《小乌鸦爱妈妈》音乐教案.docx
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《小乌鸦爱妈妈》音乐教案
《小乌鸦爱妈妈》音乐教案
《小乌鸦爱妈妈》音乐教案
《小乌鸦爱妈妈》音乐教案1
一、活动目标：
1、欣赏歌曲内容，感受旋律抒情、缓慢的特点。
2、会用动作表现音乐，增进关心妈妈、热爱妈妈的情感。
二、活动重难点及突破：
重点：
欣赏歌曲《小乌鸦爱妈妈》，培养幼儿热爱，尊重妈妈的情感。
难点：
理解每段歌曲中所表达的不同情感和意义，发展幼儿感受音乐的能力。
突破：
运用课件，使幼儿直观，生动地来感受小乌鸦关爱妈妈的情感。
三、活动准备：
《小乌鸦爱妈妈》课件、《小乌鸦爱妈妈》磁带、录音机
四、教学过程：
1、谈话导入
今天我给小朋友们请来了一位小客人，看，是谁？
（播放飞翔的乌鸦图片：
幼儿自由表达）“它的名字叫乌鸦”他还给小朋友们带来了一首好听的歌曲《小乌鸦爱妈妈》。
2、完整欣赏歌曲，理解歌曲内容
（1）、完整欣赏第一遍
孩子们，你听完这首歌后心里感觉怎么样？
（开心、高兴、很温暖……）歌曲的名字是什么？
歌曲里面都有谁？
请小朋友再欣赏一遍后告诉我，你最喜欢这首歌的那一句？
（2）、完整欣赏第二遍
师：
你最喜欢哪一句？
（引导幼儿用歌曲中的句子演唱）
3、结合多媒体课件分段欣赏，理解每段歌曲中所表达的不同情感和意义，感受音乐的能力。
（1）、欣赏第一段
快看，在这幅图中你看到了什么？
（花、太阳、乌鸦……）小乌鸦要去哪里？
回家的路上它是怎么样的？
它的心情怎么样？
谁来学学小乌鸦急急忙忙飞回家的样子！
如果你很着急的时候，你会做什么动作？
小乌鸦赶回家干什么呢？
我们一起来听第二段。
（2）、欣赏第二段
师：
它的妈妈怎么了？
小乌鸦心里会觉得怎么样？
它是怎样照顾妈妈的？
（学一学喂妈妈的样子：
师幼互动）你觉得这个时候妈妈会跟小乌鸦说些什么？
小乌鸦又会对妈妈说什么？
让我们来听听小乌鸦是个怎样的孩子。
（3）、欣赏第三段
提问：
你喜欢小乌鸦吗？
为什么？
4、进一步理解歌词，为歌曲创编动作。
孩子们，我们来为歌曲加上好看的动作吧！
（引导幼儿创编动作）
五、迁移生活，进一步培养幼儿热爱，尊重妈妈的情感
孩子们，你们是怎样关心自己的妈妈，爱自己的妈妈的？
今天，老师带来了几张小朋友爱妈妈的照片，看看他们为妈妈做了些什么？
宝贝们表现的真棒，我为你们感到骄傲！
六、活动延伸
请孩子们回家以后多帮妈妈做一些自己能做的事，回来再告诉大家，好吗？
《小乌鸦爱妈妈》音乐教案2
教材分析：
本课是融音乐、文学、思品、社会等学科为一体的一堂爱心教育课。
在教法上改变了以往音乐课从练声――节奏――视唱――歌曲的固定模式，而是根据新课标的宗旨，本着全面参与、个性发展，探究、合作、创新等教育理念进行。
这首短小的儿歌以拟人化的笔触，给孩子们一种启示：
爱不仅仅是索取，更重要的是付出和奉献，教育学生懂得爱、学会爱。
学情分析:
1、上课的过程中充分利用音乐语言去引导学生，启发学生，让学生在音乐引导中自然地进行学习，在音乐活动前，用音乐进行师生问好；活动中，律动音乐、游戏音乐、创编活动的背景音乐等，都以音乐为主；活动后，以《世上只有妈妈好》、《我的好妈妈》音乐作为结尾。
2、通过听、唱两个环节让学生掌握歌曲的基本节奏，熟悉歌曲的旋律，为歌曲学唱打下基础。
通过歌曲内容的讨论、歌词的朗读交流激发情感，之后过渡到歌曲的学唱，在演唱和歌表演中进一步体验和表现情感。
3.处理和表现歌曲《小乌鸦爱妈妈》所要表达的情感，并从中受到启发。
教学目标:
1．用听唱法学会演唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》。
2．创编歌表演，培养学生的创新能力。
3、通过学唱歌曲，学生从中感受到小乌鸦对妈妈的爱心，教育孩子从小尊敬、爱护老人的道理。
教学重点和难点:
１、节奏从密集到稀疏的学习。
２、指导学生唱准音高和连音与非连音。
３、指导学生能够富有表情的声音唱好歌曲。
4、对学生进行爱心、情感教育，使之感悟、体验爱。
教学过程:
（一）由“母亲节”导入新课。
教师提问：
1、你们都知道5月13日是什么节日吗？
（母亲节）
2、你们都为妈妈做过些什么？
（学生回答）
3、动物也是有感情的，我们来看一看小乌鸦为妈妈做了些什么？
（学生讲书上
插图内容）
4、教师告诉学生“反哺”是怎么回事。
（二）歌曲学习
1、教师范唱。
事先设问：
老师在唱歌曲时表情有什么变化？
2、学生回答：
小乌鸦是怎样做的？
3、学生听录音范唱。
教师设问：
小乌鸦为妈妈做了什么事？
要求学生用歌词来回答。
4、学生再听录音范唱，边听边轻声念歌词。
5、学生随录音范唱轻声跟唱。
教师提出要求：
第一遍跟唱时只能自己听到，第二边听唱时，让旁边的同学听到。
6、难点解决。
难点1：
一字多音处。
解决方法：
由教师亲自范唱，并告诉学生仔细听老师的范唱，一个音向另一个音
滑动，学生模仿。
难点2：
第五乐句高音处
解决方法：
指导学生轻声跟唱，切忌喊唱。
7、感情处理。
由学生分别说出第一乐段和第二乐段的感情。
学生可能说不准第二乐段的感情，教师加以引导。
（三）表演
1、学生听音乐自编动作。
2、请表演好的学生上台表演。
3、学生创编歌词。
（四）课堂小结
学习了《小乌鸦爱妈妈》这首歌曲后，你们觉得自己应该向小乌鸦学习什么呢？
我们应该怎样来关心自己身边的老人呢？
（学生说出自己的想法以及实际是怎样
做的）。
播放歌曲《世上只有妈妈好》、《我的好妈妈》。
（五）板书设计
小乌鸦爱妈妈
5555|36|5--|3--|
路边开放野菊花，
4444|46|5--|2--|
飞来一只小乌鸦，
学生学习活动评价设计：
1、你是有感情的在演唱本首歌曲吗？
2、你是不是参与了歌曲创编和表演动作？
3、在整个表演过程中你很积极投入吗？
《小乌鸦爱妈妈》音乐教案3
教学内容：
学唱歌曲歌表演创作
教学目标：
1、学会演唱歌曲
2、创编歌表演，培养学生的创新能力
教学重难点：
1、在音乐活动中，充分调动学生的想象力和创造思维，提高感受力。
2、培养学生有感情的演唱歌曲，引导学生以情代声，注意气息的控制、力度的对比。
使学生增强对妈妈、老师的尊敬、爱戴之情。
教具准备：
录音机、打击乐器等
教学过程：
一、新课导入
1、老师充满激情地讲述动人的故事：
一天，一只小乌鸦从远处飞来，落在开满野花的路边，它既不吵闹，也不玩耍，它要干什么呢？
只见它叼起一只大虫子，急急忙忙向来的方向飞去。
原来，小乌鸦的妈妈年纪大了，躺在屋里飞不动了，再也不能为小乌鸦寻找食物了，小乌鸦叼来了虫子，是给年迈的妈妈。
就这样，小乌鸦飞来又飞去，它自己又累又饿，但它却把找来的虫子一口一口地喂给了妈妈。
多懂事的小乌鸦啊，多可爱的小乌鸦啊，从们禁不住地夸奖它、赞美它、歌颂它。
同学们，小乌鸦爱妈妈的故事深深地打动了我们每一个人的心，为了让大家都知道小乌鸦爱妈妈的故事，人们把它编写成一首歌，现在就让我们一起来欣赏。
2、那老师请你们一起来听听这首歌曲：
播放课件：
《小乌鸦爱妈妈》]
师：
这首曲子好听吗？
那就来让我们来学唱这首动听的歌曲吧。
二、学唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》
1、聆听歌曲
引导学生用“啦啦”来做模唱，感受歌曲旋律。
师：
同学们唱的得很好，给自己一点掌声好吗？
2、节奏训练
师：
小乌鸦飞来了，它见同学们这么聪明，想让我们帮个忙好吗？
你能找出这首歌曲中“”一共出现过几次？
让我们共同来数数吧。
师：
原来这首曲子都是由这个节奏型组成的，引导学生按节奏读歌词。
3、教师范唱
师：
那现在我来演唱这首乐曲，同学们跟着我一起做律动好吗？
4、教师电子琴伴奏，学生跟唱歌曲
师：
同学们是不是也想唱一唱这首歌曲啊？
让我们一起来学习这首赞美小乌鸦的歌曲吧。
（帮助幼儿纠正难唱的乐句，老师讲解连音线的唱法，教唱第一个段，引发幼儿有感情地唱歌曲）
师：
同学们唱的真好，你们能试着自己将后两段的歌词填进去吗？
（教师弹琴，学生试唱二三段，并给予正确指导，培养学生自主学习的能力）
5、小组比赛唱
师：
我们现在分成小组表演唱，比一比，看哪个组唱的最好？
三、创编表演
1、教师拿出自己制作的小乌鸦头饰若干个，鼓励学生上台扮演小乌鸦并有表情地演唱
2、学生可扮演乌鸦妈妈，小乌鸦，全体小朋友们展开想象，自由组合表演唱
四：
拓展延伸
师：
小乌鸦虽然没有华丽的外表，却有着一颗感恩的心，你们喜欢小乌鸦吗？
师：
小动物都可以怀有一颗感恩的心，那我们小朋友是不是也有一颗感恩的心？
那我们该怎么做呢？
（同学们自主发言，表达观点，教师再次对学生情感教育）
五、课堂小结。
师：
同学们这节课都表现得非常棒，让我看到了你们和小乌鸦一样，都有一颗充满爱的童心。
愿同学们健康快乐成长，更愿大家能像小乌鸦一样，做一个尊敬长辈的好孩子。
《小乌鸦爱妈妈》音乐教案4
活动目标：
1、感受歌曲中小乌鸦爱妈妈的美好情感和优美抒情饿乐曲旋律。
2、按歌词内容创编动作，并边听歌曲边表演。
3、在活动中能有同伴合作游戏，共享快乐。
活动准备：
讲述有关关心长辈的故事。
听过《好娃娃》歌曲，激发幼儿热爱长辈的情感。
活动过程：
1、在《郊游》乐曲伴奏下，全体幼儿边唱边表演进教室。
2、复习律动《快乐的小熊》。
（1）、合拍地随音乐动作。
（熊走路、熊跳舞、熊骑自行车）
（2）、交换音乐顺序，幼儿及时用动作做出反应，并合拍表演。
3、出示图画，请幼儿观察“小乌鸦爱妈妈”图画，讨论画面内容，为幼儿理解歌词做铺垫。
、
4、欣赏歌曲《小乌鸦爱妈妈》。
（1）、倾听教师在乐曲伴奏下有表情的朗诵歌词“小乌鸦爱妈妈”，感受乐曲旋律及歌曲情感之间的和谐。
（2）、倾听歌曲，熟悉歌曲内容，了解歌曲简单情节。
（3）、再次倾听歌曲，感受歌曲优美抒情的旋律和小乌鸦爱妈妈的美好情感。
（4）、为歌曲创编动作。
（弹奏乐曲按第一段中速、第二段慢速、第三段中速进行。
）
（5）、教师对幼儿设计的动作加以反馈、整理，不能感与幼儿一起随歌曲进行歌表演。
5、为歌曲创编动作。
（1）在老师启发下，运用生活经验，为歌曲创编表演动作。
（2）随音乐练习创编各种关心妈妈的动作。
6、引导幼儿学习表演歌曲“小乌鸦爱妈妈”。
（1）、教师扮演妈妈，全体幼儿扮演小乌鸦，听歌曲进行表演，可通过变换不同的关心妈妈的动作进行多次表演。
（2）、交换不同的关心妈妈的动作，进行多次表演。
（3）、幼儿分组，分和、角色进行表演，合作游戏，共享快乐。
活动反思：
《小乌鸦爱妈妈》是一首叙事性很强的歌曲，通过小乌鸦找来虫子，喂已经年纪大了的妈妈的情节，表现小乌鸦爱妈妈的情感。
本次活动，以“情”的渲染和体验为主线，通过欣赏、讲述、学唱、表演等艺术形式，让孩子充分感受母爱的温馨与幸福；体验妈妈对自己无私的关心与爱护；表达自己对母亲的感激之情。
让幼儿感受到歌曲中美好的意境，给幼儿美的体验，培养孩子爱妈妈的情感。
《小乌鸦爱妈妈》音乐教案5
活动目标：
1、熟唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》，理解歌曲的内容，增强爱妈妈的情感。
2、用舞蹈表现歌曲优美的旋律和歌曲的内容。
活动准备：
录音机、磁带、电子琴、若干个小乌鸦头饰。
活动过程：
1、出示小乌鸦的图片引出主题：
大家看老师今天把谁带来了。
小朋友，你们还记得上节课我们学过的《小乌鸦爱妈妈》这首歌曲吗？
（幼儿回答）
2、复习歌曲
（1）请小朋友听录音机，回忆歌曲优美的旋律。
（2）随着琴伴奏演唱歌曲，引导幼儿讨论：
小乌鸦是
怎样爱妈妈的，你的妈妈生病了，你是怎样照顾的？
（3）幼儿再次感受歌曲，体会三段的情绪有什么不同？
第一段是优美抒情
第二段表现关心、爱护乌鸦妈妈
第三段是赞扬小乌鸦
3、编排舞蹈动作
幼儿可根据音乐的旋律及歌词的内容做不同的动作，来表现小乌鸦关心妈妈的情感。
（1）逐句编排动作，老师边弹边唱。
第一段歌词，请幼儿开动脑筋，自己编动作。
如果哪个小朋友动作漂亮，就用谁的动作，并奖励小乌鸦的头饰。
（2）第二段、三段同上，请幼儿自己动脑想动作。
（3）三段舞蹈都编排好（把没有得到头饰的小朋友也发给他们头饰）然后把幼儿自己编排的动作从头到尾表演一遍。
4、幼儿听录音跟随老师到操场上表演，请跳的好的小朋友单独表演。
（使幼儿记住动作）
5、即兴舞蹈
幼儿可以听音乐自由地编排动作，教师个别观察和指导，及时给予鼓励。
活动延伸：
请幼儿跳熟练。
在爷爷、奶奶和亲朋好友过生日时可以表演。
《小乌鸦爱妈妈》音乐教案6
设计意图：
《小乌鸦爱妈妈》这首歌曲采用叙事性手法，记叙了乌鸦反哺的感人故事。
三段歌词形象生动，寓意深刻。
它给孩子们一种启示：
爱不仅仅是索取，更重要是付出和奉献。
教育幼儿懂得感恩、懂得爱、学会爱。
歌曲虽然形象生动，但对于大班幼儿来说理解其寓意还有一定的难度。
为此，我紧紧围绕歌曲旋律和歌词内容，设计了内容背景帮助幼儿理解歌曲寓意，在创设情景，激发兴趣、欣赏感知中达到突破难点之目的。
同时将德育教育渗透到音乐教学中，将故事内容贯穿于歌曲的学习、体验之中，幼儿在不断加深的情感体验中感受音乐，在感受音乐的过程中深化情感体验，使音乐的感染和情感熏陶相互交融，真正达到寓教于乐、寓教于情的目的。
活动目标：
1、引导幼儿从歌曲中感受对妈妈的爱，懂得从小尊重、爱护老人的道理
2、引导幼儿以情代声，有感情的演唱歌曲
3、提高幼儿利用多种感官以不同形式来表现歌曲的能力
活动重点：
从歌曲中感受对妈妈的爱
活动难点：
有感情的演唱歌曲
活动准备：
背景图片、小乌鸦、妈妈图片、鸟叫录音、钢琴、音乐
活动过程：
一、发声练习
1、《我是这样唱》引导幼儿用不同口型正确发音
2、《大雨、小雨》引导幼儿掌握声音强弱的能力
二、创设情景（出示背景图片、播放鸟叫录音）激发幼儿学习的兴趣
1、“美丽的小树林里，有许多朋友在欢迎我们，听，这里都有哪些声音？
”
2、出示乌鸦图片“咦！
这只乌鸦要去干什么？
现在让我们来听一听吧”
三、教师演唱歌曲，幼儿欣赏
提问：
我们说一说小乌鸦要去干什么呀？
四、引导幼儿分析歌词内容，掌握歌词
1、提问：
“小乌鸦是怎样赶回家的？
”（路边开放野菊花，飞来一只小乌鸦，不吵闹呀不玩耍呀，急急忙忙赶回家）
2、“为什么急急忙忙回家？
”（它的妈妈年纪大，躺在窝里飞不动）那怎么办？
（小乌鸦呀叼来虫子，一口一口喂妈妈）
3、“你们说这是一直什么样的小乌鸦？
”（多可爱的小乌鸦，多懂事的小乌鸦，飞来飞去不忘记，妈妈把它养育大）
五、教师再次范唱歌曲，幼儿感受歌曲情绪
提问：
“你觉得这首歌曲感觉怎么样？
这首歌曲的情绪是一样的吗？
哪里不一样？
”
“第一段小乌鸦赶回家时，它是怎样的心情？
我们应该怎样演唱？
”（中速）
“第二段应该用怎样的情感演唱？
”（表现关心，爱护乌鸦妈妈，优美的情绪）
“第三段用什么样的情绪演唱？
”（用稍快速度演唱，表扬小乌鸦）
六、幼儿学唱歌曲，教师指导
1、教师大声唱，幼儿小声跟随
2、幼儿完整演唱歌曲（体会小乌鸦的情绪）
3、有请部分幼儿表演唱（可添加动作）
4、男、女分段演唱（注意不同段落的音乐情绪）
5、全体幼儿起立演唱（以多种形式有感情演唱）
七、教师小结
1、提问：
“你们爱自己的妈妈吗？
我们能为妈妈做些什么？
”
2、幼儿随《小乌鸦爱妈妈》音乐走出教室。
（青岛市市北区海贝儿幼儿园史蕾）
《小乌鸦爱妈妈》音乐教案7
活动目标：
1．积累一定的音乐语汇，鼓励幼儿大胆尝试运用语言、动作、打击乐伴奏，感受乐曲的结构、性质及乐曲所蕴藏的内涵。
2．发展幼儿感受音乐的能力，激发幼儿在尝试活动中提高对音乐欣赏的兴趣。
3．培养幼儿热爱、尊重妈妈的情感。
4．尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
5．感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。
活动准备：
录音机一台、乐曲磁带几盒、画有“小鸟爱妈妈”幻灯片若干幅、打击乐器若干。
活动过程
一、创设情景，激发幼儿学习兴趣幼儿在欢快的音乐声中进入活动室，根据不同音乐，尝试创编短小的问候曲，激发幼儿对尝试活动的兴趣。
师：
看，我们来到了美丽的小树林里，这儿有好多朋友在欢迎我们，听，在向我们问?
（鼓励幼儿多编几句）例：
出示小鸟头饰，放鸟儿叫录音，幼儿唱歌。
二、欣赏音乐《小鸟爱妈妈》
师：
小树林是鸟儿们的家，鸟妈妈很爱自己的孩子，辛辛苦苦养育小鸟，小鸟也像小朋友们一样很爱自己的妈妈。
今天，老师带来了一首很好听的曲子，说的就是小鸟爱妈妈的事。
1．幼儿完整听乐曲，鼓励幼儿大胆想像，引导幼儿尝试语言或动作，描述听了音乐后的初步感受。
师：
请小朋友仔细听音乐，可以随音乐自己编动作，注意听完后告诉老师，听了这首音乐你有什么感受?
小鸟和它的妈妈好像在于什么?
2．结合观看幻灯，再一次欣赏乐曲。
逐段分析乐曲的结构以及所表达的美好情感，启发幼儿说出这首乐曲由三段体组成，鼓励幼儿大胆尝试用语言描述，结合动作表演来分析，表达乐曲的结构性质、情感内容。
（1）欣赏第一段音乐。
师：
听了这段音乐后，你感觉如何，你好像看到了什么?
请用动作表演出来。
小结：
这段音乐欢快活泼，好像看到了小鸟和鸟妈妈在小树林里幸福、快乐地生活着。
（2）欣赏第二段音乐。
师：
你觉得这段音乐与第一段音乐有什么不同，你觉得好像发生了什么事，如果你是小鸟，你会怎样照顾生病的妈妈。
小结：
这段音乐平稳、低沉，讲的是鸟妈妈病了，小鸟细心照料、关心妈妈。
（3）欣赏第三段音乐。
师：
这段音乐听了后有什么感觉，我们用动作把你好像看到的事表演出来。
小结：
这段音乐优美抒情，鸟妈妈恢复了健康，带着小鸟在树林里又过起了自由自在的生活。
3．尝试用动作，巩固对乐曲的乐段、乐句的认识，尝试用乐器演奏。
（1）师：
请大家为乐曲编几个动作，每段音乐编一个动作，第一段每句在重拍上拍一下手，表示鸟儿们在小树林里快乐地生活着；第二段用手指做小鸟嘴，拍一下手，表示捉虫子喂妈妈；第三段一小节音乐做一个鸟儿飞落动作，表示鸟妈妈恢复了健康。
（2）尝试用打击乐器为乐曲伴奏。
师：
现在我们要用打击乐器为这首乐曲伴奏了，想一想每一段音乐用什么乐器演奏最合适。
三、第四个尝试活动，即兴舞蹈《小乌爱妈妈》师：
小鸟多爱妈妈呀，我们小朋友也像小鸟一样爱妈妈，我们对妈妈说：
妈妈您辛苦了，我们已经长大了，您歇会儿吧!
请大家跟着音乐把自己会做的事表演出来。
活动反思：
通过本次活动，激发了幼儿对妈妈的爱，让幼儿懂得了感恩。
在活动中，既锻炼了幼儿的身体，又增进了幼儿的感情。
《小乌鸦爱妈妈》音乐教案8
一、活动目的：
1学唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》，熟悉节奏****/**/*―/*―/
2让学生在丰富的活动中感受愉悦的心情、激发爱妈妈的感情。
3初步尝试创编歌词。
二、活动准备:
VCD,小乌鸦卡片,原点若干、
三、活动过程:
1、谈话情景感受。
2、发声练习:
我们用好听的声音把小客人请出来吧:
SSSS/SS/S--/_S--/（教师用动作引领学生作长音,短音,渐强,渐弱等气息练习、）
3学唱歌曲。
（1）欣赏MV。
（2）欣赏歌曲。
游戏:
小乌鸦回家,师生共同完成图谱。
（3）熟悉歌词,完整学唱。
（从刚才第一段我们能感受到小乌鸦着急的心情,那为什么小乌鸦要急忙回家呢?
你们觉得小乌鸦怎样?
让我们模仿乌鸦妈妈来夸夸小乌鸦吧）
4、引申综合。
1、创编歌词:
我们把对妈妈的爱用歌唱出来吧。
2、制作小卡片。
（我们可以为妈妈做一张卡片,表达自己爱妈妈的心情吧。
《小乌鸦爱妈妈》音乐教案9
教学目标
1.学会演唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》。
2.创编歌曲表演，培养学生的创新能力。
3.培养学生音乐兴趣，激发音乐情感。
教学重、难点
1.带感情演唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》。
2.为歌曲创编歌表演，培养学生的创新能力。
教材分析
这是一首以动物为题材的儿童歌曲。
叙事性的歌词，讲述了小乌鸦对妈妈的热爱。
教育学生要尊敬、热爱自己的母亲，从小就要帮助妈妈做一些力所能及的事情，不忘母亲的养育之恩。
歌曲为四个乐句组成的一段体结构，大调式，2/4拍。
歌曲曲调简练，同音进行较多，具有叙事的特点。
教学过程
一、导入新课
展示小乌鸦喂妈妈挂图。
教师提问：
你们能说说这幅画中表现的内容吗?
（学生仔细观察图画，并描述图中的故事。
）
二、新课学习
1.初听歌曲《小乌鸦爱妈妈》。
教师提出聆听要求：
请学生听辨歌曲后说出歌曲的情绪。
（亲切、自然。
）
2.请学生看着图片，讲述《小乌鸦爱妈妈》的故事。
故事情节：
一天，天气格外晴朗，宽阔的大路旁盛开着美丽的野菊花。
忽然，从远处飞来了一只小乌鸦，它既不吵闹也不玩耍，急急忙忙地赶回家。
原来是它的妈妈年纪大了，躺在屋里飞不动，小乌鸦叼来虫子一口一口地喂妈妈。
这是一只多么可爱的小乌鸦啊，小乌鸦不会忘记，是妈妈把它养育大。
3.学习歌词。
（1）教师示范，有感情地按节奏朗读第一段歌词。
学生认真听教师的示范朗读歌词。
（2）教师指导学生有感情地朗读第一段歌词。
教师要求：
教师要指导学生注意模仿并带感情地朗读歌词，声音要亲切、自然。
（3）教师范唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》第一段。
学生带问题认真聆听歌曲的第一段。
①提问：
第一段的歌词描写的什么?
（学生可以回答出一段歌词说的是故事的开头，描写了景色。
）
②教师提出问题：
小乌鸦为什么要急急忙忙地赶回家呢?
它着急要去干什么呢?
（学生可以回答出小乌鸦急急忙忙回家是为了照顾妈妈。
）
教师提出演唱要求：
第一段我们有感情地演唱，最后两句要带着一点疑问的口气。
体会小乌鸦急切的心情，演唱歌曲第一段。
（4）学习歌曲《小乌鸦爱妈妈》第二段。
①教师语：
小乌鸦去干什么了呢?
答案在第二段中告诉了我们。
请同学们有感情地朗读第二段歌词。
（教师要注意提示学生有感情地朗读第二段歌词，并在歌词中找问题的'答案。
）
②你认为第二段应该用什么样的速度演唱?
（速度应该慢一点，因为要表现乌鸦妈妈生病了，并且速度慢为了表达小乌鸦对妈妈的爱。
）
③教师总结：
以前是乌鸦妈妈把小乌鸦带大，小乌鸦长大了，妈妈也老了，飞不动了，小乌鸦报答妈妈的养育之情，叼来了虫子喂妈妈，表现了母子之间的深厚感情。
这一段很感人，所以演唱的时候速度要慢一点。
④教师范唱后，学生集体演唱。
（5）学习歌曲《小乌鸦爱妈妈》第三段。
①第三段请一位同学来演唱。
教师提问：
听一听第三段又唱了些什么呢?
学生回答：
这一段歌词好像在夸小乌鸦是个好孩子，好像在称
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