一年级下册美术教案.docx

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一年级下册美术教案

第1课外国小朋友的画

第1课时

教学目标：

1、提高学生对儿童美术作品的欣赏能力，增加对外国小朋友的了解。

2、培养学生观察生活、认识生活、热爱生活，激发学生用手中的彩笔去表现生活中美好事物的愿望，为美术教学提供良好的开端。

教学重难点：

学生是否对美术感兴趣，能否大胆表达自己的感受，并说出自己的想法。

教学课时：

2课时

教学过程：

一、组织教学

二、导入新课

谈话：

孩子们见过外国小朋友吗？

想不想看看外国小朋友是怎样学习、生活的?

这节课我们就一起去看看吧！

板书课题：

外国小朋友的画。

三、讲授新课

（一）欣赏课本上的几幅画。

1、有哪些国家的小朋友的作品？

2、说说你最喜欢哪一个小朋友的画？

为什么？

日本小朋友的画：

画中描绘的是一个电工正爬在电线杆上修理电线的场景，人物个性非常突出，神态和动作描绘得栩栩如生，体现了小作者对生活细微的观察。

美国小朋友的画：

画的是赛马场，画面充满动感，形态夸张、色彩丰富，体现出既轻松活泼又紧张刺激的赛场气氛。

捷克小朋友的画：

采用油水分离的仿古，色彩强烈而富有装饰性。

……

3、在你生活中有没有见过画面中发生的情景？

你能说说给大家听听吗？

4、你认为这些中外小朋友们作品有什么地方值得学习？

5、你能给你最喜欢的画取个名字吗？

（二）交流体会

同学们，你们把这些小朋友们的画作比较，分小组讨论一下，谈谈你们的体会。

第2课时

教学目标：

1、提高学生对儿童美术作品的欣赏能力，增加对外国小朋友的了解。

2、培养学生观察生活、认识生活、热爱生活，激发学生用手中的彩笔去表现生活中美好事物的愿望，为美术教学提供良好的开端。

教学重难点：

学生是否对美术感兴趣，能否大胆表达自己的感受，并说出自己的想法。

教学课时：

2课时

（一）画一画

同学们，请用你们手中的笔，把你对从外国小朋友们的画中得到体会结合自己生活中经历，画一画你熟悉的生活情景，好吗？

（二）交流展示

1、展示优秀作品。

2、点评

（三）、小结

以上8幅外国小朋友的画，表现了他们丰富多彩的生活，使我们从中了解到他们热爱生活的好品质、好思想，以及他们奔放的绘画才能，这些画充满了纯真的童趣。

我们要好好学习，热爱生活，多作有益于社会、学校、家庭的事，尊敬长者，同学问互助友爱，我们一定可以把自己经历过的、有意义的好事画出来，与外国小朋友竞赛，看谁画得好，还可以寄些“我们的画”给他们，以画交朋友，互相学习，共同进步。

教学反思：

第2课鲜艳的花朵

第1课时

课型：

造型与表现

教学目标：

1、鼓励学生大胆作画，在无拘无束的创作中，体验美术活动的乐趣。

2、培养学生的观察力和想象力。

3、培养学生爱护花草、保护环境、热爱生活的美好情感，激发大胆发表、展示的勇气

教学重点：

引导、鼓励学生用形与色的变化进行大胆创作。

教学难点：

并列的花有疏有密，有高有矮，形态自然。

教学课时：

2课时

教学过程 ：

一、组织教学

1、轻松2分钟（老师说词语，学生做动作。

如：

抬头、挺胸、微笑、起立、手舞足蹈……）活跃课堂气氛。

2、检查并审视学生学具准备情况的摆放。

二、激趣导入

魔术激趣

师：

魔术变出一朵花，

生：

小朋友们喜欢这朵花吗?

生：

喜欢

师：

这是一朵塑料花，大自然中的鲜花是不是比这朵漂亮多了？

那想不想跟老师一起去看看大自然中鲜艳的花朵啊？

三、观察、欣赏、感受

1、播放自然界中的花儿课件（伴有音乐，逐一播放千姿百态的花儿的图片欣赏对比图片。

）

2、观后提问：

（1）你看到了什么样的花？

启发学生说说这些花朵的形状像什么。

（有的像喇叭，有的像碗，有的蛋糕、有的像圆珠笔……）

（2）你喜欢什么颜色的花？

引导学生感受花朵丰富的色彩

四、了解花的基本结构和生长规律。

（课件出示，师介绍。

）花瓣围绕在花蕊的周围生长，有些花的花瓣只有一层，有些花的花瓣则有很多层。

 注意观察了吗？

五、师示范，引导学生画出有疏有密，有高有矮，形态自然的花朵。

我们刚才看到了各种各样的花，它们有的是紫色，有的是红色，有的是白色，五颜六色的真漂亮。

有的花像球一样，有的像喇叭一样真好看。

老师也忍不住想画上几朵花了呢！

示范：

定位：

画一排曲直自然、随意、高矮、疏密有别的线，充满画面。

（突破难点）

勾线描绘具体形象：

选择单色彩笔，有力流畅地在定位线上添画各种形态的花朵、花蕊、枝、叶。

（提示花朵有大有小）

装饰：

上色，任意选择各种颜色平涂在花和叶上，使画面颜色丰富多彩。

（指导学生欣赏书第4、5页学生作业，并在板书中划出“鲜艳”提示涂色要点。

六、学生创作（播放轻音乐调节课堂气氛，引发学生发散思维）

老师看到许多小朋友都跃跃欲试，忍不住开始画了，那下面大家就一起动手，比比看谁能画出漂亮的的花送给蝴蝶姑娘吧！

（师巡回辅导，及时展示好的学生作业，及时纠正普遍出现的问题）

七、作业展评。

（1）、倒数5个数54321，见证美丽花朵的时刻到了，谁认为自己的花朵最美丽就向大家展示并说明理由（从形和色这两个方面说）。

肯定有几个反应较快、勇敢的举手上来，以“采访”的方式，“现在不是说获奖感言哦，而是说说你的必胜理由吧，你的花美在哪？

”

（2）、所有同学把自己的画举起来呀，看看哪朵最美……扫视两边，缓缓地说看到同学们脸上的笑容像花一样美丽，老师仿佛在花丛中翩翩起舞…心花怒放！

到底谁最美呢？

老是觉得很为难…不如咱们玩一个游戏决胜负吧！

你们举起画向后转，老师喊“美丽花朵在哪里？

”谁最美就应“在这里”，同时转过身来哦！

……呀这么多美丽的花朵，老师为你们鼓掌…蝴蝶姑娘说了，小朋友们的花都漂亮，她都喜欢。

而且蝴蝶姑娘还说了，最美的花其实在你的心里，因为今天小朋友们都是勤奋的好孩子，所以最美的花就是你的了，高兴吗？

八、课堂拓展延伸

1、环保教育——同学们都画得很美，花儿是自然界中风景之一，它让大自然充满生机，它辛勤地开放着，默默地让人们欣赏着，可是有的人看见好看的花就把它摘下来，他这样做对吗？

为什么？

你想跟他（她）说什么呢？

交流。

同学们说的对，都知道摘花是不对的，我们自己不但不摘花，还要劝别人不要摘花，要爱护公物，让我们的城市更加美丽，让我们的祖国到处都是花的海洋。

2、拓展——美丽花朵对我们的生活会有什么影响和帮助吗？

花与我们有什么关系呢？

请同学们看看咱们教室里墙报上有花的装饰美化、窗台上也有花朵的摆设美化……老师也想像花一样美丽，所以带了个花饰发夹，漂亮吗？

希望小朋友们以后也能用美丽的花来美化我们的生活！

九、教学反思

第3课漂亮的蝴蝶

教学目标：

1、认识蝴蝶的基本构造、对称特征及纹饰特点。

2、会画一只漂亮的对称的五彩蝴蝶。

教学准备：

白色蝴蝶底版。

教学重点：

学会用对称的方法剪一只漂亮的五彩纸蝴蝶。

教学难点：

做出一只式样、纹饰有新意的纸蝴蝶。

课时安排：

1课时

教学过程：

一、看看蝴蝶的形状有些什么不同？

二、蝴蝶身上的花衣服是用什么装饰的？

（出示一只白蝴蝶的底版）

1、怎样才能把蝴蝶打扮的漂亮一点？

2、蝴蝶的两片大翅膀上画上对称的花纹。

3、可以运用多种短线、点、曲线等进行装饰。

三、教学刮画

出示一张刮画蝴蝶，问学生，瞧瞧这只蝴蝶有什么不同，从而引到刮画这一形式上，教师讲解并示范刮蜡画的工具和绘画步骤方法，提示学生尝试选用几种材料刮画。

四、作业

1、布置作业

用刮画或绘画的方式创作一只漂亮的蝴蝶。

2、老师巡回指导

1）指导注意蝴蝶的翅膀是左右对称的。

2）让学生在实践中领会刮蜡画的难点：

因涂色不均匀或涂第二遍色不深而使刮线不清晰，刮线太细，画面显得很单薄，体验不同粗细的线条的变化及不同底色的色彩效果。

五、作展示，互相评价

1、欣赏其他学生的作品

2、请学生谈谈喜欢的一张作品，并说说原因。

六、教学反思

第4课美丽的孔雀

第1课时

教学目标：

1、根据孔雀羽毛的特征设计花纹或花边美丽的孔雀。

2、学会用点、线、面组成美丽的孔雀花纹图案，美丽的孔雀感受图案的装饰美感。

3、培养学生对美术设计美丽的孔雀的兴趣。

教学重点、难点：

重点：

学习用点、线、面元素设计绘制美丽的花纹或花边。

难点：

根据孔雀羽毛的特征设计花纹或花边。

课前准备：

水彩笔、油画棒。

课时安排：

2课时

教学过程：

1、谈话引入。

2、播放视频：

著名舞蹈艺术家杨丽萍表演的孔雀舞。

猜猜：

艺术家通过舞蹈语言表现了哪种动物的特征？

你喜欢这样的艺术表现方式吗？

请学生模仿孔雀的造型，在音乐《金孔雀轻轻跳》中进行舞蹈表演。

3、出示课件，通过欣赏不同形式表现孔雀的艺术作品，学生评说其不同的美感。

（有绘画的、舞蹈的、演唱的、图案的、雕塑等多元化形式。

）

4、揭示课题：

今天我们根据孔雀的花纹特点学习设计图案。

（板书）

5、研究花纹图案的设计方法。

（1）请学生在生活中找出一些有趣的花纹图案。

（2）讨论：

图案中运用了哪些设计要素？

造型方面：

重复、聚散、大小、叠加等组合方法，体验不同的美感。

色彩方面：

强对比、弱对比等用色方法。

第2课时

教学目标：

1、根据孔雀羽毛的特征设计花纹或花边美丽的孔雀。

2、学会用点、线、面组成美丽的孔雀花纹图案，美丽的孔雀感受图案的装饰美感。

3、培养学生对美术设计美丽的孔雀的兴趣。

教学重点、难点：

重点：

学习用点、线、面元素设计绘制美丽的花纹或花边。

难点：

根据孔雀羽毛的特征设计花纹或花边。

课前准备：

水彩笔、油画棒。

课时安排：

2课时

教学过程：

一、小结：

用大小不同、粗细不同、方向不同的点、线、面进行有秩序地排列，可以产生不同的美感。

同时搭配和谐的色彩，更是锦上添花。

二、教师示范油水分离法画孔雀。

1）用铅笔或油画棒勾画出孔雀的外形轮廓。

2）用水彩或水粉颜料刷出羽毛的色彩。

教师范画，说说其运用的方法。

讨论研究：

还可以用哪些不同的表现方法？

三、、欣赏教材中的学生作品

说说你喜欢哪一幅画，为什么？

（引导创作）

四、学生创作，教师巡回指导。

五、、作业展评。

用设计的图案装饰熟悉的生活用品。

（师生制作一些镂空的生活用品造型模板，将学生设计的图案作品衬于模板之后，感受图案在日常生活中的作用。

）

六、教学反思：

第5课小花扇

教学目标：

1、初步了解扇子的功能与形式，运用画、折、叠、组合、添加等制作方法，制作一把独居个性的小花扇。

2、引导学生在制作的过程中了解纸张的特性。

3、培养学生的创新精神和美化生活的能力。

教学重点难点：

重点：

指导扇子的组成，会按顺序制作。

难点：

把握扇子的对称性，颜色的搭配。

教学准备：

32开大小的白卡纸或各色卡纸、彩色水笔、蜡笔、剪刀、垃圾袋。

课时安排：

1课时

教学过程：

1、导入新课：

（1）、谈话导入

夏天，天气很炎热，是谁给我们带来凉爽？

（空调、电风扇）那你们想不想自己动手制作一把漂亮的小花扇？

（2）、设问求知

扇子是由几个部分组成呢？

（学生回答，教师在黑板上范画。

）

扇面和扇柄。

2、新授

（1）、谈话：

什么是对称图形？

不过老师对自己刚才画的扇子不是很满意，因为扇子的左右大小不相同，不知道小朋友有没有什么方法能使扇子的左右大小一样？

（2）、学生介绍，教师示范并给与奖励。

教师总结：

我们把这种形状、花纹、颜色，左右都相同的图形叫做对称图形，像蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓等小昆虫我们都可以用对折画半个在剪的方法来制作。

学生举例

（3）、教师示范用折叠的方法制作花扇。

叠扇面——加扇柄——添加装饰

小朋友们，现在要你们自己动手来制作一只对称的的花扇子。

（师边示范学生边操作）

3、教师指导用不同的方法表现花纹，注意色彩的搭配。

4、作业展评，互相评价。

5、送给家人一把自己制作的漂亮花扇。

6、美术工具整理。

今天的课就到这里，请小朋友整理好自己的美术工具。

教学反思：

第6课弹簧宝贝

教学目标：

1、知识与技能:

（1）、掌握纸弹簧的基本折叠和制作方法，体验和了解纸弹簧的形态特征。

（2）、结合纸弹簧的形态特征，创作有趣的玩偶形象。

2.过程与方法：

（1）在开放式的寻宝游戏中体验、感受小纸偶的蹦蹦跳跳，学习纸弹簧的制作方法。

（2）在教师的启发指导下，学习小纸偶制作方法。

3.情感、态度与价值观

通过体验尝试、联系生活、欣赏表现挖掘人文内涵，激发学生传承美术文化的愿望和热爱生活、热爱大自然的情感，并培养学生的探索精神和创新意识。

教学重点：

纸弹簧的制作方法。

教学难点：

如何对纸弹簧进行装饰。

教学工具：

折好的两种纸弹簧；裁好的纸条纸片；剪刀；双面胶；彩笔等。

课时安排：

1课时

教学过程：

一、导入新课

1、小朋友们喜欢玩玩具吗？

老师今天给大家带来了一些小玩具。

（教师自制的弹簧宝贝，吸引孩子的注意，提出本课的要求要仔细观察）

2、引出课题

同学们观察一下这些小玩具都有什么相同的地方（都有弹簧）。

今天老师就要教大家做弹簧宝贝。

（贴出用弹簧做好的课题）。

二、拆弹簧、做弹簧（把事先做好的纸弹簧发下去，分两组，一组学做第一折法，即用一张纸反复折叠，另一组用不同颜色的两张纸条交叉折叠）

1、现在老师送给每人一礼物，请你把它拆了，然后把它折回原样，注意观察折法，再请你用另一张纸条按同样的方法做个弹簧。

在学生自己拆、折的过程中，让他们自己发现问题，比如：

折叠的角度要保持直角，折叠的面要保持方形，折叠的边角要直挺，别压得太死，这样折叠的纸弹簧就美观且弹性良好。

2、同桌交换模型，交换折法，互相教学。

先让大家比较两种不同的纸弹簧，看看用料以及外形的不同。

两人交换模子，交换折法，开展比赛，以两人都完成了两种折法的为优胜者。

（采用孩子们互相学习的方式让全班孩子掌握两种最简单的纸弹簧的折法。

）

三、利用老师发给的小圆片做弹簧上面的小宝贝。

（先出示老师做好的几个弹簧宝贝，一是小猫像，一是青蛙像，另一个是花，让大家欣赏观察，并动手玩一玩）

1、指导步骤：

先在纸上画好小宝贝。

（出示一些动物蔬果头像之类的范作给学生参照。

）指导画法。

2、让学生发现问题：

怎样把画好的宝贝立在折好的弹簧上面呢？

一种是直接用双面胶贴上去，另一种让孩子们先自己琢磨，在师示范每个步骤，引导他们观察。

鼓励他们学会自己解决难题。

四、说弹簧，玩弹簧。

1、做游戏。

说一说：

你这节课学会了什么？

你对自己的作品最满意的是什么？

生活中你还见过那些利用了弹簧的呢？

你还想用你的弹簧来做什么用呢？

2、经过我们的加工，一张普通的纸可以变成有弹性的弹簧，多有趣啊，还可以怎么做让纸变得有弹性呢？

（出示已做好的圈式纸弹簧，即把无数个纸圈互相套着接在一起也可以让纸变得有弹性，接着再示范两种做法，一是把一张圆形纸呈环行剪下，二是把一张长条形纸交叉平行剪下。

）

五、拓展延伸

1、玩小纸偶游戏。

2、同学们今天有什么收获？

学生：

学会了用画、剪、折、贴的方法制做小纸偶，还和奥运宝宝做上了朋友，学会了合作，体验了团结的力量要比个人的力量大。

3、请同学们回去表演给家里人看，并回家和家人试一试，做一做，玩一玩看还有没有新发现！

教学反思：