七年级地理下册第八章第四节澳大利亚教案新人教版培训讲学.docx
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七年级地理下册第八章第四节澳大利亚教案新人教版培训讲学
七年级地理下册-第八章-第四节-澳大利亚教案-新人教版
《澳大利亚》
一、教学目标
1.能够描述澳大利亚的地理位置特点。
2.了解澳大利亚古老物种以及物种独有性的原因。
3.知道澳大利亚农牧业发达,简要分析其与自然条件和农牧业生产、分布的关系。
4.结合地图和资料,联系澳大利亚自然条件,分析工矿业发展的优势条件和特点,简要分析澳大利亚因地制宜发展经济的实例。
二、教学重点、难点
1.教学重点
澳大利亚因地制宜发展农牧业和工矿业的条件和特点。
2.教学难点
养羊业发达与自然条件的关系。
三、教学策略
由于澳大利亚位于南半球,学生了解不多,采用大量景观图片给学生以感官认识,让他们从感官上对澳大利亚有初步的认识。
以学生为主体,采用引导启发、问题讨论、交流谈话、合作探究等方式、方法,指导学生自己总结归纳知识的基本脉络和自然要素之间的相互联系;创设一些小问题让学生自己解决,培养学生的地理思维能力。
四、教学方法
1.教法
情景创设法、问题讨论法、读图析图法、总结归纳法、引导启发法、交流谈话法。
2.学法
读图法、讨论法、探究法、合作研究法、自主学习法。
五、教学过程
导入新课(制造情境,激发兴趣)
导入方式1:
播放澳大利亚风光图片。
教师讲述:
这是一个美丽的国家,它四面环水,有世界数量最多的绵羊,有着世界上最大的珊瑚礁,有世界上最大的独块岩体──艾尔斯巨石,这就是位于南半球大洋中的国家──澳大利亚。
播放同时,教师对图片内容进行简单介绍。
设问:
澳大利亚这个国家有哪些独特的特点?
今天,我们就一起走进澳大利亚。
引出课题:
澳大利亚。
导入方式2:
我们学习过的国家大部分位于北半球,南半球的国家我们了解得很少,今天我们就一起走进南半球的一个国家,一起欣赏这个位于南半球国家的美丽风光,了解它的特点。
播放图片。
教师提问:
这是哪个国家?
引出课题:
:
澳大利亚。
讲授新课(合作讨论,归纳总结)
活动探究,小组合作
(一)世界活化石博物馆
1.分析澳大利亚地理位置特点
展示图片,让学生们读图分析、合作讨论:
澳大利亚的地理位置有什么特点。
教师提示:
概括一个国家的地理位置特点应该注意哪些问题?
学生分组讨,交流讨论结果。
澳大利亚独占一块大陆,从东西半球来看,位于东半球;从南北半球来看,位于南半球;位于太平洋和印度洋、亚洲和南极洲之间。
教师总结:
概括一个国家的地理位置,应该从纬度位置、半球位置和海陆位置几个方面入手。
不要落下纬度位置,纬度位置与气候密切相关。
从纬度位置看,澳大利亚位于中低纬度地区。
2.探究澳大利亚的古老物种及原因
播放澳大利亚动物与植物图片,教师讲解这些动植物的特点,这些物种很多都是澳大利亚特有的,比如:
考拉、琴鸟、桉树、金合欢等。
澳大利亚为什么会有这么多独有的物种呢?
与哪些因素有关?
展示:
澳大利亚动植物图片。
学生看图后讨论,发表意见。
师生共同总结:
澳大利亚的动植物是地球生命演化历程中保留下来的古老物种,虽然原始,却是人类研究地球演化历史的活化石。
教师:
澳大利亚的物种有古老性和独有性的特点。
教师提问:
是哪些因素造成了澳大利亚的物种呈现古老性和独有性的特点呢?
教师提示、引导学生讨论:
澳大利亚大陆独处南半球的海洋上已经有6500万年了,这会对澳大利亚的生物进化产生什么影响?
学生研究讨论后发表看法,老师总结:
6500万年来,澳大利亚大陆一直独处在南半球的海洋上,与其他大陆分离,不能与其他大陆上的物种进行交流,动植物物种独立发展,加上自然环境单一,生物进化缓慢,所以保存了许多古老的动植物物种。
(二)“骑在羊背上的国家”
1.欣赏图片,感受澳大利亚农牧业
展示一组澳大利亚养羊业图片,让学生感受澳大利亚的“羊”数量之多。
教师解说:
澳大利亚是目前世界上拥有绵羊数量最多的国家,也是世界上最大的羊毛生产国和出口国,被称为“骑在羊背上的国家”。
澳大利亚的羊75%以上为优良的美利奴羊种。
美利奴羊除嘴、鼻子上方和小腿外,其他部位均被羊毛裹得严严实实,羊毛纤维洁白、柔软、细长,且具有韧性,是制作高档毛线、羊毛衫和各种高级毛料的最好原料。
承转:
澳大利亚为什么会有世界上数量最多的绵羊?
这和澳大利亚的自然条件有哪些关系?
养羊业在澳大利亚经济中的地位如何?
下面我们一起来分析。
2.养羊业发达与自然条件的关系
(1)温度条件
播放澳大利亚地形图,教师引导学生读图。
教师:
找一找,澳大利亚大致在哪个纬度范围内?
学生:
大部分在南纬10°至南纬40°之间。
教师:
这个纬度范围分别属于哪两个温度带?
从气温来看对养羊业有什么好处?
学生:
热带、亚热带,气温较高,适合一年四季露天在草场放牧。
(2)地形条件
播放澳大利亚地形图,教师引导学生读图。
教师:
从地形等特点来看,哪些特点适宜养羊?
学生思考讨论,并发表意见:
西部和中部地势平坦、宽广,并且没有大型食肉动物,适合养羊业。
教师总结:
澳大利亚地形分为三大部分,其中西部高原平均海拔低,宽广平坦,沙漠广布;中部平原地势平坦,地下水丰富;加上没有大型食肉动物,所以适合农牧业发展。
(3)降水条件
播放澳大利亚年降水量分布图,教师引导学生读图思考并讨论。
教师:
澳大利亚的牧羊带分布与年降水量分布有什么关系?
学生对比两图,思考讨论后发表意见。
师生共同总结:
在东南和西南沿海分别有三个不同的牧羊带,西部高原年降水量少,适合粗放牧羊,东南部沿海平原和中部平原降水较多,适合牧业与农业混合经营。
承转:
澳大利亚不仅有“骑在羊背上的国家”的美称,还因其矿产资源丰富,工矿业发达,被称为“坐在矿车上的国家”。
下面我们一起来了解澳大利亚的矿产资源和采矿业的发展情况。
(三)“坐在矿车上的国家”
1.矿产资源与采矿业、冶金业
播放澳大利亚矿产资源和冶金工业中心分布图、相关景观图片。
教师介绍:
澳大利亚矿产资源丰富,品种多,品质优、埋藏浅、易开采。
读图,看一看澳大利亚的矿产资源分布有什么特点?
这种分布特点对冶金业有什么影响?
学生读图,对照矿产资源分布图讨论、总结。
师生共同总结:
矿产资源大部分分布于沿海地区,冶金业中心也分布在沿海地区,冶金业中心靠近原料产地,也临近港口,便于运输原料和出口产品。
2.矿产品与经济
播放澳大利亚矿产资源出口示意图。
教师:
看一看澳大利亚的矿产品都出口哪些国家?
学生根据教材内容找到:
主要出口到中国、印度、日本、韩国等主要亚洲国家。
教师:
澳大利亚有着发达的养羊业、采矿业和冶金业。
那么,在生产总值中,这两项产业是不是产值最大呢?
学生根据资料,合作讨论,研究总结得出结论:
20世纪70年代以来,澳大利亚的服务业发展迅速,已经超过养羊业、采矿业和冶金业,成为澳大利亚的经济支柱。
(四)课堂小结
位于南半球的澳大利亚,是经济发达的资本主义国家,它独占一块大陆,拥有许多古老的物种;它自然条件适合发展农牧业,矿产资源丰富适合发展采矿业和冶金业。
如今,澳大利亚的服务业已经超过农牧业、采矿业和冶金业,成为经济支柱。
(五)当堂检测 练习巩固
请将正确答案填在横线上。
1.澳大利亚国徽上的两种特有动物是_______和_______。
2.世界上长期处于孤立状态的大陆,包括_______大陆和_______大陆。
3.澳大利亚的农牧业十分发达,是世界上_______数和_______出口最多的国家,还是重要的_______、_______出口国。
4.澳大利亚的矿产资源丰富,被称为______________________。
六、板书设计
七、教学反思
本课设计以古老动物→畜牧业→丰富矿产资源三个并列层次展开,认识南半球的国家澳大利亚。
重难点以学生为主体,教师引导学生观察、发现、探讨、合作、总结,使学生地理思维能力得到有效锻炼。
1.通过本课教学活动,使学生对南半球的国家澳大利亚有了初步认识,学生通过对澳大利亚自然要素的分析,得出了自然因素与自然因素、自然因素与人文因素之间的紧密联系。
2.在学生观察、合作交流、探讨总结的过程中,培养了学生发现问题、解决问题的能力。
同时,激发学生探讨自然奥秘的兴趣,培养良好的地理思维习惯,为以后的地理学习打下良好基础。