幼儿园中班音乐详案教案《新年好》及教学反思全文5篇.docx

幼儿园中班音乐详案教案《新年好》及教学反思全文5篇.docx

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幼儿园中班音乐详案教案《新年好》及教学反思全文5篇

幼儿园中班音乐详案教案《新年好》及教学反思[全文5篇]-

第一篇：

幼儿园中班音乐详案教案《新年好》及教学反思

《中班音乐详案教案《新年好》含反思》这是优秀的中班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班音乐详案教案《新年好》含反思！

设计思路：

新年即将到来，但和幼儿的谈话中发现幼儿对于新年的概念是模糊的，他们平常总是跟在爸爸妈妈后面过年，是一种无意识的状态，通过这次音乐活动让幼儿感受过新年的快乐气氛，从而让幼儿从无意识的状态变为有意识的状态，让幼儿喜欢过年，懂得长大一岁要更加懂事了，进而对新年有深刻的感知，提升幼儿的生活经验。

活动目标：

1.初步尝试3/4拍的节奏。

2.感受新年活泼欢快的气氛。

活动准备：

新年树、悬挂的小物件、小狗、磁带

活动过程：

一.律动：

听音乐，随意做动作，。

教案来.自:

屈;老师教.案网，引导幼儿体验新年欢快的气氛。

二.学习歌曲

1.完整的欣赏歌曲。

2.幼儿跟着音乐一起拍手，熟悉音乐旋律。

3.幼儿和教师一同念歌词。

4.在教师的帮助下幼儿学唱歌曲。

三.歌表演

1.许愿

2.大家一起唱歌、跳舞吧!

教学反思：

通过轻松活泼的律动形式把孩子带到音乐的殿堂，调动孩子学习音乐的积极性和情感，在学习歌曲时教师先范唱让孩子体会歌曲的情绪。

让孩子轻声模唱从而感受歌曲的情感，这样孩子在不知不觉中学会歌曲并能很好的演唱。

为了发挥孩子创造力让孩子自编动作，使活动气氛达到高潮。

在不知不觉中掌握了歌曲，也发挥了孩子的创造能力，真正的达到了教学目的。

中班音乐详案教案《新年好》含反思这篇文章共1474字。

第二篇：

幼儿园中班音乐详案教案《下蛋》及教学反思

《中班音乐详案教案《下蛋》含反思》这是优秀的中班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班音乐详案教案《下蛋》含反思！

设计意图：

《幼儿园教育指导纲要》中曾指出要“要引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美和创造美的情趣。

”前段时间我们班曾饲养过母鸡，也玩过母鸡和小鸡的游戏，孩子们对母鸡“咕咕哒”的叫声叫声特别感兴趣，并充满了好奇和疑问。

针对这一情景我设计了本次音乐活动。

活动目标：

1、通过学唱歌曲《下蛋》，感受其欢快、活泼的情绪;重点学习带有休止符的节奏型XXX︳X︳。

2、通过聆听、讲述、表演、游戏等多种形式，表现出对小动物的喜爱之情。

活动准备：

多媒体课件、钢琴、跳圈若干。

活动过程：

一、准备活动。

1、导入课题，激发兴趣。

师：

今天小鸡的一家要来这里做客，你们知道鸡爸爸是怎样叫的吗?

谁来学学看，那小鸡怎么叫?

鸡妈妈又怎样叫呢?

用动作分别表演。

刚才小朋友学得都很棒，现在我们看着图谱，用上面的节奏型再来试一试、叫一叫，（集体练习）讲解在图谱中，两个音符住在一个房子里就要唱得短一点，

一个音符住在一个房子里就唱得长一些。

小鸡的一家真快乐，我们学它们一起来个大合唱吧（体验音的长短）。

（评析：

这一环节中，我让幼儿学小动物的叫声，并以此导入课题，同时进行了练声与节奏型的训练。

在这里，我打破了常规的练声方式，利用游戏化的情节和可爱的动物形象、简单易懂的拼音图谱，很自然的引起了幼儿的兴趣。

）

2、重点学习休止符的节奏型。

师：

小鸡唱着歌出去玩，它一边走一边跳，咦?

它怎么不动了，你们猜猜看?

（幼儿讨论）

原来它遇到了一个大陷阱。

那么，在这里我们就要停一下，也就是停一拍。

我们一起来试试看，做动作，JiJiJi︳Ji停|，那停的时候我们用一个什么动作来表示呢?

3、引入歌曲中的难点句。

“我们一起用刚才学过的本领，来学打这一句的节奏。

”

（评析：

休止符的掌握是本次活动的难点，我利用情境启发的教学方法由休止符联想到陷阱或障碍，需要停一拍，从而帮助幼儿更好地理解记忆节奏型，同时也为下面的活动打下基础。

）

二、学习新歌。

师：

学得真不错!

今天鸡妈妈还带来了一首很好听的歌，我们一起来昕一听吧!

请你仔细听好了罗（师播放课件）

1、出示课件《下蛋》一边听一边欣赏。

师：

你刚才看到些什么?

母鸡在干什么呢?

（引导幼儿说出母鸡是在什么地方下蛋的。

是如何下蛋的，并请个别幼儿来表演母鸡下蛋的动作。

）

师：

小朋友，在刚才的歌曲中，你们觉得最好听最有趣的是哪一句呀?

学习“咯咯咯咯哒”一句的节奏，并模仿XXXXX|XXXXX|XXXX|XXX||随上句音乐用肢体动作拍节奏（如拍脸、跺脚、拍手等），唱得好奖励金鸡蛋。

你们来当母鸡，学学它的叫声。

问：

母鸡生下蛋后为什么要这么叫呢?

（因为母鸡下了蛋很自豪很高兴）

师：

对，所以要怎么唱?

（要唱的得意神气）母鸡呀特别想告诉大家它下蛋了，所以我们在一起唱这一句时，要注意唱得既和谐又动听。

（评析：

这里播放了趣味十足的动画片，充分调动了幼儿学习的积极性，在看的同时倾听音乐，让幼儿在不知不觉中理解了歌词的主要内容，并通过肢体动作表现了母鸡下蛋的动作，更形象地加深了幼儿的记忆。

后面的学母鸡叫，也符合幼儿的心理需求，使他们在愉快的氛围中轻松地掌握了鸡叫的节奏型。

）

2、完整地学歌词。

根据刚才看到的情景小结歌词，并根据图谱练习。

提醒幼儿遇到陷阱要停一拍,找找儿歌里有几个陷阱。

。

来.源快思老师教.案网，幼儿练习念儿歌边念边用喜欢的动作拍打节奏，并可随着伴奏音乐按节奏来念。

（评析：

有了前面的节奏型铺垫以及幼儿对歌词的理解记忆，在这一环节中，幼儿对看着图谱，以朗读儿歌的方式学念歌词也非常感兴趣，在我念了一遍后他们就自主地跟念起来，自然过渡到学唱歌曲。

）

3、完整地学唱歌曲。

先听老师完整地唱，第二遍幼儿轻声跟唱，第三遍幼儿跟着卡拉OK的提示学唱歌曲，老师讲解遇到的问题。

（评析：

卡拉OK式的播放形式更有效地提示幼儿什么地方是前奏，什么地方开始演唱。

教师还利用身体动作加以辅助，帮助幼儿更好地学习歌曲。

）

三、以游戏方式表演歌曲。

师幼一起做《母鸡占窝》的游戏。

提醒幼儿倾听音乐，并注意遵守游戏规则：

在前奏部分幼儿两两结伴围着“窝”边走边拍手打节奏，开始唱歌曲的第一个字时，一个幼儿迅速跳进圈里蹲下占窝扮演母鸡，另一幼儿扮演公鸡，合作表演游戏。

（评析：

幼儿以前有玩占圈游戏的经验，在这个活动中我有效地迁移幼儿的经验，把体育游戏与音乐游戏有利地结合在一起，帮助幼儿进一步感受音乐，并利用表演的形式给他们提供了一个自由表现自我的舞台，使幼儿充满激情地进入了角色。

）

四、多种形式复习巩固。

1、分角色对唱。

先由老师唱词，幼儿唱衬词（母鸡叫声）;再互换角色。

2、师幼互动：

请台下的客人老师唱衬词，合作表演。

（评析：

这一环节中，利用了对唱及合作表演的方式复习巩固了所学的歌曲，有效的师幼互动，使幼儿学会分享合作的喜悦。

）

教学反思：

整个活动以游戏形式贯穿，层次清楚，活动环节一环扣一环。

为幼儿营造了一个温馨，宽松的活动气氛，孩子们对这个活泼、欢快的音乐也很感兴趣，符合孩子们的心理特点，非常急切地表现出自己的感受，老师也提供给了孩子自由表现的机会，尊重了每个孩子的想法和创造，使其每个孩子在活动中都得到了发展和提高。

在活动中，我也获得了不少的收获。

首先是在活动中，我拉近了与幼儿的距离。

以他们为主体，不断增强他们的自信心,在他们获得成功体验的同时进一步增强了他们的合作意识;其次，在活动结束后，我在组织的每个环节后都附上自评，为今后开展活动记录了自己真实的思考;最后，我认为整个活动在环节的过渡上较为自然、紧凑，设计地较为科学、合理。

无论在师幼互动还是活动氛围上来说，都调动了幼儿的积极性，活动效果较好。

总之，我认为：

“兴趣是最好的老师”。

如何抓住他们的兴趣点，保持他们的积极性，激励他们的学习欲，是一门教育的艺术，还需要我们在今后的实践中，不断努力，不断积累。

我们相信——只有适合孩子的才是最好的。

中班音乐详案教案《下蛋》含反思这篇文章共7119字。

第三篇：

幼儿园中班音乐详案教案《打电话》及教学反思

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设计理念：

《幼儿园教育活动指导纲要》指出,各领域的内容应相互渗透,从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识等方面的发展,尤其科学领域的目标指出:

“让幼儿对周围的事物、现象感兴趣,有好奇心和求知欲,能运用各种感官、动手、动脑、能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果”。

本班开展的主题活动是“有趣的声音”,活动以幼儿喜爱的多种形式展开,鼓励幼儿运用各种感官倾听和表现各种声音,引起幼儿对科学活动的兴趣和探索的欲望.在一次与家长的谈话中,我了解到幼儿对打电话很感兴趣,并经常想打电话给老师或小朋友,于是,这个关于声音的小子题便这样产生,本次活动的目标、活动内容、教学方法等都充分体现了课程的整合性，活动始终以打电话为线索，贯穿于整个过程,希望通过开展这个活动,激发幼儿各种积极的情感和探索的声音的兴趣,学会打电话的基本方法和礼貌用语,培养幼儿语言表达能力,动手操作能力等。

活动目标：

1、享受打电话的乐趣。

2、愿意表现自己的情感。

3、学会打电话的基本方法和礼貌用语。

活动准备：

台式电话2部、一次性纸杯、毛线、牙签若干。

活动过程：

1、创设情境,引出活动内容。

（1）老师口袋里放着一部手机。

铃响,老师接听,说礼貌用语,挂上。

师:

“老师刚才在做什么?

”

（2）鼓励幼儿说出自己打电话的经验。

教师:

“你们平时打过电话吗?

”“喜欢打给谁?

”

2、幼儿交流经验:

怎样打电话?

（1）小朋友交流经验，老师在适当时示范。

（2）请小朋友做打电话的游戏，尝试使用礼貌用语（用手做打电话状）。

（3）小朋友自由尝试打电话。

师:

“刚才小朋友都说了平时是怎样打电话的,现在小朋友们来试试吧。

”

3、幼儿体验打电话的心情和乐趣。

师:

“小朋友刚才都很能干,现在我们一起来唱首歌吧。

”

（1）全体幼儿一起复习一遍。

（2）对歌.女孩:

“喂、喂、喂,你在哪里呀?

”教案出自：

快思老.师教案网男孩:

“哎、哎、哎,我在幼儿园。

”

师:

小朋友唱得都很好,现在我们来对歌吧,女孩唱:

“……”男孩唱:

“……”.我们看女孩和男孩谁能干!

（3）女孩和男孩交换角色。

（4）师总结:

男孩和女孩都很能干,来,我们来表扬一下自己。

4、幼儿制作电话,游戏:

打电话。

（1）师:

“小朋友都说了是怎样打电话的,现在小朋友来动手做电话,跟好朋友一起玩游戏。

”

方法:

把毛线从杯子上面的小洞穿过去,然后拉出来,把毛线的这头绑在牙签上,另一头也一样……瞧,电话就这样做好了。

小朋友来试试吧。

（2）幼儿两人一组制作电话,玩游戏。

师:

“请小朋友找一个好朋友跟你一起制作电话,做好了就一起玩打电话的游戏.打电话的小朋友把话筒放在嘴上,接电话的小朋友把听筒放到耳朵上,说话的时候悄悄的说,看看你的好朋友是不是能听见。

”

附歌曲:

两个小娃娃呀,正在打电话呀,喂、喂、喂,你在哪里呀?

哎、哎、哎,我在幼儿园。

教学反思：

在本次活动开展的过程中,因为电话是小朋友常见的而感兴趣的,所以整个过程孩子的热情高涨,兴趣很浓.积极参与整个活动,乐意的表现自己,达到了活动目标,学具的提供满足了孩子动手的需要。

尤其在活动过程中,孩子还发现了要把线系牢在牙签上,并且牙签要横放,电话线才不会断。

总的来说,整个活动是成功的。

但对于中班的孩子来说，活动的深度可以更深一些,在动手制作部分,老师可以先提供材料,让幼儿自己想想怎么样可以制作成电话,并动手操作,然后老师再总结示范。

在最后一个环节,可以引发幼儿的思考:

“为什么线可以传声?

”从而使大主题的目标也得以体现。

中班音乐详案教案《打电话》含反思这篇文章共4269字。

第四篇：

幼儿园中班音乐详案教案《小蝌蚪》及教学反思

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设计意图：

在本阶段开展的主题活动《海底世界》中，幼儿通过多元智能电脑课件认识了很多水生动物，但在认识其他水生动物时对小蝌蚪特别地感兴趣，总是围着老师问：

小蝌蚪是怎么游的呢?

小蝌蚪长大后为什么会变小青蛙呢?

……等等问题。

而且特别喜欢模仿小蝌蚪游的动作，因此根据多元智能电脑课生成此课程，让幼儿在学习中得到满足…

活动目标：

1、初步感受“水中芭蕾”的优美，能根据对歌词含义的理解，并用合适的动作表现歌词内容。

2、学习根据情节提示，记忆动作顺序。

活动准备：

1、音乐磁带、录音机、彩条、红绳子。

2、欣赏过水中芭蕾录象。

活动过程：

1、幼儿跟随《小蝌蚪》音乐，有感情地演唱歌曲。

2、师与幼儿讨论自己观察小蝌蚪游动的姿态，尝试用动作大胆地表现。

“前两天，小朋友观察了小蝌蚪是怎么游动的，并把它的游动姿态画了下来，谁愿意用动作把你画的表演出来?

”

3、教师在音乐伴奏下表演舞蹈，幼儿欣赏。

感受教师动作的优美，并初步学习动作。

4、幼儿学习律动。

（1）根据情节提示来记忆动作的顺序。

“上山坡，上山坡，我们一起走下坡。

"教案来自：

屈;老师教;案网."一会上，一会下，小脚也该休息一下。

小屁股转一转，玩一玩。

膝盖弯一弯，膝盖弯一弯，小脚打开玩一玩，小脚合上玩一玩，小手拉上举起来。

（2）幼儿随音乐完整地表演若干次，师逐步减少语言提示，逐步把幼儿的情绪推向高潮。

5、引导幼儿根据自己的理解，用动作大胆地合作创编第二段，活动自由结束。

教学反思：

孩子学习音乐的兴趣是孩子音乐学习行为的动力，兴趣是产生情感的基础，因此我将激发孩子的兴趣作为主线。

对于激发孩子兴趣，采用了歌唱、游戏表演、等各种方法。

激发孩子的兴趣。

用角色表演，让幼儿通过表演去熟悉音乐，感知音乐，并通过肢体语言更好地表达自己的感情和对音乐的理解。

中班音乐详案教案《小蝌蚪》含反思这篇文章共2263字。

第五篇：

幼儿园中班音乐详案教案《螃蟹歌》及教学反思

《中班音乐详案教案《螃蟹歌》含反思》这是优秀的中班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班音乐详案教案《螃蟹歌》含反思！

设计背景：

《螃蟹歌》选自中班上学期《可爱的动物》主题，这是一首内涵丰富、活泼风趣富有戏剧性又充满生活气息的四川童谣。

歌曲内容反映了孩子去河里玩，遇到螃蟹的情景。

歌词生动形象、栩栩如生地描绘了螃蟹夹人的过程，富有地方色彩，颇具情节性和戏剧性。

歌曲的第一部分描述了螃蟹的长相、形态，第二部分是音乐戏剧情节的展开，描述了玩童的脚趾被螃蟹哥的“夹夹”夹住了，一方面顽童努力挣，要摔掉螃蟹夹，一方面螃蟹紧夹不放，从而将歌曲推向**。

最后是螃蟹哥放了“我的脚”，意味深长，充满幽默感。

整首歌曲旋律生动、活泼、有趣，歌词内容朗朗上口，贴近幼儿的生活，童趣盎然。

根据孩子喜欢动物这一特点，我选择了这首四川童谣《螃蟹歌》，通过学习运用四川方言演唱歌曲，体验不同地域的文化特点，同时根据歌曲风趣、诙谐的特征，增强幼儿幽默感，提高幼儿学习歌曲的浓厚兴趣。

活动目标：

1、初步学会演唱歌曲，能用生动、活泼的歌声表现歌曲诙谐、有趣的情趣。

2、对方言歌曲产生兴趣，并从中体验到表演的乐趣。

3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

教学重点难点：

教学重点：

根据歌曲旋律的音准演唱歌曲《螃蟹歌》。

教学难点：

运用四川方言进行演唱歌曲。

哥：

guo;只：

zi;脚：

jiuo;个：

guo;壳：

kuo;河：

huo

活动准备：

经验准备：

活动前已观察过螃蟹，了解过它的生活习性。

物质准备：

螃蟹头饰一个、《螃蟹歌》动画、歌曲CD及伴奏带。

活动过程：

一、谜语导入，引起幼儿学习的兴趣。

1、“老师今天请来了一位动物朋友，你们想不想来猜一猜它是谁?

”

谜语：

八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐。

（谜底：

螃蟹）

2、师：

“大家认不认识它啊?

它是谁呢?

”“哦，是螃蟹，那我要看看哪个小朋友更了解它，就能跟他做好朋友。

”（出示螃蟹图）

3、教师引导幼儿说出螃蟹的特征（有八条腿、横着走路、有两个大钳子、有一个硬硬的壳等）。

4、鼓励幼儿模仿螃蟹走路的动作。

[本.文来源:

快思老.师教案网]

提示：

螃蟹是孩子们很喜欢的水生动物，秋天正是吃螃蟹的季节，孩子们都在家吃过。

谜语导入能提高幼儿学习歌曲的兴趣，猜完谜语后可请幼儿模仿螃蟹走的动作，加深对歌词的理解。

对学习后面的歌词、把握演唱歌曲幽默、诙谐的风格也起到了承上启下的作用。

二、创设情境，幼儿学习歌曲《螃蟹歌》。

1、创设情境、聆听新歌

师：

教师讲述《螃蟹与小顽童》的故事。

今天老师就请大家来听一首有关螃蟹和小朋友的歌，你们仔细听听歌里唱了些什么?

（歌曲CD）

师：

歌里说了些什么?

螃蟹是怎么样上坡和下坡的?

师：

螃蟹用他的大钳子夹住了什么?

螃蟹的钳子夹得紧吗?

能把他甩掉吗?

提示：

教师提问时，可根据歌词内容的顺序直接提问，提问时还可让幼儿模仿歌词里的动作，激发幼儿学习歌曲的欲望。

2、教师范唱：

《螃蟹歌》

师：

“小朋友，你能听出老师唱的这首《螃蟹歌》和我们平时唱的歌曲有什么不一样的地方吗?

”

小结：

这是一首四川民歌，它是用四川方言演唱的，有的字发音与普通话有点不一样。

大家都知道螃蟹一般都生活在水边，我们去水边玩经常会见到螃蟹，有时会被螃蟹夹到，人们就把这样的事编到歌里来唱，是不是很有趣?

你们想不想也来学一学?

提示：

教师范唱歌曲时，把哥：

guo;只：

zi;脚：

jiuo;个：

guo;壳：

kuo;河：

huo这几个词的发音唱得稍慢一点，让幼儿发现其中发音的奥妙。

3、幼儿学唱歌曲

（1）幼儿跟教师有感情地分段朗读歌词。

重点发准音：

哥：

guo;只：

zi;脚：

jiuo;

个：

guo;壳：

kuo;河：

huo

（2）幼儿随教师琴声分句学唱歌曲，提醒幼儿用四川方言演唱。

（3）教师播放《螃蟹歌》动画，引导幼儿用生动、活泼的歌声表现歌曲诙谐、风趣的演唱风格和地方特色。

提示：

教师引导幼儿分段演唱时，有意识的用自己的音色变化、脸部表情、肢体动作等表现歌曲风趣、诙谐的特征，提高幼儿学习歌曲的浓厚兴趣。

三、形象表演唱，让幼儿感知地方音乐的特殊韵味。

1、自由表演。

师：

小朋友们《螃蟹歌》很有趣，想一想螃蟹走路的样子，让我们一起来用动作把这首歌曲表演出来，大家有没有信心表演好?

2、分角色表演。

师：

一个扮演“螃蟹”，一个扮演被螃蟹夹住的小朋友，大家合作边唱边表演。

提示：

指导幼儿表演时，教师重点提醒幼儿把动作做夸张一点，增加表演的趣味性。

进一步让幼儿体验到歌曲风趣、诙谐的特征，从而增强幼儿幽默感，并从中体验到表演的乐趣。

四、结束活动。

1、小组评价

每组幼儿互相评价，看哪些小朋友表现得好，并推出小组的小代表。

2、上台表演

请每组小组代表戴好头饰上台与老师合作表演。

3、总结

师：

“今天我们认识了新朋友小螃蟹，我们知道了它怎么走路，还为它开了欢迎会，为它唱歌跳舞，回家我们把这首歌曲用四川话唱给爸爸妈妈听!

”

教学反思：

《螃蟹歌》歌曲旋律生动、活泼、有趣，贴近幼儿的生活，童趣盎然。

本次教学目标我定位为第一，初步学会演唱歌曲，能用生动、活泼的歌声表现歌曲诙谐、有趣的情趣。

第二，对方言歌曲产生兴趣，并从中体验到表演的乐趣。

教学重点是根据歌曲旋律的音准演唱歌曲《螃蟹歌》;教学难点是运用四川方言进行演唱歌曲。

中班的孩子从来没有尝试演唱方言歌曲，可以说这节音乐活动《螃蟹歌》是非常受孩子喜欢的。

孩子们在跟着音乐演唱的时候，我发现他们很开心、很快乐。

在这个过程中，我和孩子一起经历了许多，也发现了许多惊喜之处，也获得了一些活动开展的启示。

一、谜语与故事导入，激发幼儿的学习欲望。

开始环节我设计了个谜语导入活动，让幼儿了解了螃蟹的外形特点和爬行特点，接着我通过小螃蟹和小朋友之间的故事激发他们学习的兴趣，为下一步歌曲演唱奠定了基础。

二、重、难点突出，为教学目标的顺利实现打好基础。

在教师范唱歌曲时，我先把哥：

guo;只：

zi;脚：

jiuo;个：

guo;壳：

kuo;河：

huo着重的唱了几遍，加深了幼儿对他们发音的认识，此外通过表情动作、肢体语言等夸张的演唱帮助他们更好的理解歌曲诙谐、风趣的特点。

为幼儿顺利正确唱好歌曲打下了良好的基础，体现了幼儿自主学习的教学理念。

三、注重多媒体的运用，感受音乐艺术的魅力。

多媒体教学手段，充分调动幼儿参与积极性，展示教学重点、突破难点收到很好的效果。

如：

展示方言歌词“哥”“脚”“硬壳壳”“河”等，让幼儿更容易去把握歌曲的特点，更有利于歌曲的学唱。

中班音乐详案教案《螃蟹歌》含反思这篇文章共7740字。