最新精选猜猜我有多爱你幼儿园教案.docx
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最新精选猜猜我有多爱你幼儿园教案
猜猜我有多爱你幼儿园教案
活动目标：
1.激发幼儿对妈妈的感情之情，让幼儿知道要尊重妈妈。
2.鼓励幼儿用清楚，连贯的语言表达自己的想法。
3.欣赏故事，使幼儿理解和感受故事中的优美意境。
活动准备：
《猜猜我有多爱你》的电子图书，电脑，电视机。
基本过程：
（一）导入活动：
老师打开电子图书，让幼儿猜猜老师要用电脑干什么，从而激发幼儿听故事的愿望。
老师：
“对!
刚才有的小朋友已经猜对了，今天老师为小朋友讲一个故事，故事的名字叫《猜猜我有多爱你》。
同时打开故事《猜猜我有多爱你》的电子版本，引导幼儿看大屏幕。
（二）关键步骤：
1.教师有感情地讲述故事《猜猜我有多爱你》。
2.听完第一遍故事后，提问：
1）“你们欣赏完这个故事，感受到爱了吗?
感受到谁对谁的爱了?
”
2）“从哪些地方感受到兔妈妈爱小兔子?
从哪些地方感受到小兔子爱兔妈妈?
”
3.带领幼儿听第二遍故事。
4.听完第二遍故事后，教师提问：
“在故事中，小兔子为什么希望自己比妈的手臂长，比兔妈妈跳得高，跳得远?
请小朋友互相说一说，一会儿再告诉我。
（三）结束活动：
教师总结：
兔妈妈和小兔子都在竭尽全力地爱着对方。
“在生活中有没有像兔妈妈一样爱你们的人呀?
”“他们是怎么爱你们的?
”
“生活中大家都是相互的爱着对方，只是表达爱的方式不一样。
所以我们要爱身边的每一个人，尊重身边的每个人。
”
活动目标
1、认识本次活动中出现的几个字。
2、通过语言活动，理解、体会到妈妈对自己的爱。
3、能根据具体情境，用语言表达出对妈妈的爱。
4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
5、激发幼儿主动复述故事的欲望，培养幼儿高自控性和高兴奋性。
重点难点
通过语言活动，进行爱的教育。
活动准备
多媒体课件
活动过程
一、导入
1、屏幕显示课题：
小朋友你们认识这几个字吗？
2、看课题导入。
二、老师讲故事
1、图文显示。
师：
小兔子用了什么动作表示对妈妈的爱？
（把手张开，张到不能再张开）
请小朋友做动作。
师：
小兔子为什么要把手张开？
2、接着讲故事（边做动作边讲）
（1）刚才小兔子还做了什么动作？
还说了什么话？
妈妈又是怎么做的？
（2）请小朋友做动作。
（3）小兔子还做什么动作表示对妈妈的爱？
（跳）还说了什么话？
（妈妈，我跳得有多高，我就有多爱你。
）
小朋友齐读小兔子说的话。
妈妈又是怎么做的？
（4）请两个小朋友跳，其他小朋友说小兔子的话。
谁跳得多高一点？
3、指导小朋友复述故事。
4、观察画面：
小朋友，你看到了什么？
5、让小朋友根据自己所看到的画面，说一句话表达对妈妈的爱。
三、图文显示
蝴蝶、蛋糕、大海
1、指导小朋友根据所看到的图片，说一说对妈妈的爱。
2、拓展练习：
谁可以用苹果来说一说对妈妈的爱？
四、拓展延伸
平时在家里有你们爱的人吗？
你爱谁？
在幼儿园有你们爱的人吗？
教学反思
本节语言活动课，通过老师讲小兔子对妈妈的爱这个故事引入，激发幼儿的兴趣，课堂气氛十分活跃。
同时通过多媒体课件的应用，让学生形象直观地根据图片来表达自己对妈妈的爱，达到了预期的教学效果。
小百科：
“爱”在汉语中是一个多义的字。
它包含了爱情、母爱、父爱、友情、亲情、博爱以及人对所有事物的根本情感。
爱在艺术、哲学、美学等科学文化领域，是一个普遍的主题，也是一个永久的主题。
活动目标：
1．感受故事中所表达的爱，体验故事的语言美。
2．尝试用各种方式表达爱。
活动准备：
绘本故事一本，故事PPt一套，背景乐。
活动过程：
一、谈话导入
1．师：
小朋友，今天老师带来了一个故事（出示封面图）。
师：
这个故事的名字就藏在这幅图画中，谁找到了来告诉大家？
爱字在哪里？
师：
那这个故事讲的是谁和谁的爱的故事呢？
仔细看图画上有谁？
（小兔子和兔妈妈）他们在干什么？
（小兔子拉着兔妈妈的耳朵好像在说什么话）
2．（出示第二页）师：
瞧，它们正在向我们打招呼呢，它们想邀请小朋友和它们一起走进这个故事。
师：
我们在看故事的时候要怎么看？
（认真听、仔细观察、积极动脑）
二、走进故事
师：
让我们跟小兔子一起跳进这个故事吧。
1．故事：
小兔子该上床睡觉了，可是它紧紧地抓住兔妈妈的长耳朵不放。
它要妈妈好好听它说。
它说“猜猜我有多爱你。
”兔妈妈回答说：
“喔，这我可猜不出来。
”
师：
刚才小兔子对妈妈说了一句什么话？
谁听到了谁来说一说，一起述说。
2．故事：
小兔子把手臂张开，开得不能再开，“妈妈我爱你有这么多。
”
师：
小兔子用了一个什么动作来表示爱？
哪位小兔子站起来做一下这个动作？
（引导幼儿边举起手边说：
妈妈我爱你有这么多。
）
师：
（出示PPt）看，兔妈妈做了一个什么动作，和小兔子一样吗？
故事：
兔妈妈的手臂要长的多，它说“我爱你有这么多。
”恩，这真是很多，小兔子想。
师：
（1）为什么要把手张开？
（说明心里的爱很多）
（2）师幼互动：
老师来当你们的妈妈，你们做小兔子，我们把手臂张开来比一比，看看是妈妈的爱多，还是你们的爱多？
（引导幼儿要张得很开）
3．师：
接下来小兔子和妈妈还会用哪些方法来表示爱呢？
让我们继续看下去。
师：
（出示PPt）看！
小兔子做了一个什么动作？
它会怎么说呢？
（请幼儿说一说，做一做）
故事：
小兔子把手举了起来“我的手举得有多高，我就有多爱你。
”
师：
那你们猜兔妈妈看了以后会怎么做？
怎么说？
（一起边说边做）
故事：
兔妈妈也把手举了起来说：
“我的手举得有多高，我就有多爱你。
”这可真高，小兔子想我要是有那么长的手臂就好了。
4．故事：
小兔子又想了一个好主意，它倒立起来，把脚撑在树干上，说“我爱你一直到我的脚趾头。
”
师提问：
你们猜兔妈妈会做什么动作呢？
（请个别幼儿来猜一猜，做一做）
（出示图片）看：
兔妈妈做了一个什么动作？
（兔妈妈把小兔子抱起来，甩过自己的头顶，说：
“我爱你一直到你的脚趾头。
”）
5．师：
这个古灵精怪的小兔子又有好办法了，大家仔细观察图画，看看它在干什么？
故事：
小兔子跳上跳下：
“我跳得有多高就有多爱你！
”
猜猜我有多爱你
活动名称：
猜猜我有多爱你（中班）
活动准备：
1、故事PPT《猜猜我有多爱你》；抒情音乐。
2、图片若干张（如：
赣州汉字、房子、海、围巾、柳树、星空）。
活动过程：
师：
这里是中班的孩子。
一进来和后面的老师打过招呼了吗？
转过来看看面前的这个人。
见过我吗？
知道我是谁吗？
我来自我介绍一下，我姓赖，后面是什么？
一、谈话引入
师：
今天和赖老师听听故事，说说心里的话。
PPT（猜猜我有多爱你）
1、带来一本书，叫什么名字？
2、故事里讲什么故事？
哪里看出来？
3、到底说了大兔子和小兔子什么故事呢？
4、这些字里有一个字必须认识“爱”。
二、故事引导
片段一：
用张开手表示爱
1、小兔子和兔妈妈用一个什么动作表示自己的爱？
（做做看）
2、妈妈的爱多还是小兔子的爱？
谁来和我比比谁的爱多？
3、为什么要把手张到无法再张开？
（幼：
爱多）
片段二：
用举手、跳跃表示爱
1、再看看用了什么动作表示爱。
（片段）
2、又用了哪两个动作来表示爱的？
（1）举手：
动作不够，还要说出来——心里有爱要说出来。
（2）谁来和赖老师比比谁的爱多，心里有爱就敢比。
3、还用了一个什么动作？
（跳跃）
（1）集体动作示范。
（2）和赖老师比比谁的爱多。
片段三：
小兔子和兔妈妈眼前的景色
1、小兔子的眼前有什么？
2、猜猜，小兔子用眼前看到的东西怎样表示心中的爱的？
（1）教师用竹子示范：
妈妈，竹子有多高，我就有多爱你。
（2）还有什么表示？
说出来。
幼儿：
房子有多大，……；路有多长，……；树有多高，……；山有多高，……；花有多香，……；草有多绿，……；黑板有多大，……。
三、拓展经验
1、师：
其实除了这些，还有很多东西可以表示我有多爱你。
（示图片：
赣州汉字、房子、海、围巾、柳树、星空）
2、幼儿看图表达，教师随机引导。
（1）有比上海更大的吗？
（2）有比围巾更长的吗？
（3）比星星亮的是什么？
3、生活中有好呢多东西可以让你来表示对周围人的爱，有什么呢？
幼儿：
巧克力……。
4、讲完故事结尾。
四、情感升华
师：
这个故事爱多吗？
平时在家里你最爱谁呢？
在幼儿园的伙伴当中，你最喜欢谁？
除了伙伴，你还爱上其他老师吗？
师：
中午睡觉前对你的朋友说：
猜猜我有多爱你；晚上睡觉前跟你爱的家人说：
猜猜我有多爱你；和赖老师再见时，说：
（幼儿）猜猜我有多爱你。
活动目标：
通过倾听故事感受妈妈对自己的爱，学会去关心别人、爱护别人，还能激发幼儿对文字的兴趣。
能简单复述故事。
愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
重难点：
感受妈妈对自己的爱，表达自己怎样爱妈妈。
切身体会妈妈的辛苦，在生活中去关心他人。
材料与环境创设：
一幅画，玩具小兔一只，《世上只有妈妈好》的磁带
设计思路：
根据主题“妈妈爱我，我爱妈妈”进行开展，在感受妈妈对我们的爱的基础上，表达幼儿内心真实的想法。
知道妈妈对我们的关心是无微不至的，激发幼儿关心他人的良好品质。
并且经过讨论完整表诉自己怎样关心妈妈，给妈妈减轻压力，为妈妈做点事。
这样既养成了他们良好的习惯，又培养了幼儿的语言表达能力。
活动流程：
出示图片，引起幼儿兴趣→出示实物，讲述故事→提出问题，了解故事内容→扩展延伸，感受亲情可贵。
1、出示图片
①让幼儿知道图片上画了什么？
这幅图片要告诉我们什么？
②播放音乐，讨论妈妈是怎么爱我们的？
我们又将怎样爱妈妈？
2、出示实物，讲述故事
①倾听故事，感受妈妈对宝宝的爱，联想到自己的妈妈对自己的爱。
②请个别幼儿述说自己听了故事的想法。
3、提出问题，增进对故事内容的了解
①教师提出问题，幼儿讨论，加深对故事的理解。
②教师对幼儿的回答加以总结。
4、扩展延伸
幼儿可以以小组为单位边听歌曲，自由讨论对妈妈的爱，回家以后该怎么样表达，让妈妈开心又快乐。
活动反思：
此次活动主要是让幼儿学会用“XX多XX，就有多爱你”这个句式以及感受爱的不同表达方式。
活动一开始以图片导入，吸引孩子的注意力。
接着分段讲故事，通过故事内容和小兔子的话来感受爱的不同表达方式和学说这个句式。
在这个过程中，多采用翻页的形式进行讲解觉得不叫单一，可采取多多种形式来让幼儿更投入其中。
在让幼儿的回答时，还是自己讲的较多，应该让孩子多说，并且对于孩子的回答应该多多追问，拓宽他们的思维。
在进行创编的时候可能是孩子们已经看多这本绘本整个创编过程比较顺利，因此我就请几个小朋友来创编应该多请孩子来说一说。
最后完整欣赏的时候，由于孩子们已经听过这个故事，单纯的让老师来讲可能孩子就不怎么有兴趣听，可以采用分角色的方式，孩子们扮演小兔子，老师扮演兔妈妈来表演整个故事，这样孩子们可以参与其中，会觉得更有趣。
设计意图：
小班的宝宝对父母及身边人的爱还比较懵懂，爱却不知道如何表达，其实我觉得爱应该应该让孩子表达出来，不管大人还是孩子都不要吝啬你的“爱”，但怎样让孩子把心中的爱表达出来，用孩子童真的语言把爱表达出来，《猜猜我有多爱你》这个充满浓浓爱意的小故事，能激发宝宝心中真挚的爱，让宝宝充分的表达出自己的爱。
理解身边人的爱。
一、活动目标
1、阅读故事，体会兔妈妈和兔宝宝之间的爱。
2、理解故事，学习小兔子和大兔子的表达方式
3、联系周围的生活，大胆对身边的人表达
二、活动重难点
重点：
体会书中兔妈妈和兔宝宝的爱，愿意表达自己的爱
难点：
用童真的语言大胆地像身边的人表达自己的爱
三、活动过程
导入：
提问？
你最爱的人是谁？
有多爱？
那我们来今天故事里的小主人最爱谁，有多爱吧
（一）讲述封面
1、你看到了什么？
为什么小兔子会抓着大兔子的耳朵？
他想要干什么呢？
2、现在我们就一起看看他们发生了怎样的故事吧
（二）讲述故事
1、读故事：
小栗色兔子该上床睡觉了，可是他紧紧抓住大栗色兔子的长耳朵不放。
你觉得为什么呢？
2、他要大兔子好好听他说。
“猜猜我有多爱你。
”
3、“这么多。
”小兔子把手臂张开，开得不能再开。
大兔子的手臂要长得多，他也把手臂张开，对小兔子说：
“我爱你有这么多。
”谁的爱多一些？
（孩子说）
4、嗯，这真是很多。
小兔子脑子一转，马上又说道。
“我的手举得有多高，我就有多爱你。
”大兔子也做了同样的动作“我的手举得有多高，我就有多爱你。
”
5、这可真高，小兔子想，我要是能有那么长的手臂就好了。
这个时候，小兔子又想出什么样的办法来表达对妈妈的爱呢？
（宝宝猜）
（二）第二部分
1、小兔子又有了一个好主意，他倒立起来，把脚撑在树干上。
“我爱你一直到我的脚趾头。
”他说。
2、大兔子把小兔子抱起来，甩过自己的头顶。
“我爱你一直到你的脚趾头。
”
3、小兔子马上又想出新的办法。
“我跳得有多高就有多爱你！
”
小兔子笑着跳上跳下。
4、我跳得有多高就有多爱你！
”大兔子也笑着跳起来，他跳得那么高，耳朵都碰到树枝了。
这真是跳得太棒了，小兔子想，我要是能跳那么高就好了。
你们觉得谁的爱更多呢？
那小兔子要怎样才能表达出他对妈妈很深很深呢？
（三）第三部分
1、“我爱你，像这条小路伸到小河那么远。
”小兔子喊起来。
（引导幼儿自主描述出画面的内容）
2、大兔子爱小兔子又像…..？
“我爱你，远到跨过小河，再翻过山丘。
”
这可真远，小兔子想。
他太困了，想不出更多的东西来了。
他望着灌木丛那边的夜空，没有什么比黑沉沉的天空更远了。
3、小兔子又想出了什么办法?
“我爱你一直到月亮那里。
”说完，小兔子闭上了眼睛。
“哦，这可真是很远，”大兔子说，“非常非常地远。
”
4、小兔子满足地睡去了。
那大兔子呢？
这回她还能说出比小兔子的爱更远的距离吗？
5、大兔子把小兔子放到用叶子铺成的床上。
他低下头来，亲了亲小兔子，对他说晚安。
然后他躺在小兔子的身边，
微笑着轻声地说：
“我爱你一直到月亮那里，再从月亮上回到这里来。
”
（四）小结回顾
1、故事讲完了，那你们有多爱自己的爸爸妈妈和身边的人呢？
2、回顾小兔子表达爱的内容。
引导幼儿模仿表达的方式
2、请你们想一想，爸爸妈妈还有周围很多人，他们都很爱你们，但是她们最爱的是谁？
三、小结，学会感恩。
老师想说，当你很爱很爱一个人的时候，请你一定要表达出来，因为你告诉他们，他们才会知道，你们的爱才可以一直下去。
他们才会开心，幸福
四、活动反思
通过本次语言教学活动，让我感知到爱是要大声的表达出来，对孩子对大人都一样，不要吝啬你的爱。
当问到宝宝你们有多爱爸爸妈妈或是身边的人时？
宝宝的回答竟然让我这么的`出乎预料，他们说，爱妈妈就像到朝阳公园那么远。
我问为什么，她们的回答是:
”因为每次去朝阳公园我们都要做车，下来在走很远。
”是啊，在她们心里这就是远，这就是她们表达爱的方式，还有宝宝说，我就不是到朝阳公园那么远，我觉得朝阳公园好不够远，不够爱，我觉得到动物园那么远，还有的说像是非洲那么远，向海一样大，像永远那么远。
太多充满童趣但又真挚的感情，是那么的真实。
在我又问到那你们都这么爱爸爸妈妈，都特别深，那妈妈最爱的是谁？
孩子们经给了我更出乎预料的答案：
爸爸！
爸爸最爱的也是妈妈！
三岁多的宝宝能说出连我们大人都无法说出的答案，我告诉她们，以后你们也会遇到一个最爱你们的人，每个人都会遇到。
那天活动后，孩子们会在冷不丁的时候就会说一句，老师，我好爱你呀！
我会对她们说谢谢，我也爱你宝宝！
希望这样好的绘本以后可以更多一些，它不但让宝宝学会了表达爱，更让我们大人学会了表达自己的爱。
活动目标：
⒈在优美的意境中倾听故事，理解故事内容。
体会大兔子和小兔子之间的浓浓的亲情；
⒉鼓励幼儿用形象的语言表达爱，用不同的形式表达爱。
3.引导幼儿感悟真挚深切的亲子深情，并能勇敢地表达出来：
“我爱你就像”。
活动准备：
1.绘本ppt课件，背景音乐；图片若干：
月亮星星、小河、小树、房子、大海等。
2.人手一张创编图片。
活动过程：
一、导入
出示封面，提问：
师：
封面上的字你都认识嘛？
师：
你可以不认识其他的字但有一个字你一定要认识，那就是“爱”字
是的，这个故事讲得就是一个关于“爱”的故事。
1、这段关于“爱”的故事发生在谁身上呢？
（两只兔子）
2、在它们之间到底发生了什么故事呢？
让我们赶紧跟着它们一起跳进故事吧！
二、欣赏作品，感受爱的氛围
1．师有感情地讲述故事，幼儿倾听。
2.师提问并运用图示帮助幼儿理解作品。
小兔子要上床睡觉了，它紧紧抓住大兔子的耳朵，问了什么？
（要大兔子猜什么）
（1）师讲述第一段。
师提问：
小兔子说她有多爱妈妈？
她用了一个什么动作来表示她的爱？
为什么小兔子把手张得不能再开？
这表明小兔子爱妈妈爱地有多大？
幼儿模仿动作：
把手张开）
（2）那小兔子还会什么方式来表达自己对妈妈的爱呢？
师继续讲述故事。
要求：
一边听一边记住：
小兔子还会用什么动作来表示自己对妈妈的爱呢？
师提问：
小兔子用什么动作来表示他对妈妈的爱？
幼儿说出一个动作，并学说：
我爱你就像。
。
。
。
那么。
。
（3）学一学大兔子和小兔子，和班里的小朋友们一起比一比谁的爱最多。
三、拓展思维，迁移作品
师给每个小朋友准备一张图片，请每一个小朋友来说一说爱。
师：
其实除了这些，还有很多东西可以表示我有多爱你。
（出示图片：
房子、海、围巾、柳树、星空、棒棒糖等）
2、幼儿看图表达，教师随机引导。
教师举例：
房子有多大，我就有多爱你！
棒棒糖有多甜，我就有多爱你！
大海多宽广，我就有多爱你！
围巾有多长，我就有多爱你！
四、延伸活动：
制作爱心卡
小朋友们将父母的爱和孩子的爱分别画在两种颜色的爱心卡片上进行展示，体现孩子与父母之间相互的爱。
教案目标：
1、在优美的意境中倾听，理解内容。
2、发展幼儿的扩散性思维，学习以具体的动作、语言来表达抽象的情感。
3、引导幼儿感悟真挚深切的亲子深情，并能勇敢地表达出来：
“妈妈，（）有（），我就有多爱你；我爱你就像（）那么（）”。
教案准备：
1、绘本PPT
2、图片：
星星太阳、房子、围巾、西湖、草、花。
教案过程：
一、谈话导入
1．师：
小朋友，今天老师带来了一个（出示封面图）：
猜猜我有多爱你？
师：
谁知道爱字在哪里？
别的字不认识不要紧，这个爱字一定要认识。
师：
那这个讲的是谁和谁爱的呢？
仔细看图画上有谁？
（小兔子和兔妈妈）
2．师：
瞧，它们正在向我们打招呼呢，它们想邀请小朋友和它们一起走进这个。
师：
我们在看的时候要怎么看？
（认真听、仔细观察、积极动脑）
二、走进
师：
让我们跟小兔子一起跳进这个吧。
1．：
小兔子该上床睡觉了，可是它紧紧地抓住兔妈妈的长耳朵不放。
它要妈妈好好听它说。
它说“猜猜我有多爱你。
”兔妈妈回答说：
“喔，这我可猜不出来。
”
师：
刚才小兔子对妈妈说了一句什么话？
谁听到了谁来说一说。
2．：
小兔子把手臂张开，开得不能再开，“妈妈我爱你有这么多。
”
师：
小兔子用了一个什么动作来表示爱？
哪位小兔子站起来做一下这个动作？
（引导幼儿边举起手边说：
妈妈我爱你有这么多。
）
师：
（出示PPT）看，兔妈妈做了一个什么动作，和小兔子一样吗？
：
兔妈妈的手臂要长的多，它说“我爱你有这么多。
”恩，这真是很多，小兔子想。
师：
（1）为什么要把手张到最开？
（说明心里的爱很多）
（2）师幼互动：
老师来当你们的妈妈，你们做小兔子，我们把手臂张开来比一比，看看是妈妈的爱多，还是你们的爱多？
（引导幼儿要张得很开）
3．师：
接下来小兔子和妈妈还会用哪些方法来表示爱呢？
让我们继续看下去。
师：
（出示PPT）看！
小兔子做了一个什么动作？
它会怎么说呢？
（请幼儿说一说，做一做）
：
小兔子把手举了起来“我的手举得有多高，我就有多爱你。
”
师：
那你们猜兔妈妈看了以后会怎么做？
怎么说？
（一起边说边做）
：
兔妈妈也把手举了起来说：
“我的手举得有多高，我就有多爱你。
”这可真高，小兔子想我要是有那么长的手臂就好了。
4．：
小兔子又想了一个好主意，它倒立起来，把脚撑在树干上，说“我爱你一直到我的脚趾头。
”
师提问：
你们猜兔妈妈会做什么动作呢？
（请个别幼儿来猜一猜）
（出示图片）看：
兔妈妈做了一个什么动作？
（兔妈妈把小兔子抱起来，甩过自己的头顶，说：
“我爱你一直到你的脚趾头。
”）
5．师：
这个古灵精怪的小兔子又有好办法了，大家仔细观察图画，看看它在干什么？
：
小兔子跳上跳下：
“我跳得有多高就有多爱你！
”
妈妈一看也在原地一蹦，蹦得老高说“我跳得有多高，我就有多爱你。
”小兔子一看，哦，你跳得可真高呀！
提问：
小兔子又用了什么方法来说明自己对妈妈的爱？
跳得方法：
边跳边说：
我跳得有多高，我就有多爱你。
大家一起来跳一跳说一说，小兔子跳着跳着来到了野外，他们看到了什么？
花、山、树、小河、竹子……
小兔子看到那么多的东西又说出了对妈妈的爱：
妈妈，竹子有多高，我就有多爱你？
你能把看到的东西比成对妈妈的爱吗？
三、谈话活动
教师出示图片：
星星、太阳、房子、围巾、西湖？
你能用什么来说说看对妈妈的爱！
（1）妈妈，（）有（），我就有多爱你；
（2）我爱你就像（）那么（）
如：
小草有多绿，我就有多爱你？
天有多高我就有多爱你？
花有多漂亮我就有多爱你？
如：
我爱你就想围巾那么长？
我爱你就像房子那么多等等
说着说着小兔子心想没有任何东西比天空更远的了。
小兔子闭上了眼睛说：
“我爱你，从这里一直到月亮。
”“噢！
那么远，”妈妈说，“真的非常远、非常远。
傻孩子，妈妈爱你从这里到月亮那里，又从月亮那里回到这里。
这里的爱多吗？
四、学着感恩
师：
你觉得在你的心里“大兔子”就是你的谁呢？
她都为你做了什么呢？
和好朋友说一说（学生交流）
师：
大家说的很好，老师也能感受到妈妈对你们的爱，老师相信
你一定和中的小兔一样很爱你的“大兔子”，你想对她说什么呢？
（学生回答）
五、课堂总结
师：
爱让我们这个世界明亮起来，当你很爱很爱一个人的时候，就想把这种感觉表达出来。
爱，只有表达出来才会更温馨，就请同学们大声的和老师一起说出“我爱你”（加手语）
师：
老师希望小朋友都学会拥有一颗感恩的心，那就让我们把一首我们最想唱的歌献给我们每天操劳妈妈吧！
知道这首歌的歌名是什么吗？
师生合唱歌曲《感恩的心》
活动目标
1.倾听故事，感知可爱的小兔和妈妈之间真挚深切的母子深情。
2.通
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