《幼儿美术》电子教案.docx

《幼儿美术》电子教案.docx

《《幼儿美术》电子教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《幼儿美术》电子教案.docx（70页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

《幼儿美术》电子教案

学前教育专业

《幼儿美术》教学设计

课题名称

项目一简笔画

任务一简笔画的基础练习

科目

幼儿美术

课时

4课时

教材分析

通过学习简笔画，锻炼学生对同类物的归类排列，记忆活动的联想浮现，并善于观察并抓住事物的主要特征。

学情分析

学生普遍学习目标不明确，对简笔画基础练习这个概念比较模糊，学生之间的理解能力和对简笔画的认识程度不同，部分学生想象狭窄且缺乏表现力和自信心，通过简笔画的学习，逐渐引导学生去发现美和表现美。

教学目标

专业能力

1.培养学生临摹—记忆—想象—写实—创作设计”的基本技能和造型规律。

培养学生对简笔画的兴趣和理解能力。

方法能力

通过基础知识的学习和图例的分析，学会各种类型的简笔画的绘画方法。

社会能力

培养学生良好的作画习惯，大胆创意和表达，体验绘画的创作乐趣。

教学重点

线的练习和型的练习

教学难点

简笔画的画法练习，使学生懂得分析、欣赏、运用简笔画。

教学方法

图片展示讲授法演示法讨论法练习法

教学资源

多媒体辅助教学

教学过程

一、导入:

思考题：

给出简笔画图片分析哪个画面效果更好，为什么？

二、讲解新课

相关知识

1．点的练习

2．线的练习

3．形的练习

活动流程

任务一：

分组：

每组分别画出三种练习的简笔画形式。

讨论之后，派代表展示，并说明意图。

大家点评。

【设计意图】通过学生的具体实践，能更直观、明了和深刻的去理解和掌握知识点，符合学生思维规律，学生易接受。

任务二：

给出点的练习、线的练习、形的练习、简笔画画，分组讨论后进行展示，并说明简笔画的重要性。

大家互评。

针对大家的作品，教师点评后，再次通过视频观察，重新思考哪个画面更好，并做说明，分组说明。

【设计意图】通过学生的观察——分析——作答——分析，旨在巩固基础知识和基本技能，结合学生实际情况，贯侧面向全体学生因材施教，要求全体学生都能完成。

三、课堂总结

本课我们通过观察比较理解了简笔画在绘画中的重要性，掌握几种主要简笔画的方法，领会简笔画基本要求，在今后的绘画实践中，逐步提高。

四、布置作业

每人收集简笔画基本表现形式15幅画。

五、教学评价

教学评价表

评价指标

主要观测点

自评

（20%）

互评

（20%）

师评

（60%）

小计

学习态度

（20分）

1．学习前必须认真预习学习内容，明确学习目的（4分）没有预习（0分）

2．进入教室后，在教室内严禁高声喧哗和闲聊（4分）,违规一次扣（0.5分）

3．进入教室后，服从指导教师的任务安排，配合默契（4分）不服从指导老师的任务安排,配合不默契（2分）

4.严禁携带食物和饮料进入教室（4分）,违规一次扣（0.5分）

5.爱护教室的一切设施，不得乱涂、乱写、乱刻（4分）,违规一次扣（1分）

学习过程（30分）

1.主动参与分工协作（10分）

2.经劝说积极参与分工协作（8分）

3.经劝说仍消极参与分工协作（4分）

4.经劝说仍拒绝参与分工协作（0分）

1.跨组积极表达正确观点,具有快速理解沟通的能力（10分）

2.组内积极表达正确观点,具有快速理解沟通的能力（8分）

3.不表达任何观点（0分）

1.能感受美、欣赏美并能创造美（10分）

2.能感受美、欣赏美（7分）

3.能感受美（3分）

学习效果（50分）

（作品）

1．掌握正确的绘画姿势、握笔姿势，以及绘画工具的使用（15分）

2．掌握简笔画的基本形式（15分）

3．能够灵活运用简笔画的基本方式（20分）

总计

教后记

为调动学生学习的兴趣，通过观察大量的图片，及学生在教学过程中的一些参与活动，分析简笔画在绘画中的重要性，体验学习中的乐趣与成功的快乐，不足之处是没有充分合理的安排好时间。

课题名称

项目二美术鉴赏部分

任务一美术概述

科目

幼儿美术

课时

4课时

教材分析

1．美术欣赏是美术的理论基础，为后面绘画的学习打下结实的基础，通过美术欣赏的学习，培养学生对美术的兴趣和理解能力。

2．本任务主要讲美术的概念及美术的分类。

3.重点难点是中西美术的同与异。

学情分析

1．学生普遍没有基础，对知识的掌握程度不同，需要循序渐进的练习讲解。

2．学习没有明确的目标，主动性较差。

教学目标

专业能力

掌握美术的概念和主要门类；中西美术领域的同与异；美术领域随时代而变化、发展。

方法能力

了解美术应具备的知识与修养，培养学生对美术的兴趣和理解能力。

社会能力

1．培养学生敏锐的观察和分析能力，能自觉而大胆的表现自己的想法。

2．通过学生欣赏学习的过程自我表达和体验，激发其探索的欲望及过程体验的愉悦与成功感。

教学重点

掌握美术的概念和主要门类；中西美术领域的同与异；美术领域随时代而变化、发展。

教学难点

难点是中西美术的同与异。

教学方法

图片展示法演示法讲授法练习法

教学资源

多媒体各种图片资料

教学过程

一、导入

这些美术作品体现了哪些中西方国家的异同？

（图片展示）

二、讲解新课

活动流程

任务一：

学生举例

美术又称为造型艺术。

如绘画通过描画彩绘的手段，雕塑通过塑造、刻镂的手段，建筑艺术通过间架营造的手段，工艺美术通过镂、蚀、切、削的手段等。

【设计意图】创设情境，设置疑问，从学生生活入手拉进知识与生活的距离，来增强学生的熟悉感，从而拉近教学内容与学生的距离，让学生在审美愉悦中激发学习兴趣。

任务二：

①美术的概念：

1.老师多媒体演示讲解

2.学生认真听讲，并思考问题。

归纳总结，按组选出较好的作品，大家共同找出问题，并总结。

【设计意图】在理论的基础上，学以致用。

通过提问，让学生学会动脑、动手，体现了学生对本堂课的重、难点的掌握与理解，锻炼学生的表现力、思维能力。

三、课堂总结

①作者情况；

②作品创作的时代、文化环境；

③作品的主题、表现技巧特点

四、课后任务

徐悲鸿《奔马》鉴赏练习，通过著录练习，训练学生对美术作品的观察、记录、表述能力。

五、教学评价

实训评价表

评价指标

主要观测点

自评

（20%）

互评

（20%）

师评

（60%）

小计

学习态度

（20分）

1.学习前必须认真预习学习内容，明确学习目的（4分）没有预习（0分）

2.进入教室后，在教室内严禁高声喧哗和闲聊（4分）,违规一次扣（0.5分）

3.进入教室后，服从指导教师的任务安排，配合默契（4分）不服从指导老师的任务安排,配合不默契（2分）

4.严禁携带食物和饮料进入教室（4分）,违规一次扣（0.5分）

5.爱护教室的一切设施，不得乱涂、乱写、乱刻（4分）,违规一次扣（1分）

学习过程（30分）

1.主动参与分工协作（10分）

2.经劝说积极参与分工协作（8分）

3.经劝说仍消极参与分工协作（4分）

4.经劝说仍拒绝参与分工协作（0分）

1.跨组积极表达正确观点,具有快速理解沟通的能力（10分）

2.组内积极表达正确观点,具有快速理解沟通的能力（8分）

3.不表达任何观点（0分）

1.能感受美、欣赏美并能创造美（10分）

2.能感受美、欣赏美（7分）

3.能感受美（3分）

学习效果（50分）

（作品）

1.训练学生对美术作品的观察、记录、表述能力。

（10分）

2．美术的概念（10分）

3．美术的分类（10分）

4.中西美术的同与异（20分）

总计

教后记

为调动学生学习的兴趣，通过观察大量的图片，及学生在教学过程中的一些参与活动，分析欣赏课在绘画中的重要性，体验学习中的乐趣与成功的快乐，不足之处是没有充分合理的安排好时间。

课题名称

任务三中国古代美术作品欣赏

科目

幼儿美术

课时

4课时

教材分析

通过欣赏古代作品让学生了解作品的艺术成就，以及中华民族能自立于世界民族之林，是因为她有着悠久的文明史。

有着自己璀璨的民族文化。

学生在未接触到教材所涉及的丰富中外美术内容时，会感到枯燥乏味。

本课的内容要点可在陆续授课过程中反复提示，使学生加深印象。

学情分析

本阶段学生还处于初级阶段，对美术的积极性不是很高，需要学生感兴趣的方面入手，积极正确引导，逐步进入学习状态。

教学目标

专业能力

通过对作品的介绍与欣赏，使学生初步了解宋代绘画艺术的空前盛况及作品的伟大成就。

方法能力

对学生进行爱国主义教育，培养学生的民族自豪感和对中国传统绘画艺术的鉴赏能力。

社会能力

1.培养学生敏锐的观察和分析能力，能自觉而大胆的表现自己的想法。

2.通过学生欣赏过程的自我表达和体验，激发其探索的欲望及过程体验的愉悦与成功感。

教学重点

通过欣赏古代作品让学生了解作品的艺术成就，以及中华民族能自立于世界民族之林。

教学难点

对学生进行爱国主义教育，培养学生的民族自豪感和对中国传统绘画艺术的鉴赏能力。

教学方法

演示法讲授法练习法

教学资源

教学课件多媒体各种图片资料

教学过程

一、效果导入

中华民族能自立于世界民族之林，是因为她有着悠久的文明史。

有着自己璀璨的民族文化。

中国画----则是世界绘画艺术中的一颗绚丽的明珠。

中国古代绘画艺术，多以中国画见长。

下面请欣赏中国古代绘画史上全盛时期的作品，中国古代最大的风俗画---《清明上河图》。

（板书课题）

二、讲解新课

相关知识

作者，张择端，字正道，东武（今山东诸城）人。

生卒时间不详。

约生活在十二世纪，为北宋未年著名的风俗画家。

早期游学于京师。

后习绘画，专攻界画，擅长舟船、车马、人物、街市、城郭等。

宋徽宋熏和、宣和年间供职于翰林图画院侍诏（画院最高职称）。

传世作品有《清明上河画》、《西湖争标画》、《武夷图卷》等。

（三）《清明上河图》创作的历史背景

活动流程

任务一：

作品介绍

《清明上河图》全长5278厘米，高248厘米，绢本白描淡色长卷风俗画，现藏故宫博物院。

2．大家共同讨论，确定方法。

【设计意图】设置问题，在于让学生直观感知向观察发现迈进，通过教师讲解、导入相关知识点，强化重点，便于学生掌握和理解。

同时也纠正了学生的错误观点。

任务二：

教师示讲解《清明上河图》的艺术成就。

1，作品体现了我国民族绘画的优秀传统和中国古代画家“目识心记”深厚的默写功能。

2，线描技法已臻和谐完美的高水平。

突出地体现了我国古代绘画以线造型的技法特色。

学生进入练习阶段，根据学生的完成情况，对部分作品进行学生互评、教师点评。

【设计意图】通过学习，让学生学会动脑、动手，锻炼学生的表现力、思维能力及相互交流、协作、共享资源的团队精神，同时活跃课堂气氛。

三、课堂总结

《清明上河图》是闻名世界的绢本白描淡色长卷风俗画。

是我国古代写实主义的杰作（早欧洲七百余年），是中华民族文化艺术的珍宝，是中国美术史上一颗灿烂的明珠。

四、布置作业

1．《欣赏清明上河图》。

五、教学评价

教学评价表

评价指标

主要观测点

自评

（20%）

互评

（20%）

师评

（60%）

小计

学习态度

（20分）

1．学习前必须认真预习学习内容，明确学习目的（4分）没有预习（0分）

2．进入教室后，在教室内严禁高声喧哗和闲聊（4分）,违规一次扣（0.5分）

3．进入教室后，服从指导教师的任务安排，配合默契（4分）不服从指导老师的任务安排,配合不默契（2分）

4.严禁携带食物和饮料进入教室（4分）,违规一次扣（0.5分）

5.爱护教室的一切设施，不得乱涂、乱写、乱刻（4分）,违规一次扣（1分）

学习过程（30分）

1．主动参与分工协作（10分）

2．经劝说积极参与分工协作（8分）

3．经劝说仍消极参与分工协作（4分）

4．经劝说仍拒绝参与分工协作（0分）

1．跨组积极表达正确观点,具有快速理解沟通的能力（10分）

2．组内积极表达正确观点,具有快速理解沟通的能力（8分）

3．不表达任何观点（0分）

1．能感受美、欣赏美并能创造美（10分）

2．能感受美、欣赏美（7分）

3．能感受美（3分）

学习效果（50分）

（作品）

1．学生初步了解宋代绘画艺术的空前盛况及作品的伟大成就。

（15分）

2．培养学生的民族自豪感和对中国传统绘画艺术的鉴赏能力。

（15分）

3．了解进行美术鉴赏应具备的知识与修养。

（20分）

总计

教后记

由于还处于初学阶段，学生对美术的运用及作品的把握及艺术的表现上都不是很好，还需要不断的欣赏，才能掌握好，所以教学内容具体节奏应放慢些，最终要把基础知识点落实好。

课题名称

任务四中国现代美术作品欣赏

科目

幼儿美术

课时

4课时

教材分析

1．通过欣赏古代作品让学生了解作品的艺术成就，以及中华民族能自立于世界民族之林，是因为她有着悠久的文明史。

有着自己璀璨的民族文化。

学生在未接触到教材所涉及的丰富中外美术内容时，会感到枯燥乏味。

本课的内容要点可在陆续授课过程中反复提示，使学生加深印象。

学情分析

1．由于欣赏课比较枯燥，学生缺乏耐性，导致积极性较差。

2．部分同学做事情较浮躁，缺乏认真，细心的观察。

教学目标

专业能力

通过对油画《开国大典》的讲述与欣赏，使学生了解中国现代绘画艺术的伟大成就。

方法能力

1．提高学生对油画中国民族化特点的欣赏能力。

社会能力

1．培养学生敏锐的观察和分析能力，能自觉而大胆的表现自己的想法。

2．通过学生学习过程的自我表达和体验，激发其探索的欲望及过程体验的愉悦与成功感。

教学重点

通过对油画《开国大典》的讲述与欣赏，使学生了解中国现代绘画艺术的伟大成就。

教学难点

提高学生对油画中国民族化特点的欣赏能力，

教学方法

演示法讲授法练习法

教学资源

教学课件多媒体各种图片资料

教学过程

一、导入

今天让我们来欣赏《开国大典》

二、讲解新课

相关知识

1.作品介绍

2.作品欣赏

活动流程

任务一：

《开国大典》这幅作品的艺术成就以及作者简介

《开国大典》作品分析

《开国大典》的历史遭遇

【设计意图】借助多媒体直观形象地欣赏作品，符合学生的认知规律，应用实例教学法，通过由浅入深的层次分析，把难点的理解和掌握变成巩固和加深知识理解和应用过程，培养学生分析观察能力的提高，实践与理论相结合，从而有效的突破难点。

任务二：

艺术成就

1、体现了中国历史的转折------中华人民共和国诞生的历史性画卷。

2、是中国绘画史上的一个新起点-------是西方的油画技法与中国传统绘画技法相结合的典范。

3．作品点评（学生、老师互评）

【设计意图】在理论的基础上，学以致用。

通过练习，让学生学会动脑、动手，体现了学生对本堂课的重、难点的掌握与理解，锻炼学生的表现力、思维能力。

三、课堂总结

《开国大典。

是划时代的历史画卷，是西洋画（油画）与中国传统绘画技法相结合的杰作。

四、课后任务

《开国大典》鉴赏练习

五、教学评价

教学评价表

评价指标

主要观测点

自评

（20%）

互评

（20%）

师评

（60%）

小计

学习态度

（20分）

1．学习前必须认真预习学习内容，明确学习目的（4分）没有预习（0分）

2．进入教室后，在教室内严禁高声喧哗和闲聊（4分）,违规一次扣（0.5分）

3．进入教室后，服从指导教师的任务安排，配合默契（4分）不服从指导老师的任务安排,配合不默契（2分）

4.严禁携带食物和饮料进入教室（4分）,违规一次扣（0.5分）

5.爱护教室的一切设施，不得乱涂、乱写、乱刻（4分）,违规一次扣（1分）

学习过程（30分）

1．主动参与分工协作（10分）

2．经劝说积极参与分工协作（8分）

3．经劝说仍消极参与分工协作（4分）

4．经劝说仍拒绝参与分工协作（0分）

1．跨组积极表达正确观点,具有快速理解沟通的能力（10分）

2．组内积极表达正确观点,具有快速理解沟通的能力（8分）

3．不表达任何观点（0分）

1．能感受美、欣赏美并能创造美（10分）

2．能感受美、欣赏美（7分）

3．能感受美（3分）

学习效果（50分）

（作品）

1．作品介绍是否全面（10分）

2．作者的艺术成就是否掌握（10分）

3．作品分析是否到位（10分）

4.对《开国大典》这幅作品的理解是否到位（20分）

总计

教后记

《开国大典。

是划时代的历史画卷，是西洋画（油画）与中国传统绘画技法相结合的杰作

课题名称

项目三基础素描部分

任务一素描的理论知识

科目

幼儿美术

课时

4课时

教材分析

1.素描为一门独立的艺术，具有独立的地位和价值。

2.本任务主要是结合前面的知识进行整体的运用。

3.重点是学会用简单的形体分析复杂的形体。

学情分析

通过简单到复杂形体的绘画学习，学生基本掌握其绘画方法和规律，逐渐产生了较高的兴趣，增强了自信心，感受到成功的喜悦，逐步形成了基本的审美观。

教学目标

专业能力

掌握组合形体的绘画方法和复杂形体的结构分析能力

方法能力

学会将复杂问题简单化的分析能力运用于生活中

社会能力

1.培养学生敏锐的观察和分析能力，能自觉而大胆的表现自己的想法。

2.通过学生绘画过程的自我表达和体验，激发其探索的欲望及过程体验的愉悦与成功感。

教学重点

了解素描的定义、素描的地位还有素描的表现形式

教学难点

培养学生对素描的兴趣和理解能力。

教学方法

图片展示法演示法讲授法练习法

教学资源

多媒体石膏几何体绘画工具

教学过程

一、导入

展示几幅素描作品，激发学生学习素描的兴趣，引出课题。

二、讲解新课

活动流称

任务一：

1.学习的主要内容是素描基础。

2.素描在美术中的地位。

3.掌握艺术造型的方法，和认识它的变化规律及条件。

任务二：

学习素描的技法和种类。

任务三：

素描线条的练习。

【设计意图】练习1旨在巩固基础知识和基本技能，结合学生实际情况，面向全体学生因材施教，要求全体学生都能完成。

练习2以学生的能力发展为重，也满足不同层次学生的不同要求，培养学生的勇于探究的精神，也体现分层教学的原则。

三、课堂总结

通过具体实践，掌握多种线条的画法。

四、课后作业

画出横线、竖线、斜线的线条每种一幅。

五、教学评价

教学评价表

评价指标

主要观测点

自评

（20%）

互评

（20%）

师评

（60%）

小计

学习态度

（20分）

1.学习前必须认真预习学习内容，明确学习目的（4分）没有预习（0分）

2.进入教室后，在教室内严禁高声喧哗和闲聊（4分）,违规一次扣（0.5分）

3.进入教室后，服从指导教师的任务安排，配合默契（4分）不服从指导老师的任务安排,配合不默契（2分）

4.严禁携带食物和饮料进入教室（4分）,违规一次扣（0.5分）

5.爱护教室的一切设施，不得乱涂、乱写、乱刻（4分）,违规一次扣（1分）

学习过程（30分）

1．主动参与分工协作（10分）

2．经劝说积极参与分工协作（8分）

3．经劝说仍消极参与分工协作（4分）

4．经劝说仍拒绝参与分工协作（0分）

1．跨组积极表达正确观点,具有快速理解沟通的能力（10分）

2．组内积极表达正确观点,具有快速理解沟通的能力（8分）

3．不表达任何观点（0分）

1．能感受美、欣赏美并能创造美（10分）

2．能感受美、欣赏美（7分）

3．能感受美（3分）

学习效果（50分）

（作品）

1．素描的美术地位是否确立（10分）

2．能够掌握素描各角度的透视规律及特点（10分）

3．能够掌握素描线条的画法练习（10分）

4.能够素描的绘画步骤及方法

（20分）

总计

教后记

学生基本可以掌握素描的基础理论，素描的表现技法，但在表现时，由于形体复杂，缺乏整体性，表现比较散，线条的虚实变化处理不到位，需要加强练习。

课题名称

任务二透视

科目

幼儿美术

课时

3课时

教材分析

本内容那个主要是通过了解透视的一些知识，为学生绘画创作打下坚实的基础。

学情分析

本阶段学生掌握了基本的绘画方法，还需要进一步深入练习和提高，而透视的应用与掌握，则可以提升学生的绘画能力。

教学目标

专业能力

通过了解透视的一些知识，为学生绘画创作打下坚实的基础。

方法能力

培养学生对透视的兴趣和理解能力

社会能力

培养学生敏锐的观察和分析能力，能自觉而大胆的表现自己的想法，在任务完成过程中培养学生对绘画的兴趣

教学重点

透视的概念、平行透视，成角透视、圆形透视基本规律。

教学难点

透视基本术语的掌握

教学方法

讲授法分组讨论法练习法

教学资源

教学课件

教学过程

一、导入

当你走在马路中间，顺着长长的马路向远处望去时，你是不是会感觉到宽广的路面会慢慢缩小。

（图片展示）

二、讲解新课

活动流程

任务一：

学生举例

我们生活中见到的类似想象。

如我们站在高处俯视下面，会感觉到下面的事物会逐渐缩小等现象。

学生举例生活中其它透视现象。

【设计意图】创设情境，设置疑问，从学生生活入手拉进知识与生活的距离，来增强学生的熟悉感，从而拉近教学内容与学生的距离，让学生在审美愉悦中激发学习兴趣。

任务二：

透视图的写生（结构）

1.老师演示绘画步骤

2.学生观察练习

归纳总结，按组选出较好的作品，大家共同找出问题，并总结。

【设计意图】在理论的基础上，学以致用。

通过练习，让学生学会动脑、动手，体现了学生对本堂课的重、难点的掌握与理解，锻炼学生的表现力、思维能力。

三、课堂总结

理解立方体的两种透视原理，并纠正我们作画中出现的问题。

四、课后任务

画一个立方的物体（如粉笔盒、字典、板凳等）

五、教学评价

教学评价表

评价指标

主要观测点

自评

（20%）

互评

（20%）

师评

（60%）

小计

学习态度

（20分）

1．学习前必须认真预习学习内容，明确学习目的（4分）没有预习（0分）

2．进入教室后，在教室内严禁高声喧哗和闲聊（4分）,违规一次扣（0.5分）

3．进入教室后，服从指导教师的任