人教版高中语文必修4《醉花阴》教学设计.docx
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人教版高中语文必修4《醉花阴》教学设计
人教版高中语文必修4《醉花阴》教学设计
南康中学温珍玉
【选用教材】
普通高中课程标准试验教科书(人教版)必修4
【教学目标】
1、结合作者及背景,鉴赏这首词独具特色的意境美。
2、从炼字、炼句的角度,体会本词的语言美。
3、有感情的朗读体会,吟诵这首词。
【重点、难点】
了解作风格与社会环境、个人遭遇的关系,体味词作中的意象和由意象营造的意境,以及词句中凝聚的感情,是本课的重点和难点。
【教学步骤】
一、导语:
在中国古典诗词中有这样一类专门表现女子情感的传统题材,有“盈盈楼上女,皎皎当窗牖”的少女怀春,或“忽见陌头杨柳色,悔教夫婿觅封侯”的思妇怀人,或“却下水晶帘,玲珑望秋月”的宫妇怨情。
它们被统称为“闺怨诗”。
可惜的是在那样的封建年代中,这些情怀多由男诗人代笔。
这一现象终于在宋代被一个女人打破了,她以自己惊世的才华,大胆的笔触,借助词作直写自己的闺怨情愁,使词坛绽放出了一道最夺目的光芒。
她就是李清照。
今天让我们一起走进这位卓然不群的女词人的内心世界,来品读她的词。
二、明确目标
三、书香才女(播放)
李清照,号易安居士,北宋末期的公元1084年出生于山东章丘,公元1155年逝世,终年72岁。
在中国古代文学史上,李清照可以说是最为光彩夺目的女性,她的存世作品虽然只有七十余篇,但却取得了巾帼不让须眉的骄人成就,被后人誉为婉约词派的“一代词宗”。
在男性居主导地位的中国古代封建社会,能如此光彩照人,实在是一个奇迹。
李清照经历了南北分裂之乱,在南渡前后,她的词风变化很大。
南渡前,李清照的词多描写少女、少妇的闺中生活,于轻快活泼的画面中见作者开朗欢乐的心情;中期婚后生活到南渡以前,与丈夫经常是分居两地,词中多表现的是一种相思之愁;南渡后,生活的苦难使她的词风趋于含蓄深沉。
表现词人长期流亡生活的感受,国破家亡之愁。
《醉花阴》是她中期的一首词作。
宋徽宗大观二年重阳节,赵明诚至仰天山罗汉洞观月,流连忘返;李清照独居青州归来堂,重阳赏菊,无人相伴,故作此词,以抒发寂寞无聊之感。
四、朗读词作,整体感知,
诗歌是为了传情达意,我们在刚接触一首诗歌时,一定会对诗中蕴含的情感有一个最初的感受。
接下来我们就带着自己对词作的情感把握,通过朗读来表现。
好,大家一起读。
全班朗读。
我们再听听名家的朗诵。
根据朗读,我们可以感知这首词的情感基调是什么?
用一个词概括。
“愁”
根据这样的基调,我们知道朗读的时候,语速要缓慢,表情感的词重音要读出,感情要带出浓浓的愁绪。
(再读)
五、作品分析,重点品读
诗歌总是以很简练的语言表达出极丰厚的意蕴。
因此我们在鉴赏诗歌时,除了要通过朗读,整体感知诗歌外,还得从诗句本身入手去细品诗歌情感。
品读思想情感
刚才我们谈到诗歌总体基调是“愁”,同学们思考一下,诗人在哪一句明确表示了她愁的具体内容。
为什么?
生:
“佳节又重阳,玉枕纱厨,半夜凉初透”一句可看出。
(可能的答案)
古人对重阳节十分重视,这天亲友团聚,相携登高,佩茱萸,饮菊花酒。
当此佳节良辰,作者却孤身一人,相思之情油然而生。
愁的具体内容是思念丈夫,表现的是一种孤寂难耐之情
师:
那么,诗人主要是借助了什么意象表露出来的呢?
意境特点是怎样的?
(一)把握意象,体会意境,把握情感
学生可能说出的答案:
薄雾、浓云、瑞脑、金兽、玉枕、纱厨、酒、西风、黄花
这些意象聚合在一起构成一幅清冷萧瑟的画面。
请同学们发挥自己的想象,试着把这些意象连缀起来。
这一天到晚,薄雾笼罩,浓云密布,阴沉沉的天气最使人感到愁闷难捱。
独自在室内看着香炉里瑞脑香的袅袅青烟出神,真是百无聊赖啊!
又是重阳佳节了,天气转凉,睡到半夜,凉意透入帐中枕上。
重阳佳节,该把酒赏菊吧。
勉强打起精神,“东篱把酒”。
菊花开得极盛极美,染得她满身的花香。
然而,她又不禁触景伤情,菊花再美再香,也无人共赏,更无法送给那劳燕分飞的远人。
无心再赏菊,匆匆回到房内。
瑟瑟西风掀起了帘子,带来一阵凉意。
想到刚才把酒相对的菊花,菊瓣纤长,菊枝细瘦,而斗风傲霜,人则悲秋伤别,消愁无计,顿生人不如菊之感。
作者在自然景物的描写中,加入自己浓重的感情色彩,景为情设,情因景生,使客观环境和人物内心的情绪融和交织——“物皆著我之色彩”
说酒
李清照虽是女子,却与酒有不解之缘,仔细品味她的词,会发现,她大部分词中充满浓郁的酒香,有的淡饮,有的浓醉;有的乘兴而作,有的引恨而为。
如“常记溪亭日暮,沉醉不知归路。
”“昨夜雨疏风骤,浓睡不消残酒。
”
“故乡何处是,忘了除非醉。
沉水卧时烧,香消酒未消。
”(《菩萨蛮》)
“三杯两盏淡酒,怎敌它晚来风急。
”
一杯薄酒论短长,无限深情寄思托。
黄花、西风
经常出现在诗词中的意象,同学能不能再说出几句利用这两个意象渲染氛围的诗句?
昨夜西风凋碧树,独上西楼,望尽天涯路
古道西风瘦马,夕阳西下,断肠人在天涯
满地黄花堆积,憔悴损,如今有谁堪摘?
碧云天,黄花地,西风紧,北雁南飞,晓来谁染霜林醉?
因此,我们要知道西风、黄花这两个意象一般都与凄凉萧索的意境相关。
教师补充总结:
因此,分析诗词时,只有把握住重要的有着特定情感倾向的意象,通过想像连缀形成完整的意境,才能准确把握诗歌情感。
(二)品读关键词句,体会情感
诗歌是语言的艺术,我们鉴赏一首诗词,除准确把握意象意境外,对语言的品味也是至关重要的。
李清照是运用语言的大师,清代的陈廷焯曾评论此词“无一字不秀雅,深情苦闷,元人往往宗之”。
那接下来我们就来鉴赏这首词的语言。
先来看上阕,上阕开篇即用一“愁”字点明心情。
除此外,还有哪一字暗含了作者的心情,试结合上阕分析。
品“凉”
“凉”一语双关。
A表面上:
重阳秋夜,天气转冷。
玉枕纱厨,难御风寒。
B深层面:
独居家中,爱人不在旁侧,内心感觉孤独凄凉。
这个字暗含了词人内心难以言说的情绪。
由此我们更加明确了愁的内容,就不仅是空泛的“愁绪”,而具体成相思而成的“寂寞之愁”
接着我们来看下阕。
在分析之前,先给大家讲个小故事。
据说李清照将这首词寄给在外的丈夫赵明诚后,赵明诚赞赏不已,自愧写词不知妻子,却又想要胜过她,于是杜门谢客,苦思冥想,三日三夜,作词五十首,并将李清照的这首词夹杂其中,请友人陆德夫评论。
陆德夫细加玩味后说:
“只三句绝佳。
”赵明诚问哪三句,陆德夫说:
“莫道不销魂,帘卷西风,人比黄花瘦。
”正是本词的最后三句。
那我们也来品品这神来之笔的佳妙之处。
我们先看,这三句中哪句是重点?
这句中哪个字是重点?
最后一句,“瘦”
①结构上,“瘦”字和首句的“愁”字相呼应。
因为有刻骨的离愁,所以衣带渐宽,腰肢瘦损;②手法上,运用夸张比喻,极生动地描绘出诗人因思念日渐消瘦的形象。
③内容上,末了一个“瘦”字,归结全篇的情意,上面种种景物描写,都是表达这刻骨的离愁的。
词人因相思而成的寂寞忧郁跃然纸上。
这一“瘦”字恰是全词的“词眼”
愁——凉——瘦三字前后呼应,情感一气贯穿,内容衔接紧密。
诗人由愁生凉,满怀寂寞之意;因凉而形瘦,一片忧郁之情,由此,我们知道了,词人的愁是一种闺怨之愁,是因相思而致的寂寞忧郁。
通过对这两个字的品读,我们要能明确,在一首诗或某联、某句中往往都有那种最能体现作者思想观点、情感态度的,具有概括性、生动性、或情趣性的词或句。
这些词句往往运用一些表现手法,活用字词,多用动词、形容词、副词、叠词等生动传神地刻画出景物,使得情感表达得更淋漓尽致。
它们是读者窥探诗歌内容的窗口。
我们在鉴赏一首诗歌时,要特别注意从这些词、句入手深入肌里,去理解诗歌情感。
六、拓展阅读,再品愁情。
1、愁之由来
少女时期对爱情的憧憬:
《浣溪沙》:
“秀面芙蓉一笑开,斜偎宝鸭衬香腮,眼波才动被人猜。
一面风情深有韵,半笺娇恨寄幽怀,月移花影约重来。
”
《点绛唇》:
“蹴罢秋千,起来慵整纤纤手。
露浓花瘦,薄汗轻衣透。
见客入来,袜刬金钗溜。
和羞走,倚门回首,却把青梅嗅。
”
多么美好的情怀!
李清照也是幸运的,因为在那个盲婚哑嫁的时代,她能够嫁给一个和她志趣相投的人。
李清照和丈夫赵明诚都喜欢金石字画文物收藏,还编写了《金石录》。
婚后爱情甜蜜:
《减字木兰花》:
“卖花担上,买得一枝春欲放。
泪染轻匀,犹带彤霞晓露痕。
怕郎猜道,奴面不如花面好。
云鬓斜簪,徒要教郎比并看。
”
可是张明诚在外做官,两人经常分离,这时候李清照的词自然多的是相思之愁。
分别相思之苦:
《一剪梅》:
“红藕香残玉簟秋,轻解罗裳,独上兰舟。
云中谁寄锦书来,雁字回时,月满西楼。
花自飘零水自流,一种相思,两处闲愁。
此情无计可消除,才下眉头,却上心头。
”
2、愁之变化
《如梦令·昨夜雨疏风骤》:
“昨夜雨疏风骤,浓睡不消残酒。
试问卷帘人,却道海棠依旧。
知否?
知否?
应是绿肥红瘦。
”
《一剪梅》:
“红藕香残玉簟秋,轻解罗裳,独上兰舟。
云中谁寄锦书来,雁字回时,月满西楼。
花自飘零水自流,一种相思,两处闲愁。
此情无计可消除,才下眉头,却上心头。
”
《武陵春》:
“风住尘香花已尽,日晚倦梳头。
物是人非事事休,欲语泪先流。
闻说双溪春尚好,也拟泛轻舟。
只恐双溪舴艋舟,载不动许多愁。
”
《声声慢》:
“寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚。
乍暖还寒时候,最难将息。
三杯两盏淡酒,怎敌他晚来风急!
雁过也,正伤心,却是旧时相识。
满地黄花堆积。
憔悴损,如今有谁堪摘?
守着窗儿,独自怎生得黑。
梧桐更兼细雨,到黄昏,点点滴滴。
这次第,怎一个愁字了得。
”
变化原因:
“身世变故,国破家亡。
”