教科版小学科学四年级下册科学实验报告单.docx

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教科版小学科学四年级下册科学实验报告单

小学科学实验报告单1-①

班级

四年级班

实验者

时间

实验名称

让小灯泡发光

实验

器材

实验

步骤

实验

结论

观察到的现象

我的猜测

指导

教师：

评定等级

小学科学实验报告单1-②

班级

四年级班

实验者

时间

实验名称

使用灯座、电池和连接电路

实验

器材

小灯泡、小灯座、电池、电池盒各1个、导线2根。

实验

步骤

组装电路

1、在电池盒的两端各连接好一根导线，把电池正确安装在电池盒里。

2、用连接电池的两根导线的另一端接触小灯泡，确定能使小灯泡发光。

3、将小灯泡安装在灯座上，再连接上导线---小灯泡亮了。

4、拆分器材

5、整理器材。

实验

结论

小灯泡亮了

观察到的现象

小灯泡亮了

我的猜测

灯泡亮

指导

教师：

评定等级

小学科学实验报告单1-③

班级

四年级班

实验者

时间

实验名称

点亮更多的灯泡

实验

器材

小灯泡、导线、电池、小灯座、电池盒

实验步骤

1、在电池盒的两端各连脱接好一根导线，把电池安装到电池盒里。

2、把小灯泡安装到小灯座上，再把两个灯座和电池盒用导线连接起来。

实验结论

只要把每个小灯泡和电池用导线连接成一个回路就可以

观察到的现象

小灯泡都亮了

我的猜测

小灯泡可能亮

指导

教师

评定等级

小学科学实验报告单1-④

班级

四年级班

实验者

时间

实验名称

检测故障电路

实验

器材

一个由2个灯泡、灯座、1节电池、电池盒连接组成的出故障的电路，一个“电路检测器”。

实验

步骤

1、组装一个“电路检测器”。

用电池、小电珠、导线制作一个电路检测器。

2、先预测再用电路检测器检测电路中所发生的故障。

3、说出故障原因，并且采用替换法把电路重新接亮。

实验

结论

正确认清电路故障，有效解决问题。

观察到的现象

故障排除后，小电珠亮了

我的猜测

电路出故障了

指导

教师：

评定等级

小学科学实验报告单1-⑤

班级

四年级班

实验者

时间

实验名称

检测导体和绝缘体

实验

器材

木片、塑料片、回形针、钥匙、纸板、橡皮、布、丝绸、玻璃、铅笔、铜丝、铁钉、铝片、陶瓷……，1个电路检测器。

实验

步骤

1、从以上物品中选择6种检测。

2、检查电路检测器。

3、检测每种物品，观察现象：

使小灯泡发光，说明被鉴别的材料容易导电；小灯泡不发光，说明被鉴别的材料不容易导电（注意要重复检测）。

4、能说出导体、绝缘体的概念，并将被检测物品正确的分为导体和绝缘体两组。

5、整理器材。

实验

结论

在我们选取的材料中，铜片、钥匙……是导体；纸条、塑料片、木片、橡皮……是绝缘体。

观察到的现象

在我们选取的材料中，检测铜片、钥匙……使小灯泡发光；检测纸条、塑料片、木片、橡皮……小灯泡不发光

我的猜测

铜片是导体，纸条、木片、橡皮是绝缘体

指导

教师：

评定等级

小学科学实验报告单1-⑥

班级

四年级班

实验者

时间

实验名称

比较两种不同的电路

实验

器材

电池、小灯泡、灯座、导线

实验步骤

1、把电池装入电池盒里，把灯泡装在灯座上。

2、用导线把电池逐个串联或并联接法连起来。

使小灯泡同时亮起来。

3、拆分器材

4、整理器材。

实验结论

两节电池串联是3V，两节电池并联是1.5V。

观察到的现象

串联电池小灯泡特别亮，并联电池小灯泡不太亮。

我的猜测

灯泡有时亮得很，有时亮的不很。

指导

教师

评定等级

小学科学实验报告单2-①

班级

四年级班

实验者

时间

实验名称

解剖一朵油菜花

实验

器材

油菜花1朵、镊子1、放大镜1、白纸1小张

实验

步骤

1、用放大镜观察1朵油菜花，

2、把油菜花放在白纸上，用镊子解剖观察，解剖顺序是由外及内，要夹住各部分的基部。

3、说出油菜花是由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分组成的，各部分数量。

实验

结论

认清花的结构部分，说明各部分的数量。

观察到的现象

油菜花有四部分组成。

我的猜测

油菜花有雄蕊、雌蕊。

指导

教师：

评定等级

小学科学实验报告单2-②

班级

四年级班

实验者

时间

实验名称

观察蚕豆种子的内部结构

实验

器材

蚕豆种子、水、烧杯、放大镜、捏子、小刀、盘子、

实验步骤

1、把蚕豆种子放到烧杯中用水泡发。

2、用刀把泡发的蚕豆种皮去掉。

3、把种子剖开观察。

实验结论

种子分为种皮、胚根、胚芽、子叶。

观察到的现象

胚根、胚芽、皮

我的猜测

蚕豆种子有皮、有芽。

指导

教师

评定等级

小学科学实验报告单3-①

班级

四年级班

实验者

时间

实验名称

鉴别食物中的淀粉和脂肪

实验

器材

瘦肉、肥肉、蛋、鱼肉、牛奶、食用油、米、面、食盐、蔬菜、捏子、酒精灯、阅读材料

实验步骤

1、用火烧各种肉，闻味认识蛋白质。

（如：

瘦肉、蛋、鱼肉、牛奶等食物中就含有蛋白质。

）

2、用火烧的观察的方法认识脂肪（如：

肥肉中就含有大量的脂肪）

3、用碘酒让含有淀粉的食物变蓝的方法认识淀粉类食物。

（如：

米饭、麦面等）

实验结论

食物中的营养主要有蛋白质、脂肪、淀粉

观察到的现象

淀粉可以使食物变蓝

我的猜测

火烤肉类有刺鼻的气味

指导

教师

评定等级

小学科学实验报告单3-②

班级

四年级班

实验者

时间

实验名称

比较生熟鸡肉

实验

器材

三角架、石棉网、酒精灯、烧杯、清水、鸡肉

实验步骤

比较生肉和熟肉，生肉闻着味道不太好，一而熟肉有香气，吃着道更好，更富有营养

实验结论

同一食物的不同食用方法会影响我们的口感和营养吸收。

观察到的现象

熟鸡肉有香味

我的猜测

熟肉有香气。

指导

教师

评定等级

小学科学实验报告单4-①

班级

四年级班

实验者

时间

实验名称

观察岩石

实验

器材

各种矿石标本、钥匙、小刀、手电筒、各种金属、玻璃、泥土、蜡烛、丝绸、阅读资料

实验步骤

1、观察矿物标本的颜色和条纹。

2、每一种矿物都有它自己独特的颜色和条纹。

3、用一些简单的工具识别矿物的硬度，每一种矿物的硬件度也是不一样的。

4、观察了解矿物的透明度和光泽，种矿物的透明度是不一致的，每一类矿物都有它独特的光泽。

（如：

金属就有独特的金属光泽）。

5、观察矿物的形状，某一类矿物拥有它独特的形状，而且这些形状在物质没有发生变化时是不会改变的。

实验

结论

岩石有它独特的颜色和形状，比较坚硬不容易改。

观察到的现象

颜色鲜艳，岩石坚硬。

我的猜测

岩石非常硬，不容易碎。

指导

教师

评定等级

小学科学实验报告单4-②

班级

四年级班

实验者

时间

实验名称

观察矿物的颜色、条痕、软硬

实验

器材

各种矿石标本、钥匙、小刀、阅读资料

实验步骤

1、用一些简单的工具识别矿物的硬度，

2、用指甲划，用矿石和指甲相比。

3、用铜钥匙划，用矿石和铜钥匙相比。

2、用小刀划，用矿石和小刀相比

实验结论

每一种矿物都有自己的硬度

观察到的现象

岩石有颜色，有的硬、有的软

我的猜测

岩石有光泽，有硬度。

指导

教师

评定等级

小学科学实验报告单4-③

班级

四年级班

实验者

时间

实验名称

观察矿物光泽

实验

器材

各种矿石标本、手电筒、小锤、各种金属、玻璃、泥土

实验步骤

1、选择一几种矿石来观察它们的光泽。

2、选择一几种矿石用小锤打碎让它们出现角。

3、在正常的光线下观察，用手电筒照着观察。

4、与玻璃和泥土比较观察它们的透明度。

实验结论

每一类矿物都有它独特的光泽；

观察到的现象

矿物有光泽、透明。

我的猜测

矿物可能透明。

指导

教师

评定等级

小学科学实验报告单4-④

班级

四年级班

实验者

时间

实验名称

研究观察矿物、鉴别矿物种类

实验

器材

花岗岩标本、石英标本、长石标本、云母标本等各种岩石标本

实验步骤

1、先按岩石的颜色来分。

2、按岩石的透明度来分。

3、按岩石的硬度来分。

4、按岩石的形状来分。

5、按岩石上的花纹来分。

6、按岩石的形成来分。

实验结论

岩石分类最常用的是按岩石的形成来分

观察到的现象

矿物可以分成许多类。

我的猜测

岩石的形成可以分类。

指导

教师

评定等级

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