了个别行业有所下滑以外，整体呈增长趋势。
2015年至2018年增长速度最快的是游戏市场。
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