物理八年级第二章导学案.docx
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物理八年级第二章导学案
2.1物体的尺度及其测量
主备:
鄢伟审核:
杨俊慧
【学习目标】
1、大致了解物质世界从微观到宏观的基本尺度.
2、知道国际单位制中长度的单位米和常用单位千米、分米、厘米、毫米、微米、纳米等之间的换算关系,并对米,分米,厘米,毫米,等常用的长度单位形成具体观念。
3、知道长度测量的常用工具,会恰当选择和正确使用刻度尺测量物体的长度;并正确地记录测量结果。
4、知道读数时要估读最小刻度的下一位数字。
5、知道测量有误差,通过多次测量取平均值以减小误差。
知道误差和错误有区别。
4、知道测量规则固体体积的方法,会正确使用量筒(杯)测量液体的体积和不规则固体体积.
5、掌握体积的单位米3,分米3,厘米3,升,毫升的换算关系.
6、培养学生初步应用物理知识解决生活实际问题的能力。
【重难点】
1、用刻度尺测量物体的长度的方法。
2、用量筒和量杯测量物体的体积的方法
3、物理中物理量的单位换算方法。
4、估读记数时的有效数字。
【预习思考】请你动脑思考
1、在生活中,我们都有哪些工具来帮助我们测量物体的长度?
(请举例说明)
2、在生活中形容物体的长度都有哪些方法?
3、物体的体积,你用哪些方法进行测量?
【导学内容】课前讨论完成
1、长度的测量是物理学最基本的测量,也是进行科学探究的基本技能。
长度测量的常用的工具是。
2、国际单位制中,长度的主单位是,常用单位有:
(km)、(dm)、(cm)、(mm)、
(μm)、(nm)。
3、主单位与常用单位的换算关系:
1km=m1m=dm1dm=cm
1cm=mm1mm=μm1m=μm
1m=nm1μm=nm
单位换算的过程:
口诀:
“系数不变,等量代换”。
4、长度估测:
黑板的长度2.5、课桌高0.7、篮球直径24、指甲宽度1、铅笔芯的直径mm、一只新铅笔长度1.75、手掌宽度dm、墨水瓶高度cm。
5、刻度尺的使用规则:
A、“选”:
根据选择刻度尺。
B、“观”:
使用刻度尺前要观察它的
。
C、“放”用刻度尺测长度时,尺要沿着(紧贴物体且不歪斜)。
不利用。
(用零刻线磨损的的刻度尺测物体时,要从整刻度开始)
D、“看”:
读数时。
E、“读”:
在精确测量时,要估读到。
F、“记”:
测量结果由和组成。
(也可表达为:
测量结果由、和组成)。
6、误差:
(1)定义:
叫误差。
(2)产生原因:
。
(3)减小误差的方法:
。
(4)误差只能减小而不能,而错误是由于造成的,是能够避免的。
7、体积的测量:
(1)体积(volume):
任何物体都要占据一定的立体空间,也就是具有一定的体积。
在国际单位制中,体积的单位为立方米,符号为,实际应用中还有、、、等。
1L=,1mL=。
(2)对于形状规则的物体,如长方体、正方体、圆柱体、球体等,只要测出它们的长、宽、高或半径,就可以计算出它们的体积。
对液体的体积要使用专门的仪器测量,常用的有、。
测不规则物体的体积可借助排开液体的体积,间接测量这个物体的体积。
(3)量筒和量杯读数时,视线要与凹形液面的
相平,或与凸形液面的顶面相平。
【课堂导学】
【活动一】感受物质世界的尺度
请同学们以下图就你已知的物体从小到大顺序排列:
思路与技巧:
物质从微观到宏观其尺度应分别为:
夸克(小于10-16cm)、质子(10-13cm)、原子核(10-10cm)、原子(10-8cm)、分子(10-5~10-7cm);西瓜(60cm)、地球(1.28×106m)、太阳系、银河系(十万光年)、宇宙.
【活动二】测量工具的使用
长度(length)的测量:
(1)常用的测量长度的工具:
如图2.1-2;
图2.1-2
(2)长度的单位:
国际单位是米(meter,简写为m),常用单位有:
千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、纳米(nm).它们之间的换算关系:
1km=103m1dm=10-1m1cm=10-2m1mm=10-3m
1μm=10-6m1nm=10-9m
说明:
(1)1983年国际计算大会规定:
米是在
内,光在真空中行程的长度;
(2)光年是长度单位,用来表示天体之间的距离。
它等于光在1年中的行程。
1光年=9.46×1015m.
【活动三】课堂活动
请同学们用已经准备好的刻度尺,测量周围物体的长度,最后比比看看关于物理书的“三围”测量值是多少。
看看下图,使用刻度尺都正确么?
总结正确使用刻度尺的方法:
一看:
测量前根据实际需要选择测量工具,并观察刻度尺的量程、分度值和零刻度线是否磨损;
二放:
尺要与被测长度重合(或平行),且刻度线紧贴被测物体放置,若用零刻度线已磨损的刻度尺,应从看得清楚的某一刻度线开始量;
三读:
读数时视线应与尺面垂直,并估读到分度值的下一位;
四记:
记录测量结果时,要写出数字和单位.
【活动四】讲述误差与错误
误差:
测量时,要用眼睛估读出最小刻度值的下一位数字,是估读就不可能非常准确,测量的数值和真实值之间必然存在着差异,这个差异就叫误差。
任何测量都存在着误差。
或许有的同学会认为物体的末端恰好对着刻度线,测量的结果应是准确的。
其实,任何刻度线都有一定的宽度,"恰好对着刻度线"也是估计的,这时最小刻度值的下一位估读数字是零。
(估读数字为"零",容易被忽视,要提醒学生注意。
)由此可见,测量中存在误差是不可避免的。
误差跟错误不同。
测量中,由于视线的偏斜而导致测量的错误,这是由于没有按规则去做而造成的。
错误是应该而且可能避免的。
测量的误差是不可避免的,除了估读的误差外,还有其他原因造成的误差。
如仪器本身不准确,环境温度、湿度变化的影响等,这都是造成误差的原因。
误差不可能消除,只能尽量的减小。
减小误差的措施比较多,其中求平均值的方法,简单而有效。
测量中有时估计偏大,有时会偏小,这样多次测量值的平均值更接近于真实值。
【活动五】了解测量长度的一些特殊方法
在实际生活中,有时候普通方法不能直接测量出物体的长度,我们可以利用一些方法进行间接测量。
间接测量长度的特殊方法很多,常用的有以下几种:
(1)累积法:
把多个相同的微小量放在一起进行测量,再将测量结果除以被测量的个数,得出被测量值.例如:
测纸张的厚度、邮票的厚度、硬币的厚度、头发的直径、细铜丝的直径等;
(2)替代法:
测量某个与被测量相等的量,用以代替对被测量的直接测量.例如:
测量地图上某条大河的长度、铁路的长度、海岸线的长度等.可以用一根弹性不大的柔软丝线与地图上的曲线重合,并在两端点做好记号,然后将丝线拉直,用刻度尺测出两个记号间的距离即可;
(3)平移法:
当物体的长度不能直接测量时(如球的直径,圆锥体的高等),就要想办法把它等值平移到物体的外部,再用刻度尺测量.图2.1-3就是平移法在测量硬币直径时的两种应用;
图2.1-3
(4)滚动法:
先测出某个轮子的周长,让此轮子在被测曲线上滚动,记录滚动的圈数.然后用轮子周长乘以圈数就可得到曲线路径的长度,例如:
测操场的长度、两个汽车站间的距离等.汽车的计程器就是根据这个原理制成的.
【活动六】亲自动手做一做
(1)请同学们利用现有的知识,来测量铅笔盒、橡皮擦、语文课本、物理课本的体积。
形状规则的长方体、正方体、圆柱体可以用刻度尺测出长、宽、高、半径来算出体积。
(2)一杯水的体积怎么测量?
甲乙
使用量筒或量杯(如图甲)测液体体积时,视线要与凹形水面的底相平,或与凸形水银面的顶相平(如图乙)。
(3)一个小石块,怎么测量它的体积?
排水法:
测不规则物体的体积可借助排开液体的体积,间接测量这个物体的体积。
(4)区别量筒与量杯:
都可以测量液体的体积,由于形状特点,量筒的刻度线分布均匀,量杯的刻度线下部宽上部窄,量杯可以量去较多量的液体,而下面较细是为了刻度更精确。
【活动七】课堂活动“眼见为虚”
(1)看一看下图;判断下列问题:
①图a、图b中的两条线段AB、CD哪条长?
②图c中的线段AB长,还是AC长?
③图d中三条线段AB、CD、EF,哪条最长?
哪条最短?
④图e中PN和PQ平行吗?
⑤图f中的MN,PQ是直线吗?
⑥图g中,方框的四边形是直线吗?
(2)测一测:
然后比较你的目测结果正确吗?
【课堂检测】
1.小明发现周围同学在测长度时,刻度尺放置的位置
有以下几种(如下图).请你判断哪些是正确的
()
2.在使用刻度尺测量物体长度时,下列说法中正确的
是()
A.若刻度尺零刻度线已磨损,则不能测出准确结果
B.读数时,估读的数位越多越准确
C.用多次测量求平均值的方法能减小误差
D.只要方法正确,认真测量,误差可以避免
3.要测量1分硬币的厚度,使测量结果的误差较小,下列方法中最佳的方法是()
A.用刻度尺仔细地测量硬币的厚度
B.用刻度尺多次测量硬币的厚度,求平均值
C.用刻度尺多次测出10个1分硬币叠起来的总厚度,求平均值,再除以10
D.用刻度尺测出10个1分硬币叠起来的总厚度,再除以10,求得1个硬币的厚度
4.四位同学分别用一把分度值是1mm的刻度尺,先后测量物理课本的长度,下列测量结果中,记录正确的是()
A.25.82cmB.25.82dm
C.25.81mmD.25.816cm
5.量筒做得细而高,不做成粗面矮的形状,这主要是因为()
A.实验中,细高的量筒便于操作
B.细高的量筒可以做出相对较大的底座,增加稳度
C.细高的量筒与粗矮的量筒相比,相应的刻度间隔较大,便于准确地读数
D.粗矮量筒中的液体较多,需用较厚的玻璃,因而不便读数
6.一般情况下,初三学生一扌乍(如图所示)的长度约是()
A.8cmB.18cmC.38cmD.48cm
7.按照物质世界主要物体的大致尺度从小到大顺序,排列正确的是()
A.原子核、夸克、原子、分子、生物体、地球、太阳系、银河系
B.原子核、夸克、原子、分子、生物体、地球、银河系、太阳系
C.夸克、原子核、原子、分子、生物体、地球、银河系、太阳系
D.夸克、原子核、原子、分子、生物体、地球、太阳系、银河系
8.实验前,小明和同学们跃跃欲试,都想要测出最准确的数据.
小马说:
“我只要认真按老师要求去做,就不会有实验误差.”
小明说:
“我只要测量方法正确了就不会产生实验误差.”
小华说:
“我只要遵守操作规则就不会产生实验误差.”
小灵说:
“我对同一个量多测几次,求出它们的平均值,就不会有误差了.”
小高说:
“你们这样只能减少实验误差,不可能没有误差,即使老师测量也会有误差.”
你认为.
9.“采用最新技术制成的纳米机器人小得像跳蚤一样”,“离太阳系最近的恒星‘比邻星’距我们约4.3光年”,这里所说的“纳米”、“光年”都是的单位.世界最高峰珠穆朗玛峰经我国专家测量改为8848.13m,通过公布的这一数据可以判断测量的精确度达到.
10.如图2.1-9所示是测量乒乓球直径的一种方法,其中的乒乓球是第46届“世乒赛”使用的“大球”,它的直径是cm,合m.
11.如图2.1-10中的螺丝全长为mm.
图2.1-9图2.1-10
12.英制单位有英寸(吋)、英尺(呎)、码、英里(哩)、海里(涅).l码=3呎=0.9144m,l呎=12吋=0.3048m,1吋=2.45cm.电视机屏幕的大小是用“吋”来表示的.请问:
你家的彩电是多大?
,合m.
13.郑州到上海的铁路线如图2.1-11所示,此图按实际尺寸缩小了20000000倍.