《紫藤萝瀑布》阅读及答案.docx

《紫藤萝瀑布》阅读及答案.docx

《《紫藤萝瀑布》阅读及答案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《紫藤萝瀑布》阅读及答案.docx（11页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

《紫藤萝瀑布》阅读及答案

《紫藤萝瀑布》阅读及答案

　　篇一：

紫藤萝瀑布阅读理解（带答案）

　　阅读理解

　　1.文章采用了怎样的写作手法？

读了这篇文章，你认为作者通过描写紫藤萝花的勃勃生机，想告诉人们什么？

　　2.面对紫藤萝瀑布，作者的感情有什么变化？

　　3.文章第（8）段采用了记叙顺序，作用是什么？

　　4、文章围绕来抒发感情，可以分为花、花、花三部分。

　　5、紫藤萝花有什么象征意义？

　　6、找出能表现文章中心的句子，并谈谈你对它的理解。

　　7、文章开始为何写“我不由得停下了脚步”？

　　8、文章结尾说“不觉加快了脚步”的原因是什么？

有什么作用？

　　9、如何理解“它是万花中的一朵，也正是由每一个一朵，组成了万花灿烂的流动的瀑布”？

　　10.揣摩下列语句，体会写景的妙处

（1）从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，

　　不见其发端，也不见其终极。

（2）只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。

　　（3）紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。

仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。

　　（4）这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵，有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。

花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！

　　（5）我在开花！

它们在笑。

我在开花！

它们嚷嚷。

　　（6）每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。

　　（7）“这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我

　　（8）紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。

　　7.人们往往赋予花木以某种象征意义，你还知道哪些花的象征意义？

　　答案

　　1、托物言志。

　　花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。

作者由花儿焕发出勃勃生机，联想到生命的顽强，感悟到人生的美好和生命的永恒。

　　人更不能深陷在伤痛与焦虑中，停下前进的脚步。

不能让昨天的不幸把人压垮，每个人都应该像紫藤萝的花朵一样，振作精神，以饱满的生命力，投身到生命的长河中去。

　　2、作者感情变化：

“我”心中本来充满了焦虑悲痛——“我”获得了“精神的宁静和生的喜悦”——获得了生活的勇气和动力，振奋向前

　　3、内容上：

插叙了紫藤萝在十几年前的遭遇。

由花及人，引出了本文主旨“花和人都会遇到各种各样的不幸，但生命的长河是无止境的。

”

　　结构上：

避免平铺直叙，使文章波澜起伏。

　　4、紫藤萝花看花忆花悟花

　　5、花儿由稀落到毁掉，再到如今的繁花似锦，正是国家命运的写照和象征。

　　6、花和人都会遇到各种各样的不幸，但生命的长河是无止境的

　　理解：

当遭遇厄运时，不能被厄运打倒，厄运过后，要以积极的态度重新面对生活。

　　7、略

　　8、略

　　9、由花到人，每个人都是社会主义现代化建设的一分子，只有每一个人都努力，才能建设好四化大业。

　　10、

（1）使用比喻的修辞手法，将一树的紫藤萝花比作瀑布，生动形象地写出了紫藤萝的长势极其茂盛，显得气势非凡，灿烂辉煌，流动着生命的气息。

（2）使用比喻的修辞手法，把花朵比作帆与船舱，生动形象并细致地描写了紫藤萝花盛开的状态，显得生机勃勃。

比作笑容，更显得美好可爱。

抒发了作者喜悦的心情。

　　运用比喻的修辞方法，把花比作帆，比作笑容，生动形象地写出了紫藤萝花盛开的生机勃勃、美好可爱的特点，表达了作者喜悦的心情。

　　（3）拟人的修辞手法，赋予紫藤萝花人的特征，表现花儿争先恐后开放的美好情景，同时借以抒发作者内心的喜悦。

　　反复的修辞手法起到强调的作用，这里强调花的繁茂和生机勃勃。

　　（4）细腻地写出了每一朵花不同部位的深浅，显得亮丽可爱，玲珑透剔，既富有动感，又富有情趣。

　　（5）物我交融，既写出一树繁花的壮丽，又抒发了愉悦欢畅的心情。

花儿焕发出勃勃生机，让作者感悟到人生的美好，生命的顽强及永恒。

　　（6）这里运用了通感。

花香本是嗅觉，作者把它说成“浅紫色的”，给它增加可视性，又说“梦幻一般轻轻地笼罩着我”，写出了紫藤萝香气的柔美、温馨，表现了作者全身心沉浸在紫藤萝的花香中，表现了作者对紫藤萝的由衷喜爱之情。

“梦幻”一词表明作者对眼前景象的怀疑和不确定，由此过渡到对家门前那树紫藤萝遭遇的回忆。

　　（7）作者感悟：

花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。

　　花儿曾因人世的灾难横遭株连，但此时充满着旺盛的生命力，人更不能深陷在伤痛与焦虑中，停下前进的脚步。

不能让昨天的不幸把人压垮，每个人都应该像紫藤萝的花朵一样，振作精神，以饱满的生命力，投身到生命的长河中去。

　　（8）荷花象征清白，菊花喻意高洁，松树代表坚贞。

　　篇二：

紫藤萝瀑布阅读理解（带答案）

　　阅读理解

　　宗璞

（1）我不由得停住了脚步。

（2）从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极，只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。

紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。

仔细看时，才知那是每一朵紫花中最浅淡的部分和在和阳光互相挑逗。

　　（3）这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵，有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。

花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！

　　（4）“我在开花！

”它们在笑。

　　（5）“我在开花！

”它们嚷嚷。

　　（6）每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。

颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。

每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱。

船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容就要绽开似的。

那里装的是什么仙露琼浆？

我凑上去，想摘一朵。

　　（7）但是我没有摘。

我没有摘花的习惯。

我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。

流着流着，它带走了这些时直压在我心上的焦虑和痛楚，那是关于生死谜、手足情的。

我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。

　　（8）这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。

忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都是稀落的，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察颜观色，试探什么。

后来索性连那稀零的花串也没有了。

园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。

那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。

我曾遗憾地想：

这里再看不见藤萝花了。

　　（9）过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布计划遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。

　　（10）花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。

我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的美酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。

它是万花中的一朵，也正是由每一个一朵，组成了万花灿烂的流动的瀑布。

　　（11）在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。

　　1.文章采用了怎样的写作手法？

读了这篇文章，你认为作者通过描写紫藤萝花的勃勃生机，想告诉人们什么？

　　2.面对紫藤萝瀑布，作者的感情有什么变化？

　　3.文章第（8）段采用了记叙顺序，作用是什么？

　　4.揣摩下列语句，体会写景的妙处

（1）从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。

（2）每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。

　　（3）我在开花！

它们在笑。

我在开花！

它们嚷嚷。

　　（4）紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。

仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。

　　细腻地写出了每一朵花不同部位的深浅，显得亮丽可爱，玲珑透剔，既富有动感，又富有情趣。

　　（5）紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。

物我交融，既写出一树繁花的壮丽，又抒发了愉悦欢畅的心情。

花儿焕发出勃勃生机，让作者感悟到人生的美好，生命的顽强及永恒。

　　5.“这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我”，怎么把气味说成颜色，并且如此梦幻?

　　这里运用了通感。

花香本是嗅觉，作者把它说成“浅紫色的”，给它增加可视性，又说“梦幻一般轻轻地笼罩着我”，写出了紫藤萝香气的柔美、温馨，表现了作者全身心沉浸在紫藤萝的花香中，表现了作者对紫藤萝的由衷喜爱之情。

“梦幻”一词表明作者对眼前景象的怀疑和不确定，由此过渡到对家门前那树紫藤萝遭遇的回忆。

　　6.作者由紫藤萝花的勃勃生机感悟到什么？

请谈谈你的认识。

　　作者感悟：

花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。

　　花儿曾因人世的灾难横遭株连，但此时充满着旺盛的生命力，人更不能深陷在伤痛与焦虑中，停下前进的脚步。

不能让昨天的不幸把人压垮，每个人都应该像紫藤萝的花朵一样，振作精神，以饱满的生命力，投身到生命的长河中去。

　　7.人们往往赋予花木以某种象征意义，你还知道哪些花的象征意义？

　　荷花象征清白，菊花喻意高洁，松树代表坚贞。

　　答案：

1、托物言志。

　　花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。

作者由花儿焕发出勃勃生机，联想到生命的顽强，感悟到人生的美好和生命的永恒。

　　人更不能深陷在伤痛与焦虑中，停下前进的脚步。

不能让昨天的不幸把人压垮，每个人都应该像紫藤萝的花朵一样，振作精神，以饱满的生命力，投身到生命的长河中去。

　　2、作者感情变化：

“我”心中本来充满了焦虑悲痛——“我”获得了“精神的宁静和生的喜悦”——获得了生活的勇气和动力，振奋向前

　　3、插叙内容上：

插叙了紫藤萝在十几年前的遭遇。

由花及人，引出了本文主旨“花和人都会遇到各种各样的不幸，但生命的长河是无止境的。

”

　　结构上：

避免平铺直叙，使文章波澜起伏。

　　4、

（1）使用比喻的修辞手法，将一树的紫藤萝花比作瀑布，生动形象地写出了紫藤萝的长势极其茂盛，显得气势非凡，灿烂辉煌，流动着生命的气息。

（2）使用比喻的修辞手法，把花朵比作帆与船舱，生动形象并细致地描写了紫藤萝花盛开的状态，显得生机勃勃。

比作笑容，更显得美好可爱。

抒发了作者喜悦的心情。

　　运用比喻的修辞方法，把花比作帆，比作笑容，生动形象地写出了紫藤萝花盛开的生机勃勃、美好可爱的特点，表达了作者喜悦的心情。

　　（3）拟人的修辞手法，赋予紫藤萝花人的特征，表现花儿争先恐后开放的美好情景，同时借以抒发作者内心的喜悦。

　　反复的修辞手法起到强调的作用，这里强调花的繁茂和生机勃勃。

　　（4）细腻地写出了每一朵花不同部位的深浅，显得亮丽可爱，玲珑透剔，既富有动感，又富有情趣。

　　篇三：

阅读训练与答案

　　背景知识1.作家:

宗璞,原名冯钟璞，我国著名哲学家冯友兰之女。

1928年7月生于北

　　京，自幼生长于清华园，1951年毕业于清华大学外文系。

“文革”前作品主要有短篇小说等。

“文革”后，有短篇小说、中篇小说。

2.背景：

宗璞

　　一家，在“文化大革命”中深受迫害，因此“焦虑和悲痛”一直压在作者的心头。

这篇文章

　　写于1982年5月，当时作者的小弟弟身患绝症，令作者非常悲痛。

她于庭院中，见一树盛开

　　的紫藤萝花，睹物释怀，转悲为喜，感悟到人生的美好和生命的永恒，于是写成此文。

基

　　础积累1.下列词语中加点字注音全部正确的一项是（）。

A.伫立（zhù）宗璞（p

　　ú）忍俊不禁（jīn）浮想联翩（biān）B.依傍（pànɡ）藤萝（ténɡluó）仙

　　露琼浆（qiónɡ）流光溢彩（yì）C.终极（zhōnɡ）绽开（zhàn）盘虬卧龙（qi

　　ú）百感交集（jí）D.伶仃（tīnɡ）迸溅（bènɡjiàn）恣肆风流（zī）繁

　　花似锦（jǐn）2.下面一段话中有3个错别字，请你找出来并修改。

花开花谢连着人生命运

　　的浮沉，花荣花枯交结着时代社会的兴哀。

紫藤萝已不再是纯自然生物，而是一个象征，它

　　象征生命在生，象征时代更替，象征美的不灭。

作者对紫藤萝瀑布的礼赞，是她对生命活力

　　的呼唤，是身心遭劫后寻求感奋勃兴的精神寄托，是人生在历史苍桑中解脱重负的心灵搏动。

　　（）改为（）（）改为（）（）改为（）3.解释下列词语的意

　　思⑴终极——⑵伫立——⑶盘虬卧龙——⑷仙露琼浆——4.下列句子没有运用比喻或

　　拟人修辞手法的一项是（）。

A.每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆。

B.只见一片

　　辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。

C.花朵儿一串挨着

　　一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！

D.颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀

　　下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。

整体感知5.认真阅读课文，从下列说法中选择出

　　不恰当的一项（）。

A.作者先描写了紫藤萝瀑布般的整体印象，然后沿着自己的视线所及，

　　从细处落墨，描写了组成那神奇瀑布的每一穗、每一朵小花。

B.文章启示我们：

人在遭到不

　　幸的时候，要学会忍耐，就像藤萝花一样，开稀零一点，或者不开花，等待厄运过后，重新

　　振奋精神，开一个繁花似锦。

C.本文运用了托物言志（或借景抒情）的方法。

作者先细致写好

　　景物，在写景状物中饱含浓烈的感情，待水到渠成，再加以精要的抒情与议论，使主题鲜明

　　突出。

D.本文虽然篇幅短小，但结构严密，从“不由得停住了脚步”起笔到“不觉加快了脚

　　步”收束，前后呼应，一气呵成。

6.找出能体现本文主旨的一句话，谈谈你对这句话的理解。

　　主旨句：

我的理解：

　　文段精读仔细阅读“我不由的停住脚步?

?

我凑上去，想摘一朵”，回答问题。

7.作者

　　是按照怎样的顺序和层次描写紫藤萝花的？

　　8.写景状物必须抓住特征，作者写紫藤萝花主要突出了它的哪些特征？

　　9.从文中各找出一例描写紫藤萝颜色、形状、神态的句子颜色：

形状：

神态：

阅读训练参考答案2.“哀”改为“衰”；“在生”改为“再生”；“苍”

　　改为“沧”。

3.⑴最后的终点。

⑵长时间地站着。

⑶形容枝干弯弯曲曲，苍劲有力如龙一般。

　　⑷琼：

美好。

浆：

酒。

琼浆：

比喻美酒。

神仙所喝的美酒，后比喻酒非常鲜美。

正

　　确说法：

人在遭到不幸的时候，不能被厄运压倒，要对生命的美好、长久保持坚定的信念，

　　厄运过后，要面对新的生活，振奋精神，投身到伟大的事业中去。

6.花和人都会遇到各种各

　　样的不幸，但是生命的长河是无止境的。

示例：

人生如花，一生中总会遇到种种令人不快的

　　坎坷，但是，生命是长久的、美好的，我们始终要坚定信心，振作精神，以饱满的热情，投

　　身到生命的长河中去，勇往直前。

7.按花瀑——花穗——花朵，从大到小、从整体到部分再

　　到个体的顺序和层次来写的。

8.写花瀑，突出其繁盛；写花穗，表现其活泼热闹；写花朵，

　　描绘出它们的美丽娇媚的特征。

9.示例：

颜色：

一片辉煌的淡紫色；形状：

像一条瀑布，从

　　空中垂下，不见其发端，也不见其终极；神态：

仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。

　　阅读及答案》