牛津版小学六年级英语上册6A教案全册.docx
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牛津版小学六年级英语上册6A教案全册
牛津版小学六年级英语上册6A教案
课题：
牛津英语6A Unit 1 Public signs
课时：
第一课时
Teachingaims：
1．能听懂、会说、会读和会拼写单词：
must,make,mean
2．能听懂、会说和会读单词和词组：
acousin,always,aquestion,acage,makenoise.
3．能听懂、会说、会读和会写句型：
Whatdoesit/this/thatmeam?
Itmeansyou/weshould/must/shouldn’t…
TeachingkeypointsandTeachingdifficulties：
1．能听懂、会说、会读和会拼写单词：
must,make,mean
2．能听懂、会说、会读和会写句型：
Whatdoesit/this/thatmea-n?
Itmeansyou/weshould/must/shouldn’t…
Teachingprocedure：
：
一．Freetalk:
What’sthis?
It’s…
出示图片让学生进行问答。
二．Presentationandpractise:
1.出示‘Danger’标志及课文挂图。
T:
There’sasignonthewall.Whatdoesitmean?
S:
Itmeans“Danger”.
T:
Itmeansyoumuststayawayfromthebuilding.
学习must,stayaway.
讲解：
must为情态动词，意为必须，后跟动词原形。
在此复习should,can同为情态动词，后跟动词原形。
Stataway意为远离。
2.出示课文第二张挂图。
T:
What’sonthegrass?
S:
There’sasignonthegrass.
T:
Whatdoesitmean?
S:
Itmeansweshouldkeepoffthegrass.
T:
Yes.Itmeansweshouldn’twalkonthegrass.
Read:
walkonthegrass.
T:
Look,what’sthis?
It’sabird’scage.
Learn:
cage.
T:
Lookatthissign.Whatdoesitmean?
S:
Itmeans‘Bequiet”!
T:
Yes.Itmeansweshouldn’tmakenoisehere.
Learn:
makenoise.
3.介绍图上人物。
T:
Who’she?
S:
He’sBen.
T:
Who’she?
S:
He’sBen’scousin.
Learn:
cousin.并解释意思。
T:
Wherearethey?
S:
They’reinthepark.
T:
Ben’scousinhasalotofquestions.Youknow“alotofquestions”?
出示：
alotofquestions 学读并了解意思。
T:
NowheisaskingBensomequestionsaboutthesigns.
Learn:
ask..about…
4.听课文录音回答问题。
Whatdayisittoday?
Who’sJack?
HowoldisJack?
WhatisJackdoingnow?
Whatdothesignsmean?
5.跟录音读对话。
学生分角色朗读。
6．完成课文中的填空题。
7．划出四会单词：
danger,mean,must,should,shouldn’t,make.
拼读这些单词。
划出词组：
publicsigns,alotofquestions,differentthings,onthewall,stayaway,walkonthegrass,makenoise.再次朗读，了解意思。
三．Assignment:
1.抄写四会单词，并默写。
2. 熟读课文对话并试着背诵。
教学调整
教学反思：
课题：
牛津英语6A Unit 1 Public signs
课时：
第二课时
Teachingaims：
：
1．能听懂、会说、会读和会拼写单词：
mean,danger,should,shouldn’t,litter,park,cycle.
2．能听懂、会说和会读单词和词组：
public,asign,grass,quiet,touch,keepoff.
3．能听懂、会说、会读和会写句型：
Whatdoesitmean?
Itmeansyoushouldn’t…
TeachingkeypointsandTeachingdifficulties：
：
：
1．能正确听说读会写句型：
Whatdoesitmean?
Itmeansyoushouldn’t…
2．能正确能听说读写单词：
mean,danger,should,shouldn’t,litter,park,cycle.
Teachingprocedure：
一.EverydayEnglish:
Howareyou?
Whatdayisit?
二．Presentationandpractice:
1.T:
Let’sgothepark.（多媒体展示公园情景,出现许多公共标志牌）
T:
What’sthis?
It’spublicsigns.
Learn:
publicsigns.
T:
Let’slookatsomepublicsignsontheInternet.多媒体展示九个标志。
T:
Canyoureadthem?
学生能朗读其中的八个：
Noparking.Noeatinganddrinking.Keepquiet.Donottouch.
通过复习帮助学生巩固以上四句话。
Park以前所学的意思是公园，在这里的意思是停车。
2．T:
（Pointtoasign）Whatdoesthissignmean?
板书：
Whatdoesthissignmean?
学习这句话，讲解mean的意思及其中ea的发音。
再次强调助动词用does及其语法意义。
T:
Itmeans“Nosmoking”.
板示：
Nosmoking.学习这句话。
让学生回答smoking的动词原形，smoke,并再次复习它的变化规则。
T:
Whatdoesthissignmean?
S:
Itmeans“Nosmoking.”.
T:
Yes.Itmeansyoushouldn’tsmoke.
板示：
Itmeansyoushouldn’tsmoke.并学习这句话。
shouldn’t=shouldnot，should为情态动词，意思为应该，后跟动词原形。
3.T:
Whatdoesthissignmean?
T:
Itmeans“Nolittering.”
板示：
Nolittering.学习这句话。
litter为littering的动词原形，意为乱丢杂务。
同理学习：
Noparking.Nocycling.
注意park的意思与以前不同意思为停放汽车。
cycling的动词原形为cycle.
4.叫一学生上前来问：
Whatdoesitmean?
T:
Itmeans“Danger.”
学习danger.
S:
Whatdoesitmean?
T:
Itmeansyoushouldkeepoffthegrass.
学习：
Keepoffthegrass.
5.跟读这九个句子，然后齐读，指名读。
6．同桌用Whatdoesitmean?
Itmeans….就书上九句话来问答，以巩固所学内容。
三．Lookandsay:
1.让学生分组讨论标志的含义。
2．排学生分组操练，根据图意用Whatdoesitmean?
Itmeansyoushouldn’t…进行问答。
3．然后两两问答。
四．Assignment:
1.能识别所学公共标志，并能流利朗读。
2.用书面形式完成C部分的六幅图。
3.抄写四会单词。
教学调整
教学反思：
课题：
牛津英语6A Unit 1 Public signs
课时：
第三课时
Teachingaims：
：
1． 能熟练地在情景中熟练的运用本单元所学的句型和日常交际用语。
2． 能听懂、会说、会读日常交际用语和词组：
takeawalk,lookaround,pickup,comeupto,pointto,Heseessomethingonthegrass.Fine10yuan.
TeachingkeypointsandTeachingdifficulties：
：
：
1.能熟练地在情景中熟练的运用本单元所学的句型和日常交际用语。
Teachingprocedure：
：
一．Review:
1.Whatdoesitmean?
Itmeansyou/weshould/shouldn’t/must…
出示图片让学生进行问答,复习公共标志类词汇。
2.学生表演会话。
3．复习c部分的内容，学生相互问答。
二．Askandanswer:
1.教师准备一只时钟，将其拨至不同的时间，询问学生What’sthetime?
Canyou…?
引导学生根据具体时间考虑该做什么，提出建议You/Weshould…
2．同桌看图练习相互问答，两人一组。
鼓励学生运用已学的语言材料丰富对话的内容。
三．Readandmatch:
1.看图阅读短文，理解对话内容。
学习单词和词组：
takeawalk,lookaround,pickup,comeupto,pointto,suddenly，something,fine.
2.将短文的序号填入相应的括号内。
3.看本段文章的flash动画。
然后让学生练习看动画描述情景。
4． 学生看动画描述。
四．Assignment:
1. 抄写本课的四会单词和句型并默写。
教学调整
教学反思：
课题：
牛津英语6A Unit 1 Public signs
课时：
第四课时
Teachingaims：
：
1． 通过复习熟练掌握本单元所学的单词和句型。
2． 了解字母组合er在单词中的发音。
3． 会唱歌曲Thesignsinthepark
TeachingkeypointsandTeachingdifficulties：
：
：
1． 过复习熟练掌握本单元所学的单词和句型。
2． 了解字母组合er在单词中的发音。
Teachingprocedure：
：
一．Freetalk.
Whattimeisit?
\CanI…?
\Whatdoesthissignmean?
二．Review.
1. 几对学生有关公共标志类的对话表演。
2.复习句型：
Whatdoesitmean?
Itmeans…同时复习课本B部分的内容。
并完成练习册中11页上的内容。
3. 复习课本C部分内容，生生相互问答。
4. 看课本E部分的flash动画，请学生当解说员。
三．Singasong:
1. 学读歌词，注意生词：
rubbish,bin.
2. 学生听录音学唱。
3. 学生齐唱，并请几个学生来表演唱。
四．Drawandguess
1. 教师在黑板上画简笔画，让学生猜出公共标志。
2. 学生分组来做这个游戏，充分发挥学生的想象力同时复习所学内容。
五．Listenandrepeat:
1.让学生读单词，了解er在单词中的读音。
2. 齐读单词和句子。
3. 练习：
litter brother（ ） mother tiger（ ） danger teacher（ ）
总结：
单词末尾er都是发[[]
六．Assignment:
1. 完成练习册中的练习。
2. 总结本单元所学的词组，并抄写2遍。
教学调整
教学反思：
课题：
牛津英语6A Unit 2 Ben’s birthday
课时：
第一课时
Teachingaims：
：
1．四会掌握单词及词组：
present,date,when,as.
2．能听懂、会说、会读句型Mybirthday’scoming.Wouldyouliketocometomybirthdayparty?
WouldyoulikeaVCDofJapanesecartoon,too?
Let’swaitandsee.
3．掌握句型：
When’syourbirthday?
Mybirthday’son…Whatwouldyoulikeasabirthdaypresent?
I’dlike…
TeachingkeypointsandTeachingdifficulties：
1.掌握表日期的词汇
2.确理解和掌握所学的对话内容，并能流利朗读。
Teachingprocedure：
：
一．Freetalk：
T:
Whatdoesthis/thatmean?
S:
Itmeans…
T:
Whatisthis?
S:
It’s…
T:
Whatwouldyoulike?
S:
I’dlike…
二．Presentationandpractise:
1.T:
（出示日期）Whatdateisittoday?
S:
It’sthe16thofOctober.
Learn:
date
Whatdateisittoday?
学生练习这个句型。
2．T:
Whatdateisittoday?
S:
It’s the25thofSeptember.
T:
Mybirthday’sonthe25thofSeptember.
重复几遍，学习birthday,Mybirthday’sonthe25thofSeptember.
指名学生说：
Mybirthday’sonthe…
3.T:
When’syourbirthday?
S:
Mybirthday’son…
学习：
when,When’syourbirthday?
学生间练习这个句型。
4.T:
Look!
What’sthis?
S:
It’sayo-yo.
T:
Yes.It’sverynice.It’smybirthdaypresent.
T:
What’sthis?
T:
It’saVCDofJapanesecartoons.It’smybirthdaypresent,too.
Learn:
present.
T:
（出示几样礼物）Thisismybirthdaypresent.逐样展示。
T:
Whatwould youlikeasabirthdaypresent?
Learn:
as,whatwouldyoulikeasabirthdaypresent?
同桌练习。
5．T:
WouldyoulikeaVCDofJapanesecartoons?
S:
Yes,please.
6.听录音理解对话内容，并回答问题：
When’sBen’sbirthday?
When’sJim’sbirthday?
WhatwouldBenlikeasabirthdaypresent?
WhatwouldJimlikeasabirthdaypresent?
7.听录音跟读对话，并熟悉意思。
学生分角色朗读，使学生能流利朗读。
三、Assignment:
抄写四会单词和词组：
present,date,when,as.
熟练流利朗读课文对话。
教学调整
教学反思：
课题：
牛津英语6A Unit 2 Ben’s birthday
课时：
第二课时
Teachingaims：
：
1.四会掌握单词：
March,April,May,June,July,birthday.
2.能听懂会说会读单词：
January,February,August,September,October,November,December,first,second,third,fourth,sixth,twelfth,twentieth,twenty-first,thirtieth.
3.能掌握日期的表达方式。
TeachingkeypointsandTeachingdifficulties：
：
：
能掌握日期的表达方式。
Teachingprocedure：
：
一．Freetalk
Howareyou?
Whatdoyoulike?
Whatdoesthissignmean?
Canyou…
Whatdayisittoday?
二．Presentationandpractice:
1. 介绍序数词的表达规则。
First,second,third缩写分别为（1st,2nd,3rd）分别是数字加上每个单词的最后两个字母。
接下来的数字为规则变化分别为基数词后加th，除（fifth）,以ly结尾的，y变ie再加th.如twentieth,thirtieth.强调第二十几、三十几只要变化个位上的数字就行了。
如，twenty-first,thirty-first.
学生朗读并熟练掌握1~31的序数词表达方式。
说明日期的表达是用序数词来表示的。
2．学习月份的表达方式，January.出示音标，学习这个单词。
学习表达一月一日，给学生一个公式：
the日期of月份。
Of的意思为属于。
指名答：
一月三日 一月十五日 一月二十二日 ，以此巩固月份和日期的表达。
3．同理学习其它的月份。
边学习边巩固日期的表达。
4．出示：
九月二十五日，让学生用英语说出表达方式，thetwentyfifthofSeptember.
T:
MybirthdayisonthetwentyfifthofSeptember.
强调：
on+日期，at+时间。
学习birthday,并拼读。
学生小组间练习：
Mybirthdayison….然后上讲台来交流。
三．Assignment:
1.写出几个日期的英语表达：
一月一日，二月二日，三月三日，四月四日，五月五日，六月六日，七月十二日，八月二十日，九月二十一日，十月十日，十一月十三日，十二月三十日。
2．抄写四会单词：
March,April,May,June,July,birthday.
教学调整
教学反思：
课题：
牛津英语6A Unit 2 Ben’s birthday
课时：
第三课时
Teachingaims：
：
1． 能听懂会说会读单词blowout,acandleacostume,adoorbell,takeoff.
2． 能听懂,会说,会读和会写句型When’syourbirthday?
Mybirthday’son…Whatwouldyoulikeasabirthdaypresent?
I’dlike…
TeachingkeypointsandTeachingdifficulties：
：
:
能听懂,会说,会读和会写句型When’syourbirthday?
Mybirthday’son…Whatwouldyoulikeasabirthdaypresent?
I’dlike…
Teachingprocedure：
:
一. 导入:
1.Hi,boysandgirls.Doyouknowme?
（打扮成肯德基员工）
I’mawaitressinKFC.与学生打招呼WelcometoKFC.Nicetomeetyou.
Doyoulikesinging?
Ss:
Yes.
T:
Let’ssingasong:
2.T:
Now,Ihavesomequestionsforyou.Ifyoucananswerwell,youcangetastar.Ifyougetthemoststarsyoucangetabighamburger.Let’stryourbest.
二. 复习:
1.一个月份出现,指名说,然后齐说.
出现日期如:
一月一日,二月三日,三月十二日…
2.T:
Whatdateisittoday?
S:
Itis…
T:
Ya,Todayismybirthday.Mybirthdayison…
Whenisyourbirthday?
问几学生.
T:
Whatwouldyoulikeasabirthdaypresent?
问几个学生.
T:
Youareallgoodstudent.DoyouliketogotoKFC?
S:
Yes.
T:
Verygood!
Iwantholdbirthdaypartiesforyou.Sowouldyoupleasefinishthistable.
FirstIgiveyouanexample.（板示KFC,下面表格）
…..
老师介绍表格情况.
3.学生活动.
Canyouintroduceyoursheet.
学生介绍:
…’sbirthdayison…
Hewouldlike…asabirthdaypresent.（屏示十二月份）
三. Practise:
看屏幕,同桌练习.然后两两问答.
四. Storytime:
1.Thankyouboysandgirls.Youal
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