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爱在哪里作文
爱在哪里作文
篇一：
母爱在哪里？
清晨，雾气还没有散就走出来了一位母亲。
她身上只穿一件单薄的棉衣，手脚冻得通红走在大街上买早点，是给谁？
是给他身边的儿子。
他的儿子身上披着棉衣。
这位母亲就是我慈祥的母亲，这位儿子就是我！
有一次，我因考试没有考好，心里像有一只小兔子在活蹦乱跳。
当我举着泰山重的心情回家了，走到门前，刚想敲门的时候，我手不知怎么了迟迟不肯敲门因为我怕被挨打。
“砰”的一声，门开了。
原来妈妈怕我遇到危险出来找我：
“你站在门口干啥？
”“我刚上来！
”我惊慌失措的说。
我踏进家门，第一次发现她头发稀少了，而且双鬓变得些白了。
我再也忍不住了。
不禁哭了起来，并把试卷的事告诉了她，等待着数落。
可母亲并没有打我，而是给我讲起了题。
那一刻我终于明白母爱在哪？
母爱其实这一次次鼓励中，母爱其实在那微不足道的小事中，母爱其实在那白发苍苍的头发中。
此时此刻我又获得了遨游知识王国的脚步，因为母爱可以创造一切，也可以改变一切。
我真想对母亲说一声：
谢谢，表达我对您的爱，来补足我对您十年之多的爱和帮助！
篇二：
爱，在哪里？
爱，是一种感情。
无色，无味，无形，更看不到，摸不到，也听不到。
爱，究竟在哪里呢？
还是一个值得思索的问题。
记得小时候，因为生病，需要动一次手术。
手术刚开始，妈妈就在过道里焦急地等待着，不时踱来踱去。
手术做完了，妈妈还是昼夜陪伴我，每天晚上给我讲故事，一直伴我进入甜蜜的梦乡。
所以，爱就在妈妈的心里。
一天晚上，我正躺在沙发上看着电视，忽然，肚子剧烈疼痛，爸爸找来了好多药都不管用，真是叫“叫天不应，叫地不灵”。
这时已经是晚上十点多，还是冬天。
爸爸顶着刺骨的寒风，背着我去医院。
所以，爱就在爸爸的心里。
一个冬天，我在外面和同学们打雪仗，一个同学扔了一个雪球，不小心打在了我的头上，那个雪球就在我的头上“炸”开了花。
谁知雪球里还夹着几粒煤渣。
其中的一粒居然连蹦带跳的钻进了我的眼里！
我回家找姥爷，姥爷立刻带我去医院，让医生把我眼睛里那里煤渣取了出来。
回家后，姥爷让我躺在沙发上，等我躺下后问我想要点什么，我说不要了，姥爷还是出去了。
一会儿，姥爷回来了，手里还拿着我梦寐以求的“火车侠”玩具。
所以，爱就在姥爷的心里。
每次到姥爷家，姥娘总会准备出一大堆好吃的。
每当有什么别人给的，自己买得吃的，自己都舍不得，都让我第一个吃。
所以，爱就在姥娘的心里。
我比较粗心，每次上学不是忘带这个，就是忘带这个。
所以只能向同学们借。
同学们只要有，就一定会借的。
遇到不回的题，一帮“哥们儿”抢着教。
所以，爱就在同学们的心里。
爱，到底在哪里呢？
其实答案很简单。
爱就在你我身边！
篇三：
爱情在哪里最近，疯狂地构思着小说，立下目标，以“爱情”为主题写一篇小说，写着写着，就卡住了，不知道“爱情”怎样发展，细细地读一遍，不禁失笑，不禁哑然：
爱情在哪里？
那些字句，忍受着痛苦，咬着冥思写下的字句，组成的感情中，没有“爱情”的存在，那是亲情、仰慕，那是同情与怜悯，那些刻画，空举着“爱情”的形态，摆弄着“爱情”的姿势，却没有“爱情”的灵魂，没有“爱情”的神髓，那是心碎，那有心痛，却没有心动，触电般麻醉的心动。
那不是“爱情”！
“爱情”在哪里？
我寻寻觅觅，我冥想苦思，头脑中闪过一个脸孔，我惊喜若狂，大喊着自己找到了“爱情”，我相思，我迷恋，我忧伤，我烦恼……偶然间，一阵凉风吹过，吹开了一切騷动和迷惑，宁静中，冷静，一切也就归于平静了，心怀意乱的感觉没有了，牵肠挂肚的痛楚平复了，那个脸孔，英气逼人，好似陽光，我也只是坦然淡泊地一笑。
原来，不是“爱情”，仅仅是错觉，仅仅是寂寞过度的臆想。
爱情，不曾来过。
爱情在哪里？
我问。
有人说，喜欢就是淡淡的爱，爱就是深深的喜欢，爱情就在于默默间，脉脉间，深刻的牵挂与相守。
我却不知，偶然的牵挂相思可是深深的喜欢，茫茫的，分不清深浅，分不清浓淡。
痞子蔡写的《亦恕与珂雪》，也问：
爱情在哪里？
受过伤，失落过，失去过，亦恕知道自己面对的是东边的大海还是西边的大海，知道自己面对的是爱人还是亲人。
可是，我可以观望的那片海洋又在哪儿？
是依靠还是过客，在我想去确认之前，他已远远离开，无从验证，爱情在哪里？
现实中，无从寻获，无从把握，臆想中，无从构架，无从编排。
爱情的精灵，虚无缥缈，无从见识其真风采，无从品味其韵味。
关于爱情，空洞而陌生，向往而惶恐。
茫茫人海，茫茫众生，人事几许变迁，可是，爱情在哪里？
篇四：
爱情在哪里？
请看七夕前夜：
犄角旮旯里的爱情新芯在这个似乎情人比爱人多的年代，说爱情，会不会感觉老套？
我想答案应该是：
不会。
因为，可能情人比爱人更向往爱情，得不到的往往最美。
爱情在哪里呢？
爱情多了去了，看看网上网恋，网下床伴，亲密性伴，现在的爱情模式进化得如此迅速，不知道曹雪芹看了会如何感受。
如果他生于近日，那宝黛互相对上眼了，必定要风流快活后才能得到真爱，否则那都不能说是真正的爱，还用缠绵悱恻那么久，居然没有风流快活就死去活来然后还被折磨得一命呜呼了？
对某些人来说，爱情总是近在眼前，远在天边。
首先，近在眼前，你看你的死党，10个有8个都在热恋，无不对你炫耀着，其热度往往超过夏天最热的高温。
远在天边？
你看看自己，都逼近大龄了，还孤家寡人一个，总是看着身边一个个美女帅哥飘然离去，看得到，摸不到。
要么就孤芳自赏，自己越看自己越好看，其他人一个也配不上。
爱情不能当饭吃，多数女人都得把自己扮演成了白骨精，房子比男人可靠，说的很实在。
但真的爱房子比爱男人实在的时候，不也是一种悲哀么？
对基本人性的质疑充斥着现代社会，受影响的不仅仅是商战中的尔虞我诈，婚恋战场上一样是战火风云不断。
曾经接触过几个女人，有孩子，没有老公的在身边，孩子都打扮的漂亮，同样的样貌较好，同样还有钱要存在别人的名下，不存在自己名下也不存在男人名下，以防哪天翻脸。
对于多数男人，爱情仍然不是生存的主旋律，事业永远摆在爱情之前，成为他的唯一战常在爱情游戏里，男人玩得起，输得起，男人么，越老还越贵，30变成一朵花。
女朋友不断，被逼婚，拉倒，谁现在这么早结婚埃这还正好成为男人分手的借口：
我事业未成，不想结婚。
结婚还早，还很早很早呢！
我看我们生活目标不一致，很难再继续下去。
我至少有两个女友就是这么着这么着就分了。
至于什么男人有钱有权了，包个二奶，养个小蜜，生个私生子，那都见怪不怪了。
再有女大学生公开说，可以当人二奶，少奋斗若干年。
再有小男人乐于傍阔太的。
再有......篇五：
爱情在哪里（图）她是我多年前一位非常要好的朋友，歌唱得好极了，还会画画，尤其是水彩，她喜欢把那些最鲜艳最浓烈的色块混搭在一起，创造出一种出奇的震撼感。
她还喜欢设计服装，大胆地把那些浓烈的色彩裹缠到身上，再配上一些飘飘忽忽的丝带，或者叮叮当当的挂件，每次见到她，都让我有一种特别惊艳的感觉。
还有一次，她竟然给自己烫了一个“芭比娃娃”头型，且染成金黄色，加上她高挑的身材，那效果真是要多强烈有多强烈。
这些，还都只是她的外表，其实她那时正处在一种疯狂的恋爱之中，由爱情所迸发出的火花又点燃了她的创作激情，于是，她的生命中只有两件事，与男人约会和独自画画。
走进她的小屋曾让我眩晕，陽光一样热烈的红色，大海一样奔放的蔚蓝，赤裸裸的明黄与娇嫩嫩的浅绿交织成一幅幅抽象的图案挂满了房间，而她自己，正在编织一件花型、款式都相当复杂，配色也颇为怪异的毛衣，如果不是还有领口和袖口的存在，那简直就是一件艺术品。
不过一看就是给男人织的，再看她的眼睛，亮晶晶的仿佛有火苗在舞蹈，不由得感叹道，爱情对于女人来说，真的有“点金术”之魔力啊！
一晃，很多年过去了，前不久我们再次相遇，没想到她完全变了模样。
她说她这些年把全部心思都放在炒股票上了，曾经大赚也曾经大赔，却是越战越勇，欲罢不能。
她谈房子谈车子谈票子，却以极其不屑的口气谈男人，仿佛那是世界上最无聊的一种动物……与她分手之后，望着她依然环佩叮当的背影我在想，究竟在她的一生里有过爱情这个东西吗？
我知道，她离婚后又经历过好几个男人，最极端的一次是因为深爱的男人突然与别的女人结婚而差点跳楼……可是，那一切真的和爱情有关吗？
人生走到这个年龄，回首青春，回望许许多多仍沉迷于“爱情”、仍为“爱情”所折磨的男男女女们（更多的是女人），其实，大多数的人，那一段青春，那一段浪漫，那一段风花雪月，或者死去活来的纠缠，都与爱情无关，只是每个人生命旅程中一段必然要经过的风景，是诱惑与被诱惑、纠缠与被纠缠的过程。
人是一种太容易被诱惑的动物了，那种相互吸引时的跃跃欲试、想入非非、欲罢不能、充满张力的时刻是最迷人的，亦是最醉人的。
真正陷进去了，试进去了，便是诱惑的结束，痛苦的开始……那么，世界上究竟有没有叫爱情的这个东西呢？
又为什么有那么多千古绝唱的故事在展示着爱情的忠贞与美丽？
殊不知，这千古绝唱恰恰是最可怕的诱惑！
爱情就在这故事中被一层层涂上了诱人的色彩，在后人的想象中，直叫人生死相许了。
篇六：
爱在何处一点点靠近、试探、抚摩、拥有，然后用彼此呼吸的力量点燃血液的激情，这也许是他们生命中为数不多一次次对生命的渴望，也不全然是，也许她们对生活的另类表达，也只是生活一种简单的诠释——对爱的期待。
《蝴蝶》里，当她们用极至的热情纠缠时，我突然发现有温暖的感动，因为，这个空际的城市，有多少单身男女还在用暧昧表现自己的****，却没有一个温暖的拥抱，某些时候，“爱是上帝赐给人间的礼物，真诚到甚至可以忽略性别，忽略一切”，当爱在世俗的条件下屈服时，爱就有了瑕疵。
我听说，在女人所选出的10大优秀的男人，有三人就是GAY，这是让女人多么不愿意接受的事实，然后在声色场合，打扮妖艳的女人却晃荡着孤寂的影子，这些胭脂抹粉、香味宜人的男子会有多少不是GAY呢，难道真如所说：
女人真悲哀，如今连男人不爱女人，连女人自己也不爱自己了吗？
竟然发现并不是那样排斥另类的感情，记得看一个男人的博客时，看到“我突然眼睛湿润了，想到这一生中送给我亲爱的“她”的三样东西，领带、剃须刀和打火机，感觉那样的幸福与温暖。
”从莫名其妙到惊讶再到感动，他的一位女性朋友在经过异常波折的感情经历后，对他所了四个字，“好好珍惜”。
我木然。
但我感动。
我也只能说“珍惜”。
如果人生拥有一份真实的爱情，性别变成为第二位的东西。
是未尝不可的。
看《第二性》的时候，有时候，我会让自己很女权主义，可是当女权主义当达生活的实质时，才发现，人是那样的相似，可是女人终究是女人，她有着其谁有不能否决的特质。
与男人不同，却并不能以身体特征为依靠来分析与判断，是其真实的性格与内质。
这个世界，只有存在依赖与被依赖或是爱与悲哀才能达到互为的平衡。
而这个世界，每一刻都在变化，关于角色的互换与调整，或者每个细胞都存有变异的可能性，上帝在造人的时候想到过这些吗？
也许，因为爱，而有了亚当与夏娃，也有人类的子孙，可是，他们因为每个时刻的不同，而选择了不同的潜质的生命，也就成就了不同取向不同审美的爱情理念。
有时，我们会不自然的认同潜移默化的性格转移或者性格变化，于是，我们在一段时间有母子脸，夫妻脸，为什么不存在我与你角色的呼唤呢，我成为你，你成为我。
那为什么就不能存在男人变的更象女人，女人更象男人呢？
有时候，会突发奇想：
这个世界，会不会真一天，人类主角的呼唤呢？
这样，会不会让虚伪的人类，更自爱一些，更爱对方一些呢？
看《二十、三十、四十》时，我突然很想哭，为什么女人总是那么敏感自己呢，连年龄也成为自己一道不可逾越的门槛，而男人为什么就不需要呢，女人的爱为什么就多分给自己一点呢。
我很喜欢看刘若英，徐静蕾，看这些努力让自己生活更女人化，自己更享受生活，有爱与被爱的融合。
爱在何处，还是只有自己知道，有温暖，有关爱，尝试放弃点什么而得到点更多，也许这也是爱的一条道路，放爱一条生路。
篇七：
爱在哪里？
对于小学语文教学而言，作文教学是一个永恒的话题。
对于农村小学来说，孩子见识少，阅历浅，素材贫乏，所以作文教学则成了语文教师的一大块“心脖。
新的《语文课程标准》对小学生的习作要求总结为一句话就是：
激发学生写作兴趣和写作愿望，引导学生学会如何写作文。
三年级的学生刚开始接触作文，一提到写作文就有一种畏惧情绪，总把作文看得很难很难。
针对三年级第五单元感恩主题：
写写父母对自己的爱，也可以写发生在自己和父母之间别的感人的事，要表达真情实感这种以爱为主题的作文，学生很难下笔。
一位学生交上来的作文草稿中写道“我很爱我的爸爸因为他很累”，因为爸爸很累，所以你才爱他，这不是很奇怪吗？
读来不禁让人发笑，学生不知如何表达爱，我猜想应该是我很爱我的爸爸因为他很勤劳。
针对这一情况，我及时调整教学策略，引导学生在生活中去发现爱寻找爱。
我并不急着让学生去练习，而首先要解决的问题是培养他们的写作兴趣，找到生活中的“爱”，然后再去表达到。
明确了自己的目标之后，我便朝着这个目标去努力。
在这一单元的作文教学时，我特意找来了一篇文章——《花边饺子里的爱》，希望同学们能从这里受到一点点启发。
一上课，我让学生熟读这篇文章，把课文读得通顺、流畅，体会文章所要表达的思想感情；其次，我让学生分角色朗读或表演一下，把自己融入进去，仿佛自己就是文中的人物，用心去体会去感悟作者所要表达的主旨。
在此基础上，我引导学生更深一层次的感情升华。
“在文中母亲对孩子的爱表现在哪里？
”我问学生。
“在妈妈包的花边饺子里。
”学生齐答。
“那作者对母亲的爱表现在哪里？
”我又问。
“在长大后我为母亲包的花边饺子里。
”学生答道。
“那在日常生活中，爸爸妈妈对我们的爱都表现在哪里呢？
”我开始进一步对学生进行引导启发。
“在妈妈给我做的热腾腾的饭菜里。
”“在妈妈给我做的棉衣、棉鞋里。
”“在妈妈的叮咛、嘱咐里。
”“在爸爸严厉的批评里。
”“在爷爷奶奶深情的关心里。
”……然后，我让学生观看了一个关于感恩父母的视频，更深层次地挖掘孩子内心的情感。
孩子们仿佛眼前浮现出了父母为我们操劳的情景，连那些平时爱捣乱的孩子也认认真真地观看着。
接下来，我让学生趁热打铁写一篇关于“感恩父母”的作文，把自己的感情用文字表达出来。
教室里安静极了，只听见“沙沙沙”的写字声，这次学生写的特别顺利，不到一节课的时间就写好了，而且比以往的质量都高。
我从中选出了几篇特别优秀的在课堂上进行泛读，让学生进行评价，然后我再进行点评，收到了良好的效果。
同学们也普遍反映这次作文特别好写，也将自己的真情实感都流露出来了。
其实，作文教学还有很多很好的方法，比如：
让学生写日记，记录生活中的点点滴滴，进行小练笔；进行小摘抄，把看到的好词好句积累下来，以后好运用到自己的作文当中；平时没事时多观察事物，留心身边的点点滴滴，积累创作的素材等等，让学生学会用我手写我心，抒发出自己的真情实感，作文水平自然而然就提上去了。
作文教学是急不得的，它需要一个过程，需要学生们的日积月累和老师循循善诱的教育启发，只有双管齐下，作文教学才能收到良好的效果。
篇八：
爱在何处以前，我不懂爱，但常听大人们说“爱”。
我十分不理解，就跑去问妈妈：
“妈妈，‘爱’是什么呀？
”妈妈笑着说：
“‘爱’是一种无形的东西，像空气一样，看不见也摸不着。
”我用奇怪的眼神望着妈妈，似懂非懂地点点头，又问：
“那爱在那里呀？
”妈妈想了想，说：
“恩——那要你自己去找啦！
”“哦。
”说完，我就跑出家门，对妈妈大声喊到：
“妈妈，我去找爱了！
”晚上，妈妈问我：
“你找到爱了吗？
”我垂头丧气地摇摇头。
“早点儿睡吧，明天还要上学呢。
”我早早地睡下了，可脑子里还是想着早上的那件事。
第二天，我又出去找“爱”了。
到了中午，一无所获。
我耷拉着脑袋，无精打采地回到家。
妈妈见了，问：
“怎么，还没找到？
”我有气无力地点点头，坐到凳子上，匆匆吃完饭，又跑出去了。
我满村子地找“爱”，但“爱”还是连个影子都找不到。
我找了一天，两天，三天……还是没找着。
直到第五天，我终于找到了：
几天后，我落水了，高烧连续烧了5天。
妈妈整天衣不解带地照顾我，嘘寒问暖。
我的病不断加重，妈妈到处找医生，找偏方。
终于，我的病好了，可是妈妈病倒了。
我一下子扑到妈妈怀里，说：
“妈妈，我找到‘爱’了，找到了‘母爱’！
”妈妈欣慰地笑了。
妈妈病好后，又叫我去找“爱”。
我懒地去，打开相册，看到爸爸扶着我学走路的照片、妈妈教我认橘子的照片……我大声说道：
“妈妈——，我又找到了！
”“找到什么了？
”我说：
“我找到‘爱’啦在相册中不但有你的，还有爸爸的！
”妈妈微笑着，像是在祝贺我又找到了。
我在奶奶家找到了奶奶对我的“爱”；在姑姑家找到了姑姑对我的“爱”；在舅妈家找到了舅妈对我的“爱”……这么多年了，当时的情景我还记忆诱新，我现在不仅知道了父母对我的“爱”，还知道了其他亲人对我的“爱”。
不过，“爱”是看得见也摸得着的，每位会感受“爱”的人都能尝到“爱”的甜头！
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