人教版三年级语文上册六七单元教案.docx

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人教版三年级语文上册六七单元教案

第六单元壮丽的祖国河山备课

教材分析：

本组教材围绕着“壮丽的祖国山河”这个专题编写的，由3篇精读课文、1篇略读课文和1个语文园地组成。

这里有古人赞颂长江雄伟气势、西湖迷人风采的古诗《望天门山》《饮湖上初晴后雨》；有反映南疆风景优美、物产丰富的《富饶的西沙群岛》；有描绘北国各个季节不同景色的《美丽的小兴安岭》；还有展示现代都市风采的略读课文《香港，璀璨的明珠》。

单元内各部分互相联系，形成一个有机整体，使听说读写各项能力整体推进、协调发展。

教学目标：

1、通过学习本组课文，感受祖国的美丽和富饶，培养热爱祖国的高尚情操。

2、随文识记生字共53个，积累丰富的好词佳句，掌握阅读文章和诗歌的方法。

3、养成在自学中质疑，在合作中解疑的学习习惯。

教学重点：

1、通过本组教学，引导学生学习作者观察和表达的方法，在充分的阅读中，领略美丽的自然风光，激发热爱祖国大好山河的思想感情。

2、指导学生掌握积累语言的方法，培养学生积累语言的习惯。

3、学会并牢固掌握本组课文的生字新词。

教学难点：

1、通过本组教学，引导学生学习作者观察和表达的方法，在充分的阅读中，领略美丽的自然风光，激发热爱祖国大好山河的思想感情。

2、指导学生掌握积累语言的方法，培养学生积累语言的习惯。

课时安排：

古诗两首2课时

富饶的西沙群岛2课时

美丽的小兴安岭3课时

东方之珠2课时

语文园地六3课时

教学内容：

21古诗两首

本学期第（）课时

教学目标：

1、认识“亦、妆”2个字。

会写“断、楚、孤、帆”4个字。

了解诗句的主要意思。

2、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。

默写《望天门山》。

3、通过朗读感悟，感受诗中描写的景物，体会诗人热爱祖国河山的感情。

教学重点：

感受诗中描写的景物，体会诗人热爱祖国河山的感情。

教学难点：

感受诗中描写的景物，体会诗人热爱祖国河山的感情。

课时安排：

教具准备：

授课时间

课型

教学过程

二次备课

一、听写。

设计参加雄伟全部横跨创举减轻冲击力重量节省坚固美观石栏栏板精美图案前爪回首遥望双龙戏珠才干宝贵遗产

二、前置性学习。

你学过李白的哪些诗，自学《望天门山》，看看诗中写了什么。

问题导入

三、回忆诗人，导入新课

①同学们，你们了解李白吗？

谁来背背他写的诗？

②看来同学们非常喜欢李白的诗，这节课我们再来学习他写的一首诗——（学生齐读课题）

互动合作

四、读通诗句，了解诗意

①学生初读课文。

请大家用自己喜欢的方式读课文，遇到读不准的字音多读几遍，在读不懂的地方打一个问号。

②检查交流。

a．多媒体出示课文中生字：

断　楚　孤　帆　亦　妆

让学生读生字，并帮助正音。

b．多媒体出示课文《望天门山》。

如果大家把这些生字带到诗中一定会读得更好！

学生读诗句，个人读，集体读。

③自读自悟诗意。

请大学联系课文中注释，并参考一些工具书，想一想诗句的意思。

a．学生个人读悟。

b．在学习小组中交流。

c．在全班交流：

提出疑问，大家商讨解决。

d．教师引导大家说说诗意。

展示交流

五、诵读全诗，感悟诗情

①教师范读，学生自由体验。

②多媒体配乐练习读，整体体验，力求读出感情。

③指名朗读，读完后，请介绍为什么读得这么好！

④引导背诵：

这么美的诗大家想不想永远留在自己的记忆中呢？

巩固拓展

六、自由练背。

　同桌互相背。

　多媒体配乐有感情的背。

布置作业

七、书写生字，默写课文

①练习生字“断、楚、孤、帆”。

②默写《望天门山》。

六、总结全诗，深化感悟

读完这首诗，你有什么感受呢？

请选择自己喜欢的方式把感受表达出来。

板书设计

望天门山

课后反思：

教学内容：

21古诗两首

本学期第（）课时

教学目标：

①认识“亦、妆”2个字。

会写“断、楚、孤、帆”4个字。

了解诗句的主要意思。

②正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。

③通过朗读感悟，感受诗中描写的景物，体会诗人热爱祖国河山的感情。

教学重点：

感受诗中描写的景物，体会诗人热爱祖国河山的感情。

教学难点：

感受诗中描写的景物，体会诗人热爱祖国河山的感情。

课时安排：

教具准备：

授课时间

课型

教学过程

二次备课

一、背诵《望天门山》

二、前置性学习。

见《课时练》。

问题导入

三、创设情境，导入课文

①播放西湖景色的课件。

提问：

西湖的景色美吗？

如果你欣赏了雨中的西湖，那才别有一番滋味呢！

②板书课题。

这节课我们就来学习宋代著名文学家苏轼的一首诗《饮湖上初晴后雨》。

互动合作

四、自由诵读，初步感悟

①借助拼音初读课文，注意读准字音，读通句子。

②教师重点指导：

潋liànyàn　空蒙kōngméng

淡妆浓抹dànzhuāngnóngmǒ　相宜xiāngyí

③读通课文：

如果把这些生字新词放入诗中，大家一定会读得更好！

学生再读课文，边读边体会诗的朗读节奏。

④同座互读全诗，并相互正音。

展示交流

五、熟读成诵，体验情境

①朗读交流。

学生自由读，指名读，小组读，集体读。

②体会诗意。

你从这首诗中读懂了什么？

巩固拓展

③再读课文，读出诗情。

你能将西湖雨中的美景读出来吗？

学生借助多媒体的音画反复诵读体验。

④学生自由背诵。

布置作业

六、走出课文，拓展延伸

①交流课前搜集的描写祖国壮美河山的诗。

②举行“美丽的祖国”古诗词朗诵会。

板书：

21、古诗两首

望天门山饮湖上初晴后雨

李白（唐）苏轼（宋）

天然美热爱大自然

课后反思：

教学内容：

22富饶的西沙群岛

本学期第（）课时

教学目标：

①认识“饶、屿”等10个生字。

会写“蓝、赖”等13个字。

能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色”等21个词语。

②有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

培养学生阅读能力。

③读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。

教学重点：

读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶

教学难点：

读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶

课时安排：

教具准备：

授课时间

课型

教学过程

二次备课

一、听写。

断开楚国孤帆

二、问题导入

设疑导入

今天我们学习《富饶的西沙群岛》，你知道西沙群岛在什么地方吗？

西沙群岛是一个怎样的地方呢？

我们读完这篇课文就会有所了解。

互动合作

三、初读课文

①学生自读课文，注意读正确，读流利。

②检查生字新词。

小黑板出示带生字的词语：

深蓝　懒洋洋　披甲　划来划去　威武　拣贝壳　形状　渔业工人　肥料　祖祖辈辈　富饶　岛屿　山崖　栖息　鸟粪③交流老师提出的问题。

展示交流

四、朗读感悟

巩固拓展

五、课后拓展

①搜集描写祖国风光的诗句、谚语、歇后语等。

布置作业

②背一背自己喜欢的段落。

板书设计

深蓝　懒洋洋　披甲　划来划去　威武　拣贝壳　形状　渔业工人　肥料　祖祖辈辈　富饶　岛屿　山崖　栖息　鸟粪

课后反思：

教学内容：

22富饶的西沙群岛

本学期第（）课时

教学目标：

1.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

2.读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。

3.摘抄课文中优美语句，丰富语言积累。

培养学生的阅读能力。

教学重点：

有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分

教学难点：

有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分

课时安排：

教具准备：

授课时间

课型

教学过程

二次备课

问题导入

一、再读课文

①用自己喜欢的方式再读课文，感受西沙群岛的美丽、富饶。

②教师出示海面、海底、海滩、海岛的有关图片，学生看图背诵相应的段落。

互动合作

二、举行“可爱的祖国”古诗名言展示会

①学生交流描写祖国风光的古诗。

如：

《望庐山瀑布》《望洞庭》、《峨眉山月歌》《望岳》《钱塘湖春行》。

展示交流

②学生交注描写祖国风光的谚语。

如：

上有天堂，下有苏杭。

峨嵋天下秀，三峡天下雄。

五岳归来不看山，黄山归来不看岳。

桂林山水甲天下，阴朔山水甲桂林。

巩固拓展

三、积累语言

①学生抄写词语表中列出的本课的词语。

②听写刚才抄写的词语，听写后自己对照批改、订正。

布置作业

③抄写课文中优美的语句。

板书：

22、富饶的西沙群岛

风景优美物产丰富岛上儿女

课后反思：

教学内容：

23美丽的小兴安岭

本学期第（）课时

教学目标：

1、认识“融、汇”等10个生字。

会写“汇、欣”等14个字。

能正确读写“抽出、嫩绿、汇成”等15个词语。

2、了解小兴安岭美丽的景色和丰富的物产，激发热爱祖国大好河山的思想感情。

3、培养学生的阅读能力。

教学重点：

了解小兴安岭美丽的景色和丰富的物产

教学难点：

了解小兴安岭美丽的景色和丰富的物产

课时安排：

教具准备：

授课时间

课型

教学过程

二次备课

听写：

风景优美物产丰富五光十色深蓝杏黄交错

高低不平各种各样懒洋洋披甲威武成群结队

飘飘摇摇颜色形状千奇百怪渔业工人四脚朝天

茂密肥料祖祖辈辈

问题导入

激趣导入

出示中国地图，教师谈话：

在我国东北有一个著名的林区——小兴安岭，为了加强旅游业，林区管理局决定招收一批导游，大家想报名参加竞聘吗？

互动合作

一、明确要求

那么大家怎样在竞聘中获得成功呢？

学生讨论，师生共同确定“闯关”要求。

二、初读课文，学习生字

１、自读课文，读准生字的读音。

２、出示生字，抽读。

重点指导：

“涨”是翘舌音，“葱”是平舌音，“融、涨、葱、挡”是后鼻音，“浸、剑、舔”是前鼻音。

３、用多种方法识字字形。

三、学习课文１、２自然段

１、齐读１自然段。

这段主要讲了什么？

２、自读２自然段，边读边想：

作者是怎样来描写春天的景色的？

树木——积雪——春水——小鹿

３、出示句子，体会用词的准确。

“春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。

”

“抽出”是长出的意思，但用“抽出”，就把枝条快速而有力长出来的样子写出来了，很生动形象；枝条一般是笔直的、长长的，像一把剑，把枝条“长出”说成“抽出”，非常贴切。

这个词可以用换词法来理解，使学生在比较中体会到“抽出”更准确，更形象。

“嫩绿”可让学生结合生活实际或通过实物展示来理解。

“有的侧着脑袋，欣赏自己映在水里的影子。

”

“侧着脑袋”，写小鹿欣赏水中影子的神态。

“欣赏”是讲小鹿一边喝水，一边看着溪里流水的样子，好像在欣赏自己的影子。

可引导学生想像小鹿的可爱神态。

课后反思：

教学内容：

23美丽的小兴安岭

本学期第（）课时

教学目标：

1、了解小兴安岭美丽的景色和丰富的物产，激发热爱祖国大好河山的思想感情。

2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

3、体会作者准确生动的语言，学习作者抓住景物特点观察事物的方法

教学重点：

学习作者抓住景物特点观察事物的方法

教学难点：

学习作者抓住景物特点观察事物的方法

课时安排：

教具准备：

授课时间

课型

教学过程

二次备课

一、导入新课

同学们，我们用“读懂一段写景文章”的方法，学习了这一课“春天”的部分，让我们欣赏到小兴安岭生机勃勃的春天。

可是，我们还没有看够春天的美景，夏天又来