人教版四年级语文下册第八单元.docx
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人教版四年级语文下册第八单元
课时教案计划
年月日星期
题课
）、数星星的孩子（129
课时教学目标
1、学会本课12个生字，掌握它们的音形义。
2、能正确认读本课生词并理解词意。
3、初读课文，了解课文内容。
4、指导书写生字。
教学设想
本课教案，先和学生聊聊平时如何数星星，激发学生兴趣，再学生字。
教学准备
生字卡片
课件投影片
课件
教案程序
教案过程
教案补案
导一、新入启，课生发学的学习兴趣二、初读课文，自学生字词三、读后检查。
四、学习课文最后一段，教案一部分生字新词。
小朋友，在晴朗的夜晚，我们抬起头，就看见蓝天上有许许多多的明亮的星星，一闪一闪的，非常有趣。
天上的星多极了。
我们平常说天上的星星多，用哪些词语？
结合学生回答，提示卡片：
无数、数不清。
（正音）导读“天上有无数的星星”、“天上的星星数不清”。
天上星星真的数不清吗？
小朋友，你们有没有数过？
有时候就有个小孩子，最喜欢数星星，他经常注意观察天上的星星。
今天我们就来《数星星的孩子》这个故事。
看谁能把这篇课文读了以后，知道写的是谁。
生字要读准字音，想记住字形。
学生自学。
谁能说说这个故事写的是谁？
张衡是个什么人呢？
、把生字组成句子。
出示句子：
1“张衡是汉朝人。
他刻苦钻研天文，成了著名的天文学家。
”教案张衡、汉朝、钻研、天文学家。
齐读课文最后一小节。
、指点：
这篇课文就是写张衡小时候怎么数星星的故2事。
他怎么数呢，听老师读课文。
（很自然地导入课文。
）这篇课文你们喜欢读吗？
课文中还有几个字不认识，我们再来学习。
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范、五全读文。
再、六字习学词：
巩七、字固词。
出示句子：
张衡靠着奶奶，仰着头，指着天空数星1、星。
学习：
靠、仰、指张衡想着爷爷的话，晚上起来看星星。
他看清楚了，2、北斗星果然绕着北极星转。
学习：
楚、绕。
识记字形。
抄写生字。
课后反思
计教课时案划149/17
年月日星期
题课
）、数星星的孩子（229
课时教学目标
1、在理解课文的基础上，能正确回答课后练习中的问题。
2、了解张衡从小爱好天文，喜欢研究，长大以后才成为著名的天文学家。
3、能正确、流利地朗读课文。
教学设想
让学生在理解课文的基础上，能正确回答课后练习中的问题。
教学准备
生字卡片
课件投影片
课件
教案程序
教案过程
教案补案
一、试读全文。
二、分段学习
。
读正确轮全班每人读一句，要求子傻孩：
正音碧玉盘
：
一节第1、夜晚，张衡在院子里数星星，那是什么样的情景。
谁能把这个情景讲出来？
要求讲清楚什么时候在哪儿，什么。
么人，做什。
2、齐读第一段、“一颗，两颗”后面是什么标点符号？
指名上黑板加3
出标点。
示：
两颗一直百颗到了几数一颗让学生体会：
用逗号停顿的时间较长，表示张衡一边数一
真呀！
星张衡数星多认一边想，一边数边记，节：
第二。
自己读读看小1、奶奶怎么说。
朋友2、奶奶说的话里，哪个词儿说明张衡是经常数星星的？
三节：
第、张衡是怎么说？
默读张衡说话，看看张衡说了几句1话，再说说每句话是什么意思？
哪一句是主要的？
（“能看得）得见，就能数清”这说明他数星大。
苦，决心星不怕点指：
张衡说“星星数得清”也是有根据的，他的根据就是下面
）读友两（指名个小朋。
两句话......是出：
......不是突是总些会张2、衡怎么知道这的呢？
请你们说一句话，说说张衡怎么数星星的。
：
第四节1、爷爷走过来怎么说？
爷读自由爷说。
的话2、介绍北斗星和北极星。
节五第。
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三、朗读全文，引导学生进一步自学。
指名朗读1.
2.“爷爷说的话是真的吗？
这句话是张衡心里想的，该句）朗读第一呢怎么读？
（指名张衡听了爷爷的话心里怎么想，又怎么做的？
老师给3.......”你们接下去讲。
你们开个头，“张衡听了爷爷的话4.这里“几次”起来看星星的“几次”，能省掉吗？
指点：
一夜起来几次，他观察星星多么细致，多么有恒心啊！
指导朗读。
课文有那些词语告诉我们张衡数星星很认真？
做上1.
。
记号总结：
一开始就告诉我们张衡数星星一直数了几百2.
颗，说明数得认真。
从奶奶的话说明他经常数星星他自己说的话，说明他数星星，认真仔细。
爷爷告诉他天文知识以后，他认真看，认真想，告诉我们张衡从小就刻苦钻研，所以后来才成为著名的天文学家。
课后反思
计划时教案课年月日星期
课题
（1）30、爱迪生救妈妈
时课学教标目
9个字。
会认、11个生字，会写1、初读课文，了解课文内容。
23、指导书写生字。
教学设想
读了本文，我们会赞叹爱迪生的聪明，可借此激发学生的学习兴趣：
谁能想出好办法帮助大家把生字学得又快又轻松。
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教学备准
生字卡片
件课投影片
件课
教案程序
教案过程
教案补案
谈、一话识、二字朗三、读想四、像写、五字
出示爱迪生挂图。
同学们，你们认识这个人吗？
（引导学生借助课前收集的资料，介绍爱迪生的生平及发明。
）爱迪生小时候是个怎样的孩子，你们想知道吗？
今天我们就来共同阅读一篇爱迪生小时候的故事。
（板题）、自由读文，画出生字新词，难点字词多读几遍，利用1。
词读准工具书把字拼音和生字掌握情2、利用生字词语卡片，互读互查，、识字游戏：
开火车读字、听音抽字卡、出示3况。
偏旁组字等。
组织学生巩固生字词语的掌握，重点交流识字记字的方法，适当引导学生利用新学的汉字扩词。
、学生分组读课文，互相检查读文情况，评议。
推举1。
读文参加全班一名读得好的、指读课文，师生评议。
教师相机指导重点词语和2法。
句子的读长。
读展示内的段落，组朗己3、学生选择自喜欢、再读思考：
通过阅读你记懂了什么？
还有哪些地4？
有读懂方没、出示挂图，引导学生看图思考，想想爱迪生是怎样想1？
妈的自己的妈法出办救练习。
位单，进行说话以2、学生组为、汇报交流，教师相机引导学生理解“斥责、恍然3大悟”等词语。
、出示“我会写”的中的生字词语。
引导学生观察，发1现窍门、借鉴已有知识分析看如何把字写好。
、教师示范书写学生认为难点的字。
强调重点笔2画的书写，如：
“炎”字上下两部分不同。
、学生练习书写，教师巡视指导，师生共议，展3示优秀作业。
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课后反思
划案计教课时年月日星期
题课
2）（、爱迪生救妈妈30
课时学教目标
、复习巩固生字词语。
12、正确、流利、有感情地朗读课文。
在朗读中感悟，并注意积累词句。
、领会爱迪生的聪明可爱，有多动脑、多动手、善发现的意识。
3
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学教想设
通过反复朗读，领会爱迪生的聪明可爱，有多动脑、多动手、善发现的意识。
教学准备
生字卡片
件课投影片
件课
教案程序
教案过程
教案补案
回一、顾
感、二悟
三、讨论
、复习生字词语。
利用字词卡片，开火车读、组词、用1词说话等。
、分段指读课文内容。
回顾课文大意。
2
、教师引发学生思考：
课文的最后一段里写道：
爱迪生1真是个聪明的孩子!
”你从课文的什么地方看得出他是个聪明的孩子？
找一找，读一读。
、学生自由读书，教师巡视启发学生抓住人物2的表情、语言、神态等，认真阅读，仔细体会。
如：
从父亲对爱迪生前后的态度变化；从爱迪生的动作表现；从房间内的变解。
化等方面理、组织学生进行自由交流，师生共同研读相关的课3文内容，深入理解爱迪生善于思考、观察、动手的好品质。
、分角色朗读课文。
进一步让学生感悟不同人物的4表情、动作和说话的语气，体会课文内容。
、爱迪生之所以能想出办法救妈妈，原因是什么？
你从1发？
了什么启受中到引导学生深入体会人物品质，在充分交流与理解（）
发和教受，到育启中。
1、你还知道关于爱迪生的哪些资料？
在全班交流。
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四、拓展
课后反思
划教案计课时年月日星期
课题
）、恐龙的灭绝（131
课时教学目
个字。
15个生字，会写4认识、1、2初读课文，了解课文内容，理解积累“庞大、躲避、枯萎、哺乳动物”等词语意思。
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标
教学设想
初读课文，了解课文内容，理解积累“庞大、躲避、枯萎、哺乳动物”等词语意思。
教学准备
生字卡片
件课投影片
件
教案程序
教案过程
教案补案
一．谈话激趣：
二、初读
三、朗读
（课件或挂图出示恐龙）。
同学们，你们认识它们吗？
你都知道哪些关于恐龙的知识？
1、自由读文。
边读边画，自主识字。
借助拼音或工具书把生字词语读准确。
、师生交流，理解字词。
利用生字词卡片，检查学生的识字情况，及2时正音并点拨“庞大、躲避、枯萎、哺乳动物”的意思，重点交流识字方法。
、互读课文。
重点交流朗读中的重点（字音或长句子），师生共同练读评议。
3、交流在读书中了解到的信息。
读懂了哪些内容？
还有哪些地方没有读懂？
在4学生汇报中教师可组织同学就简单问题进行的解答。
如：
“恐龙历史比人类历史长远得多”“现在恐龙已经灭绝了”等。
其他细致的问题，启发学生继续读书研。
行解决究，进、指导默读课文，边读边标画。
想想课文向我们讲述了哪些内容？
（教师在这1个过程中要注意指导默读方法：
不出声，不指读。
）、学生边默读边动笔圈画，教师巡视引导学生进行有目的的读2、3书。
读书汇报。
教师相机引导学生归纳出课文主要讲了“恐龙灭绝的几种原因”。
及时评价学生读书情况。
。
”、肉耐、类、“中写我示1、出“会”的亡、引导学生观察交流在书写中应注意的问题及记忆方法。
如“类”：
一种2M3M大等。
）、学生认为难的字，教师示范书写。
（如“类”字书写时，
课
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四、
写字
。
）最后一笔的4、学生练习，互相点评，展示佳作。
课后反思
划教案计课时年月日星期2006
课题
）、恐龙的灭绝（231
时课学教标目
5个生字，并口头扩词。
1、复习巩固生字词，继续书写其余2、正确、流利地朗读课文。
、感受大自然的神奇，有对恐龙的灭绝等自然现象进行科学探究的兴趣和愿3望。
教学想设
个生字，并口头扩词。
复习巩固生字词，继续书写其余5
教学准备
生字卡片
件课投影片
课件
教案程序
教案过程
教案补案
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一、复习
二、写字
三、研读
四、拓展
、出示生字卡片，组织学生复习上节课学习的字词。
指读、1合。
听写相结扩词、。
的收获习回顾上节课学共2、指读课文，同。
寒”、传染、严中、1出示“我会写”的“谜、引导学生进行观察，交流书写中的注意事项。
如：
“谜”2字三个部分的分布要合理；“染”字右上方不要写成“丸”字等。
。
，师生3评议生、学练写1、自由读文思考：
课文哪几个自然段在写恐龙灭绝的说法？
自然段中，选择自己最感兴趣的段落，3、、422、在课文自由结组学习。
思考：
你为什么喜欢这个段落？
如果让你根据自己所学的内容，介绍恐龙灭绝的原因，你怎样才能表达清？
楚、汇报合作学习成果。
教师应鼓励学生采用多种形式汇报读3书情况。
如：
有感情地朗读、复述、转换身份的介绍或演讲、组内扮演采访等方式。
同时，教师要有意识地引导学生针对同学的汇报，互动评价或质疑。
、引导学生想像画面，有感情地读文。
4除、恐龙灭绝的说法只有书上这五种吗？
你是怎么知道的？
1了这些原因以外，结合你收集的资料，想像一下还可能有哪些、你还想了解其他关于恐龙方面的知识吗？
大家互2原因呢？
相交流收集的资料。
课后办一次“恐龙世界”的展览。
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课后反思
划教时案计课年月日星期
题课
、阿德的梦32
课时教学标目
字。
个12会1、认生知，读默课文。
道课文的大意习、2学、培养学生科学幻想意识。
3
学教想设
通过此文的学习，培养学生科学幻想意识。
学教备准
生字卡片
件课投影片
课件
教案程序
教案过程
教案补案
159/17
一、谈话二、识字默读三、
朗、四读
同学们，你们做过梦吗？
今天我给你们介绍一下小朋友，这个小朋友也做了一个梦，不过他的梦可与你们的梦大不一）样!
（板题、默读课文，注意圈出课文中的生字和新词，再借助1。
指读出声，不读拼音读准。
前提出要求：
不、出示生字词语卡片，检查自学字词情况。
相机正2的。
词语音，合作交流解决不懂、学生交流识字情况，鼓励学生个性化的识字经3验。
（教师引导：
“婆、屏、型、呜”等字可以利用熟字的偏旁认记；要注意区别“呜”和“鸣”；“喽”是语气词，可通悟。
）气过朗读的语来感4、出示儿歌，自读，齐读，指名读，巩固识字。
起飞时间还未阿德早起要旅行，乘坐飞船是新型。
。
传真情可到，视电话预定新车无污电话屏上见外婆，聊起畅销新车型。
。
自染，动力来太阳能原来未系安飞船呜呜长鸣声，阿德落地未成行。
全带，大叫一声梦惊醒。
默1、默读课文，你从课文什么地方可以知道这是一场梦？
读前，提出默读的要求：
不出声，不指读，速度要适当加快。
、再读课文，结合文中的七幅插图想一想：
每个2自然段写的是什么内容。
、选择自己喜欢的内容分小组讨论：
阿德梦中的哪些3新科技给你留下很深的印象，写在卡片上。
把各组写有新科技成果名字的卡片贴在黑板上，结合课文4、报书汇。
行容内分组进读让学生根据文中的叙述顺序摆好连环画，分组接读课文，整体感知全文内容。
你认为阿德的梦有一天会真的发生吗？
从阿德的梦1、中，自己想到了什么。
、说说自己心中的未来世界是什么样的，或动笔把心中2。
出样子画来的世未来界3。
事想幻学读阅外、课科故
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拓五、展
课反后思
计划时教案课年月日星期2006
题课
（1）
语文园地八
课时学教标目
在自主、合作、探究学习中，掌握知识，培养能力。
、1能独立识字，喜欢积累词句。
2、、培养听说能力，愿意与同学交流，能把自己的学习收获或假期打算用几句3话写出来。
教学设想
培养听说能力，愿意与同学交流，能把自己的学习收获或假期打算用几句话写出来。
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学教备准
生字卡片
件课投影片
课件
教案程序
教案过程
教案补案
发的我现：
月日积累：
出示三个句子，学生自读体会，观察，看看发现了什么？
1、组内交流发现，教师巡视点拨。
2、启发：
像这样的句子，你还能举几个例子吗？
、3、出示四组同音形近字，引导学生观察，理解题1●读读认认意。
、自主完成题目填写。
2、利用字卡，43、组内交流，互相检查，重点交流识字方法。
教师强调重点字的识记，引导学生通过读词和分析字形结构，巩固生字的识字。
、出示句子，引导学生细细品味句子的共同特1●我会读、组内交流读后的发现，教师点拨认识句子的特点，2点。
引导学生认识句子中“把什么比成什么”。
、引导学生思考：
类似这样的句子，你还知道吗？
说给大家3听，并说说这样写的好处。
●读读背背、出示名言，学生自读，读通顺，读流利。
1、组内交流：
这几句名言有什么含义？
2、说说自己最喜欢的一句名言。
3采用自己的方式背诵，积累这些名言4、
划案计课时教年月日星期
题课
2）语文园地八（
时课学教目标
培养听说能力，愿意与同学交流。
能把自己的学习收获或假期打算用几句、1话写下来。
乐于学习，乐于展示。
、2
学教想设
培养听说能力，愿意与同学交流。
能把自己的学习收获或假期打算用几句话写下来。
教学准备
生字卡片
课件投影片
课件
162/17
教案程序
教案过程
教案补案
交口语际：
一写“写”：
示展台：
创设情境：
出示图片或演示多媒体资料，组织学生观察发1、现。
引导学生阅读短文，了解本次口语交际的活动内容。
组内交流：
根据提示学生把课前搜集到的科学现象，讲述2、给同组的同学们听。
推选出本组表现最佳的同学，向全班汇报。
教师有意识地引导学生认识这些身边科学的奥秘。
启发拓展：
课下把同学们搜集到的资料，办一期“科学奥3、秘在身边”的小报。
同学间互相介绍有关科学常识的书报，把学生的活动热情引向课外，提高阅读探究的兴趣。
出示学习伙伴的提示，引导学生边读边想，确定自己想写的内。
容。
内容己想写的说组内交流，说自互读展示，师生简评。
自主练笔，教师巡视点拨。
、教师启发谈话，引导学生借助学习伙伴的提示，认识本次1动的内容。
活、小组合作，采用自己喜欢的方式，展示课外搜集的科普图2书，和小组创办的“身边的科学”的手抄报。
选出优秀书籍和作品，准备在全班展示。
、全班展示，教师适时鼓励评价，启发学生投入到课外的读3书和探索当中。
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课后反思
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升级会员 