最新版部编版五年级语文下册单元知识全册汇总.docx
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最新版部编版五年级语文下册单元知识全册汇总
最新版部编版五年级语文下册单元知识全册汇总
第一单元知识小结
一、字词盘点
1.字
（1）难读的字
耘（yún）稚（zhì）
漪（yī）
倭（wō）逛（guàng）
篝（gōu）
眷（juàn）
旖（yǐ）
旎（nǐ）
顷（qǐng）
玷（diàn）
秉（bǐng）
（2）难写的字
昼:
中间部分是“日”,不要错写成“目”,注意不要丢掉最下面的一横。
耘:
左半边是“耒”,不要错写成“丰”。
晓:
右半边是“尧”,注意不要多加一点。
拔:
右半边是“犮”,不要错写成“发”。
割:
左半边中间部分是“丰”,不要少写一横。
承:
中间共有三横,不要多写或少写。
逛:
半包围结构,不要将“犭”错写为部首。
（3）多音字
héng（横线）
gòng（供职）
gōng（供求）
横
供
hèng（蛮横）
ké（蚌壳）qiào（地壳）
huǎng（明晃晃）
huàng（摇晃）
壳
晃
dǒu（斗胆）dòu（斗争）
zhé（折节）
shé（折本）zhē（折腾）
yān（燕园）
yàn（燕子）
斗
燕
fèn（分外）
fēn（分别）
分
折
2.词
（1）必须掌握的词
蝴蝶
水瓢
蜻蜓
阴凉
蚂蚱
冷艳
樱桃
幽芳
榆树
郑重
锄头
宝贵
承认
眷恋
圆滚滚明晃晃孤零零
山高月小
三潭印月
不可胜数
顶天立地
恍然大悟
乐此不疲
清光四溢
相映成趣
离乡背井
美妙绝伦
茂林修竹
绿水环流
良辰美景
能书善画
颇负盛名
万里长城
风欺雪压
低头折节
（2）近义词
四时~四季
漂亮~美丽存心~故意
童孙~儿童
瞎闹~胡闹随意~任意
信口~随口
闪烁~闪耀
圆滚滚~圆溜溜
不可胜数~不计其数
乐此不疲~乐在其中
大概~大致
盼望~渴望
威风~威严
徘徊~踌躇
闪耀~闪烁
气派~气势
幽芳~幽香
澄澈~清澈
玷污~侮辱
稀罕~稀奇
眷恋~依恋
（3）反义词
郑重~慎重
秉性~性格
昼➝夜
晓➝晚
寒➝暖
新鲜➝陈腐
黑暗➝光明
承认➝否认阴凉➝燥热广阔➝狭窄冰凉➝火热清白➝污浊
（4）词语归类
自由➝禁锢
不可胜数➝屈指可数
夸大➝缩小爱惜➝糟蹋
秀气➝粗笨
平凡➝出众训斥➝赞扬
衰老➝年轻
①量词
一个大花园
一朵花
一个小毛球
一个果园
一棵樱桃树
一顶大草帽
一个黄瓜
一只大蜻蜓
一朵倭瓜花
一个绿蚂蚱
一条腿一只白蝴蝶
一个月亮
一轮明月
一颗泪珠
一幅墨梅图
一枝画梅
一只金鸡
一块手绢
一颗心
②修饰词
圆而粗的柱子
风光旖旎的莱蒙湖
无边无垠的非洲大沙漠
碧波万顷的大海
巍峨雄奇的高山
心爱的小月亮
冰凉的泪珠
慈祥的外祖父
最宝贵的画
雪白的细亚麻布
血色的梅花
眷恋祖国的心
长长地叹一口气
早早地起了床
郑重地递给
③动词
摘黄瓜
追蜻蜓
捉蚂蚱
点起篝火
刮去污迹
④特殊词语
ABB式词语:
胖乎乎
圆滚滚明晃晃
毛嘟嘟
蓝悠悠
孤零零
凉飕飕
类似的词语:
响当当
气冲冲
乱哄哄
空荡荡
AABB式词语:
马马虎虎
整整齐齐
类似的词语:
忙忙碌碌
平平安安
干干净净
ABAC式词语:
顺风顺水
类似的词语:
百发百中自由自在人来人往
描写景色的词语:
山高月小三潭印月顶天立地烟波浩渺晶莹澄澈风光旖旎无边无垠
碧波万顷巍峨雄奇美妙绝伦茂林修竹绿
水环流一碧数顷荷香远溢宿鸟幽鸣类似
的词语:
鸟语花香山清水秀万紫千红湖光山
色姹紫嫣红百花齐放春暖花开草长莺飞
风和日丽春意盎然
二、佳句积累
1.比喻句
太阳一出来,榆树的叶子就发光了,它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。
这句话将榆树的叶子比喻成蚌壳,形象地写出了叶子
在阳光照耀下发出光亮的样子。
2.排比句
在风光旖旎的瑞士莱蒙湖上,在无边无垠的非洲大沙
漠中,在碧波万顷的大海中,在巍峨雄奇的高山上,我都看到过月亮。
这句话连用四个“在”字,写出了作者在世界各地都见
到过月亮,突出了他乡所见月亮之多。
3.拟人、排比句
花开了,就像睡醒了似的。
鸟飞了,就像在天上逛似的。
虫子叫了,就像虫子在说话似的。
“睡醒”“逛”“说话”等词语将“花”“鸟”“虫子”等拟人化了,使所写之物更加形象、亲切,并且运用了排比的修辞手法,充分说明园中的一切都是鲜活的,作者的心情也是快乐、自
由的。
4.描写优美的句子
每逢望夜,一轮当空,月光闪耀于碧波之上,上下空蒙,一碧数顷,而且荷香远溢,宿鸟幽鸣,真不能不说是赏月胜地。
这
句话形象地描写了朗润园的美丽月景。
既有视觉描
写（月光闪耀、碧波、空蒙、一碧数顷）,又有嗅觉描写（荷香）,还
有听觉描写（宿鸟幽鸣）,向我们展示了一幅美妙的“荷塘月色图”。
5.含义深刻的句子
旁的花,大抵是春暖才开花。
她却不一样,愈是寒冷,愈
是风欺雪压,花开得愈精神,愈秀气。
她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的!
运用拟人的修辞手法,外祖父竭力地赞美梅花的精神,
赞美梅花高贵的品质和顽强的生命力。
通过外祖父对梅花
品格、秉性、骨气的热情讴歌,说明梅花是祖国的象征、是民
族精神的象征。
6.转述句
我看祖父还在笑,就说:
“你不信,我到屋里拿来给你看。
”（改为转述句）
我看祖父还在笑,就说,他不信,我到屋里拿来给他看。
考试点睛：
“用自己的话转述别人说的话”是考试中的
一个常考考点,经常通过以下形式考查:
（1）将原句改为转述句。
（2）判断直述句和转述句的说法是否一致。
三、考试热点
1.《古诗三首》常以解释词语、句子的形式考查对古诗内容
的理解。
2.《祖父的园子》第16、17自然段常作为课内阅读出现。
3.《月是故乡明》常以选择、判断的形式考查对作者情感的理解。
4.《梅花魂》第13自然段常以填空、选择的形式考查对梅花
品质的理解。
四、“1+X”阅读
推荐篇目:
萧红《呼兰河传》
推荐理由:
这部小说描写了20世纪三、四十年代东北小镇呼兰（哈尔滨市呼兰区）的种种人和事,真实而生动地再现了当地老百姓平凡、落后的生活现状和得过且过、平庸、愚昧的
精神状态。
这部小说语言洗练,毫无刻意雕饰的痕迹。
口语化的
语言、简短的句子,再加上运用了一部分当地的俗语,增强了语言的描摹功能,很有表现力,使得描写的人物、事件、景物非常生动而形象,读者很容易就进入小说的境界,有身临其境
之感。
阅读方法:
阅读前要了解小说的写作背景。
创作这部小说时,
正是抗日战争最艰苦的阶段,这使远在香港的萧红更加怀念自己的故乡和童年。
于是,萧红以自己的家乡和童年生活为原型,创作了这部小说。
可采用默读的方法,边读边想,厘清人物关系,了解人物特点,边读边勾画,还可以摘抄妙词佳句,或随手
写下自己的感想等。
第二单元知识小结
一、字词盘点
1.字
（1）难读的字
弩（nǔ）
蹿（cuān）
碣（jié）鬟（huán）
丞（chéng）
抡（lūn）
讳（huì）
迸（bèng）
簌（sù）
纨（wán）
踉（liàng）
挈（qiè）
晦（huì）
跄（qiàng）
镌（juān）姊（zǐ）
（2）难写的字
“忌”:
上面是“己”,不要写成“已”。
“曹”:
上半部分是一个整体,不是草字头。
“插”:
注意右下部的写法,里边是两横不是一横。
“恰”:
右部是“合”,不是“台”。
“酥”:
不要忘记左部“酉”里面的一横。
（3）多音字
léi（擂鼓）lèi（打擂）a（好呵）
hē（呵护）
liǎo（一语未了）le（走了）
pō（血泊）
bó（停泊）
yǐn（一饮而尽）yìn（饮马）
jìn（用劲）
jìng（强劲）
擂
泊
呵
饮
了
劲
2.词
（1）必须掌握的词
妒忌
曹军
都督
委托
惩罚
遮挡
私自
水寨
官府
擂鼓
榜文
呐喊
谋财
插满
诡计
筷子
拖着
饥渴
坠下
恰好
胸膛
两截
拳头
喘气
酥软
顺风顺水
自有妙用
神机妙算
半夜三更踉踉跄跄
抓耳挠腮
喜不自胜
天造地设
荒郊野外
安身之处
（2）近义词
才干~才能
紧急~紧迫疑惑~怀疑吓唬~恐吓光滑~平滑炎热~酷热宽阔~宽广忌讳~避讳兴头~高兴寂寞~孤独
姊妹~姐妹
妒忌~嫉妒
惩罚~惩处吩咐~命令诡计~阴谋开辟~开拓呼唤~召唤齐整~整齐晦气~倒霉横竖~反正
玲珑~精巧
推却~推辞
迟延~拖延晌午~中午耻笑~嘲笑迸裂~裂开安身~安家小器~小气赶令~命令精致~精美
促狭~刁钻
（3）反义词
推却➝答应
惩罚➝奖赏
齐全➝短缺
疑惑➝相信恶意➝善意光滑➝粗糙欢喜➝难过齐整➝凌乱欢喜➝悲伤
（4）词语归类
①量词
秘密➝公开耻笑➝尊重酥软➝僵硬宽阔➝狭窄
小器➝大方
支援➝攻击敞开➝关闭炎热➝寒冷顽劣➝乖巧
精致➝粗糙
十万支箭一千多个草把子
一家酒店
一面旗
三只碗
一双筷子
一盘熟菜
二斤熟牛肉
一片好心
一轮红日
一阵狂风
一行楷书大字
一把西洋小银剪子
②修饰词
紧紧地揪住铁锤般大小的拳头
打折的哨棒
铁棒似的虎尾
明明朗朗的一架桥梁
天造地设的家当
③动词
立下军令状
故意延迟
擂鼓呐喊
抡起哨棒
迸出鲜血
饮涧泉
拖男挈女
采山花
觅树果
呼弟唤兄
搬高凳
捆剪子股
拨籰子
④特殊词语:
AABB式词语:
踉踉跄跄
明明朗朗
飘飘飖飖
类似的词语:
清清楚楚
欢欢喜喜
工工整整
ABAC式词语:
顺风顺水
类似的词语:
百发百中
自由自在
人来人往
形容人有智慧的词语:
神机妙算
类似的词语:
足智多谋
料事如神
聪明绝顶
含有人体器官的词语:
抓耳挠腮
类似的词语:
交头接耳
二、佳句积累
口是心非
拳打脚踢
1.语言描写
（1）周瑜大吃一惊，长叹道:
“诸葛亮神机妙算,我真比不上他!
”
这句话不仅照应了文章的开头,进一步说明诸葛亮卓越的军事才能,还反衬出周瑜输得心服口服,发自内心地佩
服诸葛亮。
（2）石猴端坐上面道:
“列位呵,‘人而无信,不知其可。
’你们才说
有本事进得来,出得去,不伤身体者,就拜他为王。
我如今进来又出去,出去又进来,寻了这一个洞天与列位安眠稳睡,各享成家之福,何不拜我为王?
”
这句话写石猴要求大家兑现先前的承诺。
这表明了石
猴不仅胆大、敢于冒险,而且在大家狂欢之时,他还能保持
着难得的冷静和清醒,的确是有资格、有能力做猴王的。
2.动作描写
武松把半截哨棒丟在一边,两只手就势把大虫顶花皮揪住,
按下地去。
那只大虫想要挣扎,武松使尽气力按定,哪里肯放半点儿松!
武松把脚往大虫面门上眼睛里只顾乱踢。
那只大虫咆哮起来,不住地扒身底下的泥,扒起了两堆黄泥,成了一个土坑。
武松把那只大虫一直按下黄泥坑里去。
那
只大虫叫武松弄得没有一些气力了。
武松用左手紧紧地揪住
大虫的顶花皮,空出右手来,提起铁锤般大小的拳头,使尽平生
气力只顾打。
这段话将武松赤手空拳对付老虎的经过描写得很详
细,着力反映武松靠的全是拳脚功夫,所以抓住“揪、按、踢、打”
几个动作来描写。
生动地突显了他打虎的英勇气势,刻画出他勇武过人的高大形象。
3.比喻句
（1）一万多名弓弩手一齐朝江中放箭,箭好像下雨一样。
“箭”像“下雨”,说明曹军射出的箭的数量很多。
（2）把这铁棒似的虎尾倒竖起来，只一剪。
把“虎尾”比作“铁棒”,可见虎尾一剪的威力很大。
考试点睛：
理解古代文学中的句子是考试中的一个常考
考点。
常见的考查形式有:
（1）解释句中加点的词语。
（2）理解
句子的含义。
三、考试热点
1.《草船借箭》第7~9自然段在段落赏析中时常出现,有时也
作为课内阅读出现。
2.《景阳冈》第5,6自然段常作为课内阅读出现。
3.《猴王出世》第1、2自然段常作为课内阅读出现,其中重点词句的理解常以填空的形式出现。
4.《红楼春趣》学习本课人物描写,以习作题出现。
四、“1+X”阅读
推荐篇目:
吴承恩《大战红孩儿》
推荐理由:
《大战红孩儿》是吴承恩的《西游记》里的章节。
红孩儿想吃唐僧肉,变作小孩儿喊救命,把唐僧抓到了火云洞。
悟空得知红孩儿是自己五百年前结拜的兄长牛魔王之子,想要借此关系向他讨还师父。
红孩儿不信悟空所说,从口鼻中喷出三昧真火烧退悟空、八戒。
龙王弟兄被悟空请来向红孩儿喷
水,可红孩儿喷的是三昧真火,雨水浇不灭,反使悟空熏了一身
的烟火。
八戒去请观音,被红孩儿假变的观音骗进了洞,悟空又变作牛魔王,被红孩儿问出了破绽,纵筋斗云径投南海,请观
音收服了红孩儿。
这一章节运用一波三折的写作方法,想象奇特,富有生活
气息,人物个性鲜明。
阅读方法:
这一章节故事情节跌宕,非常经典。
我们阅读
时可以默读,和父母、伙伴交流对孙悟空、猪八戒、唐僧、红
儿等人物的认识,也可以观看视频,获得更多启发。
孩
第五单元知识小结
一、字词盘点
1.字
（1）难读的字
搂（lǒu）
揩（kāi）
揪（jiū）
扳（bān）铸（zhù）
颧（quán）
诈（zhà）
浆（jiāng）袱（fú）
蘸（zhàn）
怔（zhèng）
（2）难写的字
堪（kān）
“挠”:
右部的“尧”不要多写一点。
“喉”:
“亻”右部没有一小竖。
“浆”:
下面是“水”,不是“氺”。
“馅”:
右下部是“臼”,不要写成“白”。
（3）多音字
pínɡ（屏障）
bǐnɡ（屏息）
jiàn（监生）
jiān（监督）
屏
监
2.词
（1）必须掌握的词
摔跤
欺负
抓挠
破绽
脚腕
扳不动
肢体
无疑
师傅
格局
绝活
监生
派头
侄子
包袱
喉咙
手法
粉刷
鼓点
刷浆
屏障
芝麻
神圣
露馅儿
难堪
有诈
傻小子
发怔
一叉一搂
手疾眼快
精神抖擞
仰面朝天
不可侵犯
轰然倒塌
一模一样
半信半疑
（2）近义词
立刻~马上
挺脱~结实出色~卓越穿梭~穿行规矩~规则
搜索~搜寻
欺负~欺凌
计划~盘算结实~壮实吩咐~嘱咐派头~架势
侵犯~侵略
破绽~漏洞
威严~威武问候~慰问登时~顿时清脆~响亮
发怔~发呆
半信半疑~将信将疑
天衣无缝~万无一失
考试点睛：
近义词辨析是考试中的一个常考的考点。
常见的考查形式:
（1）写出词语的近义词。
（2）把几个意思相
近的词语分别填入句子中。
（3）写出句子中加点词语的近义词。
（3）反义词
退后➝前进手疾眼快➝笨手笨脚
精神抖擞➝萎靡不振挺脱➝虚弱
直硬➝柔软
出色➝平庸
结实➝虚弱
侵犯➝保卫
清爽➝沉闷
雪白➝漆黑
稀溜溜➝稠糊糊
天衣无缝➝漏洞百出平平整整➝坑坑洼洼
一模一样➝迥然不同
（4）词语归类
①量词
一块疤
两茎灯草
一屋人
一盏灯
一个规矩
一间屋子
一个小包袱
一身黑衣黑裤
一面雪白的屏障
一袋烟一碗茶
②修饰词
高等的车夫铁扇面似的胸直硬的背
最出色的车夫四四方方的小包袱白得透亮白
得清爽衔接得天衣无缝不可侵犯的威严如山
般的形象
③动词
使巧劲
下冷绊子
占上风
塌了腰
合了裆
杀好了腰
睁得滴溜圆
揩揩眼泪
伴着鼓点
和着琴音
④特殊词语
ABB式词语:
红扑扑稀溜溜
类似的词语:
软绵绵
硬邦邦
脆生生
二、四字互为近义词的词语:
手疾眼快
类似的词语:
见多识广
东奔西走
高瞻远瞩
一✕一✕式的词语:
一模一样
类似的词语:
一心一意
一板一眼
一唱一和
描写人物精神状态的词语:
精神抖擞
类似的词语:
气宇轩昂昂首阔步容光焕发斗志昂扬二、佳句积累
1.动作描写
（1）严监生喉咙里痰响得一进一出,一声不倒一声的,总不得断气,还把手从被单里拿出来,伸着两个指头。
这是对严监生咽气前的一段描写。
严监生病得很重,尽管这样,他还伸出两个手指头,惦记着什么,为下文他的吝
啬鬼形象作铺垫。
（2）只见师傅的手臂悠然摆来,悠然摆去,如同伴着鼓点,和着琴
音,每一摆刷,那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响,极是好听。
这些是对刷子李刷墙动作的细致描写,写出了他的娴
熟与优雅,透着自信与潇洒,给人的感觉不是在刷墙,而是一位艺术家正在创作一件伟大的作品。
2.外貌描写
看着那高等的车夫,他计划着怎样杀进他的腰去,好更显出他的铁扇面似的胸,与直硬的背;扭头看看自己的肩,多么宽,多么威严!
这里描写了祥子的外貌,从“铁扇面似的胸”和“直硬的背”可以看出祥子的强壮。
3.比喻句
（1）啪啪声里,一道道浆,衔接得天衣无缝,刷过去的墙面,真好比平平整整打开一面雪白的屏障。
这句话写出了墙壁被刷子李刷过后的效果,更加衬托
出他高超的技艺。
（2）俩人把“抢”和“鞭”放在门墩上,各自虎势儿一站,公鸡鹐架
似的对起阵来。
“公鸡鹐架”形象地写出了两个人虎视眈眈、各不相让
的情景。
作者运用比喻的修辞手法刻画出了两个孩子好胜
和可爱的儿童形象。
三、考试热点
1.《人物描写一组》重点段落常以课内阅读的形式出现,描写
方法及对句子的理解常以填空的形式出现。
2.《刷子李》第1自然段和第5自然段常作为课内阅读出现。
四、“1+X”阅读
推荐篇目:
冯骥才《苏七块》
推荐理由:
《苏七块》讲述的是一个传奇的正骨医生,他的正骨手法,不像治病,倒更像变魔术。
他给人正骨快速又不痛苦。
医术高明的人,在天津卫挂头牌,但是这个苏医生有个规矩:
凡来瞧病,无论贫富亲疏,必得先拿七块银圆码在台子上,他才肯瞧病,否则绝不搭理。
苏七块的外号也正从这来。
本章叙事一波三折,曲折动人。
选材精当,借小事表现人物的大本领,大智慧。
语言本色朴素,活泼幽默,极富表现力。
阅读方法:
这是一篇写人的文章,我们在阅读的时候可以
结合本单元的学习,看看作者运用了哪些刻画人物的方法,和老师、同学交流学习。
第六单元知识小结
一、字词盘点
1.字
（1）难读的字
吾（wú）弗（fú）
膑（bìn）讽（fěng）
蔑（miè）
肆（sì）
桅（wéi）
龇（zī）
咧（liě）
唬（hǔ）
瞄（miáo）
（2）难写的字
“矛”:
不要写成“予”。
“丧”:
下部是“”,不要在横下多写一撇。
“耀”:
“光”的末笔是竖提,“翟”下部是“隹”,共四横。
“蔑”:
上中下结构,下部是“戍”,不要写成“戊”。
“赢”:
部件较多,依次是“亡、口、月、贝、凡”。
“艘”:
左部“舟”为部首时,长横不出头,“叟”上部的短竖要出
头。
“桅”:
“木”做部首时末笔撇变成点。
“钩”:
右部是“勾”,不要写成“勺”。
（3）多音字
fú（逝者如斯夫）
fū（夫人）
diào（调换）
tiáo（调节）
夫
调
zhā（扎针）
zā（包扎）zhá（挣扎）
扎
2.词
（1）必须掌握的词
夸耀
讥讽
轻蔑
赢了
一艘
航行
放肆
帽子
桅杆
吓唬
钩住
扭着
船舱
海鸥
瞄准
龇牙咧嘴
自相矛盾
瞪了一眼
垂头丧气
胸有成竹
哭笑不得
心惊胆战
得意扬扬
（2）近义词
誉~赞坚~硬约定~商定依次~顺次
扫兴~败兴
挖苦~嘲讽
垂头丧气~没精打采
胸有成竹~成竹在胸
情形~情况
主意~办法讥讽~讥笑调换~改换
得意扬扬~洋洋自得夸耀~炫耀
轻蔑~轻视
模仿~仿照
目瞪口呆~瞠目结舌
显然~明显
放肆~放恣
哭笑不得~啼笑皆非眼巴巴~眼睁睁
吓唬~恐吓
（3）反义词
灵巧~伶俐
心惊胆战~心惊肉跳
誉➝贬
失败➝成功
扫兴➝尽兴
垂头丧气➝得意扬扬
胸有成竹➝束手无策
输➝赢
挖苦➝称赞
轻蔑➝重视
风平浪静➝波浪滔天放肆➝收敛
哭笑不得➝泰然处之灵巧➝笨拙
心惊胆战➝泰然自若勇敢➝怯弱
（4）词语归类
①量词
一次比赛
三场比赛
一匹马
一支枪
一只大猴子一声锣响二十来个水手
第一根横木
②修饰词
勇敢的水手
桅杆的顶端
疑惑地看着
胸有成竹地说
轻蔑地说
得意扬扬地夸耀
眼巴巴地望着
觉得很扫兴
吓得大叫了一声
笑得很开心
笑得更欢
气得脸都红了
③动词
喜欢赛马
拍着他的肩膀
瞪了他一眼
讥讽田忌
打海鸥
瞄准儿子
追猴子
摘下帽子
攀着绳子抓着桅杆
爬上桅杆
钩住绳子
调换顺序
④特殊词语:
ABB式词语:
眼巴巴类似的词语:
皱巴巴
胖嘟嘟
懒洋洋
ABCC式词语:
得意扬扬
类似的词语:
文质彬彬生机勃勃
死气沉沉
言之凿凿
气势汹汹
描写神态的词语:
目瞪口呆垂头丧气
得意扬扬
哭笑不得
龇牙咧嘴
类似的词语:
眉飞色舞全神贯注
大惊失色
兴高采烈
神采奕奕
含有人体器官的词语:
心惊胆战
胸有成竹
类似的词语:
手舞足蹈
心花怒放
眉开眼笑
膀大腰圆
张口结舌
二、佳句积累
1.语言描写
（1）孙膑招呼田忌过来,拍着他的肩膀,说:
“从刚才的情形看,齐威王的马比你的马快不了多少哇……”
这是孙膑对田忌赛马失败后说的一段话。
透过孙膑的
语言,我们得知孙膑在观看比赛时进行了认真观察和用心
思考。
（2）孙膑还没说完,田忌瞪了他一眼,说:
“想不到你也来挖苦
我!
”
这是对田忌的语言描写,写出了田忌比赛失败后的沮丧心情以及对孙膑的误解。
朗读这句话时要读出抱怨的语
气。
2.神态描写
（1）齐威王正在得意扬扬地夸耀自己的马,看见田忌和孙膑过
来了,便讥讽田忌:
“怎么,难道你还不服气?
”
“得意扬扬”“夸耀”“讥讽”写出了齐威王骄傲自大、得意忘形的样子。
朗读这句话时要读出轻蔑的语气。
（2）水手们笑得更欢了,孩子却气得脸都红了。
“气得脸都红了”写出了孩子的自尊心受到了伤害,十分生气,为后面孩子做出冒险的举动埋下伏笔。
（3）这时候,甲板上的水手全都吓呆了。
“吓呆了”这是对水手们神态的描写,侧面写出了孩子处境的危险和事态的严重。
3.动作描写
（1）猴子忽然跳到他面前,摘下他的帽子戴在自己的头上,很快地爬上了桅杆。
“跳到”“摘下”“戴”“爬上”写出了猴子动作的敏捷,表现
了猴子的机灵与顽皮。
（2）孩子气极了,他的手放开了绳子和桅杆,张开胳膊,摇摇晃晃
地走上横木去取帽子。
生气已经让孩子失去了理智,他为了得到自己的帽子,
孤注一掷,把自己置于了危险的境地。
4.比喻句
扑通一声,孩子像颗炮弹扎进了海里。
这句话写出了孩子跳入水中时的动作又快又猛。
三、考试热点
1.《自相矛盾》常常考查重点词语的理解和用现代汉语来说
说文中句子的含义,或是考查课文理解以及寓意。
2.《田忌赛马》常常考查关于描写人物语言、神态的句子的分析,以及孙膑安排赛马顺序时的思维方式。
3.《跳水》常常以课内阅读的形式出现。
考试点睛：
厘清文章的故事情节是常见的考点。
常见
的考查形式:
（1）写出事情的起因、经过、结果。
（2）概括文
章或段落的主要内容。
（3）梳理故事线索或推动情节发展
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