小学语文音乐美术兴趣小组活动记录表.docx
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小学语文音乐美术兴趣小组活动记录表
音乐兴趣小组记录表
时
间
1
地点
音乐室
组
别
音乐
辅导教师
参加人员
30人
活动内容
生活多快乐
(1)
活动
过程
一、表演
1、听歌曲录音,随着歌声拍手、拍腿,看谁的反应快,能跟上歌曲的节拍。
教师带着学生拍击,体验歌曲的强弱规律。
2、一部分学生唱歌、拍手,一部分学生伴奏。
二、聆听
1、借助幻灯、图片等简介彝族同胞的有关风俗、服饰特点。
然后拍着手听音乐。
试试看,编几个动作来表达你的心情。
2、让学生一轻快的动作随着乐曲跳舞,表现乐曲的欢快情绪。
3、唱少数民族的歌曲,老师对能唱出歌曲的学生,给以鼓励。
活动效果
学生初步接触了英语,感知音乐的节奏,效果良好。
时
间
2
地点
音乐室
组
别
音乐
辅导教师
参加人员
30人
活动内容
生活多快乐
(2)
活动
过程
一、聆听《歌声与微笑》
1、初听歌曲,随着歌声拍手。
问:
这首歌声的情绪是怎样的?
与《阿细跳月》相比有什么不同?
2、复听音乐,自编动作表演。
二、创编与活动:
试着做一做
1、教师可事先按课本上的图,准备纸盒、高脚杯、碗、啤酒瓶等物品。
问:
怎样让物品发出声音?
是否能发出高、低、长、短不同的声音?
2、分小组尝试,分组表演。
3、用发现法发现身边的物体,想办法让其发出不同的声音。
活动效果
了解发声原理,帮助学生初步接触乐器原理知识。
时
间
3
地点
音乐室
组
别
音乐
辅导教师
参加人员
30人
活动内容
生活多快乐(3)
活动
过程
一、编创有活动:
旋律接龙
用d、r、m、f、s五个音做旋律接龙游戏。
要求用最后一个音接着编唱。
1、将学生分成四组,按课本上的示意做接龙游戏。
2、比一比,看哪一组接龙的次数多,不重复,不出错。
由学生之间展开评价,优胜者可在课本上自画小红花。
二、表演
1、用听唱法学会
2、指导学生用轻松愉快的声音跟唱,注意弱起的第一个字不要唱强,要强调第一拍。
3、学会歌曲便可以开始做集体舞。
学生手拉手形成一个圆圈,顺时走,边走边唱第一段。
选一名学生唱第二段,被他叫出名字的学生跨进圈子里。
这时,圈里的同学再叫下一个同学的名字,循环游戏。
4、学生可以提出新的游戏方法,大家尝试。
活动效果
学生参与积极。
时
间
4
地点
音乐室
组
别
音乐
辅导教师
参加人员
30人
活动内容
美丽的动物
(1)
活动
过程
表演《金孔雀轻轻跳》
1、用听唱法学习歌曲。
(结合傣家风景及傣族小姑娘的图片导入新歌的学习。
)
3、学几个傣族舞的动作,让学生自由编创。
4、歌曲会唱后便练习打击乐的伴奏。
5、听录音敲击打击乐。
6、一部分学生唱歌,一部分学生用打击乐伴奏。
活动效果
让学生自编舞蹈对学生的要求较高,需要耐心指导,给学生引导。
时
间
5
地点
音乐室
组
别
音乐
辅导教师
参加人员
30人
活动内容
美丽的动物
(2)
活动
过程
聆听《龟兔赛跑》
1、初听前向学生讲龟兔赛跑的故事,可以让学生讲。
听辨大管、单簧管的音乐,想象哪个可以代表龟,哪个可以代表兔?
2、初听全曲。
(提示:
用动作表现龟和兔的故事。
全体同学分角色,还有两个啦啦队。
)
问:
听了音乐,你喜欢乌龟还是喜欢兔子?
为什么?
按小兔和龟的行走特点为沿途的节奏涂颜色,把小兔的节奏数一数有多少?
龟的节奏有多少?
3、分别读一读、拍一拍龟和兔的节奏。
活动效果
感知童话音乐的情趣。
时
间
6
地点
音乐室
组
别
音乐
辅导教师
参加人员
30人
活动内容
美丽的动物(3)
活动
过程
表演《大鹿》
1. 用听唱法学会歌曲。
听唱前,让学生听着歌曲的录音拍着手轻读歌曲。
2. 歌曲演唱时注意,第一部分要唱得短促、跳跃、力度适当控制。
第二部分力度稍强。
情绪饱满,表现出团结起来力量大的精神面貌。
3. 分角色表演。
4. 全体学生在歌唱、表演的音乐创作实践中感受到愉悦。
活动效果
让学生熟悉故事,学生学习兴趣高涨。
时
间
7
地点
音乐室
组
别
音乐
辅导教师
参加人员
30人
活动内容
新年好
(1)
活动
过程
一、表演《小拜年》
1、听录音范唱,学生轻轻随着歌声拍手,感受节拍。
2、跟着老师的琴声,默唱歌曲。
3、跟着老师的琴声读歌词、填唱歌词。
4、跟着老师的琴声完整地唱歌。
5、听音乐分小组编创动作。
6、边唱边跳。
7、选一部分学生用打击乐伴奏。
活动效果
为学生编排舞蹈,参加文艺展示。
时
间
8
地点
音乐室
组
别
音乐
辅导教师
参加人员
30人
活动内容
新年好
(2)
活动
过程
二、表演《过新年》
1、听歌曲录音或范唱感受歌曲,模唱歌曲。
2、边听录音边徒手模仿打击乐器地动作。
3、分小组编创伴奏。
一、聆听《晚会》
1、初听音乐,感受音乐地欢乐氛围。
问:
音乐让你想起了什么?
心情是怎样的?
:
2、三言两语简单介绍作曲家贺绿汀
3、复听音乐,让学生随着音乐做动作。
活动效果
小学生年龄小,在理解音乐表达的感情方面,应由老师多注意引导。
时
间
9
地点
音乐室
组
别
音乐
辅导教师
参加人员
30人
活动内容
新年好(3)
活动
过程
一、编创与活动
为新年晚会对歌
1、问:
我们在口风琴上认识了几个音?
用这几个音编旋律在口风琴上吹奏出来。
2、分小组编创,吹奏给大家听
3、听一听,谁的编创的旋律好听。
二、热热闹闹过新年
1、问:
怎样用打击乐器创造初过新年的热烈气氛。
2、分小组编创。
3、展示每个小组的合奏效果。
活动效果
让学生大胆的编排,教师只起指导作用。
小学美术兴趣小组活动记录表
1活动专题
各式各样的房屋
活动时间
周4下午最后一节
出席人数
52人
指导教师
曹刚
活动过程
一、组织教学、导入课题:
评析上节课的作业,由立方体和圆柱体的组合引出本堂课的教学内容《各式各样的房屋》
二、讲授新课:
(1)让学生讨论一下自己知道哪些房子的造型。
(2)小结(随着时代的进步,房屋的样式也越来越多。
当然,除了这些高楼以外,我国还有一些具有特色的民居:
如北方的四合院、傣家的竹楼、苏州的园林、陕西的窑洞、福建客家的围龙屋等。
(3)讲授画房屋的步骤与方法
a、分析房屋的一般结构:
墙体、屋顶建筑和地基建筑三部分。
墙体部分又可分为墙、门、窗等。
顶部建筑一般都盖有瓦。
b、步骤:
先画地平线,再安排主楼在画面上所占的大致位置,描绘出房子的大致轮廓,同时安排好周围的陪衬建筑。
c、涂色
三、布置作业,提出弹性作业要求
四、巡视辅导
五、课堂小结
鲤南中心小学美术兴趣小组活动记录表
2活动专题
立方体的包装盒
活动时间
周4下午最后一节
出席人数
52人
指导教师
曹刚
活动过程
一、组织教学,导入课题:
1、小结上节课的学习内容,重点突出立方体的透视规律,引出课题。
2、指导学生摆放写生包装盒。
(1)一个面正对学生
(2)一条棱正对学生
二、讲授新课:
1、观察、检验:
结论——近高远低、近长远短。
2、画法指导:
画立方体首先要练习正确握笔画直线。
先画一个方形,然后通过对四条边的长短比例、垂直角度的反复调整和修正,才能画正确。
告诉学生看形画形。
如画立方体的顶面,先要看清顶面透视变形后的特殊形状,然后如实地画出所见顶面的形状。
从顶面的顶角画垂线,再观察各条棱线的长短,在各条垂线上截取不同的长度,最后画出底面的棱线。
3、修改
4、画好立方体包装盒的透视结构图后,指导学生认真地画好包装盒每个面的装饰图案和文字。
5、上色
三、布置作业,提出弹性作业要求
四、巡视辅导
五、作业展评
六、课堂小结
3活动专题
立方体和长方体的透视现象
活动时间
周4下午最后一节
出席人数
52人
指导教师
曹刚
活动过程
一、组织教学,导入课题:
出示长方体和立方体的实物,引出本堂课的课题《立方体和长方体的透视现象》。
二、讲授新课:
(一)分析立方体、长方体的特点:
设问:
立方体和长方体怎样区别?
两种形体都有六个面,立方体的六个面都是正方形;长方体有一种是六个面都是长方形,另一种是两个相对的面是正方形,其它四个面是长方形。
(二)常见的长方体及立方体物
设问:
生活中哪些东西是立方体的?
(请同学结合实际举例说明)
(三)长方体、立方体的立面画法。
1、分析立方体、长方体的透视现象:
(请学生板演立方体的画法)
设问:
为什么这些立方体看起来不太舒服?
小结:
主要是没有把物体的透视现象表现出来。
我们在现实生活中看到的景物,由于距离远近不同,在视觉中产生一种近大远小的现象,这种现象就是透视现象。
(加点透视现象)
2、表现立方体、长方体透视现象的方法:
设问
(1)绘画的任务是什么?
小结:
绘画是在平面上表现空间和立体的艺术,表现过程需要运用客观的透视规律,把物象具有的高、宽、厚的立体感或空间结构在平面纸上表现出来。
设问
(2)表现透视现象的方法有几种?
(出示立方体并使其一面面向学生)
这种摆置方法是使立方体的一个面面向我们,同时与画面呈平行位置,这种透视现象称为平行透视。
(板示)
另外一种摆置方法是,立方体的一个角面向我们,同时也与画面成角度位置,这种透视现象被称为成角透视。
(板示立方体和长方体的透视现象
两种透视的步骤图版图
因为物体透视现象是近大远小,所以表现这种近大远小的透视方法又叫“远近法”
(四)出示步骤图讲授透视图的画法:
1、立方体的平行透视图
2、立方体的成角透视图
三、布置作业,提出弹性作业要求:
四、巡视辅导
五、作业展评
六、课堂小结
4活动专题
泥塑面具
活动时间
周4下午最后一节
出席人数
52人
指导教师
曹刚
活动过程
一、组织教学、导入课题:
让学生有许多泥塑面具的造型,直接导入课题。
二、讲授新课:
1、师:
“同学们平常去逛街,都会看到玩具摊上常有出售各种面具玩具。
有传统形象的京剧脸谱,也有现代动画片中机器人脸谱,有时我们还能看到藏族宗教节日用的鬼头脸谱面具,还有非洲黑人脸谱面具……这些脸谱面具既可以戴在脸上表演节目用,又可以挂在墙上作为一种壁挂装饰品。
(介绍面具)
2、让学生观察树种的脸谱,分析它们的脸部造型、头部装饰是怎样的?
3、问学生在生活中还看到过哪些脸部造型?
4、讲解制作方法:
(1)先塑脸型
(2)塑五官
(3)添装饰
(运用夸张与变形等艺术处理方法,对面具的五官做大胆的夸张和变形,多观看,多修改,力争生动、有趣)
三、布置作业、提出弹性作业要求。
四、巡视辅导
五、课堂小结
5活动专题
泥塑面具
活动时间
周4下午最后一节
出席人数
52人
指导教师
曹刚
活动过程
一、组织教学,导入课题:
出示瓷塑小动物,让学生来欣赏小动物,引起学生们的兴趣,并导入课题。
二、讲授新课:
介绍瓷器
师:
“瓷器是我国古代的伟大发明之一,我国瓷器主要是青瓷、白瓷和彩瓷为主要品种。
近代,随着科学技术和商品经济的发展,各地艺术陶瓷迅速发展。
如洛阳、淄博、景德镇、宜兴等地已成为艺术陶瓷的制作中心。
”
让学生观察瓷塑小动物和平常生活中真实的动物有何不同?
讲授如何制作泥塑小动物。
1、确定自己做一个什么样的小动物的形象
2、制作出小动物的每一部分的结构
3、把各部分连接在一起
4、对外形进行进一步的修改和雕刻
5、对动态进行塑捏
三、布置作业,提出弹性作业要求,可几大组进行比赛
四、巡视辅导
五、课堂小结
6美术——国画兴趣小组活动记录2
国画的印象活动时间1、引导学生认识国画。
2、认识宣纸、墨汁、颜料、毛笔以及毛笔的握姿。
3、培养学生大胆作画的能力。
活动准备各种国画欣赏图,以及一些国画用具(毛笔,宣纸,墨汁,颜料)介绍。
活动过程:
一、出示水墨画,认识绘画工具。
1、 出示国画图片,引导学生观察提问:
这幅画与我们平时有什么不同?
(激发他们对新的绘画方式的兴趣)
2、 出示绘画工具,引导学生了解。
(1)理解熟宣与生宣的不同,请学生比较。
(尝试用各种方法比较:
触觉,视觉)
(2)指导国画的需要的特殊颜料—墨汁。
(3)绘画的主要工具是毛笔,知道细的地方用笔尖画,粗的地方用笔身画。
3、重点指导毛笔的握姿。
学生人手一支毛笔,教师讲授毛笔的握姿并演示。
学生跟着教师做。
教师并去下面逐一指导。
二、教师示范,引导学生大胆使用毛笔,使学生敢画敢涂。
教师示范。
学生模仿。
中间及时纠正握笔姿势有错误的幼儿。
三、学生自己试验。
知道拿笔用墨的方式,跟着老师画线条。
自由画线条。
四、学生相互欣赏作品。
活动反思、建议 这是国画的第一节课,前一段时间一直在为工具做准备。
像这种传授技能的课一定要多练,让他们慢慢熟悉毛笔的握姿,慢慢能运用到跟用铅笔一样得娴熟。
这节课的重点是掌握毛笔的握姿,我发现只能一对一的个别指导才能有所成效,而且学生不敢很自由的在那里涂鸦,显得很拘谨,所进度很慢。
因为学生的手的灵活性还欠缺,握笔的姿势很僵硬,所以要多练。
优点在于学生对国画兴趣较浓厚,能够积极的去学习,去练习,当然,一开始的难度较大!
但是,经过学习一段时间后应该会有所进步!