天津市劳动合同书.docx

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天津市劳动合同书

天津市劳动合同书

甲方（用人单位）名称：

_________

　　法定代表人：

_________

　　地址：

_________

　　本市办公地址：

_________

乙方（劳动者）姓名：

_________年龄：

_________

　　性别：

_________民族：

_________

　　户籍所在地：

_________省_________市_________县（区）_________乡（镇）_________村（街）

　　居民身份证号码：

_________

　　现住址：

_________

根据《中华人民共和国劳动法》和本市的有关规定，甲乙双方在平等自愿、协商一致的基础上签订本合同。

第一条　劳动合同期限

　　本合同期限执行下列（）款

　　一、有固定期限劳动合同。

本合同期限为_________年（月），自_________年_________月_________日起至_________年_________月_________日止。

　　二、以完成一定的工作为期限劳动合同。

甲乙双方的具体约定：

_________。

第二条　劳动岗位

　　甲方安排乙方从事_________工作，根据生产经营的需要，甲方可以合理变更乙方的工作岗位和任务。

乙方应完成甲方合理分配的生产任务。

第三条　劳动报酬

　　甲方按照国家规定和乙方的工作岗位，按照月预付，每季进行一次结算的方式支付乙方劳动报酬。

甲方为乙方办理工资卡，按月将预付乙方的工资报酬划入乙方的工资卡账户，每月预付的劳动报酬不得低于天津市的最低工资标准。

　　具体支付办法和标准如下：

_________

第四条　社会保险和福利待遇

　　甲乙双方依法参加工伤社会保险，缴纳工伤社会保险费。

其他保险和福利待遇约定如下：

_________

第五条　劳动保护和劳动条件

　　一、甲方根据国家法律和本市的有关规定，给乙方提供安全卫生的劳动条件，发给乙方必要的劳动保护用品。

　　二、甲方对乙方进行安全教育和必要的培训；乙方从事特种作业的必须经过专门培训并取得特种作业资格后持证上岗。

　　三、乙方在劳动过程中应严格遵守劳动安全卫生规程和操作规程，有权拒绝违章指挥，对甲方及其管理人员漠视职工安全和健康的行为有权检举、控告。

第六条　劳动纪律

　　一、乙方应遵守甲方依法制定的各项规章制度和劳动纪律。

　　二、甲方有权依据国家和天津市的有关规定及企业的规章制度和劳动纪律对乙方实行管理。

第七条　本合同的解除、变更、终止

　　一、经甲乙双方协商一致，本合同可以变更或解除。

　　二、以完成一定的工作为期限劳动合同，工作完成劳动合同终止。

　　三、有固定期限的劳动合同，合同期满甲乙双方任何一方不再续订的，劳动合同终止。

第八条　违反本合同的责任及双方约定的其它事项：

_________

第九条　劳动争议处理

　　甲乙双方因执行本合同发生劳动争议时，应协商解决；协商无效的，任何一方均可向有管辖权的劳动争议仲裁委员会申请仲裁；甲乙双方任何一方也可以直接向劳动争议仲裁委员会申请仲裁。

对仲裁裁决不服的，可以向有管辖权的人民法院提起诉讼。

第十条　其它事项

　　一、本合同未尽事宜或条款与法律、法规有抵触的，按国家和天津市的有关规定执行。

　　二、本合同甲乙双方签字盖章后，双方必须严格遵照执行。

本合同一式两份，甲乙双方各执一份。

甲方（盖章）：

_________　　　　　　　　乙方（签字）：

_________

_________年____月____日　　　　　　　　_________年____月____日

签订地点：

_________　　　　　　　　　　签订地点：

_________

在这一个月里，我深刻的认识到身为一个医者所应有的担当。

在此期间，不停有人在质疑医生，不停地向我讲述他们及他们身边所经历的被庸医所误的故事。

并且希望我给他们一个解释，一副向我讨说法的架势。

之前的理论课上，老师们经常会提到当前医疗环境不好，要学会保护自己。

当时听着像是玩笑，现在才深刻的体会到老师们的无奈。

实习期间，也经常遇到一些比较难对付的患者。

老师对待这类患者的方法很简单不治!

看似不太合理，对患者不够负责，但仔细想来，这也不无道理。

首先，这是对自己的一个保护;其次，这也是对其它患者的一种负责。

需要补充一下背景，每日来针灸室就诊的患者有一百多人，外加病房的约二十个病人，而且所有病人都要亲自处理，因此老师每天忙的不可开交。

如果在一个无理取闹的病人身上花费大量时间和精力，无疑是对医疗资源的一种浪费。

作为新时代的医务人员，我们必须清楚的认识到我们所处的环境。

我们要治病救人，但更应该学会保佑自己。

老师治的病都是自己有把握的，对于能力范围之外的，老师不会轻易治疗。

尽管老师已经对患者说过能治了，但经常会遇到一些病人，要求医生保证治疗有效，并且反复质疑医生的能力。

对于这样的患者，老师一概不治。

以前在《心术》中看到过与之类似的情节，没想到如今就发生在身边，而且如此真切，频率如此之高。

有一个病人曾先后来咨询过四次，都因为这个原因被老师拒绝了。

仔细想想，当医生实在不容易。

十几年熬下来，终于有了自己的一席之地，此时若遇上一个找茬的病人，或出一次故事，整个职业生涯可能就此终结。

有一个患者曾对我过这样一句话：

医生一定要有仁心。

我当时就反问：

如果一个医生满是仁心，医术很差劲，这个行吗?

当各行各业素质都在下滑的时代，你凭什么要求医生永远崇高?

作为医生，我们凭良心治病救人，为了更好的救助伤者，我们有义务提高自己的业务水平。

我只是觉得，一个卖注水肉的无良商人没有资格要求别人恪守道德。

当然，我并不是说,这个患者就是卖注水肉的无良商人，我只想说，人与人是平等的。

如果你自己都不恪守道德底线，又凭什么这样去要求别人?

我也不是在为医生开脱，我只是想说，社会是大家的，只要每个人都做好自己的本职工作就行了。

每个都恪守道德，也就不会有无良庸医。

社会是一个整体，你们无权将医生孤立起来。

客观上讲，我同意每个医生必须有一颗仁心。

但反过来，如果一个道德低下的人要求我必须有仁心时，至少我觉得是不畅快的。

见习期间，遇到过几个比较典型的病例，让我对中医针灸疗效刮目相看。

第一例是一个19岁的姑娘，左侧面部疼痛1年伴严重面肌萎缩，在为期一个月的治疗中，面肌逐渐恢复。

因开学原因，其终止治疗，左侧面部已基本恢复正常。

而对此，西医是束手无策的。

作为一个西医临床的医学生，这是极为诱惑的，简简单几根针就有如此神奇之疗效。

第二例一个脑瘫后遗症的小孩。

从9个月开始扎针治疗，到现在1岁半，已经基本恢复正常，目前仍在继续治疗。

同时慕名而来，治疗小儿脑瘫的患者，每天不下十余例。

对于继发性肌力下降的患者，一次治疗，就有相当显著的疗效，同时，对颈椎，腰椎问题所出现的症状，有显著的改善作用……

有一个急腹症的患者，痛的满地打滚，杜冷丁上也毫无作用，于是请中医科会诊。

我和师兄同去的，见患者痛苦难忍，于是先取四关穴加人中，患者痛苦立马减轻，可以平静地躺在床上，接受进一步的治疗。

这样的病例太多了，不胜枚举。

总之，在医院针灸室见习的一个月里，我真切地体会到什么叫博大精深。

除此之外，我也深刻体会到什么叫无助!

大学生一走出校门，就即走向漫长的求职路。

众所周知，面试是求职路上不可缺少的一部分。

大学生的面试技巧有哪些呢？

如何让面试脱颖而出呢？

请看下文为你详细讲解。

每一个求职者，都要经过面试这道关，如何见面试官司，如何作面试自我介绍，这是都是他们应当考虑的。

有的人经验丰富，发挥自如，接受面试如同表演节目，顺利闯关；有的人则对面试战战兢兢，被动应对，纵有再多能耐，但由于临场表现欠佳，也难免败北。

每个人都有自己的优点和长处，也都有自己的缺点和短处。

就象人们常讲的尺有所短，寸有所长。

每个毕业生都应对自己的能力有个正确、客观的认识，只有这样，每个毕业生在择业中才能树立良好的心态，获得理想的职业。

择业中的良好心态主要表现在以下几个方面：

1、确定适当的择业目标，做好个人职业生涯规划与设计。

个人的择业目标应当和自身能力相符合，这样才有利于树立自己的信心，从而使自己在择业中处于优势地位。

目标适当，取决于知已知彼，研究目标，扬长避短是择业成功的一把钥匙。

2、避免从众心理。

毕业生处在择业的洪流中，择业目标的确立会受到其他择业者的影响。

虚荣心、侥幸心理会使他们改变原有的择业目标而采取不切实际的从众行为。

学成从业、服务社会，实现自身价值，是每个大学毕业生的美好愿望。

但有些大学生在择业中，不是从自身的特点、能力和社会的需要出发，而是盲目攀比，只求得一时心理平衡，孰不知这样往往不利于自身价值的实现和长远发展。

3、避免理想主义。

期望值居高不下，已经影响到毕业生顺利就业。

有些毕业生，尤其是条件较好的同学，在择业中，不能及时调整自己的就业期望值，刻意追求最美满的结果，而错过了其他许多好的机会，有的甚至造成了就业困难。

4、克服依赖心理。

有些毕业生在择业过程中缺乏自信心，把希望寄托在拉关系、走后门上，有的甚至由家长出面与用人单位洽谈。

殊不知，这样做的结果恰恰让用人单位对这些毕业生产生缺乏开拓能力、独立生活能力和工作能力差的印象。

当今社会，机遇与挑战并存，只有在择业中树立信心，敢于竞争，才能在众多的求职者中脱颖而出。

决定择业成功与否的因素有很多，但其中最重要的因素是大学生的知识与能力，近几年来，用人单位在挑选人才时，对大学生的要求越来越高。

所以，大学生要想选择理想的职业并有所作为，就必须在一入学时就自觉地把学习同今后的工作紧密地联系起来，建立起合理的知识结构，培养科学的思维方式，提高自己的实用技能，适应将来在工作岗位上的要求。

人才成长离不开教育，教育是成材的基础，也是建立现代知识结构的重要途径。

合理的知识结构是担任现代社会职业岗位的必要条件，是人才成长的基础，现代社会的职业岗位，所需要的是知识结构合理、能根据当今社会发展和职业的具体要求，将自己所学到的各类知识科学地组合起来的，适应社会要求的人才。

因此，大学生应充分认识知识结构在求职择业中的作用，根据现代社会的发展需要，塑造自己，发展自己，建立合理的知识结构，使之适应现代社会就业的要求。

走出校门的大学生毕业，虽然了有一定的知识积累，但并不等于有了各类岗位所需要的应用能力。

知识不能和适应能力完全划等号，所以大学生在完成学习任务的情况下，应争取更多地培养一些适应社会需要的实际应用能力。

从某种意义上讲，这些能力比知识更重要，大学生只有将合理的知识结构和适应社会需要的各种能力统一起来，才能在求职择业中立于不败之地。

在现代社会中，社会上各类职业岗位对从事本行业岗位的工作人员，除具有合理的知识结构以外，还主要应具备以下几种能力：

1、创造能力。

创造力是人们在改造自然和改造社会中所应具有的能力。

只有那些思维敏锐、能在自然和社会发展中的新问题面前充分地发挥其创造才能，以新颖的创造去解决问题的人，才称得上创造性人才。

创造能力是现在高校对大学生重点培养的一种能力，也是大学生必备的素质。

2、良好的社交能力是一个人事业成功的重要条件。

通过交往，可以使自己的设想和创造得到实践的检验和认可。

积极参加社会活动，是提高社交能力的基本途径。

3、实际操作能力。

操作能力是专业工作者必须具备的一种实践能力。

在社会活动中，尤其是教学、科研、生产第一线，没有熟练的操作能力是很难胜任的。

大学生为了提高自己的操作能力，应该多看、多想、多练。

看的多，接触的多，才能提高自己动手操作的技巧和能力。

4、组织管理能力。

组织管理能力是指成功地运用管理者的知识和能力影响机构的活动，并达到最佳的工作目标。

现代科学技术已经综合化、社会化、科研规模日益扩大，协作趋势日益加强，这就有一个组织协调的问题。

组织管理水平的高低，已经成为一项工作、一个单位工作好坏的重要因素。