运城师范高等专科学校语文单招模拟题及答案.docx
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运城师范高等专科学校语文单招模拟题及答案
2016运城师范高等专科学校语文单招模拟题及答案
第Ⅰ卷 阅读题
甲 必考题
一、现代文阅读（9分，每小题3分）
阅读下面的文字，完成1—3题
对于炎帝、黄帝之间的关系，古书中流行的说法是黄帝和炎帝是兄弟两个，都是少典氏之子，如《国语》云：
“少典娶有娇氏女，生黄帝、炎帝。
”据《史记》记载，黄帝和炎帝在阪泉的郊野曾经先后打了几仗，炎帝被黄帝征服，而后，黄帝又擒杀了叛乱的蚩尤，被诸侯尊奉为天子。
但是，据近日的《大公报》和《金陵晚报》报道，南京市六合区文物保管所所长蔡明义称，根据他的研究，黄帝是南京六合人的女婿，而且黄帝和炎帝之间相差11代。
蔡明义告诉记者，从2001年开始，他就考证黄帝的岳父敕封六合方山的课题，炎帝和黄帝拥有共同的祖先少典，是少典氏部落的人，太昊伏羲氏（伏羲、燧人、神农为远古时期三皇五帝中的三皇）的后代。
太昊伏羲氏在距今约6000年前生活于渭水中游的天水（今甘肃省东部）境内，其部落后裔东徙姜水（黄河流域的一条河名）一带定居，并建立政权于古陈仓（今陕西省宝鸡市）。
少典正妃任姒，又名女登，生了炎帝。
少典另一子名勗其，勗其的十一世后代即为黄帝轩辕氏。
姜雷是炎帝第11世孙。
根据典籍记载，公元前2600年左右，姜雷联合轩辕共同打败蚩尤，并且将帝位让给轩辕，使他代替炎帝族，成为部落联盟首领，正式命名为黄帝。
黄帝又委任姜雷为左相，封为六合方山侯，并以地赐姓，从此姜雷更姜姓为方姓，成为方姓始祖。
后来，黄帝娶了发明植桑、养蚕、织丝的方雷之女嫘祖为正妃，方雷便成为轩辕黄帝的岳父。
因此可以说，炎帝和黄帝之间相差11世。
记者从夏商周断代工程首席科学家李学勤先生处了解到：
《史记索隐》对此有很好的考证。
其中指出：
“少典，是诸侯国号，非人名。
……炎、黄二帝虽则相承，但根据《帝王代（世）纪》记载，中间相隔八帝，五百多年，如果少典是他们父名，那么岂不是黄帝经五百多年后取代炎帝成为天子？
那他的寿命也太长了！
”
李学勤认为：
第一，少典不是个人，而是一个方国部族的称号，炎帝、黄帝都由少典氏衍生分化出来。
第二，炎帝、黄帝相隔年代较长，而炎帝早于黄帝，其间共历八世。
李学勤先生认为，古史传说从伏羲、神农到黄帝，表现了中华文明萌芽发展和形成的过程。
《史记》一书沿用《大戴礼记》所收《五帝德》的观点，以黄帝为《五帝本纪》之首，可以说是中华文明形成的一种标志。
《本纪》记载的黄帝，尚有部落时代的遗风。
而且，以炎黄二帝的传说作为中华文明的起源，并不是现代人创造的，乃是自古有之的说法。
很明显，这指出了炎帝和黄帝兴衰上的先后列序。
1.下列各史料中关于炎、黄二帝的叙述，不符合原文意思的一项是
A．《史记》中记载，黄帝和炎帝曾经打过几仗，黄帝在征服炎帝后，又擒杀了叛乱的蚩尤，被诸侯尊奉为天子。
B．《国语》中有关于炎帝和黄帝的记载，其中讲黄帝和炎帝是兄弟两个，都是少典氏之子。
C．《史记》沿用《五帝德》的观点，以黄帝为《五帝本纪》之首，认为黄帝尚有部落时代的遗风，可以说是中华文明形成的一种标志。
D．根据《史记索隐》考证，少典是诸侯国号，不是人名，更不是炎帝、黄帝父亲的名字。
2.下列关于蔡明义和李学勤观点的分析，正确的一项是
A．蔡、李二人都得出了炎黄二帝不是同一时代的结论，他们的研究都能从古代典籍中找到根据。
B．蔡、李二人的研究都彻底推翻了《史记》、《国语》中有关炎、黄二帝是兄弟关系的记载。
C．蔡、李二人关于炎、黄二帝的研究结论基本相同，仅有的差别在于炎、黄二帝间隔时间的长短不同。
D．蔡、李二人认为，炎黄二帝不生活在同一时代，有兴衰上的先后列序，表现了中华文明发展和形成的过程。
3.根据原文内容，下列推断不正确的一项是
A．对于炎帝、黄帝之间的关系，古籍中有很多不同的说法，可以肯定的是，炎黄二帝都和少典氏部族有渊源。
B．根据史料记载，黄帝娶方雷的女儿嫘祖为妻，而方雷是炎帝第11世孙，可见炎、黄二帝的确不是同一时代的人。
C．根据李学勤的观点，炎帝、黄帝相隔年代较长，而炎帝早于黄帝，因而黄帝取代炎帝成为天子是不可能的。
D．炎帝和黄帝拥有共同的祖先，都是太昊伏羲氏的后代，可见中华文明就是从伏羲氏开始的。
二、古代诗文阅读
（一）文言阅读
阅读下面的文言文，完成4～7题。
（18分）
大力将军
蒲松龄
查伊璜，浙人，清明饮野寺中，见殿前有古钟，大于两石瓮；而上下土痕手迹，滑然如新。
疑之。
俯窥其下，有竹筐，不知所贮何物。
使数人抠耳，力掀举之，无少动。
益骇。
乃坐饮以伺其人；居无何，有乞儿入，携所得糗糒①，堆累钟下。
乃以一手起钟，一手掬饵置筐内，往返数回始尽。
已复合之，乃去，移时复来，探取食之。
一座尽骇。
查问：
“若个男儿胡行乞？
”答以：
“啖啖多，无佣者。
”查以其健，劝投行伍，乞人愀然虑无阶。
查遂携归，饵之，计其食略倍五六人。
为易衣履，又以五十金赠之行。
后十余年，查犹子令于闽，有吴将军六一者，忽来通谒。
款谈间，问：
“伊璜是君何人？
”答言：
“为诸父行，与将军何以有素？
”曰：
“是我师也。
十年之别，颇复忆念。
烦致先生一赐临也。
”会伊璜至，因告之，伊璜茫不记忆。
即命仆马，投刺于门。
将军趋出，逆诸大门之外。
视之，殊昧生平。
窃疑将军误，而将军伛偻益恭。
少间登堂，则卷帘者、移座者，并皆少姬。
既坐，方拟展问，将军颐少动，一姬捧朝服至，将军遽起更衣，查不知其何为。
众妪捉袖整衿讫，先命数人捺查座上不使动，而后朝拜，如觐君父。
查大愕，莫解所以。
拜已，以便服侍坐。
笑曰：
“先生不忆举钟之乞人耶？
”查乃悟。
既而华筵高列，家乐作于下。
见将军日无别作，惟点姬婢养厮卒，及骡马服用器具，督造记籍，戒无亏漏。
一日，执籍谓查曰：
“不才得有今日，悉出高厚之赐。
一婢一物，所不敢私，敢一半奉先生。
”查愕然不受，将军不听。
按籍点照，古玩床几，堂内外罗列几满。
查固止之，将军不顾。
稽婢仆姓名已，即令男为治装，女为敛器，且嘱敬事先生，百声悚应。
又亲视姬婢登舆，厩卒捉马骡，乃返，别查。
注释 ①糗糒，干粮。
4.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分）
A．查遂携归，饵之 饵：
给……吃。
B．逆诸大门之外 逆：
背对着。
C．众妪捉袖整衿讫 讫：
完毕。
D．稽婢仆姓名已 稽：
查考。
5.下列言行全都能表现吴将军知恩图报的一组是：
（3分）
①为易衣履，又以五十金赠之行 ②十年之别，颇复忆念 ③则卷帘者、移座者，并皆少姬 ④而后朝拜，如觐君父 ⑤一婢一物，所不敢私，敢一半奉先生 ⑥又亲视姬婢登舆，厩卒捉马骡
A．①②④ Ｂ．④⑤⑥ Ｃ．②③⑥ Ｄ．①③⑤
6.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（3分）
Ａ．査伊璜在野外的寺庙中发现巨大古钟，好几个人抓耳挠腮皆无法掀动；而当时身为乞儿的吴六一却能轻易掀开。
Ｂ．査伊璜见吴六一力大不凡，就鼓励他投身军队；又见他贫苦无助，就把他带回家，厚赠之后让他上路。
Ｃ．査伊璜听说吴将军与自己有旧，但已经记不起来到底是谁；即便如此，他仍然带着仆人骑着马，上门投递名片。
Ｄ．吴六一十多年来一直不忘査伊璜赐金之恩；见面之后不仅礼节备至，而且把自己的家产和奴婢分了一半给他。
7.
（1）翻译文言阅读中画线的句子：
（9分）
①乃以一手起钟，一手掬饵置筐内，往返数回始尽。
（3分）
②为诸父行，与将军何以有素？
（3分）
③不才得有今日，悉出高厚之赐。
（3分）
（二）古代诗歌阅读（12分）
阅读下面诗歌，完成8～9题。
东岗晚步
李弥逊
饭饱东岗晚杖藜，石梁横渡绿秧畦。
深行径险从牛后，小立台高出鸟栖。
问舍谁人村远近，唤船别浦水东西。
自怜头白江山里，回首中原正鼓鼙。
[注]李弥逊是南宋初年主张抗金、反对议和的一位重要人物，因反对秦桧向金人求和，被罢黜归田，隐居连江西山。
8．这首诗围绕“晚步”，描绘了一幅怎样的画面？
是由哪些景物和人物构成的？
请简要概括。
（6分）
9．尾联表达了诗人怎样的思想情感？
（6分）
（三）名篇名句默写（6分）
10、补写出下列名篇名句中的空缺部分。
（1）遥想公瑾当年，小乔初嫁了， 。
，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。
苏轼《念奴娇•赤壁怀古》
（2）想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。
， ，赢得仓皇北顾。
辛弃疾《永遇乐•京口北固亭怀古》
（3 ， 。
三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急。
李清照《声声慢•寻寻觅觅》
乙 选考题
请考生从以下三、四两题中选定一大题作答。
三、文学类文本阅读（25分）
11、阅读下面文字，完成
（1）—（4）题
麻三爷和他的鹰
仲维柯
⑴麻三爷是林场的护林员。
他在深山老林里一待就是40年，把一生中最好的时光交给了这片山林，而今三爷就要离开这片山林，到市“老年公寓”安享晚年了。
听说，这待遇是林业局局长特批的。
⑵即将离开林场的三爷最放不下的事情，就是不知如何安置那只跟了他三十多年的老山鹰。
⑶说起三爷与这老山鹰，那还真有不少故事呢。
⑷那还是三爷来林场的第二年。
当年轻的三爷巡林到老虎崖时，捡到一只折断了翅膀的雏鹰，心慈的三爷就把它抱回林场养了起来。
用药水擦拭伤口，喂水喂肉，清洗羽毛……三爷慈母般呵护着雏鹰；用棍棒敲羽翅、脚爪、钩喙来锻炼筋骨，一次次从高处抛下来练习飞翔……三爷严父般训练着雏鹰。
终于，雏鹰成了能翱翔于蓝天的老山鹰，可它总不肯离开三爷。
三爷巡山，山鹰便在三爷上空盘旋；三爷休息，山鹰便落在三爷脚边嬉戏：
三爷走到哪儿，山鹰便飞到哪儿。
⑸那年，木材价格飙升，市场上松柏木的价格更是高得惊人，就有不少人动了盗伐山林的歪主意。
那天，当三爷巡视到跑马岭时，只见五六个光头后生正挥动着刀斧肆无忌惮砍伐着林木。
三爷大声制止，他们非但不听，还挥动着工具缓缓靠过来。
“喔欧”一声尖利长鸣，几个后生的头皮被重重挠了一把，随即血流满面，惨不忍睹。
后生们捂着伤口，惊恐地望着空中乌云般的山鹰，撒开两腿朝岭下逃去。
⑹还有个冬天，雪下得很大，三爷巡山不慎跌落老龙峡。
山鹰便盘旋在老龙峡上空，凄厉的叫声就是在十多里外都能听到。
听到老鹰鸣叫的人都说，那叫声揪心，瘆人！
救三爷回来，人们发现山鹰的嗉子里全是血！
⑺商议老山鹰归宿的问题，几个月前就开始了：
跟三爷回城里“老年公寓”，恐怕人家不接受；留在林场，除了三爷，它不跟任何人接近；送给爱心人士饲养，这一天三顿肉，谁喂得起？
……老山鹰可顾不了这些，只管“嘭嘭嘭”地敲击着它那粗大的钩喙和爪子。
⑻这已不是二十年前的钩喙和爪子了。
一厚层灰白色硬如石头的物质像枷锁一样，套在山鹰的钩喙和爪子外面，使之不再尖利，不再灵活。
那次三爷让山鹰追前面不远处一只半大野兔，几番搏斗后，野兔竟从老鹰爪下逃脱了……
⑼几番周折，市动物园总算答应收留这只年过古稀的老山鹰了，离开的时间与三爷离开林场同日。
⑽明天就要离开了，林场特地给三爷摆了欢送宴。
喝酒、吃肉、唱山调子，三爷没有半点情致，整个心像被掏空了似的。
⑾耳膜里挥之不去的是老山鹰“嘭嘭嘭”的撞击声。
三爷提了些水拿了些肉打开了山鹰住的小棚。
只见老山鹰甩动粗壮的脖子，重重击打钩喙；抬起硕大的脚趾，狠命地摔打鹰爪。
三爷蹲下身，紧紧抱住山鹰脖子，悲戚戚流了好一阵子泪。
⑿嘭嘭——嘭嘭——三爷数着山鹰的“嘭嘭”声直到天明。
⒀太阳刚刚露出整个圆脸，市老年公寓、动物园的车也就到了林场。
⒁当动物园的工作人员打开山鹰住的棚子时，眼前的一幕惊呆了在场所有人：
山鹰的爪子、钩喙全都白森森的，微微滴着血，那层厚厚的灰白色的硬东西，像一套精致的模具静静地摆在人们面前。
⒂“太不可思议了，老鹰复生的传说还真有！
”动物园来的一位年长的工作人员感叹道，“当一只鹰活到40岁时，它的喙会变得弯曲、脆弱，不能一击而制服猎物；它的爪子会变钝，不能抓起奔跑的兔子。
传说真正的雄鹰，会忍着饥饿和疼痛日复一日敲打喙，直到脱落；然后用新长出来的喙将老化的趾甲一个个拔出，直到长出新的锋利的趾甲……当这痛苦的历程过去，老鹰可以重获30年的新生，再次翱翔于天空。
”
⒃三爷呆呆地听着，眼都不眨一下。
⒄催三爷上路的喇叭声再起，让人意想不到的是，老人竟变卦了：
“我的山鹰有勇气重获新生，它理当属于山林；我虽然年老了，但还比得上一只山鹰。
不走了，都不走了！
——在这林子里，让这鹰再陪我30年！
呵呵……”
（1）下列对小说的分析和概括，最恰当的两项是：
（ ）（5分）
A．麻三爷要离开林场退休回家安享晚年了，陪伴了他40年的老山鹰的归宿问题成了困扰麻三爷的最大问题。
B．马三爷和老山鹰之间感情深厚，是因为老山鹰曾两次救麻三爷于危难之中。
C．文中第⑽段中划线的句子运用排比、夸张等手法，形象地写出了麻三爷离开林场前内心的复杂感受。
D．本文细节描写生动细致。
比如第⑾段中划线的句子，就是运用细节描写，既表现了三爷即将与老山鹰分开的伤感，也表现了三爷看到老山鹰“折磨”自己后的痛苦。
E．这篇小说构思巧妙，情节曲折生动，结局似在意料之外，细思量却又在情理之中。
（2）本文用不少笔墨写鹰，对人物刻画有什么作用？
请具体分析。
（6分）
（3）结合全文，分析麻三爷的形象。
（6分）
（4）文章叙写了麻三爷和他的鹰的故事，请探究其中的情感取向。
（8分）
四、实用类文本阅读（25分）
12、阅读下面的文字，完成
（1）—（4）题。
（25分）
和当代大学生谈王瑶先生
钱理群
王瑶先生在建国后长期执教于北大中文系，他在学术上的主要贡献有两个方面：
一方面是他对中古文学史的研究，他最著名的著作是《中古文学史论》，据有关专家说，可能到现在中古文学史的有关研究还很少有超越他的著作；他另外一个最大的贡献是在建国以后，第一个写《新文学史稿》，是我们现代文学学科的奠基人之一，所以有非常巨大的影响。
1987年，王瑶先生曾经写过一篇题为《自我介绍》这样一篇短文：
“在校时诸多平平，鲜为人知。
惟斯时曾两系囹圄，又一度主编《清华周刊》，或能为睽违已久之学友所忆及。
多年来皆以教书为业，乏善可述，今乃忝任北京大学教席。
迩来垂垂老矣，华发满颠，齿转黄黑，颇符‘颠倒黑白’之讥；而浓茗时啜，烟斗常衔，亦谙‘水深火热’之味。
惟乡音未改，出语多谐，时乘单车横冲直撞，似犹未失故态耳。
”
“出语多谐”，是王瑶先生最为特别的语言表达方式。
先生著作里的语言，和他日常生活中谈话的语言是不一样的，有很大的差异。
先生著作的语言是标准的学术语言，严谨而简洁；但在日常谈话中，他确实“出语多谐”。
鲁迅先生喜欢给人起绰号，入木三分，到了刻毒的地步，王瑶先生也是这样，假如私下讨论一个人，或一类人，他会用一句话概括，概括得也是入木三分，让人终生难忘。
我举个例子：
他说我们学者中有一类，与其说是学者，不如说是社会活动家，是“社会活动家型的学者”。
我们今天就到处遇到这样的社会活动家型的学者，他或者根本没有学问，但极善公关，或者也有点学问，开始阶段还下了点工夫，取得一定成绩，然后就通过社会公关极力推销自己的产品，以取得最大报酬，得到最大限度的好处，包括政治和物质的好处，通常情况下，还要超值。
而他们一旦掌握权力那就很可怕，他会充分利用现有的体制，为自己谋取更大利益，拉帮结派，“武大郎开店”，压制才华高于自己的同辈或年轻人，有的就成了学霸。
——可以说，王瑶先生的概括是击中了某类人，以及我们的教育体制的要害的。
王先生还把一些学者称为“二道贩子”，即向外国人贩卖中国货，又向中国人贩卖外国货。
他并没有真学问，无论对中国文化，还是外国文化都并无真知，深知，一知半解，抓住一些皮毛，就到处炫耀，糊弄，他的学问全在一个“贩”字。
——这话说得非常刻毒，却也击中要害。
王瑶先生在八十年代就看出了贩卖学术，即学术商业化的倾向，这样的眼光不能不让人折服。
我现在在观察当下中国学术界与教育界时，常常要想起王瑶先生取的这样两个绰号，我觉得这都可以称得上某些学者类型的经典性概括。
王瑶先生还有一段话也让我不能忘怀。
有一天王瑶先生找到我，他说，我现在面临两难选择：
我现在年纪已经大了，要是继续努力，发挥余热，不过是“垂死挣扎”；要是什么也不做，那就是“坐以待毙”，你说我该怎么办？
他最后的选择是：
“与其坐以待毙，不如垂死挣扎”。
——我当时听了以后受到了极大的震撼，也反过来问自己：
我是不是也面临着这样的两难，虽然我年纪比王先生轻。
这是一个人类共同的生命命题：
所有的人，都有同一个“死亡”在等待你，这是毫无例外，不可选择的；但由生到死的路途，却有“有为”（“垂死挣扎”）与“无为”（“坐以待毙”）两种选择。
这背后是有一个人生哲理的，即人生意义和价值不在于结局，而在于过程。
在“挣扎”的过程中，“有”所“为”，爆发出生命的火花，哪怕是只有一个瞬间，也会带来美感，就有了某种价值；如果选择“无为”，什么也不干，这样的生命就没有一点光彩，就真的“坐以待毙”了。
这里有很深的哲理，但王瑶先生用一种玩笑式的幽默的语言表达出来，就具有很大的冲击力。
（1）下列对文章有关内容的分析和概括，不恰当的两项是（5分）
A．《中古文学史论》是王瑶先生最为重要的学术贡献之一，到现在中古文学史的有关研究还没有产生超越他的著作。
B．王瑶先生著作里的语言，是标准的学术语言，严谨而简洁，与他日常生活中谈话的语言存在很大差异。
C．王瑶先生用“武大郎开店”辛辣地讽刺了那些一旦掌握权力就会充分利用现有体制，压制才华高于自己的同辈或年轻人的某类人。
D．王瑶先生在评价某些人事时，具有入木三分、不乏刻毒的鲁迅式的风格，那些精准的概括不但常常击中某类人或教育体制的要害，还具有一定的预见性。
E．作者主要运用肖像描写和语言描写的手法，形象而生动地表现出了他的个性与人格魅力。
（2）本文第二段王瑶先生的《自我介绍》中，“颠倒黑白”与“水深火热”分别是什么含义？
在文中有哪些作用？
（6分）
（3）本文通过哪几方面来表现王瑶先生的“出语多谐”？
（6分）
（4）王瑶先生所说的“垂死挣扎”和“坐以待毙”的选择背后，蕴含着一个怎样的人生哲理？
你是否认同王瑶先生的选择？
请谈谈你的认识。
（8分）
第Ⅱ卷 表达题
五、语言运用（20分）
13．下列各句中加点的成语，使用恰当的一项是（3分）
A．对犯错误的学生，李老师总是循循善诱，不胜其烦地做耐心细致的思想工作，帮助学生分析犯错误的原因，指出努力的方向，从不呵斥挖苦。
B．在于丹、易中天、钱文忠等“百家讲坛”的名家推波助澜下，国学逐渐走进了普通人的生活，滋养着人们的精神，成为人们津津乐道的话题。
C．银河人才网高级职业顾问李汶娟指出：
大学生开始职业生涯规划时要瞻前顾后，要从个人兴趣、个人特质及专业特点出发，并不是证书多了就业之路就宽了。
D．电暖器、饮水机等这些半大不小的电器有的商场不给送货，许多顾客表示，谁送货就买谁的；看来，送货上门的做法，已成为潜在的商机。
14．下列各句中，没有语病的一句是（3分）
A．清明上河园成为开封旅游的新名片，它的门票上古香古色地印着汴京市井风俗画，让人们一拿到手中，就喜欢上了它。
B．仅仅立足于“三农”问题的解决，还无法让农村真正富裕起来，农村的真正富裕，最终离不开城市的帮助，这是中央特别重视城乡统筹的重要原因。
C．近年来，关于励志成功学方面的书籍十分畅销，这是因为人们对成功的要求越来越迫切，对生活现状越来越不满所致。
D．国际社会多次表达反对贸易保护主义的意愿，但形形色色的贸易保护仍不断发生，这些损人不利已的短视行为，最终只会延缓世界经济的复苏进程。
15．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（4分）
从文化学和民俗学的角度看，一个民族的情感与精神是要以一系列特定的方式作为载体的。
这种方式就是民俗。
① ， ② ， ③ ， ④ ， ⑤， ⑥ 。
从这个意义上说，民俗是固定的、严格的，不能随心所欲地删改与添加。
①虽然民俗在传衍中也会发生变异
②否则，很难成为民俗的内容
③是共同遵循的文化规范与仪式
④民俗不是政令法律
⑤但这种变异一定要经过长时间的接受过程而最终被共同认可
⑥但它是经过一代代认同、接受和传承下来的
A．①⑤②④⑥③ B．①⑤④⑥③②
C．④③①②⑥⑤ D．④⑥③①⑤②
16．阅读下文字，找出“泥石流”形成过程的四个关键性短语。
（4分）
泥石流是由于地表径流对山坡和沟床不断冲蚀掏挖，山体塌滑下来的大量泥沙石块等固体物质被水流挟带搅拌，在重力和惯性力的作用下急速奔泻的粘稠浆体。
四个关键短语：
， ， ，
17、请仿照给出的句子，将横线处补充完整，要求语意连贯，句式一致。
（6分）
感激养育你的人，因为他给予了你生命； ， ；
感激伤害你的人，因为他磨练了你的意志； ， ：
感激令我们变得成熟，成就辉煌。
六、作文（60）
18、阅读下面材料，确定立意，写一篇文章。
文体不限（诗歌除外），文题自拟，不少于800字。
一只蜗牛，很想做成一番惊天动地的事业。
开始它想东游泰山，一直爬到山顶，可一计算，要实现这个计划，至少需要3000年时间，只好忍痛放弃这个打算，后来它又想南下爬到长江边上，看一看奔腾的江水，可一计算至少也需要3000年时间。
蜗牛知道自己生命非常短暂，不禁十分悲哀，于是什么也不肯做，最终死在草丛中。
参考答案
1.C．（选项中“黄帝尚有部落时代的遗风，可以说是中华文明形成的一种标志”是李学勤的分析，并非《史记》中的认识。
）
2.A．（B项“炎黄二帝是兄弟关系”错误。
《史记》记载的是敌对关系。
C项“仅有的差别”不符合原文意思，还有关于少典的有关研究。
D项是李的观点，不是蔡的观点。
）
3.D．（“中华文明就是从伏羲氏开始的”过于武断，材料中有“古史传说”的限定，不能当作定论。
）
4．Ｂ逆：
迎接。
（3分）
5．Ｂ。
（①是査伊璜的行为，③描述一个客观事实）（3分）
6．Ａ。
“抓耳挠腮”不对，是抠住古钟的双耳往上抬。
（3分）
7．①（他）竟然用一只手抬起钟，另一只手捧着食物放在筐里，往返几回才放完。
（3分，“乃”，“鞠”，各一分；全句通顺1分）
②是叔父一辈的人，跟将军您怎么会有旧交情？
（３分，“诸父”１分，“行”１分，“素”１分）
③我之所以能有今天，都是出于您的丰厚的赏赐。
（３分，“不才”１分，“得”１分，句意通顺１分）
参考译文：
査伊璜，浙江人，清明时节在野外的寺庙里喝酒，看到大殿前面有一座古钟，比两个石瓮还大；上面留有泥土的痕迹和手印，都是新近才有的。
査伊璜感到疑惑，俯身往钟里看，有一个竹筐，不知存储着什么。
让好几个人抠住钟的双耳，用力往上掀，一点都不能抬动，就更加吃惊了。
于是就坐着喝酒来等（在钟下放东西的）那个人。
过了没多久，有个乞丐进来，带着（乞讨）获得的干粮，把它们堆积在古钟底下。
（他）竟然用一只手抬起钟，另一只手捧着食物放在筐里，往返几回才放完。
把钟合上以后才离开，过了一会又来，手伸进去拿东西吃，满座的人都很吃惊。
査伊璜问：
“那个男儿，你为什么要做乞丐呢？
”回答说：
“吃得多，没有人雇佣我做事。
”査伊璜因为他健壮，鼓励他去参军，乞丐发愁，觉
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