安徽省初中学业水平考试纲要语 文.docx
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安徽省初中学业水平考试纲要语文
2017年安徽省初中学业水平考试纲要语文
一、编写说明
《2017年安徽省初中学业水平考试纲要（语文）》（以下简称《纲要》）是依据教育部2001年颁布的《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》的内容和要求，以及安徽省教育厅有关中考改革的相关文件，并结合我省初中语文教学实际制定的。
初中语文学业水平考试所用阅读材料应文质兼美，难易适度，富有文化内涵和时代气息。
现代文阅读材料全部选自课外；古诗文考查材料以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》推荐的优秀古诗文为主，涉及课外的材料应短小、浅显，与学生已学过的文言知识相关。
口语交际能力纳入“语文综合运用”考查的范围，采用纸笔测试的方式，侧重考查学生在具体交际情境中的表达和应对能力。
初中语文学业水平考试以主观性试题为主，突出语文的工具性、人文性和综合性，鼓励学生表达自己独特的感受、体验和理解。
二、考试性质与目标
安徽省初中学业水平考试是义务教育阶段的终结性考试，其目的是全面、准确地考查我省初中学生在学科学习方面所达到的水平，考试结果既是初中学生的毕业成绩，同时也作为高中阶段学校录取新生的主要依据。
初中语文学业水平考试是这一考试的组成部分。
初中语文学业水平考试从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个方面综合考查学生的语文素养。
考试侧重考查学生语言文化的积累，侧重考查学生适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，以及综合运用所学语文知识解决实际问题的能力。
在考查学生语文知识和能力的同时，注重考查学生的思维能力和创造潜能，注重考查学生的品德修养、文化品位和审美情趣。
本《纲要》从识记、理解、分析综合、表达应用和欣赏评价五种能力（分别用Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ、Ｅ表示）的角度，确定语文考试要求的层次。
表述如下：
Ａ.识记指识别和记忆。
例如，认读常用的汉字，默写推荐背诵的优秀古诗文的句、段、篇。
Ｂ.理解指领会并能作简单的解释。
例如，体会和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用；知道浅易文言文中常见文言实词和虚词的意思。
Ｃ.分析综合指从整体的角度着眼，分解剖析和归纳整理语言材料。
例如，整体把握文章大意，从中获取重要信息；准确概括段意或层意，归纳文章的中心；根据不同的写作目的，搜集、选择合适的写作材料。
Ｄ.表达应用指对语文知识、能力及方法的综合运用，考查学生对人生、社会和自然的正确认识和表达思想的能力。
例如，自主策划实践活动主题，设计活动方案，并用书面形式展示活动成果；能写感情真挚、思想健康、内容具体、中心明确的文章。
Ｅ.欣赏评价指对语言材料或生活现象的赏析和评说，考查学生对美的欣赏能力和健康的审美情趣。
例如，在阅读中，品味文学作品中富有表现力的语言；在写作中，对自然、社会和人生，有自己的独特感受和真切体验。
以上考试要求的五个层次是阶梯式的，即从低级到高级，由简单到复杂，每一个较高层次的要求都同时包含较低层次的要求。
三、考试内容与要求
本《纲要》从语文积累、阅读、写作和语文综合运用四个方面，提出语文考试的内容和要求。
表述如下：
第一部分语文积累
1.借助汉语拼音认读汉字。
※（Ａ）
2.对常用汉字，能认清字形，读准字音，掌握基本意义。
（Ａ）
3.规范、熟练地书写常用汉字。
（Ａ）
4.熟练使用《新华字典》。
（Ｄ）
5.积累并会运用常用词语。
（Ｄ）
6.借助所学知识仿写或变换简单的句子。
（Ｄ）
7.准确默写《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》推荐背诵的优秀古诗文的句、段、篇。
（Ａ）
8.知道本《纲要》规定的课外读物的基本内容和相关常识。
（Ｂ）说明：
※（Ａ）表示考试要求的层次为Ａ（识记），下同。
第二部分阅读
1.整体把握文章大意，从中获取重要信息。
（Ｃ）
2.理清文章思路，把握主要内容。
（Ｃ）
3.准确概括段意或层意，归纳文章中心。
（Ｃ）
4.准确概括文中描写或说明的人物、事物的特征。
（Ｃ）
5.领会科技作品中体现的科学精神和科学思想方法。
（Ｂ）
6.区分简单议论文中的观点与材料，发现观点与材料的联系并做出判断。
（Ｃ）
7.初步领悟文学作品的思想内容和情感。
（B）
8.对文学作品中感人的情境和形象，能说出自己的感受。
（Ｅ）
9.对文章的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法。
（Ｅ）
10.了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。
（B）
11.知道文中详写、略写的作用并做出分析。
（Ｃ）
12.体会文中常见修辞方法的表达效果。
（Ｂ）
13.体会和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。
（Ｂ）
14.品味文学作品中富于表现力的语言。
（Ｅ）
15.知道浅易文言文中常见文言实词和虚词的意思。
（Ｂ）
16.正确翻译浅易文言文中的一些重要句子。
（Ｂ）
17.概括浅易文言文的基本内容。
（Ｃ）
18.初步领悟古诗文的内涵，从中获得有益的启示。
（Ｅ）第三部分写作
1.对自然、社会和人生，有自己的独特感受和真切体验。
（Ｅ）
2.根据不同的写作目的，搜集、选择合适的写作材料。
（Ｃ）
3.感情真挚，思想健康，内容具体，中心明确。
（Ｄ）
4.依据中心，组织材料，合理安排文章结构，表达力求有创意。
（Ｄ）
5.依据中心，选择恰当的常用表达方式，条理清楚地表达自己的意思。
（Ｄ）
6.根据需要，运用常用修辞方法来表情达意。
（Ｄ）
7.根据需要，运用联想和想象，丰富表达的内容。
（Ｄ）
8.写以记叙为主的文章，做到内容具体、详略得当。
（Ｄ）
9.写简单说明文，做到明白清楚。
（Ｄ）
10.写简单议论文，做到有理有据。
（Ｄ）
11.写常用应用文，做到格式正确。
（Ｄ）
△12.根据表达需要，进行缩写、扩写、续写、改写。
（Ｄ）
13.语言通顺、得体。
（Ｄ）
14.借助语感和语法修辞常识修改文章，做到文从字顺。
（Ｄ）
15.正确使用常用标点符号。
（Ｄ）
16.不写错别字。
（Ａ）
17.书写格式正确。
（Ｄ）
18.书写规范、整洁。
（Ｄ）
第四部分语文综合运用
1.交流过程中，根据需要确定和调整自己的表达内容和方式，做恰当的应对。
（Ｄ）
2.根据话题，拟即席讲话或主题演讲的提纲，做到有观点、有条理、有说服力。
（Ｄ）
3.综合运用所学语文知识解决阅读和写作时遇到的实际问题。
（Ｄ）
4.根据实践活动的内容或问题，搜集有关信息，整理分析材料，形成自己的假设或观点。
（Ｄ）
△5.自主策划实践活动主题，设计活动方案，并用书面形式展示活动成果。
（Ｄ）
说明：
加“△”号的不列入2017年语文学科考试范围。
四、例证性试题
第一部分语文积累
1．阅读下面的文字，给加点字注音，根据拼音写汉字。
大气，是一种优秀的品质。
大海大气，不拒绝点滴清澈的泉水抑或浑浊的污水，于是，他的心胸更加广阔，拥有了hàohàn（）与澎湃；高山大气，不嫌弃一块石头的丑陋，一颗小草的卑微，于是，他的身姿更加伟岸，
拥有了巍峨与坚定；蓝天大气，不厌恶一片乌云的阴晦．（
），一只小鸟
的聒．（）噪，于是，他的眼界更加辽远，拥有了广mào（
）与无边。
【答案】浩瀚huìguō袤
【说明】该题侧重考查“对常用汉字，能认清字形，读准字音，掌握基本含义”，考查的水平层次为“识记”。
2.补写出下列名句中的上句或下句。
（任选其中6句）
1，君子好逑。
（《诗经》）
2，若出其里。
（曹操《观沧海》）
③苔痕上阶绿，。
（刘禹锡《陋室铭》）
④无可奈何花落去，。
（晏殊《浣溪沙》）
⑤，处江湖之远则忧其君。
（范仲淹《岳阳楼记》）
⑥春蚕到死丝方尽，。
（李商隐《无题》）
⑦，柳暗花明又一村。
（陆游《游山西村》）
⑧夕阳西下，。
（马致远《天净沙·秋思》）
【答案】①窈窕淑女②星汉灿烂③草色入帘青
④似曾相识燕归来⑤居庙堂之高则忧其民
⑥蜡炬成灰泪始干⑦山重水复疑无路⑧断肠人在天涯
【说明】该题侧重考查“准确默写《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》推荐背诵的优秀古诗文的句、段、篇”，考查的水平层次为“识记”。
3.默写白居易《钱塘湖春行》的后四句。
【答案】乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
【说明】该题侧重考查“准确默写《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》推荐背诵的优秀古诗文的句、段、篇”，考查的水平层次为“识记”。
4.根据下面提示或语境填空。
（1）李商隐在《夜雨寄北》中想象与友人团聚，秉烛夜谈的句子是：
“_____________，_____________。
”
（2）风雅是一种生活情调，也是一种精神追求。
陶渊明的“_________，
_____________”（《饮酒》），一束花，一抹山，这种随意自然是风雅；李白的“举杯邀明月，对影成三人”，一杯酒，一轮月，这种潇洒浪漫是风雅；刘禹锡的“_____________，_____________”（《陋室铭》），一架琴，一卷经，这种恬静淡泊也是风雅。
【答案】
（1）何当共剪西窗烛却话巴山夜雨时
（2）采菊东篱下悠然见南山（可以）调素琴阅金经
【说明】该题侧重考查“准确默写《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》推荐背诵的优秀古诗文的句、段、篇”和“体会和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用”，考查的水平层次为“理解”。
5.阅读下面的文字，完成
（1）～（4）题。
与泰山相比，黄山要文气一些，没有寺庙香火，像一个不ān世事的人，
自然，质朴。
进山的人不求佛拜祖，不烧香许愿，它就这样敞开自己，接纳每一个有缘相见的人。
作为一座山，这正是它的本分。
山风凌厉，劲松回击，那些松树终把山风抽打到呜咽。
奇石耸立，云海变幻，黄山总在不经意间给人带来心灵的振撼。
（1）给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。
不ān（）世事劲．（）松呜咽．（）
（2）
文中画线的句子中有错别字的一个词是“
”，这个词的正确写法是“”。
（3）“厉”在《新华字典》中有下面三个义项。
文中“凌厉”的“厉”意思应为（）。
A．严格B．严厉C．凶猛（4）将下面的句子改为反问句，不得改变原意。
作为一座山，这正是它的本分。
【答案】
（1）谙jìngyè
（2）振撼震撼（3）C（4）示例：
作为一座山，这不正是它的本分吗？
【说明】第
（1）题侧重考查“借助汉语拼音认读汉字”和“对常用汉字能认清字形，读准字音”，考查的水平层次为“识记”。
第
（2）题侧重考查“规范、熟练地书写常用汉字”，考查的水平层次为“识记”。
第（3）题侧重考查“对常用汉字能认清字形，读准字音，掌握基本意义”，考查的水平层次为“识记”。
第（4）题侧重考查“借助所学知识仿写或变换简单的句子”，考查的水平层次为“表达应用”。
6.阅读下面的文字，完成后面的题目。
【甲】青春终于胜利了。
保尔没有死于伤寒。
这是他第四次死里逃生。
在床上整整躺了一个月之后，苍白消瘦的保尔已能够勉强用两条摇摇晃晃的腿站起来，摸着墙壁，在房间里走动了。
【乙】“把她泼醒!
再钉!
”徐鹏飞绝望的咆哮,使人相信,敌人从老许身上得不到的东西,在一个女共产党员的身上,同样得不到……一根,两根……竹签深深地撕裂着血肉……左手,右手,两只手钉满了粗长的竹签……
（1）【甲】文选自，作者是。
（2）【甲】【乙】两段文字可以看出，保尔面对疾病和（人名）遭受酷刑时，都表现出的性格特点。
【答案】
（1）《钢铁是怎样炼成的》尼古拉•奥斯特洛夫斯基（或奥斯特洛夫斯基）
（2）江姐（江雪琴）坚韧刚强
【说明】该题侧重考查“知道本《纲要》规定的课外读物的基本内容和相关常识”，考查的水平层次为“理解”。
第二部分阅读
[一]
善良的种子朱成玉父亲常说，只要人帮人，世界上就没有穷人。
父亲不舍得花钱，是村里有名的“抠王”，可是对那些需要帮助的人，他从不含糊。
哪怕他自己不吃不喝，也要尽量去帮助。
记得有一次，他把自己的路费给了一个被小偷洗劫一空的老人，自己步行40里路回家。
不知情的乡邻以为父亲又是为了节省路费，“抠王”的名号在村里愈发叫得响亮了。
父亲没想到，有一天自己也成了小偷光顾的对象。
那一次正是春播时节，父亲和几个乡邻去城里买种子。
买完种子后，父亲的兜里还剩下100多块钱，他没花，连午饭都没舍得吃，就和几个乡邻急匆匆地坐上了回乡下的客车。
大概是买票的时候，被人瞄上了他兜里的那张100元的票子，再翻口袋的时候，那张100元的票子就不翼而飞了。
在那个年代，100块钱不是个小数目，可以买很多东西呢。
父亲急得满头大汗，在翻遍所有的口袋，确定钱丢了之后，父亲感到眼前一黑，差点晕倒过去。
车上人很多，父亲看着满车厢的人，感觉每一个都像是偷钱的人。
父亲正在心里痛骂自己粗心大意的时候，听到了车下一个女人声嘶力竭的尖叫：
“我的种子丢了，你们谁看到我的种子了？
那可是我家里一年的种子啊……”
那个丢了种子的女人在那里不停地抽泣，她说她把种子放在站点，自己去解了个手，就这一小会儿工夫，种子咋就没影了呢。
她说她家死了男人，里里外外全靠她一个人支撑着，她命苦啊。
她呼天抢地。
车里人都纷纷对这个丢了种子的人表示同情，纷纷谴责那个偷种子的缺德的人，他断了穷人家的活路。
“不管咋的，先上车再说吧。
”父亲劝她，忘了自己也是个遭遇了盗贼的人。
父亲向同来的乡邻要了个空袋子，放到那个女人手里。
他解开自己的袋子，一捧一捧地往那个素昧平生的人的空袋子里装种子，一边捧一边说：
“你少种点，我也少种点，日子总能挺过去的。
”与父亲同来的乡邻，看到父亲的所作所为，也都纷纷打开袋子，往那个人的空袋子里捧种子。
不一会儿，那个空袋子就鼓了起来，仿佛吃饱饭的人，振作了精神。
那女人不知道说什么好，一个劲儿地要给父亲和乡邻磕头。
父亲说：
“谁还没有个难处，都帮一把，就挺过去了。
”
满车厢的人都亲眼目睹着父亲的小小善举，他们不知道父亲的心灵刚刚经历的创痛。
父亲也自始至终没有向人说出自己的钱被偷了。
下车的时候，人很挤。
他感觉被人紧紧地贴了一下身子。
父亲再一次翻口袋的时候，发现那张百元票子又回到了他的口袋里。
就是他自己的那张，他认得，皱皱巴巴的，那上面还有他的体温呢。
望着从车上下来的一个个人，父亲看谁都不再像是小偷。
这个世界上，每一颗良心都是一粒善良的种子，或许你没有财富，无法慈善，但你可以去做一粒善良的种子，把爱孕育，让爱开花。
这些种子会让世界阳光明媚，花团锦簇。
1.作者写父亲是有名的“抠王”，其目的是什么？
【答案】写父亲是有名的“抠王”，与下文父亲把自己的种子分给素不相识女人的善行形成鲜明对比，突出父亲的善良无私、乐于助人的品德。
【说明】该题侧重考查“准确概括文中描写或说明的人物、事物的特征”，考查的水平层次为“分析综合”。
2.父亲被偷的那张百元票子为什么回到了他的口袋里？
【答案】父亲把自己的种子分给丢失种子的素不相识的女人的善举，感染了周围的人，也唤醒了偷钱人的良知。
【说明】该题侧重考查“整体把握文章大意，从中获取重要信息”。
考查的水平层次为“分析综合”。
3.标题“善良的种子”有何深刻含义？
请用文中原句作出回答。
【答案】这个世界上，每一颗良心都是一粒善良的种子，或许你没有财富、无法慈善，但你可以去做一粒善良的种子，把爱孕育，让爱开花，这些种子会让世界阳光明媚，花团锦簇。
【说明】该题侧重考查“初步领悟文学作品的思想内容”，考查的水平层次为“理解”。
4.分析下面句子中加点词语的表达效果。
他认得，皱皱巴巴．．．．的，那上面还有他的体温呢。
【答案】这是典型的细节描写，说明父亲的钱珍藏已久，因钱来之不易而格外珍视，更能衬托父亲善举的可贵。
【说明】该题侧重考查“体会和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用”，考查的水平层次为“理解”。
5.“只要人帮人，世界上就没有穷人。
”请根据选文情节，并联系现实生活谈谈你对这句话的理解和感悟。
【答案】围绕父亲“善举”来谈，联系现实来答，符合题意即可。
【说明】该题侧重考查“对文学作品中感人的情境和形象，能说出自己的感受”及“对文章的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法”，考查的水平层次为“欣赏评价”。
[二]少年护城河肖复兴
①在我童年住的大院里，我和大华曾经是“死对头”。
原因其实很简单，大华倒霉就倒霉在他是个“私生子”，他一直跟着他小姑过，他的生母在山西，偶尔会来北京看看他，但谁都没有见过他爸爸，他自己也没见过。
这一点，是公开的秘密，全院里的大人孩子都知道。
②当时，学校里流行唱一首名字叫《我是一个黑孩子》的歌，其中有这样一句歌词：
“我是一个黑孩子，我的家在黑非洲。
”我给改了词儿：
“我是一个黑孩子，我的家不知在何处……”这里黑孩子的“黑”不是黑人的“黑”，而是找不着主儿即“私生子”的意思，我故意唱给大华听，很快就传开了，全院的孩子见到大华，都齐声唱这句词。
现在想想，小孩子的是非好恶，就是这样简单，又是这样偏颇，真的是欺负人家大华。
③大华比我高两年级，那时上小学五年级，长得很壮，论打架，我是打不过
他的。
之所以敢这样有恃无恐地欺负他，是因为他的小姑脾气很烈，管他很严，如果知道他在外面和哪个孩子打架了，不问青红皂白，总是要让他先从他家的胆瓶里取出鸡毛掸子，然后撅着屁股，结结实实挨一顿揍。
④我和大华唯一一次动手打架，是在一天放学之后。
因为被老师留下训话，
出校门时天已经黑了。
从学校到我们大院，要经过一条胡同，胡同里有一块刻着“泰山石敢当”的大石碑。
由于胡同里没有路灯，漆黑一片，经过那块石碑的时候，突然从后面蹿出一个人影，饿虎扑食一般，就把我按倒在地上，然后一通拳头如雨，打得我鼻肿眼青，鼻子流出了血。
等我从地上爬起来，人影早没有了。
但我知道除了大华，不会有别人。
⑤我们两人之间的“仇”，因为一句歌词，也因为这一场架，算是打上了一
个“死结”。
从那以后，我们彼此
再也不说话，即使迎面走过，也像不认识一样，擦肩而过。
⑥没有想到，第二年的夏天，我的母亲突然去世了。
父亲回老家沧县给我找了个后妈。
一下子，全院的形势发生了逆转，原来跟着我一起冲着大华唱“我是一个黑孩子，我的家不知在何处”的孩子们，开始齐刷刷地对我唱起他们新改编的歌谣：
“小白菜呀，地里黄哟；有个孩子，没有娘哟……”
⑦我发现，唯一没有对我唱这个歌的，竟然是大华！
⑧我很想和他说话，不提过去的事，只是聊聊乒乓球，说说游泳世界冠军就好。
好几次，碰到一起了，却还是开不了口。
再次擦肩而过的时候，我看见他的眉毛往上挑了挑，嘴唇动了动。
⑨一直到我上了中学，和他一所学校，参加了学校的游泳队，由于他比我高两年级，老师指派他教我总也学不规范的仰泳动作，我们才第一次开口说话。
这一说话，就像开了闸的水，止不住地往下流。
过去那点儿事，就像沙子被水冲得无影无踪，我们一下子成为了无话不说的好朋友。
童年的心思，有时就是这样窄小如韭菜叶，有时又是这样没心没肺，把什么都抛到脑后。
只是，我们都小心翼翼的，谁也不去碰过去的往事，谁也不去提私生子或后妈这令人厌烦的词眼儿。
⑩大华上高一那年春天，他的小姑突然病故，他的生母从山西赶来，要带着
他回山西。
那天放学回家，刚看见他的生母，他扭头就跑，一直跑到护城河边。
他的生母，还有大院好多人都跑了过去，却只看见河边上大华的书包和一双白力士鞋，不见他的人影。
大家沿河喊他的名字，一直喊到了晚上，也再没有见他的人影。
大华的生母一下子就哭了起来，大家也都以为大华是投河自尽了。
⑪我不信。
我知道大华的水性很好，他要是真的想不开，也不会选择投水。
夜里，我一个人又跑到护城河边，河水很平静，没有一点儿波纹。
我在河边站了很久，突然，我憋足了一口气，双手在嘴边围成一个喇叭，冲着河水大喊了一声：
“大华！
”没有任何反应。
我又喊了第二声：
“大华！
”只有我自己的回声。
心里悄悄想，事不过三，我再喊一声，大华，你可一定得出来呀！
我第三声大华落了地，依然没有回应，一下子透心凉，我一屁股坐在地上，再也忍不住哇哇地哭了。
⑫就在这时候，河水有了“哗哗”的响声，一个人影已经游到了河中心，笔直地向我游来。
我一眼看出来，是大华！
⑬我知道，我们的友情，从这时候才是真正的开始。
⑭一直到现在，只要我们彼此谁有点儿什么事情，不用开口，就像真的有什么心灵感应一样，保证对方会在第一时间出现在面前。
我们两人都相信，这不是什么神奇，是真实的存在。
这个真实就是友情。
罗曼·罗兰曾经讲过，人的一辈子不会有那么多所谓的朋友，但真正的朋友，一个就足够。
（选文有改动）
1.请从“我”的角度，梳理文章的故事脉络。
（每空8个字）
①篡改歌词，欺负大华——②——③母亲去世，遭受欺负——④⑤深夜寻访，找到大华
【答案】②黑夜遇袭，遭到报复④学习游泳，再次交往
【说明】该题侧重考查“理清文章思路，把握主要内容”，考查的水平层次为“分析综合”。
2.大华的“眉毛往上挑了挑，嘴唇动了动”，这个细节表现了大华怎样的心理？
【答案】表现大华想与“我”和好，又碍于自尊难以启齿的复杂心理。
【说明】该题侧重考查“了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式”，考查的水平层次为“理解”。
3.请结合语境，说说下面句子中加点词语的表达效果。
夜里，我一个人又．跑到护城河边，河水很平静，没有一点儿波纹。
【答案】写“我”夜晚再次到护城河边寻找大华，这个举动一方面表现出“我”对大华的牵挂，另一方面也凸显出“我”对大华有信心。
【说明】该题侧重考查“体会和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用”，考查的水平层次为“理解”。
4.文中有多处地方相互照应，请找两处抄写在下面的横线上。
【答案】示例一：
“谁也不去提私生子或后妈这令人厌烦的词眼儿”照应“大华倒霉就倒霉在他是个‘私生子’”“父亲回老家沧县给我找了个后妈”。
示例二：
“我知道大华的水性很好，他要是真的想不开，也不会选择投水”照应“老师指派他教我总也学不规范的仰泳动作”。
示例三：
“他的小姑突然病故，他的生母从山西赶来，要带着他回山西”照应“他一直跟着他小姑过，他的生母在山西”。
【说明】该题侧重考查“理清文章思路，把握主要内容”，考查的水平层次为“分析综合”。
5.“我”和大华为什么能够成为“真正的朋友”？
请结合全文分点回答。
【答案】
（1）“我”和大华曾因年幼无知互相伤害，而大华却能在“我”
遭遇不幸时，谅解“我”，包容“我”；
（2）“我”和大华虽心有芥蒂，却能不计前嫌，敞开胸怀，成为无话不说的朋友；（3）“我”在大华最脆弱的时候能挺身而出，我们开始建立真正的友谊；（4）“我”和大华能够心心相通，心有灵犀，无需语言就能知道对方的需要并施以援手。
【说明】该题侧重考查“整体把握文章大意，从中获取重要信息”，考查的水平层次为“分析综合”。
[三]消失的故乡谢冕
①这座曾经长满古榕的城市是我的出生地，我在那里度过难忘的童年和少年时光，可是如今，我却在日夜思念的家乡迷了路；它变得让我辨认不出来了。
通常，人们在说“认不出”某地时，总暗含着“变化真大”的那分欢喜，我不是，我只是失望和遗憾。
②我认不出我熟悉的城市了，不是因为那里盖起了许多过去没有的大楼，也不是那里出现了什么新鲜和豪华，而是，我昔时熟悉并引为骄傲的东西已经消失。
③我家后面那一片梅林消失了，那迎着南国凛冽的风霜绽放的梅花消失了。
那里变成了嘈杂的市集和杂沓的民居。
我在由童年走向青年的熟悉的小径上迷了路。
我没有喜悦，也不是悲哀，我似是随着年华的失去而一起失去了什么。
④为了不迷路，那天我特意约请了一位年轻的朋友陪我走。
那里有梦中时常出现的三口并排的水井，母亲总在井台上忙碌，她洗菜或洗衣的手总是在冬天的水里冻得通红。
【A】井台上边，几棵茂密的龙眼树，春天总开着米粒般的小花，树下总卧着农家的水牛。
水牛的反刍描写着漫长中午的寂静。
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