五年级下册《品德与社会》全册教案.docx
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五年级下册《品德与社会》全册教案
2019年五年级下册《品德与社会》全册教案
教学目标：
1、 让学生学会在选择生活和学习用品时有自己的判断、不盲从。
2、 培养学生独立解决问题的能力和创造性地解决问题的能力。
教学过程：
一、激趣导入
二、学习课文，明白道理：
（一）学会自己拿主意：
1、 老师创设几个生活中的真实场景：
天天在鞋柜前选购鞋子时，售货员劝他买一双很多小朋友都有的名牌球鞋；在商店里选购文具盒时，同伴劝他买一个漂亮的汽车造型但不实用的文具盒；在蛋糕店里选购蛋糕时，也有人劝他买一个又气派又漂亮的双层蛋糕，但他经过思考后，满面笑容地回答：
“我只买我需要的……
2、 观察图上“爸爸妈妈”的表情，讨论：
为什么爸爸妈妈的目光中透出赞许？
3、 出示天天父母写的一封信，信中他们充满激情地夸奖了天天，表扬了天天自己拿主意买东西时的正确做法。
4、 交流：
新学期开始了，你是不是新买了作业本、铅笔等学习用品呢？
你自己满意吗？
说说你的想法吧。
过渡：
每个人的选择都有自己的理由，但这些理由是不是都对呢？
如果再听听别人的意见，会对一个人的选择更有帮助！
（二）听听别人的意见，更好。
1、 让学生根据自己的生活经验，谈谈自己在挑选东西的时候，还有什么经验？
2、 有条件的地方，可以组织学生外出到商场、街头去寻找类似的广告语，看一看自己能否找到其中的秘密，再请教有经验的人士，分析其中的利弊，总结出几条最有代表性的，跟大家一起讨论。
3、 交流：
如果你攒了5元钱，准备为爸爸买一份生日礼物，你会选什么呢？
说说你的想法。
4、 玩游戏、交朋友、布置自己的房间……这些事你都有自己的主意吗5、 问问自己，你最喜欢什么？
你常去哪里？
你最大的兴趣是什么？
6、 自己的事要试着自己拿主意，不要总是依赖别人，让别人为你操
7、 有的时候，我们的决定不一定对，我们的主意也不一定好。
因此，要听听别人的意见，想想到底应该怎样做得更好一些。
8、 交流：
自己拿主意的时候，父母反对过吗？
遇到别人的意见和你的想法不一致的时候，你是怎么处理的？
三、总结延伸，提出希望：
小结：
在生活和学习中碰到问题，我们应该学会自己拿主意，做个自信的孩子。
有的时候，我们的决定不一定对，我们的主意也不一定好。
因此，要听听别人的意见，学会重视听取别人的不同意见。
活动主题二：
相信自己
教学目标：
1、 让学生敢于在遇到不同意见时，能坚持自己正确的想法，同时又能善于接受别人合理的建议。
2、 培养学生的自信心。
教学过程：
一、激趣导入
二、学习课文，明白道理：
（一） 我来试一试：
1、 老师采用极富童趣、深受儿童喜爱的童话故事中的小动物开始了这一主题活动：
小猴因为想试着自己去摘果子，结果学会了爬树；小鸭因为想试着自己到池塘里去洗澡，结果学会了游泳；小鹰因为想试着自己去看看山那边的风景，结果学会了飞翔。
2、 看了这些童话表演之后，问；你们有什么想说的？
3、 小结：
相信自己，大胆去试一试。
如果行，那你又长了本领；如果不行，你至少积累了经验，对吗？
4、 借助教材中成功的例子，鼓励孩子。
修理电动赛车，对很多成年人来说，都是很不容一的，何况是一个小学生呢？
我们应该相信，自己经过努力，一定可以把事情作好；不管遇到什么困难，我们都要不怕挫折，不怕失败，做事一定要坚持到底。
5、 交流：
在生活中，你有过“试一试”的经历吗？
（二） 我能这样做吗
1、 让同学们说一说：
这位同学的做法，你都赞成吗？
为什么？
他能处理好这么多的事情，为什么最后这一件，却不知该怎么办了呢？
2、 讨论：
如果你就是教材中的那个小朋友，你会有什么想法？
如果告诉老师，好朋友会怎么想？
怎么说？
他还会和你交朋友吗？
3、 遇到事情，我们要仔细地想一想：
什么是对，什么是错；我们应该做什么，我们不应该做什么。
4、 看日记后，让学生谈谈感想。
老师要启发学生明白：
我们要正确对待来自老师、父母等方面的影响，要知道父母、老师也有可能犯错误，我们就要学会正确评价自己，充满自信地克服困难，不怕挫折。
5、 看图上几处场景，让学生作出判断：
问问他们为什么这样做？
还有没有其他的办法解决这个问题。
比如：
妈妈正在和阿姨聊天，我实在很想玩桌上的玩具拼图，怎样做才会既显得有礼貌又能如愿以偿呢》
6、 延伸：
在生活中，还有哪些曾经困饶着你或是现在仍然让你烦恼的矛盾吗？
你想好怎么解决了吗？
如果，你还是难以决定，看看同学和老师是否可以帮帮你的忙？
活动主题三：
学习、生活有计划
教学目标：
1、 让学生愿意有计划、有目的地安排自己的生活，并体会到这样做的快乐。
2、 养成按时作息的好习惯。
教学过程：
一、小品表演：
1、 选五名同学表演下面的小品：
舞台一分为二，一半是教室，一半是学生冬冬的家。
冬冬坐在中间，左边可够到教室里的课桌，右边可够到家里的书桌。
一学生用手举一日历，分别用大挂历形式展示星期一、星期二……一学生扮演教师，不断地布置作业；两位同学扮演冬冬的同学，轮流找冬冬出去玩。
日历从星期一开始展示。
教师（在教室里）：
同学们，今天的课外作业是第一课的练习题。
（冬冬从教室的书桌里取出一本练习册，放在家里的书桌上。
）
学生甲：
冬冬，咱们去打球吧！
冬冬：
我的作业还没做呢！
（想了一会儿）好吧，作业明天再说！
（跟同学甲下场，然后再回到舞台中间）
（日历翻到星期二）
教师：
同学们，今天的作业题是第二课的练习题。
（冬冬从课桌里取出一本练习册，放在书桌上第一本练习册的上面）
同学乙：
冬冬，咱们去公园吧！
冬冬：
我的作业还没做完呢！
（想了一下）好吧，明天再说！
走，咱们玩去！
日历翻到星期三、四、五、六，教师不断地布置作业题，冬冬不断地从课桌里取出练习册，家里的书桌上叠放的练习册越来越高。
这时，观看表演的同学集体朗诵《明日歌》：
“明日复明日，明日何其多。
我生待明日，万事成蹉跎。
”
2、 组织学生讨论小品的意义，使小学生认识办什么事都要只争朝夕，“今日事，今日毕，”不要养成拖拉作风，当天应做完的事，决不要放到明天去做。
提示：
（1）小品表演应适当夸张，以表现一种拖拖拉拉的作风及其带来的后果。
（2）《明日歌》的内容可提前抄写在黑板上。
（3）可让学生结合讨论，谈自己在什么方面存在拖拉作风，以及应怎样改正。
第二单元《献出我们的爱》
活动主题一我们手拉手
活动目标：
通过活动，营造爱的氛围，让学生初步学会关爱、学会感激，体验付出的快乐，能在生活中关心他人、帮助同学。
活动准备：
设计一张能展示自我风采的名片，
活动过程：
一、热身游戏：
找伙伴
全班围成一个圈，手拉手，随着音乐绕圈走，当音乐停止时，老师报数，学生按照所报的数字抱成一团，假如拉下了，就将结束游戏，看谁将坚持到底。
你是第一个结束游戏的同学，心情怎样？
你们是坚持到最后的三个人，有什么诀窍吗？
那你们三人手拉手成功了，滋味如何？
二、活动一：
友情宣言
设计一张能展示自我风采的名片，可根据自己的想象随意裁剪形状，内容可写自己的名字、爱好、友情宣言等。
把设计好的名片展示给全班看，最后把自己的名片送给你想与他交朋友的同学手中。
1、对收到很多名片者：
①有那么多同学给你名片，兴奋吗？
那你刚才把名片给谁了?
除了他，你还想与谁做朋友？
③那怎么办？
你可以用什么方式来表达你对他人的友谊？
2、对收到很少或没有名片的同学：
你的名片送给谁了？
3、活动小结。
活动二：
让我来帮助你
1、背景：
有一支小分队，在战场上掩护大部队转移。
经过一番艰苦的战斗，进攻的敌人暂时被打退了，而这支小分队也损失惨重，只剩下不到10个人，而且这些人中，有的双眼被打伤了，有的失去了双手和双腿，有的一条手臂和一条腿被打伤，别的人也都有不同程度的轻伤。
现在他们必须在天黑之前到一个地方去和大部队会合，如果天黑前不能到达目的地，大部队就要开拨，敌人的追兵就会赶上他们，后果不堪设想。
现在，加入你们没一组就是这支小分队的幸存者（你们的书包就是枪支弹药等东西），被帮住手脚和蒙上眼睛的人就是重伤员，其余的人是轻伤员，假如离天黑只有两分钟，离大部队的距离就是这两条线的距离。
你们必须在两分钟内从这一起跑线出发到达前方的另一条线，到不了就要被“打死”。
现在每一组都到起跑线去准备好，听我号令开始行动。
2、活动要求：
将学生以8-10人为单位随机分组，每组中的成员作如下处理：
一人的眼睛蒙上，一人的双手绑在一起，一人的双脚绑在一起，一人的一只手绑上，一人的一条腿绑上。
思考：
在什么情况下我们需要寻求他人的帮助？
3、活动小结。
活动三：
同舟共济
情景：
一艘船在大海中航行，突然暴风雨来了，把船打翻了，船上的人都落入了海中，情况非常危险。
这是有人发现了一座岛屿，但面积非常的有限，怎么办？
活动后提问：
①正常情况下，你们可以站几个人？
（示范演示）
②第一次站了几个人？
第二次站了几个人？
为什么三次的结果会不同？
为什么一次比一次站的人多？
活动小结。
三、总结
最后，老师送给你们几句话。
友谊就像一杯酒，越久越浓。
友谊就像一把碳，当你孤独时，能给你温暖。
友谊像颗种子，需要我们一起来培养。
友谊就像一把伞，当有困难时，会保护你。
友谊就像一本日记，记录着喜、怒、哀、乐。
友谊就像灯，时时刻刻的照亮着你。
友谊富有着巨大的力量，可以将一切困难克服。
友谊有时良药苦口，但这就是真正的朋友。
友谊就像一件衣服，穿在身上，暖在心里。
活动主题二爷爷奶奶，你们好
活动目标：
通过角色扮演方法，让学生了解到老年人在生活中的种种不便，学习如何在日常生活中关心、帮助老人。
活动准备：
1、学生向自己的爷爷奶奶调查有关资料。
2、走访附近的敬老院、老年活动中心等地方。
3、假日小队的同学看望敬老院的老人。
活动过程：
一、欣赏歌曲，引出话题
①同学们，看着这幅美丽的夕阳图，让我想起了一首歌，你们想听吗？
让我们一起来欣赏一下。
（课件播放：
《夕阳红》主题曲）
②你喜欢这首歌吗？
这是中央电视台《夕阳红》栏目的主题曲。
它把夕阳写得很美，其实这里的夕阳实际上就是指——生回答
③这节课，就让我们随着优美的音乐一起来聊聊“老人”这个话题。
二、认识社会现状，了解老人贡献
1、社会老龄化
①同学们，你家有哪些老人？
我们一个国家究竟有多少老人呢？
请你来猜一猜？
究竟有多少呢？
请看大屏幕！
（课件出示：
目前，我国60岁以上的老年人已达1.32亿，占到全国总人口的10%左右，并以每年3.2%的速度递增。
）
②读了这句话，你有什么感受？
③再来看，（课件出示：
2000年到2050年我国老龄人口增长趋势图）这是2000年到2050年我国老龄人口增长趋势图，红颜色代表的是我国的老龄人口，淡蓝色代表的是我国的总人口。
请仔细观察，你发现了什么？
随着时间的推移，老龄人口占总人口的比重越来越大。
是的，现在我们的社会已经趋向于老龄化，这不仅是我们一个国家的问题，而且也是全世界的问题。
因此，“关爱老人”已经是一个不容忽视的社会问题。
2、社会关爱老人
①近几年来，我们国家为广大老年朋友做了许多实事。
课前，同学们进行了调查，你知道社会对老人有哪些关爱呢？
②补充认识《中华人民共和国老年人权益保障法》（课件出示《老年人权益保障法》）
3、了解贡献
①同学们说了很多，你看，我们国家制定了那么多的措施去关爱老人，还从法律的角度去保护他们，他们曾经为我们的家庭和社会做了些什么呢？
你能来夸一夸你身边的老人吗？
②现在，我们的爷爷奶奶老了，他们都在做些什么呢？
③是呀，尽管他们年纪大了，尽管他们所做的事是那样平凡，但他们还是努力地为家庭和社会贡献着自己的一份力量。
在我们的周围，还有很多老人还在工作着，请看……（课件播放图片：
老人工作的图片并配背景音乐）
三、走近生活，激发情感
①自古以来，孝敬老人是中华民族的传统美德。
在我们的生活中流传着许多感人的故事。
让我们一起来看看这个的感人事迹。
②同学们看得很认真，此时心中一定有许多话要说，你想对她说些什么？
四、联系自我，畅谈感受
①你平时又是怎么对待你的爷爷奶奶的？
②的确，你的一份礼物，一声问候，一份好的学习成绩都能给他们带去快乐。
那么，你知道我们的爷爷奶奶最需要的是什么？
你来说说看？
让我们来看一个生活片段，看完了你就知道了。
（课件出示：
公益广告《常回家看看》）
③你说我们的爷爷奶奶最需要的是什么？
五、提升认识，活动导行
①同学们都能孝敬自己的爷爷奶奶，别的老人是不是就不用孝敬了呢？
（课件出示：
中午，王爷爷背着一袋米吃力地爬着楼梯。
小明看见了，想：
他又不是我爷爷，不用去帮助他。
）你是怎么认为的？
②孔子有句名言：
老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼。
我们更要爱别的老人。
这一点，我们班假日小队的同学做得很不错，他们利用休息时间特地去看望了敬老院的老人们，一起来看看。
（课件播放：
敬老院录像）
③采访。
相信参于这次活动同学一定有很深的感受，我们来采访一下。
④同学们，像这样的孤寡老人还有很多很多，我们能为他们做哪些力所能及的事情呢？
（小组讨论）
⑤你想为他们做些什么呢？
⑥同学们真会想办法，老师也有个很好的建议：
重阳节快到了，我们来举行一个“孝心大使在行动”的活动。
（课件出示：
孝心大使在行动的活动方案）同学们可以根据这份活动方案，好好设计一下活动内容。
比比哪个小组的方案可行，有效。
⑦学生小组讨论，设计活动方案。
⑧反馈，点评。
⑨在活动的最后，我们举行一个庄重的签名仪式。
我们的主题是：
学生齐读“孝心献老人”。
让我们拿起笔在这横幅上留下对老人的感激，留下对老人的关心，留下对老人美好的祝福！
（课件：
播放《夕阳红》主题曲））
活动主题三帮帮残疾人
活动目标：
认识并体会残疾人生活的艰辛，在学生中培养理解、尊重、关心、帮助残疾人的良好道德风尚。
活动准备：
1、学生自愿组成调查小组，并取额定采访纲要。
2、利用节假日，在家长或老师的指导下，调查小组的同学采访残疾人，并做好记录。
活动过程：
一、讲故事
1、（出示张海迪画像），听录音故事《张海迪》。
2、提问：
张海迪与平常人不同是一个什么人？
她后来通过艰苦的努力为社会做了什么贡献？
二、体验活动
分四小组，每小组做一个活动。
第一小组：
蒙眼走路；
第二小组：
独脚行走；
第三小组：
独臂穿衣；
第四小组：
用嘴写字。
三、现场采访，交流感受，揭示课题
1、 各小组之间互相采访，说说活动后感受如何？
2、 揭示课题——帮帮残疾人。
3、 齐读课题。
四、采访残疾人，交流情况
姓名：
年龄：
住址：
最大的困难：
希望得到什么帮助：
五、讨论
想一想，残疾人在生活中会遇到哪些困难呢？
我们可以为他们做些什么？
出示课件，组织讨论：
1．看见盲人过马路时，我_____________________。
2．在公交车上，我坐在座位上，一条腿的叔叔靠着扶手站着，我_______________________。
3．看见有些小朋友嘲笑断臂人，我_____________________。
六、总结
同学们！
我们已经知道了残疾人生活的艰辛，那么我们该怎样做呢？
——让我们伸出援助的手，在生活上关心，言语中尊重，行动上照顾他们，让他们感受到社会大家庭的温暖，让世界充满爱吧！
七、欣赏歌曲《让世界充满爱》
第三单元《我们去发现》
活动主题一：
我发现……
活动目标：
1、情感与态度：
（1）热爱自然，热爱科学。
（2）有好奇心，喜欢问各种问题，对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣，
2、行为与习惯：
（1）初步养成爱提问的学习习惯。
（2）乐于参与小组的观察、讨论活动。
（3）能与他人合作、交流，分享感受、想法或发现。
3、知识与技能：
通过各种活动了解生活中常见的自然现象和其他科学常识。
4、过程与方法：
（1）体验观察实物、发现问题的过程。
（2）尝试用不同的方法进行发现。
一、活动导入：
1、播放《蓝猫淘气三千问》的歌曲，让学生跟唱，提起课堂气氛。
2、做游戏：
比眼力。
师：
看样同学们都很喜欢蓝猫。
现在每个小组都有两幅蓝猫图片。
让我们来比比观察力，以小组为单位，用最快的速度找出两幅图片上的四处不同，看哪一组找的最快、最准确！
（集体交流，进行反馈）
[小结]同学们，刚才通过观察，我们会有很多有趣的发现。
这节课，就让我们和蓝猫共同去神秘的世界，寻找更多有趣的发现吧！
（出示课题：
有趣的发现）
二、活动过程：
1、讲科学家小时候的故事。
师：
同学们，世界上许多伟大的发明、发现，都是从留心观察身边的事物和现象开始的。
蓝猫为大家带来了一些科学家小时候的图片，谁愿意把你认识的、知道的科学家小时候的故事介绍给大家？
（1）学生介绍
（2）介绍其他的科学家
[小结]同学们，只要你们留心观察，在不久的将来，你也会成为伟大的科学家。
2、观察实物，发现现象。
师：
今天，蓝猫为我们每个小组都带来了礼物。
这些礼物都藏在了桌子的后面。
想知道是什么吗？
那就每个小组派一名同学上来拿。
现在就请大家认真观察，看看从蓝猫为你们准备的礼物中你又有哪些有趣的发现！
（1）小组观察、交流。
（2）集体交流。
（3）谈感受：
通过观察，你们寻找到这么多有趣的发现，谁想说说自己现在的感受？
[小结]从大家脸上洋溢的笑容可以看出，观察和发现给我们带来了快乐。
现在就让我们与蓝猫共同乘坐热气球，将快乐放飞，进一步去感受大自然的神秘吧！
3、大自然探秘。
师：
蓝猫会带大家去神秘的海底世界、动物王国、植物园和神秘的天空遨游。
现在用最快的速度商量一下，你们准备去哪里？
（1）发气球，确定分组。
（2）小组讨论，看看那个小组的发现最多。
（3）小组汇报，选择适合自己的方式汇报。
[小结]同学们通过小组间积极的合作，寻找到了那么多有趣的发现，团结合作的力量就是大！
并且这些有趣的发现，让我感到惊讶！
4、联系生活实际，寻找发现。
师：
那么在日常生活当中，你还有哪些有趣的发现呢？
（1）学生集体交流。
[小结]通过交流，我发现我们同学都是生活的有心人。
三、活动小结：
这节课，你有哪些收获？
[小结]我和蓝猫共同祝愿大家：
只要你们善于发现生活中有趣的现象，不懈努力，都会成为世人瞩目的科学家！
活动主题二：
我也做研究
（一）我研究什么
活动目标：
1、培养学生严肃认真的科学态度和坚持不懈的钻研精神；
2、培养学生查阅资料、收集信息的能力；
3、培养学生充分动脑、动手的意识和能力，去探究我们周围世界，学着解决一些生活中的小问题。
4、开拓学生思路，指导学生确定研究的课题，自主组成研究小组，初步讨论做些什么准备。
活动过程：
一、活动导入
1、全班唱一唱：
律动《天地之间的歌》，在天地之间有许多奥秘等着我们去发现去研究，我们小学生能做什么研究呢？
2、展一展：
同学们展示你们手中的“大眼睛”发现卡，导入激趣。
展示学生上个活动主题"大眼睛看世界"的成果：
"大眼睛"发现卡，充分肯定学生的发现很有科学眼光，都是充满智慧的“大眼睛”。
二、活动过程：
1、接下来我们就要学着科学家们来做做研究了，你们有信心吗？
有个叫笑笑的小朋友刚开始觉得研究问题太难了，后来他不但做了一个研究，而且还喜欢上了研究。
我把他的故事和大家说一说，看了之后你就知道研究是怎么一回事了。
2、听一听：
“笑笑做研究”的故事，初步了解什么是研究。
3、谈话：
你看，笑笑做得好吗？
你有什么感想？
[小结]看来这研究不难哦，事实上研究就是将你心中的“？
”变成“！
”。
4、笑笑和他的朋友还有很多想研究的问题，他们把这些问题都写成了“问题卡片”，你们看。
（1）出示“笑笑的问题卡片”
（2）激趣：
你一定也有这样想研究的问题吧，把它们也写下来，写成自己的问题卡片吧。
5、写一写：
学生填写“问题卡片”，充分交流，对学生提出的问题奖励“小问号”，激发学生的求知欲。
6、说一说：
学生讨论，确定研究的主题。
（1）谈话：
同学们提出了那么多的问题，我们该研究哪个问题？
什么都能研究吗？
（2）学生说一说，对说得好的学生奖励“金话筒”，鼓励学生表达清楚自己的看法，有自己的见解。
在学生讨论中，梳理出几个研究课题。
[小结]：
我们要研究的这个问题，最好是大家感兴趣，而且有能力去研究的。
7、组一组：
自主选择组成研究小组，讨论做研究时该做的准备工作以及要注意的事项。
（1）根据小朋友自己选择的研究课题，将象征研究课题的“金话筒”戴在提出这个问题的小朋友身上，让同样对这些问题感兴趣的同学组成一个个研究小组。
（2）小组将研究课题写在“金问号”的背面，签上参与研究的同学们的名字。
（3）小组讨论：
做研究时该做哪些准备工作，要注意什么？
三、总结：
把我们脑中许许多多的“？
”变成了“！
”，把我们手中的问题卡变成资料卡。
只要大家积极去研究就会得到很多收获的。
（二）研究成果展
活动目标：
让学生展示自己的研究成果，体验成功带来的快乐，分享别人的快乐。
活动准备：
确定自己的研究对象并认真研究，将自己的研究成果向同学们介绍。
活动过程：
一、成果展示
1、谈话导入：
同学们，前一段时间我们都认真研究了自己想研究的东西。
你们一定都很想把这些你们的发现、研究的成果告诉大家吧。
今天，我们就来展示自己的研究成果，让大家也来分享你发现的快乐！
2、活动要求：
我们的汇报可以展示自己的研究成果，也可以介绍研究过程，甚至可以展示你在实验中发生的有趣的事情。
二、分组交流展示
三、答记者问
刚才，同学们都展示了自己的成果，也看到了别人的作品。
你对哪些作品感兴趣呢？
有什么问题想问问它们的主人吗？
比如，他是怎么研究的？
在研究中有没有遇到困难？
下面就请同学们来当一当小记者，采访一下小小研究员。
四、总结评奖
真棒！
老师也为你们感到高兴！
你们都将是未来的科学家？
活动主题三：
我们的科学小组
活动目标：
1、培养学生的合作意识和团结协作的精神，并从中体会到团结力量大，集体的智慧是无穷无尽的；
2、培养学生严肃认真的科学态度，养成随机随地学科学、用科学的学习品质；
3、让学生享受到成功的快乐，在成功的欢歌笑语中迈向更大的成功。
活动过程：
一、导入
我们要做科学研究，有时候光靠一个人是不行的，怎样才能找到和自己一道研究的伙伴呢？
二、活动过程
1、要知道全班同学喜欢什么活动，我们可以怎样做呢？
可以把大家喜欢的活动记下来，了解大家的兴趣和爱好，你们还有什么好的办法？
2、成立科学小组的细节问题。
讨论：
怎样才能让我们的科学小组分工合作好，使我们的研究能很好的进行下去呢？
选组长、定时间、制定计划、请指导老师等。
3、活动计划的制定。
我们可以参昭书上的计划定出本小组的计划。
记住要有组长、组员、指导老师、内容、时间等。
同学
们还可以发挥，把计划定为更详细些。
4、说一说我们活动小组的协作，感受团结协作带来的乐趣。
三、总结
我们知道了怎样组成科学小组了，各个活动小组可以交流一下活动情况。
为了学习更多的知识，有更多的发现，不妨去读读有关的书刊，并记下找到的资料。
相信你们一定会体会到研究带来的乐趣。
第四单元《你好，祖国妈妈》
活动主题一可爱的祖国
活动目标：
初步了解有关祖国的知识，感受到祖国的美丽和伟大，为自己是中国人而感到自豪。
活动准备：
1、 中国地图
2、 开国大典的图片资料或录像
3、 国庆50周年天安门广场庆祝会的图片或
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