人教版四年级语文下册第八单元.docx
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人教版四年级语文下册第八单元
课时教案计划
年月日星期
题课
)、数星星的孩子(129
课时教学目标
1、学会本课12个生字,掌握它们的音形义。
2、能正确认读本课生词并理解词意。
3、初读课文,了解课文内容。
4、指导书写生字。
教学设想
本课教案,先和学生聊聊平时如何数星星,激发学生兴趣,再学生字。
教学准备
生字卡片
课件投影片
课件
教案程序
教案过程
教案补案
导一、新入启,课生发学的学习兴趣二、初读课文,自学生字词三、读后检查。
四、学习课文最后一段,教案一部分生字新词。
小朋友,在晴朗的夜晚,我们抬起头,就看见蓝天上有许许多多的明亮的星星,一闪一闪的,非常有趣。
天上的星多极了。
我们平常说天上的星星多,用哪些词语?
结合学生回答,提示卡片:
无数、数不清。
(正音)导读“天上有无数的星星”、“天上的星星数不清”。
天上星星真的数不清吗?
小朋友,你们有没有数过?
有时候就有个小孩子,最喜欢数星星,他经常注意观察天上的星星。
今天我们就来《数星星的孩子》这个故事。
看谁能把这篇课文读了以后,知道写的是谁。
生字要读准字音,想记住字形。
学生自学。
谁能说说这个故事写的是谁?
张衡是个什么人呢?
、把生字组成句子。
出示句子:
1“张衡是汉朝人。
他刻苦钻研天文,成了著名的天文学家。
”教案张衡、汉朝、钻研、天文学家。
齐读课文最后一小节。
、指点:
这篇课文就是写张衡小时候怎么数星星的故2事。
他怎么数呢,听老师读课文。
(很自然地导入课文。
)这篇课文你们喜欢读吗?
课文中还有几个字不认识,我们再来学习。
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范、五全读文。
再、六字习学词:
巩七、字固词。
出示句子:
张衡靠着奶奶,仰着头,指着天空数星1、星。
学习:
靠、仰、指张衡想着爷爷的话,晚上起来看星星。
他看清楚了,2、北斗星果然绕着北极星转。
学习:
楚、绕。
识记字形。
抄写生字。
课后反思
计教课时案划149/17
年月日星期
题课
)、数星星的孩子(229
课时教学目标
1、在理解课文的基础上,能正确回答课后练习中的问题。
2、了解张衡从小爱好天文,喜欢研究,长大以后才成为著名的天文学家。
3、能正确、流利地朗读课文。
教学设想
让学生在理解课文的基础上,能正确回答课后练习中的问题。
教学准备
生字卡片
课件投影片
课件
教案程序
教案过程
教案补案
一、试读全文。
二、分段学习
。
读正确轮全班每人读一句,要求子傻孩:
正音碧玉盘
:
一节第1、夜晚,张衡在院子里数星星,那是什么样的情景。
谁能把这个情景讲出来?
要求讲清楚什么时候在哪儿,什么。
么人,做什。
2、齐读第一段、“一颗,两颗”后面是什么标点符号?
指名上黑板加3
出标点。
示:
两颗一直百颗到了几数一颗让学生体会:
用逗号停顿的时间较长,表示张衡一边数一
真呀!
星张衡数星多认一边想,一边数边记,节:
第二。
自己读读看小1、奶奶怎么说。
朋友2、奶奶说的话里,哪个词儿说明张衡是经常数星星的?
三节:
第、张衡是怎么说?
默读张衡说话,看看张衡说了几句1话,再说说每句话是什么意思?
哪一句是主要的?
(“能看得)得见,就能数清”这说明他数星大。
苦,决心星不怕点指:
张衡说“星星数得清”也是有根据的,他的根据就是下面
)读友两(指名个小朋。
两句话......是出:
......不是突是总些会张2、衡怎么知道这的呢?
请你们说一句话,说说张衡怎么数星星的。
:
第四节1、爷爷走过来怎么说?
爷读自由爷说。
的话2、介绍北斗星和北极星。
节五第。
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三、朗读全文,引导学生进一步自学。
指名朗读1.
2.“爷爷说的话是真的吗?
这句话是张衡心里想的,该句)朗读第一呢怎么读?
(指名张衡听了爷爷的话心里怎么想,又怎么做的?
老师给3.......”你们接下去讲。
你们开个头,“张衡听了爷爷的话4.这里“几次”起来看星星的“几次”,能省掉吗?
指点:
一夜起来几次,他观察星星多么细致,多么有恒心啊!
指导朗读。
课文有那些词语告诉我们张衡数星星很认真?
做上1.
。
记号总结:
一开始就告诉我们张衡数星星一直数了几百2.
颗,说明数得认真。
从奶奶的话说明他经常数星星他自己说的话,说明他数星星,认真仔细。
爷爷告诉他天文知识以后,他认真看,认真想,告诉我们张衡从小就刻苦钻研,所以后来才成为著名的天文学家。
课后反思
计划时教案课年月日星期
课题
(1)30、爱迪生救妈妈
时课学教标目
9个字。
会认、11个生字,会写1、初读课文,了解课文内容。
23、指导书写生字。
教学设想
读了本文,我们会赞叹爱迪生的聪明,可借此激发学生的学习兴趣:
谁能想出好办法帮助大家把生字学得又快又轻松。
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教学备准
生字卡片
件课投影片
件课
教案程序
教案过程
教案补案
谈、一话识、二字朗三、读想四、像写、五字
出示爱迪生挂图。
同学们,你们认识这个人吗?
(引导学生借助课前收集的资料,介绍爱迪生的生平及发明。
)爱迪生小时候是个怎样的孩子,你们想知道吗?
今天我们就来共同阅读一篇爱迪生小时候的故事。
(板题)、自由读文,画出生字新词,难点字词多读几遍,利用1。
词读准工具书把字拼音和生字掌握情2、利用生字词语卡片,互读互查,、识字游戏:
开火车读字、听音抽字卡、出示3况。
偏旁组字等。
组织学生巩固生字词语的掌握,重点交流识字记字的方法,适当引导学生利用新学的汉字扩词。
、学生分组读课文,互相检查读文情况,评议。
推举1。
读文参加全班一名读得好的、指读课文,师生评议。
教师相机指导重点词语和2法。
句子的读长。
读展示内的段落,组朗己3、学生选择自喜欢、再读思考:
通过阅读你记懂了什么?
还有哪些地4?
有读懂方没、出示挂图,引导学生看图思考,想想爱迪生是怎样想1?
妈的自己的妈法出办救练习。
位单,进行说话以2、学生组为、汇报交流,教师相机引导学生理解“斥责、恍然3大悟”等词语。
、出示“我会写”的中的生字词语。
引导学生观察,发1现窍门、借鉴已有知识分析看如何把字写好。
、教师示范书写学生认为难点的字。
强调重点笔2画的书写,如:
“炎”字上下两部分不同。
、学生练习书写,教师巡视指导,师生共议,展3示优秀作业。
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课后反思
划案计教课时年月日星期
题课
2)(、爱迪生救妈妈30
课时学教目标
、复习巩固生字词语。
12、正确、流利、有感情地朗读课文。
在朗读中感悟,并注意积累词句。
、领会爱迪生的聪明可爱,有多动脑、多动手、善发现的意识。
3
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学教想设
通过反复朗读,领会爱迪生的聪明可爱,有多动脑、多动手、善发现的意识。
教学准备
生字卡片
件课投影片
件课
教案程序
教案过程
教案补案
回一、顾
感、二悟
三、讨论
、复习生字词语。
利用字词卡片,开火车读、组词、用1词说话等。
、分段指读课文内容。
回顾课文大意。
2
、教师引发学生思考:
课文的最后一段里写道:
爱迪生1真是个聪明的孩子!
”你从课文的什么地方看得出他是个聪明的孩子?
找一找,读一读。
、学生自由读书,教师巡视启发学生抓住人物2的表情、语言、神态等,认真阅读,仔细体会。
如:
从父亲对爱迪生前后的态度变化;从爱迪生的动作表现;从房间内的变解。
化等方面理、组织学生进行自由交流,师生共同研读相关的课3文内容,深入理解爱迪生善于思考、观察、动手的好品质。
、分角色朗读课文。
进一步让学生感悟不同人物的4表情、动作和说话的语气,体会课文内容。
、爱迪生之所以能想出办法救妈妈,原因是什么?
你从1发?
了什么启受中到引导学生深入体会人物品质,在充分交流与理解()
发和教受,到育启中。
1、你还知道关于爱迪生的哪些资料?
在全班交流。
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四、拓展
课后反思
划教案计课时年月日星期
课题
)、恐龙的灭绝(131
课时教学目
个字。
15个生字,会写4认识、1、2初读课文,了解课文内容,理解积累“庞大、躲避、枯萎、哺乳动物”等词语意思。
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标
教学设想
初读课文,了解课文内容,理解积累“庞大、躲避、枯萎、哺乳动物”等词语意思。
教学准备
生字卡片
件课投影片
件
教案程序
教案过程
教案补案
一.谈话激趣:
二、初读
三、朗读
(课件或挂图出示恐龙)。
同学们,你们认识它们吗?
你都知道哪些关于恐龙的知识?
1、自由读文。
边读边画,自主识字。
借助拼音或工具书把生字词语读准确。
、师生交流,理解字词。
利用生字词卡片,检查学生的识字情况,及2时正音并点拨“庞大、躲避、枯萎、哺乳动物”的意思,重点交流识字方法。
、互读课文。
重点交流朗读中的重点(字音或长句子),师生共同练读评议。
3、交流在读书中了解到的信息。
读懂了哪些内容?
还有哪些地方没有读懂?
在4学生汇报中教师可组织同学就简单问题进行的解答。
如:
“恐龙历史比人类历史长远得多”“现在恐龙已经灭绝了”等。
其他细致的问题,启发学生继续读书研。
行解决究,进、指导默读课文,边读边标画。
想想课文向我们讲述了哪些内容?
(教师在这1个过程中要注意指导默读方法:
不出声,不指读。
)、学生边默读边动笔圈画,教师巡视引导学生进行有目的的读2、3书。
读书汇报。
教师相机引导学生归纳出课文主要讲了“恐龙灭绝的几种原因”。
及时评价学生读书情况。
。
”、肉耐、类、“中写我示1、出“会”的亡、引导学生观察交流在书写中应注意的问题及记忆方法。
如“类”:
一种2M3M大等。
)、学生认为难的字,教师示范书写。
(如“类”字书写时,
课
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四、
写字
。
)最后一笔的4、学生练习,互相点评,展示佳作。
课后反思
划教案计课时年月日星期2006
课题
)、恐龙的灭绝(231
时课学教标目
5个生字,并口头扩词。
1、复习巩固生字词,继续书写其余2、正确、流利地朗读课文。
、感受大自然的神奇,有对恐龙的灭绝等自然现象进行科学探究的兴趣和愿3望。
教学想设
个生字,并口头扩词。
复习巩固生字词,继续书写其余5
教学准备
生字卡片
件课投影片
课件
教案程序
教案过程
教案补案
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一、复习
二、写字
三、研读
四、拓展
、出示生字卡片,组织学生复习上节课学习的字词。
指读、1合。
听写相结扩词、。
的收获习回顾上节课学共2、指读课文,同。
寒”、传染、严中、1出示“我会写”的“谜、引导学生进行观察,交流书写中的注意事项。
如:
“谜”2字三个部分的分布要合理;“染”字右上方不要写成“丸”字等。
。
,师生3评议生、学练写1、自由读文思考:
课文哪几个自然段在写恐龙灭绝的说法?
自然段中,选择自己最感兴趣的段落,3、、422、在课文自由结组学习。
思考:
你为什么喜欢这个段落?
如果让你根据自己所学的内容,介绍恐龙灭绝的原因,你怎样才能表达清?
楚、汇报合作学习成果。
教师应鼓励学生采用多种形式汇报读3书情况。
如:
有感情地朗读、复述、转换身份的介绍或演讲、组内扮演采访等方式。
同时,教师要有意识地引导学生针对同学的汇报,互动评价或质疑。
、引导学生想像画面,有感情地读文。
4除、恐龙灭绝的说法只有书上这五种吗?
你是怎么知道的?
1了这些原因以外,结合你收集的资料,想像一下还可能有哪些、你还想了解其他关于恐龙方面的知识吗?
大家互2原因呢?
相交流收集的资料。
课后办一次“恐龙世界”的展览。
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课后反思
划教时案计课年月日星期
题课
、阿德的梦32
课时教学标目
字。
个12会1、认生知,读默课文。
道课文的大意习、2学、培养学生科学幻想意识。
3
学教想设
通过此文的学习,培养学生科学幻想意识。
学教备准
生字卡片
件课投影片
课件
教案程序
教案过程
教案补案
159/17
一、谈话二、识字默读三、
朗、四读
同学们,你们做过梦吗?
今天我给你们介绍一下小朋友,这个小朋友也做了一个梦,不过他的梦可与你们的梦大不一)样!
(板题、默读课文,注意圈出课文中的生字和新词,再借助1。
指读出声,不读拼音读准。
前提出要求:
不、出示生字词语卡片,检查自学字词情况。
相机正2的。
词语音,合作交流解决不懂、学生交流识字情况,鼓励学生个性化的识字经3验。
(教师引导:
“婆、屏、型、呜”等字可以利用熟字的偏旁认记;要注意区别“呜”和“鸣”;“喽”是语气词,可通悟。
)气过朗读的语来感4、出示儿歌,自读,齐读,指名读,巩固识字。
起飞时间还未阿德早起要旅行,乘坐飞船是新型。
。
传真情可到,视电话预定新车无污电话屏上见外婆,聊起畅销新车型。
。
自染,动力来太阳能原来未系安飞船呜呜长鸣声,阿德落地未成行。
全带,大叫一声梦惊醒。
默1、默读课文,你从课文什么地方可以知道这是一场梦?
读前,提出默读的要求:
不出声,不指读,速度要适当加快。
、再读课文,结合文中的七幅插图想一想:
每个2自然段写的是什么内容。
、选择自己喜欢的内容分小组讨论:
阿德梦中的哪些3新科技给你留下很深的印象,写在卡片上。
把各组写有新科技成果名字的卡片贴在黑板上,结合课文4、报书汇。
行容内分组进读让学生根据文中的叙述顺序摆好连环画,分组接读课文,整体感知全文内容。
你认为阿德的梦有一天会真的发生吗?
从阿德的梦1、中,自己想到了什么。
、说说自己心中的未来世界是什么样的,或动笔把心中2。
出样子画来的世未来界3。
事想幻学读阅外、课科故
160/17
拓五、展
课反后思
计划时教案课年月日星期2006
题课
(1)
语文园地八
课时学教标目
在自主、合作、探究学习中,掌握知识,培养能力。
、1能独立识字,喜欢积累词句。
2、、培养听说能力,愿意与同学交流,能把自己的学习收获或假期打算用几句3话写出来。
教学设想
培养听说能力,愿意与同学交流,能把自己的学习收获或假期打算用几句话写出来。
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学教备准
生字卡片
件课投影片
课件
教案程序
教案过程
教案补案
发的我现:
月日积累:
出示三个句子,学生自读体会,观察,看看发现了什么?
1、组内交流发现,教师巡视点拨。
2、启发:
像这样的句子,你还能举几个例子吗?
、3、出示四组同音形近字,引导学生观察,理解题1●读读认认意。
、自主完成题目填写。
2、利用字卡,43、组内交流,互相检查,重点交流识字方法。
教师强调重点字的识记,引导学生通过读词和分析字形结构,巩固生字的识字。
、出示句子,引导学生细细品味句子的共同特1●我会读、组内交流读后的发现,教师点拨认识句子的特点,2点。
引导学生认识句子中“把什么比成什么”。
、引导学生思考:
类似这样的句子,你还知道吗?
说给大家3听,并说说这样写的好处。
●读读背背、出示名言,学生自读,读通顺,读流利。
1、组内交流:
这几句名言有什么含义?
2、说说自己最喜欢的一句名言。
3采用自己的方式背诵,积累这些名言4、
划案计课时教年月日星期
题课
2)语文园地八(
时课学教目标
培养听说能力,愿意与同学交流。
能把自己的学习收获或假期打算用几句、1话写下来。
乐于学习,乐于展示。
、2
学教想设
培养听说能力,愿意与同学交流。
能把自己的学习收获或假期打算用几句话写下来。
教学准备
生字卡片
课件投影片
课件
162/17
教案程序
教案过程
教案补案
交口语际:
一写“写”:
示展台:
创设情境:
出示图片或演示多媒体资料,组织学生观察发1、现。
引导学生阅读短文,了解本次口语交际的活动内容。
组内交流:
根据提示学生把课前搜集到的科学现象,讲述2、给同组的同学们听。
推选出本组表现最佳的同学,向全班汇报。
教师有意识地引导学生认识这些身边科学的奥秘。
启发拓展:
课下把同学们搜集到的资料,办一期“科学奥3、秘在身边”的小报。
同学间互相介绍有关科学常识的书报,把学生的活动热情引向课外,提高阅读探究的兴趣。
出示学习伙伴的提示,引导学生边读边想,确定自己想写的内。
容。
内容己想写的说组内交流,说自互读展示,师生简评。
自主练笔,教师巡视点拨。
、教师启发谈话,引导学生借助学习伙伴的提示,认识本次1动的内容。
活、小组合作,采用自己喜欢的方式,展示课外搜集的科普图2书,和小组创办的“身边的科学”的手抄报。
选出优秀书籍和作品,准备在全班展示。
、全班展示,教师适时鼓励评价,启发学生投入到课外的读3书和探索当中。
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课后反思
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