教科版小学一年级教案.docx
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教科版小学一年级教案
教科版小学一年级教案
【篇一:
最新教科版一年级语文下册教案】
第一单元
本单元围绕着爱国这一主题,把主题课文《我们的祖国真大》《家》同?
快乐读书屋?
《国徽》、?
能说会写?
《夸夸我的家乡》以及?
语文七色光?
中的主要活动内容有机地整合起来,让学生通过参与各类学习活动,了解祖国(首都、国徽、国土、祖国的语言)从而激发学生热爱祖国的思想感情。
1、我们的祖国真大
教学目标:
1、认识?
飘、鲜?
等6个字,学写?
北?
等5个字。
2、能积累词语,选择喜欢的词说话。
3、通过有感情地朗读诗歌,使学生了解?
我们的祖国真大?
,激发学生热爱祖国的情感。
教学难点:
认读生字,正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点:
通过课文让学生了解?
我们的祖国真大?
。
教具准备:
多媒体课件
教学时间:
2课时
教学过程:
第一课时
教学目标:
1、我能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、我会认读本课的生字。
一、导入新课
出示中国地图
小朋友你知道咱们国家的名字叫什么吗?
(中国)那么你知道关于祖国的一些资料吗?
今天我们学习第二课《我们的祖国真大》。
板书课题,齐读。
二、初读诗歌,随文识字
1、自读诗歌。
借助拼音自由读诗歌,注意读准每一个字的字音,遇到你认为难读的字多读几遍,不认识的字做个记号。
2、小组合作读。
合作读的过程中,互相帮助纠正读错的字音。
选一小组汇报读,其他同学做小评委,评议朗读诗歌的同学的优点与不足。
3、检查字音和认字情况。
让学生以?
开火车?
的形式读生字,后用生字卡片反复读,要用字组词,选词说话。
4、再读诗歌加深理解。
边读边想,我们的祖国有多大。
三、教师小结
四、课外作业
搜集祖国各地的图片,下节课交流。
五、板书设计:
1、我们的祖国真大
北方飘雪花
南方开鲜花
有的滑雪……有的游泳……有的围着火炉吃西瓜
第二课时
教学目标:
会书写本课的生字,并能写得很漂亮。
教学过程:
一、检查上节课学习内容
1、出示生字组成的词语卡片认读。
2、同桌互查读课文,比赛看谁读得好。
二、交流收集的图片
1、在小组内交流,自己收集的是祖国的什么地方。
2、全班交流。
小组推荐一名说得好的同学在全班汇报。
3、编写练习。
4、汇报。
学生汇报编写怕一段话。
三、写字练习
1、在黑板田字格是,教师范写?
北?
,让学生观察笔顺,书空后在练习本上写。
2、讨论其余4个字怎样书写才美。
3、指名说说这几个字的写法。
4、教师范写,学生练写。
四、课外作业:
把诗歌读给爸爸、妈妈听,把自己编写的一段文字整理好,保留起来。
五、板书设计:
1、我们的祖国真大
真北爷家开泳
2、家
教学目标:
1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。
读准轻声、儿化音。
感受家是温暖愉快的象征,有感情地朗读课文。
2、理解课文内容,理解文中提到的事物之间之所以是家的联系,明白祖国的含义,激发学生热爱祖国的情感。
3、学会5个生字,特别注意?
子、白、?
书写美观,认识绿线内的6个字并理解生字组成的新词。
4、练习看图说完整的话,并学习创编简单的诗句。
教学重点
1、能正确、美观地书写生字。
2、理解课文内容,激发情感,有感情地朗读课文。
教学难点
1、能正确、美观地书写生字。
2、理解课文内容,激发情感,有感情地朗读课文;理解?
我们就是祖国的花朵?
。
教学准备
多媒体课件、生字卡
教学时间:
2课时
教学过程
第一课时
教学目标
1、复习巩固汉语拼音,看图初读课文,能准确、流利地朗读课文。
2、掌握?
家、蓝、泥、祖、种、就?
的音、形、义;掌握?
土、子、儿?
的音、形、义和书写。
教学过程
一、谈话导入,揭题
1、由照片入手,让小朋友说说自己的家。
2、说起自己家的时候,都有说不完的话,老师从你们高兴的小脸上看出来了,我们每个小朋友都有一个幸福温暖的小家。
3.、出示卡片?
家?
谁已经认识了?
你是怎么认识的?
(表扬好学、会学的学生)
4.、能给家找找朋友吗?
5.、有一首很美很美的诗,它的名字就叫?
家?
,看老师写课题,请小朋友伸出小手跟着老师写。
(范写,注音)
6.、指生读课题,齐读课题。
7、过渡:
诗里的家究竟是什么样的呢?
想不想去看看呀?
二、看图,学习生字
1、观察画面。
(课件演示)小朋友快看,你觉得美吗?
你都看到些什么啦?
儿你都认识了吗?
点击,,请小朋友借助拼音自己练练读读,比比谁先读准。
3、学生自己练习借助图片、拼音读词。
4、谁已经会读了?
谁来读给大家听?
(注意种子、鱼儿是轻声,子、儿要读得又轻又快。
这样鱼儿才可爱。
种子的种是翘舌音)指读,齐读。
5、去拼音读词。
老师加大难度看你们行不行?
哟,真的会了,真了不起。
三、初读课文,整体感知
1、小朋友看,蓝蓝的天空飘浮着朵朵白云,小鸟在茂密的树林里自由自在地飞翔,鱼儿在清澈的河水里欢快地畅游,种子在泥土里尽情地发芽,成长。
多美呀!
小朋友,景色美诗写得更美,我们赶快打开课本,轻轻地读一读这首诗,把字音读准,句子读连贯。
2、学生自读,教师巡视指导纠正读书姿势。
3、检查自读情况。
(1)谁先来读第一行?
你真是个勇敢的小朋友!
(注意?
白云的家?
要读得连贯)齐读,再指读.
(2)谁来读2、3、4行?
这回可就难一点啦!
谁来读?
你真棒!
?
小鸟的家?
?
鱼儿的家?
?
种子的家?
读得特别好。
谁也想来读?
(3)下面2行字最多,最长,谁也会读了?
小朋友读书个个都不错。
谁能把这首诗连起来读一读?
4.、小朋友真棒。
都能读通顺了,老师真高兴!
四、学习生字,指导书写
1、出示生字:
土子儿
2、认读。
口头组词。
3、师范写,学生跟着书空。
土:
竖和横相交,出头总是多。
子:
弯钩站得正,小手伸伸长。
儿:
左边是竖撇,右边竖弯勾,两笔肩并肩。
(不要一笔高一笔低)
4、学生描红,师巡视指导。
5、.反馈,表扬姿势到位书写认真的小朋友。
五、布臵作业
1、有感情的朗读课文;
2、抄写生字?
土、子、儿?
各一行。
【篇二:
教科版一年级上册品德与生活教案】
教科版一年级上册品德与生活教案
第一单元我上学了
教学目标:
1、在老师的帮助下,和同学一起分享自己第一天上学的感受。
2、熟悉学校环境,激发学生对校园生活的美好憧憬。
3、了解学校生活的规则和纪律。
教学重点:
1、认识到自己是小学生了。
2、了解学校生活的规则和纪律。
教学难点:
认识到自己与以前的不同,并遵守学校生活的规则和纪律。
第一课上学去
教学目标:
初步了解学校生活,憧憬学校生活,体验愉悦情绪。
教学课时:
2课时
第一课时
教学过程:
一、导入:
亲爱的同学们,从今天开始,我将和大家一起来学习一门有趣的课程――《品德与生活》,大家知道《品德与生活》是哪本书吗?
不错,我看到有些同学很快的找到了这本书。
那么现在请同学们把书打开到第二页,认真的看看这两幅图,然后举手告诉老师你看到了些什么?
二、自由阅读
三、同学各自告诉老师看到的内容
四、小组交流:
上学了,你最想干什么呢?
五、汇报交流的情况
大家刚刚说得都挺棒的,为了表扬大家,老师决定和大家一起来做游戏。
六、做游戏:
现在我想领着大家来做一个游戏,游戏的名字叫做“击鼓传花说名字”。
下面,老师打着拍子,大家在拍子声中把这朵花传下去,拍子声一停,花落在哪个同学手里,就请他站起来,大声的告诉全班同学知道他的名字,好吗?
(玩游戏)
要求:
在传递的过程中不准乱扔花,应该要交给下一个同学。
七、学校生活真有趣
师:
刚刚大家一起玩游戏的时候,开心吗?
老师也非常开心,因为老师也认识了不少新同学。
我想唱一段《快乐拍手歌》,大家愿意和老师一起来吗?
八、小结:
刚刚大家在游戏中阿,又认识了不少的新同学,以后大家要在这个班级生活六年,大家要互相帮助,相互团结友爱哦。
第二课时
教学目标:
1、学会整理书包。
2、学会看课表并能自己根据喜好画出属于自己的课表。
教学过程:
一、导入
同学们,上节课我们相互认识了一下班上的新同学,那么这节课老师想请同学们自己回忆一下,上学了,爸爸妈妈对你都说了些什么?
哪位同学能告诉老师呢?
二、小组交流:
认识到校园生活与幼儿园的不同
大家以前上过幼儿园吗?
大家感觉上学了以后,和幼儿园有什么不同呢?
三、学会整理书包
谁能告诉老师,书包是干什么用的?
书包应该怎么整理?
四、认识课表,学会做属于自己的课表。
大家现在知道我们有一些什么课程要上吗?
请大家翻书第六页,咱们来看看这位小朋友的课表。
五、作业:
请大家根据自己的喜好画一张属于自己的课表
教学反思:
第二课看看我们的学校
活动目标:
1、了解、喜欢学校,进一步增强作为小学生的自豪感。
2、对周围环境感兴趣,学习了解新环境的方法。
3、了解并遵守学校的规则和纪律,行为文明礼貌。
活动过程:
一、准备活动
1、师:
小朋友们好!
钟老师知道一个又好玩又能长知识的好地方,你们想和我一起去看看吗?
2、学生:
想。
3、师生共同观看学校宣传片。
4、师:
这是什么地方呀?
5、学生:
国庆小学。
6、师:
你们想知道国庆小学的哪些情况呢?
7、学生提出自己的各种想法。
8、师:
你们的愿望马上就可以实现了。
今天老师邀请了几位哥哥姐姐和你们一起来参观我们的学校。
9、高年级的学生自我介绍。
10、师:
现在小朋友们可以选择自己喜欢的哥哥姐姐或者是钟老师,组成参观小队。
为了能更好地参观,每一个参观探秘小队不能超过8个人。
11、学生自由组合。
12、师:
我们已经分好小队了,大家觉得我们在参观的时候应该注意些什么呢?
13、学生交流汇报(如遵守纪律,不吵闹,制定好路线等)。
14、师:
那我们出发吧!
二、参观探秘
1、学生在老师和高年级同学的带领下按路线参观。
2、(回到教室)师:
在刚才的探秘活动中,你觉得你们小队中谁表现得好呢,为什么?
3、学生评议。
4、我们也请高年级的哥哥姐姐们对你们的表现来做一个评价吧!
5、高年级同学评价学生刚才的活动情况。
6、整理参观记录师:
刚才我们和自己的学校有了一次亲密的接触,小朋友们现在可以把自己在参观中看到的、听到的,用自己喜欢的方式表现出来。
可以自己设计,也可以合作完成。
三、“我的发现”汇报交流
1、师:
老师看到小朋友们都很认真很高兴地参观学校,并做好了记录,那我们就来看看你发现了学校的哪些秘密?
2、学生在视频展示台上自己的探密成果。
3、师:
看来小朋友们对我们可爱的学校已经有了更深入的了解。
高年级的哥哥姐姐看到可高兴了。
他们也准备了一些问题,你们愿不愿接受挑战呢?
4、高年级的同学从一个盒子里抽出事先准备好的问题,让学生分组回答。
(问题设置可以为传达室的叔叔是干什么的?
小明的脚扭伤了,他该怎么办?
班主任李老师的办公室在哪里?
等)。
5、看得出来,小朋友都对我们的学校有了更深刻的了解,那你们想不想把参观过程中的收获展示出来呀。
四、设计展示
1、让学生自己将作品贴在“我的展示台”上。
2、学生互相观看交流,并评价。
五、教师总结
今天我们对自己又好玩又长知识的学校有了一定的了解,我希望小朋友们在这个温暖的大家庭遵守规则,团结合作,健康快乐地生活在一起。
教学反思:
【篇三:
教科版小学《品德与生活》一年级上册全册教案】
教科版小学《品德与生活》一年级上册全册教案
第一单元我上学了
单元目标:
1、学生意识到自己是小学生了,要讲礼貌、受秩序,遵守学校生活常规。
2、学生熟悉和适应学校生活,学生学会利用学校中的设施解决自己的问题。
3、学生体验学校生活带来的乐趣,喜欢上学。
单元理解:
一年级学生刚入校,对学校的一切都充满了新鲜感:
对自己“身份”的变化需要体验;对学校的环境和设施必须了解;对在学校里怎样学习、生活应该知道,即必须尽快适应学校生活。
在“我上学了”这一单元主题下,设计了三个活动主题:
一、上学去。
根据初入学儿童的心理特点,孩子们通过去上学和初到学校的感受,他们意识到自己是小学生了,从而进一步激发喜欢上学的情感。
二、看看我们的学校。
这一活动主要是介绍学校的构成和主要工作人员,孩子们初步熟悉学校的环境,并学习利用学校里的设施解决自己的问题。
三、在学校的一天。
上学了,在学校的一天里大致要做些什么事情和应该遵守哪些学校常规,这是每个小学生应该知道并必须照着去做的。
单元总课时:
7课时
活动主题一上学去
主题目标:
1、学生意识到自己的小学生了,学生喜欢上学,有成为小学生的自豪感。
2、学生在活动中互相认识,学会介绍自己的基本情况,能友好的和同学相处。
3、学生熟悉所处的环境,了解学校生活的常规。
活动重点:
学生在活动中互相认识,学会介绍自己的基本情况,能友好的和同学相处。
活动难点:
学生在活动中互相认识,学会介绍自己的基本情况,能友好的和同学相处。
活动准备:
音乐、花、纸、彩笔
活动导入:
“击鼓传花”——介绍自己的活动,花停留在谁的手里,谁就站起来进行自我介绍。
在进行这一活动时,教师要注意争取让每个孩子都有进行自我介绍的机会。
活动过程:
小论坛
话题一:
上学了,心情怎么样?
话题二:
上学了,你最想干什么?
话题三:
上学了,我们的生活发生了什么变化?
活动延伸:
课后开展“找朋友”游戏,引导学生通过做名片、交换或佩戴名片以及多种游戏方式来认识、交往。
课后反思:
活动主题二看看我们的学校
主题目标:
1、学生初步知道学校是一个可爱的地方。
2、学生爱学校、爱学习、喜欢上学,并且学会利用学校中的各种设施来解决自己学习和生活中的问题。
活动重点:
认识学校,了解自己所在学校的环境
活动难点:
会利用学校中的各种设施来解决自己学习和生活中的问题。
活动准备:
彩笔、铅笔、纸、相机、参观需要的手持扩音器等
活动课时:
2课时
看看我们的学校
第一课时
主题目标:
1、学生初步知道学校是一个可爱的地方。
2、学生爱学校、爱学习、喜欢上学,并且学会利用学校中的各种设施来解决自己学习和生活中的问题。
活动重点:
认识学校,了解自己所在学校的环境
活动难点:
会利用学校中的各种设施来解决自己学习和生活中的问题。
活动准备:
彩笔、铅笔、纸、相机、参观需要的手持扩音器等
活动进行:
1、学生商量、确定参观点的内容和路线。
2、学生自由结合分组,并选出小组长。
小组长可以是本班上的学生,也可以是高年级的学生。
3、分头出发参观学校。
参观过程中小组长要作介绍,对于一些主要的场所要作重点介绍。
4、开展以“我们的发现”为主题的汇报交流。
汇报的形式可以是丰富多彩的,答案可以是多种多样的,可以用拼音、文字、图画、实物等更多的方式来记录和表现,可以写下来,可以说出来,可以画出来,可以编儿歌,还可以拍照、摄像?
?
活动小结:
可以在学生小组总结的基础上,以小组为单位进行汇报,尽量让每个学生都能参加汇报活动,教师可以做一个听众,让学生选出会议的主持人。
课后反思:
看看我们的学校
第二课时
活动目标:
1、了解学校,喜欢学校;
2、对周围环境感兴趣,学习了解新环境的方法;
3、学习利用学校的设施解决问题。
活动重点:
认识学校,了解自己所在学校的环境
活动难点:
会利用学校中的各种设施来解决自己学习和生活中的问题。
活动准备:
彩笔、铅笔、纸、活动过程:
活动进行:
1、师:
小朋友们好!
你们知道学校的哪些情况呢?
2、师:
刚才我们和自己的学校有了一次亲密的接触,小朋友们可以把自己在参观中看到的、听到的,用自己喜欢的方式表现出来。
可以自己设计,也可以合作完成。
3、“我的发现”汇报交流
(1)、学生展示自己的成果。
(2)高年级的同学挑战小朋友,让小朋友回答问题。
4、设计展示
(1)让学生自己将作品贴在“我的展示台”上
(2)学生互相观看交流,并评议。
5、活动延伸:
(1)将学生各种形式的汇报展示出来,办一个墙报或编成一个册子,教师可以和学生一起设计封面、装订等。
(2)开展以“我心中的学校”为主题的画展、作品展等。
(3)与美工课、语文课以及其它班级活动结合进行。
课后反思:
活动主题三在学校的一天
活动目标:
1、体验学习的乐趣,学生能积极、认真的学习.
2、注意游戏安全,学会与同学友好相处。
活动重点:
学生能积极、认真的学习.
活动难点:
学会与同学友好相处
活动安排:
4课时
在学校的一天
第一课时上课了
活动目标:
1、体验学习的乐趣,学生能积极、认真的学习.
2、注意游戏安全,学会与同学友好相处。
活动重点:
学生能积极、认真的学习.
活动难点;学会与同学友好相处
活动过程:
一、创设情境,引入主题
师:
刚才叮铃铃、叮铃铃,什么响了?
生:
电铃响了。
师:
电铃响了,说明了什么?
生:
上课了。
师:
听到了上课铃声,我们应该怎么做呢?
二、创设情境,感悟规范
活动一进教室
师:
(老师摇铃,请几位同学表演进教室。
)平时,你们是怎么快快进教室的?
生:
(交流汇报)
师:
上课铃一响,我们应该快步走进教室,不拥挤,准备好学习用品,精神饱满,心情愉快地等老师来上课。
三、情境体验,深化认识
活动二课堂发言
师:
(随机提问)对刚才发言的情况,你最喜欢谁的表现?
为什么?
师:
那么,我们要怎么做才好呢?
大家交流一下。
学生小组交流讨论。
四、评比激励,促进内化
师:
我们评一评上学以来,在课堂上谁表现最好,并说出理由。
你觉得自己表现怎么样?