考研艺术概论论述题大全.docx
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考研艺术概论论述题大全
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论述题
29.试结合某一文艺流派的产生、发展，分析艺术发展中继承与创新
的关系。
结合具体的文艺流派，须得出以下观点。
（1）在艺术发展的各种因素中，继承和创新是一对重要的范畴和基本
的规律。
（2）艺术在它的发展过程中其内在结构是有继承性的，这种继承性，
反映着社会意识形态和人们审美观念的连续性。
（3）艺术的历史继承性，首先表现为对本民族艺术遗产的吸收和接受，
以及对其他民族和国家优秀文化和艺术成果的吸纳。
艺术的历史继承
性，在艺术的形式与技巧、内容、审美观念和创作方法等方面均有突
出的表现。
（4）艺术发展的过程就是一个不断除旧布新、推陈出新的过程。
（5）在艺术发展过程中，继承是手段，创新是目的。
（6）创新，是在继承基础上的创新。
为了创新，就要坚持批判的原则，
对过去的文化遗产取其精华，去其糟粕，创造出新鲜的艺术品，以适
应新时代的人们对于审美文化和艺术的要求。
30.联系实际文艺作品，谈一下艺术作品是如何实现再现与表现统一
的?
结合具体的文艺作品：
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（1）再现是指在艺术创造中将客体世界及人物真实地呈现于作品之
中。
（2）表现是指在艺术创造中重在表达主体的情感和理想，以及对客体
世界的思考和评判。
（3）在艺术作品中，再现和表现从来都是紧密联系的，在侧重再现的
艺术作品中，不可能没有表现的因素，其间只是存在比重的差别。
（4）再现性艺术作品同样需要融入主体的情感和理想，表达作者的思
想和情趣；表现性作品也要注重对客体世界及其规律的遵循，只不过
它所表达的主要是心理和情感的真实。
29.结合某艺术作品，论述审美想像的特征。
（1）审美想像是在记忆表象的基础上，经过有目的的组织和改造，创
造新的艺术形象或情境的过程。
（2）审美想像是艺术家从事创造活动以及获得审美经验的过程中最重
要的因素之一。
（3）想像又分为再造性想像（知觉想像）和创造性想像，艺术家的创造活
动主要依靠创造性想像。
（4）结合具体的作品，分析想像的特征有：
第一，审美想像离不开表
象记忆；第二，审美想像是积极的、能动的和创造性的；第三，审美
想像要符合生活的逻辑和情感的逻辑。
30.联系实际，论述艺术创作主体与客体的关系。
（1）与艺术创造相关联的客体是主体观照、实践和创造的对象。
艺术
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创造客体是包括社会生活、自然界和人在内的客观世界，它应具有一
定的审美价值，或经过提炼而具有审美价值。
（2）艺术创造主体与客体之间的关系是相互交流运动和相互作用的关
系，这是艺术活动的核心。
（3）这种相互交流运动是双向的。
（4）这一动态过程中，主体应居于矛盾运动的主导方面，主体的价值
将通过对客体的实践和创造而得到实现。
29.请结合某一门具体艺术，谈谈你对郑板桥“眼中之竹”、“胸中之
竹”和“手中之竹”创作过程的理解。
郑板桥的这三个词非常形象、
恰当地描述了艺术创造所经历的三个阶段，回答时须用具体艺术实践
对此加以描述。
（1）“眼中之竹”——艺术体验。
是创造主体在长期积淀的审美经验
的基础上，充分调动情感、想象、联想等心理要素，对特定的审美对象进审视、体味和理解。
（2）“胸中之竹”——艺术构思。
艺术家在艺术体验和艺术发现的基础上，以特定的创造动机为引导，以各种心理活动和艺术表现方式为中介，使得艺术意象得以创造和成熟。
通过艺术整合、变形、移情从而凝结艺术意蕴，将主体的审美情感、审美认识与把握到的客观审美物象融合，并以一定的艺术表现方式和语言为媒介，所形成的存在于主体观念中的艺术意象。
（3）“手中之竹”——艺术表现。
艺术家将自己的艺术构思中已经基
本形成的艺术意象转化为艺术符号，并以物化形态使之得以显现，成
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为具体可感的艺术形象、情境或形象体系。
然后在艺术意象物化与表现之后，将艺术内涵进一步深化，主体在物化过程中呈现出鲜明的审美倾向，不断进行艺术语言的锻炼，提升艺术意蕴，最后形象、意境、典型建成，形成于文本。
30.什么是典型?
试结合某一具体作品阐述一下你对艺术典型的个性
与共性特征的认识。
（1）艺术典型是艺术作品中具有一定社会本质概括性的具性化的艺术
形象或形象体系，它包括典型人物、典型环境等。
它既具有鲜明的个
性色彩，又反映了社会生活本质规律；是个性和共性的统一。
（2）艺术典型的具性是指形象的独一无二、不可重复性。
艺术典型的
个性问题就是个性鲜明和独特性问题。
以阿Q而论，其形象的鲜明
性是他的爱看热闹、赌钱，而主导性性格则是“精神胜利法”。
阿Q
这个典型所以能够令人难忘，就在于鲁迅先生集中笔墨描绘了阿Q
性格中“精神胜利法”的种种鲜明表现。
这一点无疑具有一种活生生
的、不可重复的特征。
他具有独特的外表、行为、生活习惯和性格、
情感和独特的内心世界。
（3）与艺术典型个性鲜明性联系的是其真实性的概括性，即共性。
共
性使得艺术典型具有了深刻的认识功能和有益的教育作用。
阿Q是
一个连姓都被剥夺的雇农形象，精神胜利法成为他赖以生存的精神支
柱，自欺欺人、欺软怕硬的性格特征既具辛亥革命前后这些流浪雇农
的表现，又体现出了中国农民身上一定程度上存在的劣根性。
这种特
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征既是一个时代人物的特征，又是不同时代、阶层人物性格的典型，
表现出了艺术概括性即典型的共性。
（4）艺术典型在个性中体现出了共性，在特殊性中体现出了普遍性，
在偶然性中体现出了必然性。
29.结合某部作品，试分析艺术与哲学之间的关系。
（1）这一题目应结合歌德的《浮士德》、曹雪芹的《红楼梦》等一些具
有深刻意蕴的作品来分析。
（2）哲学主要从事自然界、人类社会和人的思维领域中带有普遍性的
根本规律的研究，主要通过其内在的分支——美学作为中介对艺术产
生影响，作者的世界观、人生观等哲学思想直接作用于文艺作品，促
进某些艺术流派形成，并直接产生某些哲理性作品。
（3）艺术反过来也可以通过审美创造对哲学家思维及其思想产生启
迪，艺术作品可以传播特定的哲学思想，尤其是哲学家的艺术思考往
往会成为其哲学体系的重要组成部分。
30.就某一门类艺术来分析形象思维与抽象思维之间的关系。
（1）形象思维是艺术家在创造活动中，从发现和体现生活，到进行艺
并将其物化为艺术形象或艺术情境的整个过术构思，形成艺术意象，
程中所采用的一种主要的思维方式。
（2）抽象思维是人类最普遍的思维形式，是运用概念来进行判断、揄
和论证的思维方法。
（3）形象思维与抽象思维可能在艺术家创作过程中相互交叉和转化、
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渗透，与灵感思维一起成艺术思维。
（4）形象思维具有整体性特征，着重结合，从整体上把握事物特征；
抽象思维则侧重于分析，在艺术创造中要服从于形象思维规律，有机
融合于形象思维中，二者在融合中共同发挥作用。
29.联系实际论述艺术鉴赏中的主体性特征。
概括起来讲，艺术鉴赏作为一种审美再创造活动，它的主体性主要有
以下特征：
（1）对艺术作品审美娱乐属性享用。
艺术作品的审美价值只有在鉴赏
的过程中才能产生并表现出来，鉴赏主体充分地拥有艺术作品所具有
的审美娱乐属性。
（2）对艺术作品审美认知属性的认知。
艺术作品还具有一定的认知价
值，所以，鉴赏主体又具有突出的认知属性。
（3）对艺术作品文化价值的阐释。
优秀的艺术作品包含了巨大的文化
内涵，在鉴赏过程中鉴赏主体自然要对艺术作品的文化价值做出阐
释。
（4）对艺术作品形象、意境的再创造。
鉴赏主体在艺术欣赏活动中，
并不是被动、消极地接受，而是积极主动地进行着审美再创造。
30.结合具体艺术作品论述艺术形象的特征。
（1）艺术形象是艺术反映社会生活的特殊方式，是通过审美主体与审
美客体的相互交融，并由主体创造出来的艺术成果。
（2）作为艺术反映生活的基本形式，艺术形象是艺术作品的核心，艺
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术形象既包括鲜明生动的人物，也包括其他富有审美特征的情境、画
面或意境。
（3）艺术形象是文艺反映生活的特殊方式。
艺术形象总是具体可感的，
它是客观因素与主观因素的统一，是内容与形式的统一，也是个性与
共性的统一。
例如：
可以以文学作品中的孙悟空、猪八戒为例。
29.以具体作品为例，试论艺术作品的三个层次。
任何一件艺术作品，都可以由表及里、由浅入深地展开三个层次：
（1）艺术语言。
它是创造主体在特定艺术种类的创造活动中，运用独
特的物质材料和媒介，按照审美法则，进行艺术表现的手段和方式。
艺术语言是各门类艺术创造的媒介和形式的总称。
艺术语言具有多样
性和丰富性，并在艺术发展中不断变化和革新。
艺术语言是渗透了艺
术家独特个性的特殊语言。
艺术家应该在创造活动中不断锤炼语言，
追求艺术形式和表现手段的创新。
（2）艺术形象。
艺术形象是艺术反映社会生活的特殊方式，是通过审
美主体与审美客体的相互交融，并由主体创造出来的艺术成果。
艺术
形象是共性与个性的统一、感性与理性的统一、思想与情感的统一。
（3）艺术意蕴。
它是指在艺术作品中蕴涵的深层的人生哲理、诗情画
意和精神内
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