《金蛇狂舞》大班教案.docx

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《金蛇狂舞》大班教案

《金蛇狂舞》大班教案

《金蛇狂舞》大班教案1

　　活动目标：

　　1、帮忙幼儿感受音乐中热情欢快气氛，引导幼儿了解和喜爱我们的民族文化。

　　2、老师用敲锣、打鼓的支作表演，体验b段乐曲的对话应答结构。

　　3、观赏a段音乐，组织幼儿整齐有序地双队进行，培养幼儿与同伴相互协调，协作的好习惯。

　　活动预备：

　　1、幼儿已学会儿歌

　　一二三四五六七，七六五四三二一，

　　正月里来闹新春，龙灯耍得快又急，

　　一二三四五，来跳狮子舞，

　　一二三，来敲锣，

　　三二一，来打鼓，

　　敲锣、打鼓，

　　咚咚锵咚锵咚锵，锵锵锵锵，

　　锵锵乙锵乙锵锵，乙锵乙咚锵！

　　2、录音机、磁带。

　　3、图片、图谱

　　活动过程：

　　一、导入，初步观赏曲子

　　1、老师给小朋友带来了一首好听的曲子，我们一起来听听。

（老师与幼儿一起听曲子）

　　2、曲子完毕，提问：

你觉得这首曲子怎么样？

（睡觉、清静）

　　3．小朋友真聪慧，下面老师请小朋友来听另外一首曲子，留意和前面的曲子比较一下有什么不一样？

　　4．曲子完毕，提问：

这首曲子和前面的曲子相比有什么不一样？

（跳舞、快乐快）

　　5、小朋友说得真好（或者：

究竟是不是这样呢？

）老师为小朋友预备了张图谱。

下面请小朋友看着图谱再来观赏一遍这首曲子。

　　6．曲子完毕，提问：

老师来问小朋友，这首曲子可分几段？

从图谱上看，你能说出哪两段是一样的？

　　7．真是动脑筋的小朋友，这首曲子是题目是什么？

（出示图片）

　　“金蛇”指什么？

（龙）“金蛇狂舞”是什么意思呢？

金蛇狂舞中讲了这样一个故事……

　　8．听了这故事，请小朋友来告诉老师，图谱上的﹏表示什么？

可以代表什么？

　　9.幼儿交流。

小朋友真聪慧，图谱的中间部分就是老师念的儿歌。

　　二、分段观赏，做动作。

　　1、小朋友会不会念呀？

那下面就请小朋友跟着老师的琴声用好听声音来念儿歌，好吗？

　　2、老师呀要考考小朋友，跟着录音机的音乐会不会念这首儿歌，我们一起来试试。

　　3、小朋友念得真好听，小朋友都看到了图谱上有敲锣打鼓的符号，那谁会做敲锣打鼓的动作呢？

老师请小朋友上来表演给大家看，我们小朋友一起来敲一敲。

　　4、小朋友学得真好，那下面请小朋友跟着音乐边朗诵儿歌边做敲锣打鼓的动作，好不好？

　　5、小朋友的表现真是太棒了，敲锣打鼓是为了龙灯舞得更加有力，更加美丽，那龙灯应当怎样呢？

请小朋友想一想，做一做舞龙灯的动作，小朋友还可以用点力舞，动作大一些，谁同意上来表演一下？

我们一起来学一学。

　　6、现在老师请小朋友在位置上跟着音乐来舞龙为灯，预备好了吗？

　　7、小朋友表演得真不错，那小朋友想一想，龙灯还可以怎样舞？

（盘龙）那现在老师就请小朋友站起来，结成两条长龙，我们一起跟着音乐来舞龙灯。

　　三、完整表演

　　1、好，请小朋友轻轻地回到座位上去，老师来问小朋友，乐曲“金蛇狂舞”的第一段可以干什么？

第二段呢？

第三段呢？

第三璺和第一段一样的曲调，也可以舞龙灯，等到老师说“一二三四五六七”时小朋友停下来举起双手，一起脱“锵锵锵“，就表示舞龙灯结束，小朋友记住了吗？

那下面就请小朋友轻轻地站好，结成长龙，我们跟着音乐完整地舞龙灯。

　　2、刚才小朋友的结束句不是很整齐，我们再来练习一下。

　　3、好，下面进行舞龙灯的比赛，看那条龙舞得最有力，最美丽，预备好了吗？

《金蛇狂舞》大班教案2

　　活动目标：

　　1、倾听《金蛇狂舞》，感受乐曲ABA的结构，并尝试用舞龙嬉戏的形式表现乐曲热情欢腾的气氛。

　　2、在配乐儿歌朗诵的帮忙下，学习用两种不同的乐器进行表演。

体验B段乐曲的对话应答结构和逐步缩短的乐句结构。

　　3、在乐队表演时，既要留意与本组同伴的协作，又要留意与其他组同伴的协调。

　　重难点：

体验B段乐曲的对话应答结构和逐步缩短的乐句结构。

　　活动预备：

　　1、观看舞龙的录像以及幼儿用书《金蛇狂舞》，丰富幼儿的有关阅历。

　　2、事先学习儿歌：

"一二三四五六七，七六五四三二一。

正月里来闹新春，龙灯耍得快又急。

一二三四五，来跳狮子舞。

一二三，来敲锣。

三二一，来打鼓。

咚咚咚锵咚锵咚锵，咚锵咚锵咚；锵锵乙锵乙咚锵，乙锵乙咚锵。

"

　　3、碰铃和圆舞板（数量均为幼儿人数的一半）。

　　4、音乐磁带、录音机。

　　活动过程：

　　1、老师引导幼儿完整地观赏乐曲《金蛇狂舞》，感受乐曲ABA的结构。

　　老师引导幼儿回忆儿歌，引出活动内容。

　　师：

前两天我们学习了一首好玩的儿歌，师怎么念的？

　　老师引导幼儿完整地倾听乐曲《金蛇狂舞》。

　　师：

老师这儿有一首曲子，叫《金蛇狂舞》，你们可以跟着这首曲子的节奏念儿歌。

你们认真听一听，找一找，可以在哪里跟念？

　　老师引导幼儿分析乐曲的结构。

　　老师引导幼儿自主尝试在乐曲的B段处匹配儿歌。

　　老师引导幼儿在B段处边念儿歌边用拍腿的方法感受节奏。

　　师：

你们念的怎么样？

这次，我们一边念儿歌，一边用一下一下拍腿的方式为儿歌打节奏，好吗？

　　2、老师引导幼儿分组，并用乐器表现乐曲的B段两队竞赛的喧闹场面。

　　老师引导幼儿分成两队，并将椅子排成两路纵队。

　　师：

现在我们要分成红队和绿队进行舞龙比赛，谁同意当红队队长？

谁同意当绿队队长？

其他小朋友你支持谁，就搬椅子坐在谁的后面。

留意两队的人数要平均。

　　老师引导幼儿学习用一队说一句的方式念儿歌。

　　师：

刚才我们是大家一起念儿歌的，现在分成两队了，可以怎么念？

　　老师引导幼儿选择乐器，并尝试用乐器表现儿歌节奏。

　　师：

下面，我们带着乐器跟着音乐参与舞龙比赛吧！

　　3、老师引导幼儿完整表现乐曲。

　　老师引导幼儿在A段处自由表演舞龙的动作。

　　师：

在乐曲的一开始，是两队在做舞龙的动作。

我们在电视里看到过哪些动作？

　　老师引导幼儿完整地用动作和乐器表现乐曲。

　　师：

现在我们把舞龙的嬉戏连起来，跟着音乐一起玩一玩。

《金蛇狂舞》大班教案3

　　活动目标：

　　通过对比音乐、演奏音乐、表演音乐等多种形式，感受乐曲的欢快喧闹的性质，体验过年的快乐，期盼春节的到来。

　　熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。

　　尝试仿编歌词，愿意说说歌曲意思。

　　活动预备：

　　过年的PPT、打击乐器。

　　活动过程：

　　一、对比音乐，感受乐曲喧闹喜庆的氛围。

　　1、对比两段音乐

　　T：

“快过年了，刘老师家要款待许多的客人，我想放点音乐，我找到了两段好听音乐，但是不知道哪段音乐比较合适，请你们来帮我选择一下哪短音乐在春节放比较合适？

为什么？

”

　　2、乐曲介绍

　　T：

“这首好听的乐曲有一个好听的名字《金蛇狂舞》

　　二、观赏音乐，尝试理解乐曲喧闹喜庆的性质

　　1、观赏音乐，理解曲名

　　T：

“谁来猜猜看“金蛇”是什么？

”（龙）“金蛇狂舞”又是什么意思呢？

”

　　小结：

“龙是中国的象征，我们中国人都是龙的传人，《金蛇狂舞》是在讲我们过节的时候喧闹欢腾的景象。

”让我们再来观赏一下这首金蛇狂舞（图片）

　　2、感知打击乐器

　　T：

“我们在乐曲中听到了哪些我们熟悉的的乐器声音了吗？

”

　　小结：

“这些小乐器有一个共同的名字叫打击乐器。

”

　　T：

“你还在其他地方听到过加入打击乐器的演奏吗？

”

　　小结：

“有快乐的事情，才会敲敲打打，乐曲中加入打击乐器会使乐曲的节奏感更强了，使音乐听起来更活泼、更喧闹。

”

　　三、演奏小乐器，体验乐曲喧闹喜庆的氛围

　　1、老师示范指挥

　　T：

“说到打击乐器，我看到许多小朋友都已经跃跃欲试想自己动手演奏了。

”

　　T：

“认真的先看一遍刘老师的指挥。

肯定要看好指挥才能共同合作演奏出好听的音乐。

”

　　2、幼儿空手练习

　　T：

“先让我们用小手试试看。

”

　　3、幼儿拿乐器演奏

《金蛇狂舞》大班教案4

　　教材分析

　　《金蛇狂舞》是一首民族管弦乐曲，由我国有名的人民音乐家聂耳创作。

乐曲是“ABA＂3段体结构，旋律具有鲜亮的节奏特点。

第1段以光明上扬的音调呈现出欢乐、昂扬、奔放的情结，节奏锵且连绵起伏：

第2段为中国曲式螺丝结顶的结构，上下句对答呼应，句幅逐层减缩，速度渐渐加快，加之锣、鼓、钱、木鱼等打击乐器的节奏烘托，使情绪逐层高涨。

该乐曲具有浓郁的民族风情，情欢腾激越，表现出我国传统节日中舞龙要狮时火热欢腾的情景。

大班的幼儿音乐观赏能力进一步提高，能较准确地感受性质鲜亮、结构适中的器乐曲。

本活动通过引导幼儿傾听、感受、表现乐曲，理解乐曲所表达的内容，感受乐曲中热情的气氛，在观赏中获得美的享受。

　　活动目标

　　1、倾听音乐，结合舞师子、要龙灯等传统文化活动了解乐曲“ABA＂的曲式结构，了解乐曲欢腾激越的特点。

　　2、尝试用自由的即兴动作表演体验B段乐曲的对话应答和逐步缩短的乐句结构。

　　3、感受乐曲中热情、喜庆的氛围，萌发对传统民乐的喜爱之情。

　　活动预备

　　1、《幼儿素质发展课程？

音乐》CD，老师自备节庆时舞龙、要狮的视频，彩绸，乐器，舞龙舞狮小型表演的道具等。

　　2、活动前引导幼儿学习儿歌《同新春》。

　　活动建议

　　1、请幼儿完整观赏乐曲，感受乐曲欢腾激越的特点引导幼儿用心倾听音乐，依据乐曲的节奏和旋律展开想象。

提问：

听了这首音乐，你有什么感觉？

你想到了什么？

　　2、请幼儿再次观赏乐曲，初步了解乐曲“ABA”的曲式结构，理解乐曲所表达的内容。

幼儿观赏乐曲时，老师通过表情、手势，鼓励幼儿用简洁的动作表现音乐节奏和旋律变化，感受两段音乐的不同风格。

提问：

你认为这段音乐分几部分？

　　3、请幼儿分段观赏乐曲《金蛇狂舞》，尝试运用儿歌和即兴动作表演体验A段铿锵欢快、

　　B段对话应答和逐步缩短的乐句特点。

（1）播放A段音乐，引导幼儿交流并进行表现。

　　提问：

想一想，人们可能在干什么？

可以用什么动作来表现？

　　小结：

这是一首表现各种喜庆活动的曲子，我们可以用简洁的用绸、十字步跳动等动作进行表现。

（2）播放B段音乐，引导幼儿交流并进行表现。

　　提问：

这段音乐听起来有什么特点？

像在干什么？

请小朋友们边听音乐边朗通诗歌《闹新春》吧。

　　引导幼儿在倾听音乐的基础上尝试将学过的儿歌〖闹新春》与B段音乐相匹配进一步感受

　　B段对话应答和乐句缩短的特点。

　　鼓励幼儿念儿歌时辅以拍腿、拍肩等动作来感受节奏变化。

　　4、引导幼儿完整地表现乐曲，感受乐曲热情喜庆的氛围，激发幼儿对传统民乐的喜爱。

引导幼儿结伴协商，想象音乐情节，依据已有阅历和兴趣选择表现方式合作

　　演，如舞龙要狮表演、乐器演奏、自由舞蹈等，进一步感受乐曲热情、喜庆的氛围，激发幼儿对传统民乐的喜爱之情。

《金蛇狂舞》大班教案5

　　活动名称：

《金龙腾飞》——改编自山东省幼儿园课程指导老师用书《金蛇狂舞》

　　年龄段和领域：

大班健康领域

　　活动目标：

　　1、把握头上、胯下传球的技能。

（重点）

　　2、与同伴合作，能够动作灵敏，手眼协调得进行传球。

（难点）

　　3、体验团队合作嬉戏的欢乐。

　　活动预备：

　　皮球19个、标志贴、背景音乐、筐子6个

　　活动过程：

　　一、创设“小龙戏珠”嬉戏情境，引导幼儿进行热身活动。

　　1、跟随音乐进行球操热身。

　　师：

龙宝宝们拿起小珠子跟龙爸爸一起学本领吧！

　　2、幼儿自由进行球的一物多玩。

　　师：

我刚才看到有拍着玩的，滚着玩的，踢着玩的，你们的本领可真大。

　　二、通过“龙宝宝变大龙”的嬉戏情境引导幼儿探究皮球的多种玩法，进行头上、胯下传球的练习。

　　1、通过自主探究，引导幼儿尝试多种传球方法。

　　师：

你们都长大了，爸爸要赐给你们一颗真正的龙珠，这个龙珠特别宝贵，龙头肯定要好好保管，千万不要把它摔碎。

请龙头来找我拿龙珠。

怎样平安地把龙珠从龙头传到龙尾呢？

我们来试一试吧！

　　小结：

头上传球的方法：

双腿分开，弯腰双手向后伸臂传球，后面幼儿留意力集中的接球：

胯下传球：

双腿分开，保持平衡向下弯腰，手用力向后探把龙珠传给后面。

后面的小朋友集中留意力抱稳球。

　　2、通过嬉戏“群龙戏珠”引导幼儿进行头上传球的练习。

　　师：

六条小龙变成一条大龙，龙头拿一颗龙珠，现在用头上运龙珠的方法把面前这筐龙珠全部从龙头运到龙尾的筐子，三条大龙来比一比赛，看谁运的又快又稳！

　　小结：

第一名获胜的缘由：

因为他们动作标准，留意力集中眼睛紧紧盯着龙珠所以他们速度最快，把掌声送给他们！

　　3、通过嬉戏“群龙戏珠”引导幼儿进行胯下传球的练习。

　　师：

现在我们再来比一比跨下传球看看哪一组动作快！

　　小结：

要传得快不光要留意力集中，还要学会自己调整合适的距离。

　　4、引导幼儿练习头上、胯下组合传球。

　　师：

现在我们要用这两种方法交替来传龙珠，传龙珠的时候要跟前一个小朋友运用不一样的方法，一个头上一个胯下，我们一起试一试吧！

　　小结：

每一条龙都把握了“戏珠”的本领，真棒！

　　三、创设嬉戏“金龙腾飞”引导幼儿在嬉戏情境中，综合运用两种传球方法，进行组合接力传球。

　　规章：

龙珠从龙头传到龙尾，然后龙尾把龙珠放到筐子里，然后飞快跑到前面的筐子拿出龙珠变成龙头进行接力依次传球直到结束，看看哪一队能最先完成任务。

　　小结：

经过努力的练习，全部的小龙都长大了，成为了有本领的金龙，真棒！

恭喜你们长大了！

　　四、放松活动“金龙潜海”。

　　五、课后延长

　　师：

小朋友们，在户外活动的时候你们可以探究更多传球的方法，也可以和好朋友一起比一比看谁的方法多，谁的速度快

《金蛇狂舞》大班教案6

　　设计意图：

　　龙是炎黄子孙的象征，是中国人心中神圣的形象。

舞龙也是民间流传下来的众人皆知，又广为流传的民间艺术活动。

每逢重大节日、庆祝活动的时候，我们县区就会以舞梭龙来表达喜悦的心情。

深受群众，特殊     是孩子们的喜爱。

常常能看到孩子们仿照着舞龙的动作，乐此不疲。

为了让孩子们进一步了解和喜爱本乡本土的文化艺术，因此设计了这次活动。

　　活动目标：

　　1、帮忙幼儿感受民乐中热情欢腾的气氛，引导幼儿了解和喜爱我们的民族文化。

　　2、引导幼儿观赏乐曲，分辨乐曲结构。

　　3、培养幼儿与同伴相互协调协作的好习惯，体验舞龙的乐趣。

　　4、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

　　5、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

　　环境创设：

　　用绸带、彩带、鞭炮、龙的图片、梭龙道具、民乐乐器（锣、鼓、钹等），装饰活动室四周，营造喜庆的氛围。

　　活动重点难点：

　　1、引导幼儿通过反复感受音乐，感知全曲旋律昂扬，热忱洋溢，培养幼儿的音乐感受力和表现力。

　　2、感知乐曲的结构。

　　活动预备：

　　1、音乐磁带、录音机、VCD盘。

　　2、乐曲图谱。

　　活动过程：

　　一、创设情境，兴趣引入。

　　在欢快的《喜洋洋》乐曲中，老师带幼儿跳舞进入活动室入座。

　　二、观赏录像，初步感受乐曲。

　　看完录像后，老师提问：

　　1、你们看到录像里的人们在干什么?

为什么要舞龙?

　　2、我们现在也一起来学着舞龙的动作，表达一下自己的心情，好吗?

（再次播放录像，幼儿自由表现）

　　小结：

舞龙是民间流传下来的民间艺术活动。

每逢有重大节日、庆祝活动的时候，我们县区都会以舞梭龙来表达欢庆。

　　三、再次完整地观赏乐曲。

（放音乐磁带）

　　观赏后，提问：

　　1、听完这首乐曲，你们心里有什么感受?

　　2、你最喜爱哪一部分?

为什么?

　　小结：

这首曲子的名字叫《金蛇狂舞》，是我国有名作曲聂耳依据古老的民间乐曲《倒八板》加以改编的。

这首乐曲旋律昂扬，热忱洋溢，表现一种喧闹喜庆的气氛，适合在欢腾喧闹的场所播放。

　　3、想一想，这么喧闹欢腾的音乐，还可以在什么时候播放?

　　（扩展幼儿的生活阅历）

　　四、分段观赏，深化的理解与感受。

　　老师：

“这首乐曲有几段?

”（三段）

　　1、老师出示图谱

（一），引导幼儿边看图谱边观赏第一段音乐后，提问：

“听了这一段音乐，你感觉怎么样?

”第一段有几个乐句?

（3个）我们给它取名为A段。

图谱一（略）

　　2、幼儿边看图谱

（二）边观赏第二段音乐后，老师提问：

“第二段音乐和第一段音乐相像吗?

”听了这一段音乐感觉怎么样?

我们给这一段音乐取名为B段。

　　图谱二（略）

　　3、幼儿边看图谱（三）边观赏第三段音乐后，老师提问：

“这一段音乐与第几段音乐相像?

（A段）有哪儿不一样吗?

”（结尾部分）第三段音乐有几个乐句?

（4个），我们给它取名为C段。

　　图谱三（略）

　　4、老师小结：

《金蛇狂舞》分三段：

A、B、C段。

　　五、整体观赏，自由表现。

　　1、过渡语：

过几天，就是端午节了，小朋友们肯定会很快乐。

现在请你们选择一样梭龙道具或是乐器，一起舞起来吧。

　　2、幼儿自由选择道具，在音乐声中大胆创作表现。

（老师重点引导幼儿相互合作）

　　活动反思：

　　音乐观赏是幼儿园音乐教育中的一个重要组成部分，能有效提高幼儿对音乐的感受力、理解力并能丰富音乐想象力，开阔幼儿音乐视野，提高音乐听觉能力和音乐素质;音乐观赏也是向幼儿进行美育的重要途径，幼儿通过观赏作品，能从中体会对生活的感受与理解，抒发情怀，愉悦身心。

　　《金蛇狂舞》是一节大班音乐观赏活动，由于它的`乐曲结构是幼儿不易把握的，于是我采用图谱帮忙幼儿理解音乐形象，分辨乐曲结构，帮忙孩子去体验音乐和表现音乐，解决了活动中的重点、难点。

另外，在进行嬉戏活动中，孩子们在老师的引导下，借助道具充分利用肢体动作表现音乐，可以说孩子们已经主动投入并沉迷在音乐之中，他们在主动的感受音乐、观赏音乐、体验音乐、表现音乐，将活动达到**。

　　整个活动都是在老师有序的引导下，充分发挥幼儿的主体能动性，达到本次活动的目的。

　　俗话说：

“教无定法，贵在得法”。

一堂好的音乐观赏课应当体现“教学生活化”的教育理念。

我想，好的音乐观赏课应当是一种艺术享受，我会在以后的教学实践中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子们一起探究，一起成长!

《金蛇狂舞》大班教案7

　　活动目标：

　　1、倾听音乐，感受乐曲的结构和热情欢腾的气氛，用舞龙和敲鼓动作表现。

　　2、在语言节奏的帮忙下，随音乐合拍做动作。

　　3、在双队进行时，必需留意与本组幼儿合作，又留意与其他组协调。

　　活动预备：

　　音乐磁带

　　活动过程：

　　1、配乐儿歌朗诵，观赏音乐。

（1）幼儿朗诵儿歌，老师用钢琴轻轻地弹奏第二段音乐。

（2）将幼儿分成两组进行配乐朗诵。

　　2、观赏第一段音乐。

（1）引导幼儿会议过新年舞龙灯的情景。

（2）幼儿分两组，自由结成一条长龙，随音乐扭摆。

　　3、完整观赏全曲。

（1）幼儿分两组，随第一段音乐做舞龙灯进行的动作。

第二段音乐开始，两组幼儿一边互相对诵儿歌，一边互相敲锣打鼓。

（2）完整观赏音乐，跟随音乐活动，进一步感受乐曲热情欢腾的情绪。

　　活动反思：

　　音乐观赏是幼儿园音乐教育中的一个重要组成部分，能有效提高幼儿对音乐的感受力、理解力并能丰富音乐想象力，开阔幼儿音乐视野，提高音乐听觉能力和音乐素质;音乐观赏也是向幼儿进行美育的重要途径，幼儿通过观赏作品，能从中体会对生活的感受与理解，抒发情怀，愉悦身心。

　　《金蛇狂舞》是一节大班音乐观赏活动，由于它的乐曲结构是幼儿不易把握的，于是我采用图谱帮忙幼儿理解音乐形象，分辨乐曲结构，帮忙孩子去体验音乐和表现音乐，解决了活动中的重点、难点。

另外，在进行嬉戏活动中，孩子们在老师的引导下，借助道具充分利用肢体动作表现音乐，可以说孩子们已经主动投入并沉迷在音乐之中，他们在主动的感受音乐、观赏音乐、体验音乐、表现音乐，将活动达到**。

　　整个活动都是在老师有序的引导下，充分发挥幼儿的主体能动性，达到本次活动的目的。

　　俗话说：

“教无定法，贵在得法”。

一堂好的音乐观赏课应当体现“教学生活化”的教育理念。

我想，好的音乐观赏课应当是一种艺术享受，我会在以后的教学实践中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子们一起探究，一起成长!

《金蛇狂舞》大班教案8

　　活动名称：

金蛇狂舞

　　活动目标：

　　1、感受乐曲喧闹欢快的特点，喜爱中国民乐。

　　2．初步理解乐曲中的“对话”结构，感知ABA结构。

　　活动过程

　　一、完整观赏乐曲，充分表达感受。

　　1、观赏民乐《金蛇狂舞》

　　——这段音乐有什么感觉，为什么？

　　2、随音乐表现。

　　二、观赏故事，感知乐曲ABA结构。

　　1、再次观赏乐曲，感知乐曲的结构。

　　——这段音乐有几段?

每一段旋律一样吗?

　　2．分段倾听，理解乐曲中的“对话”。

　　（重点观赏B段）

　　——它们像在干什么?

　　3、请幼儿分组用小乐器仿照“对话”表演。

　　三、玩嬉戏，感受乐曲的欢腾、热情。

　　1、老师和幼儿一起扮演龙随音乐嬉戏。

　　——你们喜爱这首乐曲吗?

它是我们中国宏大的音乐家聂耳创作的一首民族乐曲。

这首好听的乐曲名字叫《金蛇狂舞》。

《金蛇狂舞》大班教案9

　　活动目标：

　　1.倾听音乐，感受乐曲热情欢腾的气氛，萌发对民族音乐的喜爱之情。

　　2.了解乐曲的三段体结构，并尝试用舞龙和敲锣打鼓等动作表现。

　　3.熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。

　　4.借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

　　活动预备：

　　1.观看舞龙和敲锣打鼓的录像，丰富有关阅历。

　　2.录音机、磁带;红绸道具。

　　3.已学会儿歌。

　　活动过程：

　　一、引导幼儿回忆过新年情景。

　　1.师：

小朋友们刚过完新年，你们觉得新年里最喧闹的是什么事情?

　　2.幼儿交流。

　　3.师：

新年里人们还敲起了锣、打起了鼓、舞起了龙灯呢!

你知道怎样敲锣打鼓吗?

你见过人们是怎样舞龙灯的吗?

　　二、完整观赏乐曲，初步了解乐曲内容和三段体结构。

　　1.完整观赏乐曲：

今天我带来了一首新年里的乐曲和你们一起共享。

　　2.讨论：

听了这首曲子感觉是怎么样的?

　　3.再次完整观赏：

我们再来听一遍，听听这首曲子中好象在讲哪些事情?

　　4.师：

这首欢快喧闹的曲子，叙述了人们过年时舞龙舞狮子、敲锣打鼓的欢乐情景。

音乐的名称就叫《金蛇狂舞》。

　　5.第三次完整观赏：

我们再来听一遍曲子，人们什么时候在舞龙灯?

什么时候在敲锣打鼓?

这首曲子一共有几段?

你可以轻轻地用动作表演出来。

　　6.交流：

人们先是在干什么?

接着呢?

然后呢?

曲子一共有几段?

哪些是一样的?

　　7.第四次完整观赏乐曲，师同时提示三段内容的变化。

　　三、尝试创编动作表现音乐。

　　1.观赏、表现第一段乐曲：

（1）观赏第一段：

现在我们一起来认真听听第一段音乐，想象一下人们是怎样舞龙灯的?

（2）个别幼儿交流、演示舞龙灯动作和情景，重点学习用手臂表现舞龙灯的姿态。

　　（3）全体幼儿排成一列共同手举红绸成一条长龙，随音乐扭摆前行表演舞龙，提示幼儿不挤、不断、不随便碰撞。

　　2.观赏、表现第二段乐曲：

（1）观赏第二段：

我们以前学过一首闹新春的儿歌，你能跟着第二段音乐把儿歌念出来吗?

（2）将幼儿分成两组，将每一长句儿歌分成上下两句，随音乐一组念上句、一组对下句，最终的锣鼓节奏一起念。

　　（3）在音乐中，幼儿一组做敲锣动作、一组做打鼓动作进行对答，留意体态、表情等的应答。

　　3.完整观赏、表现乐曲：

（1）完整观赏乐曲，梳理乐曲表现内容：

再来完整地听一听，可以轻轻地用动作表演一下。

（2）随音乐完整表演：

第一段音乐时舞龙灯行进，第二段音乐时两组幼儿对念儿歌并表演敲锣打鼓，第三段音乐时连续舞龙灯，结束句时师说：

“一二三四五六七。

”全部幼儿一起站定说：

“锵锵锵!

”并将双手高举过头顶表示结束。

　　（3