以有意思与有意义为题作文.docx

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以有意思与有意义为题作文

以“有意思与有意义”为题作文

命题作文“有意思与有意义”写作指导与范文展示

【作文题目】

《现代汉语词典》中，“意思”一词，有“情趣、趣味”的含义；“意义”一词，有“价值、作用”的含义

请以“有意思与有意义”为题写一篇不少于800字的文章，立意自定除诗歌外，文体不限

【评分标准及其导向解析】

1.审题提示：

有的事情做起来有意思，但缺少意义；有的事情做起来有意义，但缺少意思；有的事情做起来既有意思又有意义……以上几个层面，可就一个层面写，也可分几个层面全面展开，只要言之有理即可，如“有意思胜过有意义”这样的观点也可成立，但如果“有意思”和“有意义”两方面只写其中的一个方面，在42分以下赋分。

2.导向解析：

所述几个层面都体现了关系型命题的辩证色彩。

“全面展开”有难度，最好“只取一瓢饮”，但是无辩证色彩，只写一个方面明显是不符合要求的。

很多同学的审题失误就在这个方面。

试题是引导我们力求在文章中体现思想的深度和思维的素质，这也是最近两年，尤其是今年高考作文阅卷组专家的导向——摈弃虚浮的形式化的文风，追求言之有物。

【正确的审题立意举例】

正如作文试题和评分标准中所提示的，我们应该把“意思”定义为有“情趣、趣味”，继而可以衍生出诸如“审美追求，娱乐追求，感官享受”等，把“意义”定义为“价值、作用”，继而可以衍生出“追求永恒的价值、对社会有贡献”等。

审题的时候可以用“添加因素法”，可以写：

1.童年生活（青春年华）的“有意思”和“有意义”；答案是“童年（青春年华）不能只有嬉戏，嬉戏的童年（青春年华）不如经历的磨练的童年更有意义”。

2.阅读应该追求“有意思”还是“有意义”；（阅读经典有意思更有意义，阅读“精神快餐”有意思而缺乏意义）

3.我们的生活更应该关注“有意思”还是“有意义”；答案可以是享乐主义盛行的时代，我们要追求人生的永恒的价值；或者是不能事事求“有意义”，陷入功利化，要追求精神的诗意栖居“有意思”。

如果使用虚实结合法，可以这样写：

1.“有意思”是虚的，可以把它具体化为“名士的风度”“名士的狂狷做法”，进一步探讨其“有意义”；而今的“行为艺术”有意思，有些只为赚取人们的眼球，没意义。

2.“有意思”可以具体化为城市的消费生活“酒绿灯红”，只能虚耗光阴，老大徒伤悲；“有意义”可以具体化为“大漠中的两弹研究”，为国家民族立下功勋。

3.“有意思”可以具体化为电视剧改编或者媒体的娱乐化，“有意义”可以具体化为踏踏实实，默默无闻地投身学问追求事业。

以下几种立意，请你体会一下是用哪种审题方法得出的：

1.舍得繁华，方得升华

2.有意思的生活，可怡情一时；有意义的生活，最终让你无悔每一天

3.有意思与有意义虽然只是一字之差，能折射出不同的人生追求

【示例】

有意思与有意义1

世界上“有意思”的事很多。

“有意义”的事业很多，意思与意义仅一字之差，境界与层次却是天壤之别。

很多人都明白，人生应当活得有意义，应该多做有意义的事，然而，更多的人却是经常与有意思的事为伍。

毕竟，“有意思”的事可要比“有意义”的事有意思多了。

这就是人性的弱点！

我们推崇“有意义”，却倾向于“有意思”，因为做意义的事需要强大的信仰与信念支持，需要付出巨大的精力，却不一定会得到个人利益，而有意思的事就不同了。

因其有意思，我们总是轻易地被其吸引，因其有意思，我们总是原因投放精力去玩弄它，因其有意思，我们总是不厌其烦并且乐此不疲，投注了兴趣与情趣，我们不会觉得它烦躁与沉闷。

可是，我们却渐渐发现，有意思的事总会被下一件事取代，没有什么会永远不朽。

它所带来的娱乐与轻松也总是那么短暂与肤浅。

“有意思”是肤浅的，“有意义”却深刻！

有意义的事，是苏武北海牧羊十几年，手持汉节不改臣心的节操，是玄奘历经八十一难，西天取经的坚持，是虔诚的朝圣者一步一叩拜的信仰……这样的坚守与信仰带来的是心灵上强大的支撑与力量，它可能会让你两鬓青丝变华发，也可能会让你脚趾磨灭索性双手也滑出长长的伤痕，可是，它却使人感到坦然，感到持久的轻松，这样的愉悦是不会被流光所改变的鉴定情节。

“我步入丛林，因为我希望生活得有意义，我希望活得深刻，并汲取生命中所有的精华。

”梭罗在《瓦尔登湖》中如是说。

他说他想要活得有意义，其实我们每个人都一样，人心的向往总是相同的，向往真，向往善，向往美，同样地，向往有意义的生活。

“有意思”确实有它存在的意义和价值，有它存在于人生活中的必要，然而它却不能为我们的生存提供厚实的大地与坚实的土壤。

“有意义”却是人存在于自然中的切切实实的构造。

“有意义”或许会让生命承受重负，但我们不去抗拒生命的重负，才是真的强者。

舍得繁华，方得升华--“有意义”自是一种境界。

有意思和有意义2

“我用尽一生一世来将你供养，只期盼停住你流转的目光……”这个寒假，穿越大戏《宫》火了。

早在几年前，新武侠写手沧月，言情天后匪我思存掀起阅读风潮时，穿越小说便作为一种新兴文学形式独树一帜，“穿越迷”日日沉浸在回到过去，改变历史的幻想中，而这部清宫穿越大戏无疑将穿越题材带到高峰。

你问观者，有意思吗？

答曰：

有！

你追问，有意义吗？

不屑一顾，娱乐而已，有趣味便可。

可见，这有意思与有意义尚不能挂钩。

“娱乐至死”的时代，有意思是为了搏人眼球，赚取利益，这有意义暂且搁置，毕竟还不是历史正剧。

以《宫》为代表的穿越题裁套路一样，一个现代普通女孩完成到深宫嫔妃的蜕变。

趣味是有了，因为现代人依旧沉迷于丑小鸭童话中。

可意义呢？

倘若你要在这一部标榜着康熙九子夺嫡的历史背景的戏中学到历史，恐怕会失望了。

历史上结党营私工于心计的胤禛成了精灵古怪的乐天派，而深沉稳重雄才大略的雍正帝差点成了“要美人不要江山”的多情男子。

什么纳兰性德年羹尧打着旗号完全颠覆，这就彻底失去了意义。

你要反驳说我假清高，我也无言以对。

毕竟这是娱乐的时代。

上帝死了也不碍我们娱乐。

既是娱乐有意思便可，又何必要有意义？

但倘若只追求娱乐而忽视教化价值，我们缺少的就不仅仅是信仰了。

如今一个个历史名人被专家学者从历史的长河中打捞出来进行一番新演绎。

揭秘宫闱密事，才子佳人，孽缘情债让人们过足了瘾，这当然有意思，博君一笑，我收个满盆锒铛。

可如果李清照被翻案成色鬼酒鬼，倒不是注重她的际遇与才情；对徐志摩和陆小曼的风流往事进行桃色解说，让人一笑过后，又能停留多长时间？

有意思不属于有意义，若有意思是华丽的袍子，令人惊艳追捧，那有意义则是袍上的针脚，密密地缝着一个人的灵魂。

若何事都追求有意思而忽略了有意义，那么人的价值观必然会受到影响，这也就不仅仅是“三俗”这个名词所能解释的。

那么有意义与有意思难道是不相容的吗？

当然不是，娱乐的时代我们不需要“宝马女”“凤姐”需要的是能在带给我们精神享受的同时，起到振聋发聩的作用的好作品。

想到很红的励志节目《中国达人秀》，选秀的方式富有趣味，但你在欣赏他的同时，会默默以及刘伟，农民中的“帕瓦罗蒂”男高音……他们的经历会让你会心一笑，之后，则是沉思……

有意思和有意义是可以相通的，在娱乐时代，追求趣味的同时也应学会发现有价值，而这需要的不仅仅是文艺创作者，更需要每一个拥有正确审美情趣和价值观的普通人的努力。

【注：

以上为转载】

【学校作文示例】

有意思和有意义1

高一年5班王雅芳

孟子说过：

“鱼，我所欲也；熊掌，亦有所欲也。

二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。

”诚然，世间万物，做任何事都很难达到两全其美。

一个人希望他所做到的事既有意思又有意义，是不可能的（注：

最好改为“是很难的”）。

因为有意思只是让你快乐，而有意义超越了它，荣升于另一个高度。

那么，什么是有意思？

我想陶渊明的“晨兴理荒秽，带月荷锄归”便是这个意思。

陶渊明误入官场十三年，每天度日如年地煎熬。

他无法改变那个污秽的社会，人人为了争权夺利而迷失自己。

洁身自好的他选择退隐，虽没有昔日的辉煌，但他安贫乐道。

虽然只是“种豆南山下，草盛豆苗稀”，但他依然坚持着自己的本性。

终于，他找到了适合自己生活的方式。

在外人眼中或许无法理解，但这便是他的情趣和趣味。

有意思，就是你自己认为有情趣，能让你自己快乐的事情。

那么，什么是有意义？

奥斯特洛夫斯基说过：

”人的一生应当这样度过：

当他回首往事时，不因虚度年华而悔恨……”他笔下的保尔?

柯察金便是这样一个人。

保尔经历过很多艰难困苦，对于他来说，最大的痛苦莫过于病痛的折磨。

在森林里修铁路时，他没有抵御过严寒的考验，发了高烧，生了冻疮，几乎与死神擦肩而过（注：

最好改为“几乎撞到死神怀里去了”），但他仍是坚持着。

在挖路的过程中，在革命的道路上，他不断地成长，终于成为一个钢铁般意志的战士。

雷锋，与保尔一样的战士，将自己二十多年的生命献给了党和人民。

他的乐于助人，他的精神，感染、指引后世的人们。

什么是有意义？

便是你做的事有价值，对他人、对国家，乃至对整个社会做出你的贡献，让别人也享受到了快乐。

我想有人会说了，都是让人快乐，有意义的事难道不就是有意思吗？

不，不是这样的。

有意思，只是生活的一种情趣，而有意义则是人生的一种信仰。

你可以做很多有意思的事，但却很难随随便便做出一件有意义的事情。

有意义的事情也并不是单纯地源自于快乐，有时候它来自于责任，有时候来自于对生命的尊重，也有时候它来自于善的本心。

所以，有意义是有意思的升华，并不只是有意思。

人的一生要做形形色色、大大小小不同的事情，有意思的应该去做，有意义的必须去做。

因为一个充实自己，另一个让自己真实地存在。

点评：

作为关系型作文，本文分别就什么是“有意思”和什么是“有意义”进行了阐述，同时强调人要“有意义”地活着。

倒数第二段对“有意思”和“有意义”辩证地分析，体现了说理的思辩性。

但第一段中“一个人希望他所做到的事既有意思又有意义，是不可能的”一句把“有意思”和“有意义”截然分开，体现了思维的局限性。

有意思和有意义2

高一年某学生

莫言在瑞典领取诺贝尔奖时说：

“文学之于科学比较，那么自然是科学有用，而文学无用，但文学最大的用处便在于它的无用。

”从一个诺贝尔文学奖获得者的口中听到这样的话，大概谁也会觉得惊异：

文学无用？

或许许多人的潜意识中，已经默认了这样的概念。

有句话说“学好数理化，走遍全天下”，科学是实实在在的技术，科学里的一点一滴都是人类智慧的结晶，有价值的存在，有它的实际用处，而文学仅供娱乐消遣，最多在精神上给人以慰藉，谈不上什么实际用处。

有趣却无用？

有用却无趣？

有意思与有意义之间，难道真的像柏林墙的两边一样界限分明吗？

答案当然是否定的。

比如莫言，他的“文学无用”说的是文学看似无用，实则是另一种用处，文学给予人思想的升华，情操的陶冶。

例如《西游记》《三国演义》等名著，它们的价值蕴藏于趣味的背后，转身之际，即会看到价值的金光闪闪。

再比如科学，“有意义”的严谨面纱下实则是十分有意思的。

科学的研究刚开始似乎是枯燥无趣的，可是科学家们在科学之路上走了那么久，终也是被它的趣味所吸引。

科学的世界无边无际，需要一颗执著的心对它进行不懈的探索。

这正是袁隆平、王选、爱迪生等一代代科学家们所痴迷的。

所以说，有意思和有意义之间并没有什么具体的分界。

他们相通相融，互为作用，互为影响。

而那些过分将二者分开的人，也会做着有趣而无价值的事，受着有价值却毫无乐趣可言的折磨。

在有价值有意义的事中找到“有意思”的事，在有意思有趣味的事中找到“有意义”的事，才会使我们在前进的路上更加快乐。

正如讲学习与探索知识之心结合，便会觉得学习也是欢乐多多的，将乐观向上的积极心态同枯燥艰难的生活结合，生活便会多了一分光彩。

我们需要做的，是推倒有意义与有意思之间的那道“柏林墙”，在它们分界“轰然倒下”的时刻，我们会发现，前行的路上少了一分枯燥，多了一分愉悦；少了一分浮华，多了一分实在。