名师整理语文部编人教版八年级上册《飞天凌空跳水姑娘吕伟夺魁记》优秀教案.docx

名师整理语文部编人教版八年级上册《飞天凌空跳水姑娘吕伟夺魁记》优秀教案.docx

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名师整理语文部编人教版八年级上册《飞天凌空跳水姑娘吕伟夺魁记》优秀教案

学科：

语文

执教教师：

执教班级：

课时安排：

1课时

教材分析

本文是新闻特写中的佳作，它将跳水运动员从走跳到入水的瞬间定格为三个画面，文章按照“准备—起跳—腾空—入水”的顺序，逐一描写，极其镜头感，语言生动，笔触细腻。

作者也很注意描写观众的反应，借以形成新闻报道的现场感，同时衬托吕伟跳水运作的精彩，用镜头语言放大了新闻瞬间的至美。

学情分析

学生在学习前面几则消息后，对新闻这一体裁有了一些认识，在本文教学中，学生能更好的把握新闻特写的方法。

教学目标

知识与能力

1．了解新闻特写的有关知识。

2．认真阅读课文，品味文章优美而生动的语言。

过程与方法

感知课文内容，学习本文妙用修辞、动静结合、正面与侧面结合的写作手法。

情感、态度与价值观

学习运动员不怕困难勇于拼搏的精神，体会作者的爱国之情，增强民族自豪感。

教学重难点

教学重点：

认真阅读课文，品味文章优美而生动的语言。

教学难点：

学习本文妙用修辞、动静结合、正面与侧面结合的写作手法。

教学准备

学生预习课文，教师准备材料

教学环节

教学内容

师生活动

媒体或技术应用

二次修改意见

一、导入新课

二、学习目标

三、背景资料

四、检查预习

五、初读感知

六、精读品味

十米跳台运动员：

你像一只轻捷的雏燕，驾起矫健的翅膀，凌空一跃，在蓝色的水池上方，划出美丽的曲线，酷似敦煌壁画中凌空飞舞的“飞天”，给人带来美的享受。

今天，我们就走近这篇特写，一睹“飞天”女将吕伟的风采。

1.了解这则特写的有关内容，培养学生阅读新闻的能力。

2.学习本文妙用修辞、动静结合、正面与侧面结合的写作手法。

3.学习运动员不怕困难勇于拼搏的精神，增强民族自豪感。

1982年11月，在新德里举行的第9届亚运会，是“文革”后中国派选手参加的第一个国际性综合大型运动会，吸引了国内众多媒体的目光。

女子10米高台跳水是中国的优势项目，夺魁不成问题，仅仅写一篇消息通报赛况不足以吸引读者的眼球，也容易与其他媒体的报道撞车。

于是作者独辟蹊径，采用新闻特写的形式，捕捉、截取新秀吕伟比赛中的几个场景，以动作分解的方式，精雕细刻，徐徐写来，从高、险、难、美四个字上下功夫，再现了吕伟夺魁的精彩瞬间，让读者身临其境般欣赏“飞天”凌空的美丽画面。

（一）读一读字音

（二）记一记词义

带着问题读课文

1.文章是怎样用特写镜头来写吕伟跳水过程的？

2.文章描写观众、记者的反应、评价有何作用？

3.文中的自然环境描写有何作用？

4.作者是怀着怎样的情感来报道这则消息的？

1.“她站在十米高台的前沿，沉静自若，风度优雅，白云似的在她的头顶飘浮，飞鸟掠过她的身旁。

”这段描写运用了什么手法？

有什么作用？

2.品析第四自然段这一细节描写的精彩之处。

3.文章除了正面描写跳水的场面以外，还写了哪些内容？

有什么作用？

学生欣赏跳水图片

学生明确学习目标

凌（líng）空翘（qiáo）首

酷（kù）似屏（bǐng）息

敛（liǎn）声眼花缭（liáo）乱

1．悄然：

形容寂静无声。

2．轻盈：

形容身材苗条，动作轻快。

3．潇洒：

（神情、举止、风貌等）自然大方，有韵致，不拘束。

请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。

体会作者感情，感受文章自然的风格。

圈点要求

1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。

2.认为用得好的词语用方框。

3.关键语句（或写得好的语句）用波浪线。

4.有疑问的地方，用问号标注。

明确：

动静结合。

以飘浮的白云、飞鸟掠过之动态，与吕伟的“沉静自若”的静态，形成鲜明的对比，从而衬托出她的“沉静自若、风度优雅”的特点。

记者极有层次地描绘了一幅美丽的“飞天”画卷,从“轻轻一蹬”到“凌空翔舞”,由“疾如流星”到“插进碧波之中”，跳水姑娘轻盈似箭、潇洒自如的身姿就让人尽收眼底。

运用细节描写，生动形象地描写出了吕伟整个跳水动作的完美、精彩，令人难忘。

还写了外国记者的赞叹，观众震耳欲聋的掌声、欢呼声以及印度观众的惊讶，这些都属于侧面描写，衬托出了吕伟跳水动作的完美。

同时将整个特写推向高潮，也将体育健儿奋力拼搏、为国争光的主题突显出来。

课堂小结：

这是一篇出神入化的人物特写，全文只有五百多字，却巧妙地捕捉到了跳水冠军吕伟最后夺冠的那一刹那，生动形象地展现了中国跳水姑娘夺取冠军时的完美的表现，给人留下了极其深刻的印象，表现出了中国运动健儿拼搏奋斗的精神。

板书设计：

正面描写跳水精彩瞬间拼搏

“飞天”凌空（特写镜头）奋进

侧面描写记者、观众的反应爱国

课后作业：

完成练习册

教学反思：