音乐欣赏教案.docx

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音乐欣赏教案

YunnanCollegeofForeignAffairs&ForeignLanguage

教师教案

2015－2016学年第一学期

课程名称：

音乐欣赏

授课年级：

2015级

授课班级：

2015级三年制大中专及五年制大专各班

*******

云南外事外语职业学院教务处

课程

名称

音乐欣赏

授

课

专

业

2015级三年制中专及五年制大专各专业

年级

2015

课程

编号

班级

中职阶段各班

课程

类型

理论课（）；实践课（）；

必修

公共基础课（）；学科基础课（）；专业核心课（）；

选修

专业选修（）；任选课（）；公选课（）；

授课

方式

课堂讲授为主（）；实验为主（）；

自学为主（）；专题讨论为主（）；

其他：

是否采用

多媒体授课

是

考核方

式及成

绩构成

考试（）考查（）

成绩构成及比例：

平时成绩占总成绩的40%，期中成绩占总成绩的10%，期末成绩占总成绩的50%。

是否采用

双语教学

否

学时

分配

讲授18学时；实验学时；上机学时；习题学时；课程设计学时；

教材名称

作者

出版社及出版时间

音乐欣赏

中等职业教育规划新教材编审委员会组编

西北工业大学出版社

2014年11月

参

考

书

目

《音乐欣赏》

李和平

华东师范大学出版社

授课时间

第1周——第20周

课程教学进度计划表

2015年——2016学年第一学期

周次

学时次序

授课内容

授课方式

第01周

新生军训

第02周

新生军训

第03周

2

音乐欣赏课程介绍及课堂要求

音乐发展史概述

讲授

第04周

2

认识乐谱

第05周

2

音乐的主要属性

第06周

2

音乐欣赏的步骤

音乐欣赏的准备

第07周

2

音乐的构成要素

音区力度

第08周

2

音色调式和调性和声

第09周

2

乐队中的各种乐器

第10周

2

音乐的体裁

第11周

2

期中考

第12周

2

音乐的种类

第13周

2

音乐的主题

第14周

2

巴洛克时期

讲授

第15周

2

古典主义时期

第16周

2

浪漫主义时期

第17周

2

民族乐派20世纪音乐

第18周

2

中国音乐名家名曲欣赏

第19周

2

总复习

第20周

期末考

任课教师（签字）：

教研室主任（签字）：

年月日年月日

注：

1、本进度表由任课老师按所承担课程填写，同一门课程，任课教师不同，应分别填写；

2、本进度表一式二份，教务处和任课教师各一份；

3、“授课内容”填写章节课题或内容名称、作业情况及次数；“授课方式”填写“课堂面授”、“课堂讨论”、“自学指导”或其他；

4、本进度表要求楷书或计算机填写，标准A4纸。

音乐欣赏课程授课教案

课程号：

授课

题目

音乐欣赏课程介绍及课堂要求

西方音乐发展史概述

授课

时间长度

90分钟

教学

目标

了解学习音乐欣赏课程的目的，知道教师的课堂要求、课堂纪律

了解西方音乐发展的大致过程和艺术特点

教学

重点

知道教师的课堂要求、课堂纪律

了解东西方音乐发展的大致过程和艺术特点

教学

难点

了解东西方音乐发展的大致过程和艺术特点

教学

方法

分析

第一堂课重在交代纪律，引起学习兴趣，所以教师的讲授和演示会占有比较重的分量，其中辅以问答起到了解学生的作用。

教学方式：

讲授探究□问答实验□演示练习□其他□

教学

手段

分析

艺术欣赏课程肯定需要电子课件及多媒体设备的展示，板书也会更多的呈现在电子课件上，白板上的手写板书主要起到补充电子课件、解释重、难点的作用。

教学手段：

板书多媒体模型□实物□标本□挂图□音像其他□

授课

类型

理论课讨论课□实验课□练习课□其他□

内容讲解

一、课程导入

1、介绍音乐欣赏课程：

介绍课本，带学生翻书熟悉课本；交代课程性质和期末综合成绩计算方式。

2、交代课堂纪律和学习要求

3、跟学生聊“音乐”引发学生“什么是音乐”“音乐是怎么来的”的思考。

二、教学过程

西方古典音乐发展史：

（一）1600~1750巴洛克时期

音乐风格：

1.连续性和统一性

2.力度少变化，与情绪节奏形成严密的统一。

3.旋律复杂，难度大，表现技巧。

4.以复调音乐织体为主。

代表人物：

1.巴赫（1685~1750）[德]《布兰登堡协奏曲》宗教音乐《马太受难曲》

最著名的《十二平均律》

2.亨德尔（1685~1759）[英]著名的《弥撒亚》，哈里路亚合唱曲就是出自其中。

还有《皇家焰火音乐》、《水上音乐》等。

3.维瓦尔第（1678~1741）[意]小提琴协奏曲《四季》

（二）1750~1820古典主义时期

音乐风格：

在正规的结构中构建音乐,所要求的创作手法严格、规整。

代表人物：

1.海顿（1732~1809）[英]94#《惊愕》交响曲100#《军队》等。

清唱剧《创世纪》也很著名的。

2.莫扎特（1756~1791）[奥]歌剧《费加罗婚礼》《唐璜》《魔笛》《G大调弦乐小夜曲》还有《C大调长笛与竖琴协奏曲》......他的几乎每一部都是很纯净的曲子，都是绝对的经典。

3.贝多芬（1770~1827）[德]9部交响曲都很著名。

唯一的一部歌剧《费德里奥》还有被称作“键盘乐的圣经”的和海顿十二平均律齐名的32首钢琴奏鸣曲

作业内容

1、上网查找西方古典音乐视频并欣赏

2、预习教材第一单元第一节内容

教学反思

音乐欣赏课程授课教案

课程号：

授课

题目

认识乐谱

授课

时间长度

90分钟

教学

目标

了解乐谱的几个类型，知道基本音级的唱名和音名，对比中西方乐谱的不同，了解中国古代五声音阶。

教学

重点

了解中西方不同类型的乐谱，识唱简谱。

教学

难点

识谱唱谱

教学

方法

分析

本堂课重在向学生展示不同类型的乐谱，让同学从乐谱上感受东西方音乐的不同。

教学方式：

讲授探究□问答实验□演示练习□其他□

教学

手段

分析

艺术欣赏课程肯定需要电子课件及多媒体设备的展示，板书也会更多的呈现在电子课件上，白板上的手写板书主要起到补充电子课件、解释重、难点的作用。

教学手段：

板书多媒体模型□实物□标本□挂图□音像其他□

授课

类型

理论课讨论课□实验课□练习课□其他□

内容讲解

一、课程导入

1、检查学生课本和文具的准备情况

2、询问学生拿到课本后自读课本的情况

3、带学生看目录

二、教学过程

认识乐谱

一、什么是乐谱

1、乐谱的定义

2、我国优秀作曲家介绍及名曲欣赏

二、乐谱的分类

1、唐代琵琶手抄谱

2、工尺谱

3、减字谱（古琴）*此处应向学生展示古琴，介绍古琴这一极具中国文化韵味的传统乐器，并演示基本的古琴弹奏技法，让学生对减字谱的读法有一定了解。

4、锣鼓谱

5、简谱

6、五线谱（国际通用）

三、看谱唱歌与基础乐理

1、唱名、音名、音符、休止符、拍号

（1）唱名1234567

（2）音名CDEFGAB（展示钢琴键盘，要求学生画在教材上）

（3）音符（目前只以简谱为例）

（4）休止符

（5）拍号

2、试唱练耳

3、学唱简单的歌谱

作业内容

1、记忆基本音级的各个唱名和音名

2、预习教材第一单元第二、三节内容

教学反思

音乐欣赏课程授课教案

课程号：

授课

题目

音乐的主要属性音乐欣赏的步骤

授课

时间长度

90分钟

教学

目标

了解音乐的主要属性，掌握欣赏音乐的基本步骤，巩固对基本音级的认识

教学

重点

音乐欣赏的基本步骤

教学

难点

试唱练耳

教学

方法

分析

本堂课重在以具体的音乐选段为例，让学生体会音乐中所包含的作曲者本身的情感，并掌握一定的理解古典音乐的方法。

教学方式：

讲授探究□问答实验□演示练习□其他□

教学

手段

分析

艺术欣赏课程肯定需要电子课件及多媒体设备的展示，板书也会更多的呈现在电子课件上，白板上的手写板书主要起到补充电子课件、解释重、难点的作用。

教学手段：

板书多媒体模型□实物□标本□挂图□音像其他□

授课

类型

理论课讨论课□实验课□练习课□其他□

内容讲解

一、课程导入

1、试唱练耳

2、课堂调查：

大家平时在什么情况下开始听音乐

二、教学过程

音乐的主要属性

一、音乐的谐趣性

1、欣赏《顶嘴》

2、莫扎特《弦乐小夜曲》

3、帕格尼尼《无穷动》

二、音乐的语义性

1、柴可夫斯基《1812序曲》

2、《马赛曲》

三、音乐的表情性

刘天华《病中吟》

音乐欣赏的步骤

一、对音乐形式美的欣赏——对音乐谐趣性的认识

1、合唱视频《游击队歌》

2、我是歌手节选

二、对音乐情感的欣赏

巴赫G弦上的咏叹调

三、对音乐内容的理性欣赏

1、Jacquesloussier古典式钢琴演奏

2、朗朗演奏的《匈牙利狂想曲》

3、安德鲁波切利演唱会

作业内容

1、练习基本音级的各个唱名和音名

2、阅读教材11到13页的内容

教学反思

音乐欣赏课程授课教案

课程号：

授课

题目

音乐欣赏的准备

授课

时间长度

90分钟

教学

目标

知道欣赏音乐前需要做哪些知识上的准备

教学

重点

应该从哪些方面为音乐欣赏做知识上的准备

教学

难点

如何引起学生阅读相关历史背景、任务简洁的兴趣

教学

方法

分析

本堂课重在引导学生去阅读相关历史背景和人物资料，再去理解音乐选段，让学生体会音乐中所包含的作曲者本身的情感，并掌握一定的理解古典音乐的方法。

教学方式：

讲授探究□问答实验□演示练习□其他□

教学

手段

分析

艺术欣赏课程肯定需要电子课件及多媒体设备的展示，板书也会更多的呈现在电子课件上，白板上的手写板书主要起到补充电子课件、解释重、难点的作用。

教学手段：

板书多媒体模型□实物□标本□挂图□音像其他□

授课

类型

理论课讨论课□实验课□练习课□其他□

内容讲解

一、课程导入

1、试唱练耳

2、提问:

为什么同学们会”听不懂”古典音乐?

二、教学过程

一、欣赏音乐前的准备和掌握的知识

在音乐欣赏之前，对以下有关材料作一些了解是有必要的，这有助于更好地、准确地把握作品的内涵。

1.作者和作者的时代背景

2.作者的创作个性

3.民族特征

4.作品的标题

二、怎样欣赏音乐作品

1、首先，我们要明白一个问题：

人们听不出音乐中所表现的内容，其原因主要是音乐本身不是一种善于表达具体事物的艺术。

2、音乐是声音的艺术，它在表现世上万物的时候，只是模模糊糊、非常抽象地去描写，而不可能极其具体

3、欣赏音乐也