幼儿园里真快乐小班教案.docx

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幼儿园里真快乐小班教案

幼儿园里真快乐小班教案

快乐是人类精神上的一种愉悦，是一种心灵上的满足，是从内心由内到外感受到一种格外舒适的感觉。

比方人的一种快乐、兴奋的状态。

下面是为大家整理的幼儿园里真快乐小班教案5篇，期望大家能有所收获!

幼儿园里真快乐小班教案1

一、活动目标

1.喜爱 上幼儿园，体验与老师、同伴共同活动的乐趣。

二、活动预备

1.物质预备：

录制“幼儿在园一日生活”的录像或者拍摄幼儿园活动的照片。

2.资源利用：

请几个大班或中班的幼儿参与

3.材料配套：

幼儿活动操作资料《健康/社会·幼儿园里真快乐》

三、活动过程

（一）引导幼儿观看录像或照片，说说幼儿园里的一日活动1.提出问题：

小好友在幼儿园里做什么?

你最喜爱 玩什么?

引导幼儿自由沟通自己的想法，鼓舞幼儿大胆地说出自己的想法。

（二）操作《幼儿园里真快乐》

1.中、大班幼儿引导小班幼儿看一看、说一说图片内容。

2.鼓舞幼儿在自己喜爱 的活动下方的小圆脸画笑眯眯的嘴巴。

（三）开展“大带小”活动，鼓舞幼儿与中大班的哥哥姐姐一起玩音乐游戏

幼儿园里真快乐小班教案2

活动目标：

1.能主动参与共享活动，体验玩具大家玩的快乐。

2.大胆表达把自己的玩具给别人玩的想法。

3.初步懂得玩具一起玩、互相谦让的交往方法。

活动重点：

体验大家一起玩玩具的快乐。

活动难点：

渗透共享的意识活动预备：

物质：

幼儿自带玩具，布置成“玩具城”，课件。

心理：

会简洁介绍自己所带的玩具。

活动过程：

一、导入

1.跟客人老师问好。

看，有这么多的老师，我们都是有礼貌的孩子，大声跟老师问好：

“老师好”!

2.参观玩具城。

过渡语：

今日，我们来到了玩具城，这里有很多好玩的玩具，我们开上汽车，走近一点儿看看都有哪些好玩的玩具，嘀嘀——出发喽!

3.将幼儿集中到身边。

提问：

你看到了什么玩具?

（让每一个幼儿都充分表达）过渡语：

这么多好玩的玩具，都是小好友带来的，怎么玩呢?

快坐下来，我们听听小好友的介绍。

二、展开

1.幼儿介绍玩具。

提问：

（1）这架飞机很特殊，是谁带来的?

你来教教我们怎么玩?

（2）这个蛋糕玩具是谁带来的?

快来跟大家说说怎么玩?

2.表达“共享”。

（1）个人的表达

提问：

玩具城里还有谁的玩具?

快拿过来让大家看看，你的玩具想让谁玩?

小结：

小好友让好好友来玩自己的玩具，小好友把自己喜爱 的玩具让大家玩……他们都是会共享的好孩子，我们一起把掌声送给他们!

（2）群体的表达

提问：

还有谁的玩具?

你们的玩具想让谁玩?

过渡语：

既然你们的玩具都让大家玩，那就快去玩吧!

3.幼儿玩玩具，老师指导，助教拍照（

5、6张）。

重点：

保证每个孩子都能玩起来。

拍照：

拍孩子的快乐、专注，要有一张很多孩子一起玩的，一张老师和孩子一起玩的照片。

过渡语：

孩子们，你们玩得兴奋吗?

玩具也要休息一会儿了，我们把玩具轻轻放回去，也坐下来休息一会儿吧!

4.通过照片，共享快乐。

刚才，我看到大家玩得可兴奋了，老师都给你们拍下来了，我们来共享一下大家的快乐吧!

提问：

这是谁?

他玩的是什么玩具?

小结：

好玩的玩具让__小好友玩得多仔细啊，我想他的心里肯定很快乐!

这么多人玩一个玩具，没有争抢，还玩得这么快乐，我觉得应当夸夸他们!

__小好友带的玩具太好玩了，看我们玩得多兴奋啊!

三、延长1.共享老师的玩具。

今日，我也把自己最喜爱 的玩具带来了，到底是什么呢?

快闭上眼睛!

出示玩具汽车，提问：

快看，这是什么?

谁想玩?

（请一名幼儿来当小司机，老师推着小车转一转，活跃气氛。

）2.渗透玩具较少时的玩法。

（1）轮番玩。

提问：

谁还想玩?

大家都想玩，可是只有一辆汽车，该怎么玩呢?

小结：

轮番玩是个好方法，大家排好队，一个一个地玩，前面一个小好友玩完了，

后面一个小好友再玩。

（2）渗透“谦让”教育。

提问：

假如玩着玩着，两个小好友争抢起来了，你抢我也抢，行不行?

小结：

大家要互相谦让，你先玩吧，我等一会儿再玩，只有这样，大家才都能玩得自己喜爱 的玩具，才会玩得兴奋。

（3）一起玩。

大家还可以一起玩，一个小好友开汽车，其他小好友可以轻轻地扶着车，或者渐渐地帮他推一推，确定会玩得很快乐。

既然大家都想玩我的小汽车，我们把车推到院子里，一起玩吧!

跟老师们再见!

【活动目标】

1、喜爱 参与体育活动，情愿与同伴抱一抱。

2、练习在大小不同的报纸上平衡站立。

【活动预备】

1、废旧报纸。

2、自录曲子：

以节奏的快慢表现活动内容（走、跑、蹲走）。

【活动过程】

1、师幼共同做热身运动：

基本动作练习。

以故事的形式导入：

把音乐贯穿与故事中。

（1）小花猫吃过晚饭，和妈妈一起去散步。

（曲一：

走）

（2）突然，看见一只小老鼠在偷吃粮食。

小老鼠看见了花猫，抓紧跑，老鼠在前面跑，小花猫在后面追。

（曲二：

跑）

（3）吱溜，小老鼠钻进草丛不见了,怎么办花猫蹲下来，静静地在草丛四周仔细查找。

（曲三：

蹲走）最终把小老鼠逮住了。

（曲四：

自由舞动）

2、激发幼儿拥抱，导入主题。

（1）小花猫把老鼠逮住了，心里兴奋吗?

小好友当你心里很兴奋、很快乐的时候，你会怎样?

（笑、跳、抱等）请你们找个好好友相互拥抱拥抱庆祝一下!

（幼儿自由找好友相互拥抱）

本环节，老师适时关注不爱沟通的孩子，准时伸出双臂给孩子一个“爱”的拥抱!

（2）启发提问：

孩子们，和好好友拥抱感觉怎样?

（很好、快乐、兴奋、快乐等）

（3）听音乐：

小好友，我们来听听音乐，音乐停止时找一个小好友拥抱在一起。

（提示幼儿留意平安，避开碰撞。

）

3、组织幼儿利用废旧报纸玩快乐拥抱的游戏。

（1）请幼儿两人一组选择一张报纸，将报纸平展，练习两人拥抱在一起站在报纸上，要求双脚必需踩在报纸上。

（2）请幼儿听音乐做“猫捉老鼠”的游戏，报纸是“小老鼠”的家。

老师饰演“猫”，小好友饰演“小老鼠”，小老鼠依据音乐节奏的快慢自由的做动作。

音乐停止，猫捉老鼠，小老鼠抓紧跑回家，两人拥抱在一起，双脚必需站在报纸上。

（3）削减报纸数量，增加游戏难度。

师：

有些小老鼠的家被猫发觉了，小老鼠回不到家，只好躲到好好友的家里。

培育幼儿互帮互助，增加好好友之间的情感。

抽掉一部分报纸，要求小老鼠在音乐停止时找到家，并和其他伙伴（增加到3——4人）拥抱在一起，双脚必需站在报纸上。

（4）依据幼儿的进展需要再次增加难度。

游戏结束，提示幼儿把报纸整理好放回原处。

培育幼儿自理独立的好习惯。

4、结束：

（1）和好好友拥抱在一起真快乐!

除了和好好友拥抱，还可以和谁拥抱?

（爸爸、妈妈、老师等）

（2）今日来了这么多的老师，她们也想得到孩子们快乐的拥抱!

（激发幼儿大胆的拥抱老师，增强幼儿的自信念。

）

（3）小好友，老师也想得到你们快乐的拥抱（自己和孩子们抱抱），拥抱老师快乐吗?

围在一起做一个手势鼓舞自己，结束。

幼儿园里真快乐小班教案3

1.喜爱 参与体育活动，情愿与同伴抱一抱。

2.练习在大小不同的报纸上平衡站立。

3.培育孩子的创新思维和大胆尝试的精神。

活动预备

废旧报纸、欢快的音乐磁带。

活动过程

（一）热身运动，初步体验拥抱的快乐。

1.播放音乐，请幼儿听老师口令做不同的动作“走、跑、跳”。

师：

孩子们，我们学着小动物的样子，一起来熬炼身体吧!

“小鸡小鸡走走、小鹿小鹿跑跑、小兔小兔跳跳、小象甩着鼻子走……”

2.师：

你们还会学哪些小动物的样子呢?

（如：

老虎、青蛙、马儿、小鸭等）我们再来学一学小动物的样子熬炼身体吧!

但老师有个要求：

当音乐停止的时候，请你们马上去找一个好好友拥抱在一起，拥抱时要留意平安，可不要把小伙伴碰倒了，好吗?

3.提问：

你和谁拥抱在一起?

你觉得好好友拥抱快乐吗?

你是怎样拥抱的?

老师小结：

拥抱有很多不同的姿态，可以搂住脖子抱，可以搂住腰抱，可以胳膊上下抱。

有这么多的方法和好好友拥抱，和好好友拥抱什么感觉?

（很舒适、很快乐）

（二）组织幼儿利用废旧报纸玩快乐拥抱的游戏

1.探究尝试两人平衡站立在报纸上。

师：

小好友的小手放下来，休息一下，，看老师带来了什么?

出示报纸。

我们今日和报纸玩一个好玩的游戏。

动物园要招开联欢会，我们变成小动物一起来参与吧!

我们把报纸变成一个神奇的宝地。

（老师摆放报纸，圆圈状）请两个小好友试一试，刚才我们是在地面上拥抱的，在报纸上可以两人拥抱吗?

请两位小好友试试看，小脚是不是都能踩在了报纸上呢?

（请两名幼儿尝试）

2.将报纸平铺，依据鼓声的指令做动作。

（1）师：

我们现在一起学着小动物的样子在宝地四周游戏吧，我们一起试一试，先找好自己的小伙伴，商量一下怎样拥抱最舒适。

你们听着老师的鼓声，当听到“咚”一声结束的时候，请马上和好好友找到一个宝地并且快快拥抱在一起，看哪两个小好友先抢到宝地。

请幼儿尝试。

（走、跑动作练习）

老师小结：

你们都找到宝地了吗?

怎样才能又快又稳的抢到宝地呢?

小脚必需都得站在宝地上。

两名小好友互相照顾，互相拥抱，才能获得成功。

（2）将报纸平铺，听鼓声的快慢，创编相应动作进行游戏（跳、蹲走动作练习）

师：

你们猜森林里还会有哪些小动物参与呢?

依据幼儿的回答，集体仿照小动物的样子（如：

兔子、青蛙、小鸭企鹅等）。

但老师有一个新要求：

小动物的脚步是和鼓声一起的，鼓声快，就做得快，鼓声慢就做得慢，鼓声结束的时候，你们可以和好好友来抢宝地，争抢的时候要留意平安，不要碰在一起。

3.加深难度，将报纸对折，听音乐游戏（走、跑、跳、蹲走的技能）。

师：

小好友都能和好伙伴又快又稳地拥抱在一起，真了不得!

现在请你们把报纸对折一下，变成刚才的一半大。

（请幼儿之间互相示范、学习）

“孩子们，现在我们的宝地发生什么变化了?

”“变小了”

“我们再来试一试，能不能在变小的报纸上和好好友拥抱?

”

请幼儿一起仿照小动物的样子，音乐结束的时候，再来尝试在对折的报纸上平衡站立。

老师小结：

小动物们在变小的宝地上也能和好好友拥抱，更了不得了。

4.将报纸再对折，探讨方法，听音乐，做游戏，练习走、跑、跳、蹲走的技能。

“孩子们，宝地再变小一点，你觉得我们还可以平安的站上去吗?

”

请幼儿和好好友试一试。

幼儿园里真快乐小班教案4

活动目标

1、熟识并熟识幼儿园的环境，培育幼儿喜爱 幼儿园的情感。

2、培育幼儿喜爱 老师的情感，并情愿和其他小好友友好相处。

3、培育幼儿活泼开朗，主动乐观的性格。

4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

教学重点、难点

1.初步感知幼儿园的环境，引发喜爱 幼儿园的情感

2.能以开心的情感参与活动，体验幼儿园生活的快乐

活动预备

1，有关《幼儿园真快乐》的视频

2，好吃的饼干，好玩的各种玩具和好看的图书

3，《幼儿园像我家》的音乐碟片

活动过程

1.先让幼儿观看《幼儿园真快乐.》的视频，里面有老师和小好友一起唱歌做游戏的画面，还有和小好友玩各种玩具的画面，让幼儿感受幼儿园的快乐!

2.通过“开火车”的游戏，组织幼儿参观园内的主要场所。

（1）老师当司机，请幼儿坐上小火车。

老师带领幼儿一起念儿歌;“小汽车，笛笛笛，跑到东，跑到西，跑到各个地方玩玩去”

（2）带领幼儿开着火车，参观园内活动室、舞蹈室、阅览室、户外操场等。

a.到活动室玩一玩好玩的玩具。

b.到舞蹈室和哥哥姐姐一起学跳舞蹈。

c.到阅览室看看书。

d.到操场上玩玩大型玩具

通过一系列的活动，让小班幼儿亲身感受到幼儿园是个很好玩的地方，在幼儿园生活很开心!

3.“我来念念，你来唱唱”—体验活动的乐趣。

（1）师：

今日我们参观了我们的幼儿园，你喜爱 幼儿园吗?

为什么?

（2）个别幼儿叙述自己喜爱 的理由，也可以用各种形式表现。

（3）师生一起念儿歌：

幼儿园好友多，有姐姐，有哥哥。

玩玩具，做游戏，大家一起真快乐!

4.延长活动：

（1）.表演歌曲《幼儿园像我家》

让幼儿跟着老师学跳舞，激发幼儿喜爱 幼儿园的情感。

（2）.给幼儿发点小饼干，让幼儿体会到幼儿园也有家的感觉，让他们忘却对亲人的思念。

教学反思

1.每逢小班新生入园，就会有个别幼儿哭闹，哭着要回家，而其他幼儿受其影响，也会闷闷不乐。

针对这一状况，老师接受游戏的形式，让幼儿参观熟识幼儿园的环境，亲口尝一尝可口的饼干，亲自玩一玩好玩的玩具，亲身感受一下哥哥姐姐对自己的关怀和疼惜。

这一系列好玩的活动，吸引了幼儿的留意，使他们暂时忘掉了对家人的思念：

在老师和大班哥哥姐姐的带领下，他们开头参与活动，并体验到集体活动的乐趣。

此时，他们因为离开家庭而产生的分别焦虑就得到了缓解。

2.多开展对幼儿有吸引力的活动，活动要丰富多彩，要让幼儿喜爱 幼儿园，并主动情愿来园上课。

3.老师要喜爱 每个幼儿，关怀每个幼儿，如个别幼儿不听劝告，也不跟着老师学动作，仍旧哭闹，老师要有耐心，不能对幼儿发脾气，要渐渐引导，要让幼儿觉得老师是最亲的人。

4.幼儿太小，有时不会控制自己的情绪，遇到一点不如意就用哭声来表达，老师要学会调整幼儿的情绪，要让幼儿体验快乐，渐渐培育幼儿活泼开朗的性格。

本文扩展阅读：

快乐，汉语词汇，读音为kuàilè。

快乐是人类精神上的一种愉悦，是一种心灵上的满足，是由内而外感受到的一种格外舒适的感觉。

比方人的一种快乐、兴奋的状态。

幼儿园里真快乐小班教案5

活动目标：

1.能主动参与共享活动，体验玩具大家玩的快乐。

2.大胆表达把自己的玩具给别人玩的想法。

3.初步懂得玩具一起玩、互相谦让的交往方法。

4.初步培育幼儿有礼貌的行为。

5.喜爱 参与游戏，体验。

活动重难点：

体验大家一起玩玩具的快乐。

渗透共享的意识

活动预备：

物质方面：

幼儿自带玩具，布置成“玩具城”

心理方面：

会简洁介绍自己所带的玩具。

活动过程：

一、导入

1、参观玩具城。

老师：

今日我们来到了玩具城，这里有很多好玩的玩具，让我们开上汽车，边走边看看都有哪些好玩的玩具，嘀嘀——出发喽!

2、将幼儿集中到身边。

老师：

你看到了什么玩具?

这么多好玩的玩具，都是小好友带来的，怎么玩呢?

快坐下来，我们一起听听小好友们的介绍吧。

二、展开

1、幼儿介绍玩具。

老师提问：

（1）这个小火车很特殊，是谁带来的?

你来教教我们怎么玩?

（2）这个蛋糕玩具是谁带来的?

快来跟大家说说怎么玩?

2、表达“共享”。

（1）个别表述

老师：

玩具城里还有谁的玩具?

快拿过来让大家看看，你的玩具想让谁玩?

小结：

小好友让好好友来玩自己的玩具，小好友把自己喜爱 的玩具让大家玩……他们都是会共享的好孩子，我们一起把掌声送给他们!

（2）群体的表述

老师：

还有谁的玩具?

你们的玩具想让谁玩?

既然你们的玩具都想让大家玩，那就快去玩吧!

3、幼儿玩玩具，老师指导，助教拍照（5、6张）。

重点：

保证每个孩子都能玩起来。

拍照：

拍孩子的快乐、专注，（一张很多孩子一起玩的，一张老师和孩子一起玩的照片）

老师：

孩子们，你们玩得兴奋吗?

玩具也要休息一会儿了，我们把玩具轻轻放回去，也坐下来休息一会儿吧!

4、通过照片，共享快乐。

老师：

刚才，我看到大家玩得可兴奋了，老师都给你们拍下来了，我们来共享一下大家的快乐吧!

提问：

这是谁?

他玩的是什么玩具?

小结：

好玩的玩具让小好友玩得多仔细啊，我想他的心里肯定很快乐!

这么多人玩一个玩具，没有争抢，还玩得这么兴奋，我觉得应当夸夸他们给小好友带的玩具太好玩了，看我们玩得多兴奋啊!

三、延长

1、共享老师的玩具。

老师：

今日，我也把自己最喜爱 的玩具也带来了，到底是什么呢?

快闭上眼睛!

（出示玩具汽车）

提问：

快看，这是什么?

谁想玩?

（请一名幼儿来当小司机，老师推着小车转一转，活跃气氛。

）

2、渗透玩具较少时的玩法。

（1）轮番玩。

提问：

谁还想玩?

大家都想玩，可是只有一辆汽车，该怎么玩呢?

小结：

轮番玩是个好方法，大家排好队，一个一个地玩，前面一个小好友玩完了，后面一个小好友再玩。

（2）渗透“谦让”教育。

提问：

假如玩着玩着，两个小好友争抢起来了，你抢我也抢，行不行?

小结：

大家要互相谦让，你先玩吧，我等一会儿再玩，只有这样，大家才都能玩得自己喜爱 的玩具，才会玩得兴奋。

（3）一起玩。

大家还可以一起玩，一个小好友开汽车，其他小好友可以轻轻地扶着车，或者渐渐地帮他推一推，确定会玩得很快乐。

既然大家都想玩我的小汽车，我们把车推到院子里，一起玩吧!

教学反思：

整个活动设计围绕孩子们最感喜欢的玩具展开，通过对话的形式让孩子充分表达了自己的想法，相互沟通，共同共享一起玩玩具的乐趣。

在此次活动中，大部分幼儿都主动地参与了游戏和对话，亲自体验到了共享的快乐。

但是还是有个别幼儿没有主动参与活动，通过沟通才知道由于家长没有给孩子预备好中意的玩具，孩子的情绪受到了影响，所以在活动中的表现不佳。

在今后的活动设计中应当尽可能的考虑周全，课前做好各方面的预备工作，让每个孩子都能享受到幼儿活动的乐趣。