人教部编版八年级道德与法治下册期末综合复习第四单元含答案.docx

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人教部编版八年级道德与法治下册期末综合复习第四单元含答案

八年级道德与法治下册期末综合复习

第四单元崇尚法治精神第七课

第1课时自由平等的真谛

一、学习目标

1.知道自由不是为所欲为，它是由限制的，相对的。

2.理解法治与自由相互联系，不可分割。

3.识记法律面前人人平等的两层含义。

二、自主预习

1.必要的限制是对的保护。

无限制的，只会走向的反面，导致混乱与伤害。

2.社会生活中，有边界才有，守才能享自由。

3.在法律意义上，平等具有两层含义：

其一是同等情况；其二是不同情况

。

4.法律面前人人平等，是社会文明进步的，也是社会主义法治的基本原则之一。

三、合作探究

有位哲人说过，法律不能使人人平等，但法律面前人人平等，你怎么看?

四、随堂演练

1.据了解，北京市政府决定将每月11日确定为自觉排队日，意为两人以上就应像“11”一样按顺序排列。

“排队日”的设立启示我们，在公共场合要做到（）

①自觉遵守公共秩序②自觉排队上下车、购物③自觉、主动约束自己的行为

④有急事要办，可以插队

A.①②③B.②③④

C.①③④D.①②④

2.古人云：

畏则不敢肆而德以成，无畏则从其所欲而及于祸。

下列理解不正确的是（）

A.自由与规则不可分 

B.社会规则划定了自由的边界

C.社会规则是人们享有自由的保障 

D.自由是不受任何限制的 

3.平等是人类永恒的追求。

下列对平等理解正确的是（）

A.平等就是“等贵贱，均贫富”

B.真正的平等不该有丝毫的不均衡

C.平等是指法律意义上的平等

D.社会不可能实现平等

4.民主、自由总是相对的、具体的，任何社会都不会存在不受限制的绝对的自由和民主。

因此（）

A．真正的自由、民主是不存在的

B．任何社会的民主、自由都是虚伪的

C．必须加强法制观念，在法制范围内享受民主和自由

D．任何社会的自由、民主都是统治阶级享有的民主和自由

5.信息科技的发展助推了网络时代的到来，生产生活的需要刺激了网络自由的膨胀。

在网络空间，每个人都是言论自由者，不受身份、姓名、年龄、职业、时间和地点等任何限制，任何人随时随地都可以传递自己的信息、发表自己的看法、转发别人的动态、评论时下的热点，号称“有网络就有自由”。

不否认网络自由带给社会的经济效益、带给生活的方便快捷、带给人类的引力诱惑，但这并不意味着网络传播可以随心所欲、为所欲为。

我们不反对网络营销，但坚决抵制通过网络谣言、言语戏谑进行网络非法炒作，一切网络自由言论都应该坚守遵守法律法规、坚持社会公德、尊重历史事实的传播底线。

思考：

从材料中可以看出法治与自由有什么关系？

五、课后反思

【答案】

自主预习

1.自由自由自由

2.秩序底线

3.同等对待差别对待

4.标志

合作探究

法的平等是一种规范上的平等，不是事实平等。

法律面前人人平等只是禁止不合理的差别对待，而不是禁止任何差别对待。

在法律意义上，平等具有两层含义：

其一是同等情况同等对待；其二是不同情况差别对待。

随堂演练

1.A2.D3.C4.C

5.无论现实世界还是网络空间，自由都是法律之内的自由。

法治与自由相互联系，不可分割。

一方面，法治标定了自由的界限，自由的实现不能触碰法律的红线，违反法律可能付出失去的代价；另一方面，法治是自由的保障，人们合法的自由和权利不受非法干涉和损害。

第四单元崇尚法治精神第七课

第2课时自由平等的追求

一、学习目标

1.熟记如何珍视自由。

2.熟记如何践行平等。

二、自主预习

1.作为公民，应自觉、遇事、解决问题，树立守法光荣、违法可耻的法治意识。

2.所谓，就是法律、制度规定之外的特殊权利。

每个公民都应平等地承担法律规定的义务，不得享有不受法律约束的。

3.每个人都有平等的、和追求幸福的权利。

4.我们要增强平等意识，努力践行平等，共同建构的社会制度。

三、合作探究

某县从乡镇选拔部分优秀教师。

消息一出，人们纷纷“找关系”。

然而，县里在选拔规则上做了很多“防范”：

从外地抽调面试官、临时抽签选考场、当场宣布成绩，各环节都实行“阳光操作”，让想歪点子的人找不到门路。

　　现代社会，规则公平是一种普遍诉求。

然而，一旦牵扯到自身利益时，许多人往往把“平等”二字忘到脑后，总想托人通融一下，找亲戚朋友照顾一点。

一旦形成风气，原本不想找关系的人，也被迫四处求人，生怕处处被动。

维护规则公平，践行平等，不能只盯着办事规则，还必须看住那些能随意拨动砝码的人。

思考：

分析以上材料，我们该如何践行平等？

四、随堂演练

1.钓鱼岛事件后，某市公安机关通过多种媒介提醒广大市民不要参加非法反日游行。

对此认识正确的有（）

①游行示威是公民的政治自由，公安机关无权干涉

②任何权利都必须在法律规定的范围内行使，

③表达爱国情感应采取正确的方式

④该市公安机关的做法有利于维护社会稳定

A．①②③B．①③④

C．①②④D．②③④

2.小张因旷工处分而对厂长心怀不满，他多次给有关部门写信诬陷厂长贪污受贿。

小张的行为（）

①侵犯公民个人的人格尊严

②属于违法行为，应受到法律制裁

③行使了公民的通信自由权

④是滥用公民权利，损害其他公民的合法权利

A．①②④B．②③④

C．①③④D．①②③

3.践行平等，就要平等对待他人的合法权利。

因此我们要做到（）

①尊重他人平等的生存权利、发展权利和追求幸福的权利

②当自己遭遇不平等待遇时，应该据理力争

③以法律作为基本的行为准则，平等对待所有成员

④积极履行义务进而取得法律之外的特权

A.①②B．①③C.②③D．②④

4.现代社会是一个法治社会，法律面前人人平等。

作为一个现代公民成熟的标志是（）

A.自觉学法守法用法，维护法律的尊严

B.敢于同一切违法犯罪行为作斗争

C.学会运用法律武器维护自身合法权益

D.关注国家大事，维护法律尊严

五、课后反思

【答案】

自主预习

1.守法找法靠法

2.特权特权

3.生存权利发展权利

4.平等有序

合作探究践行平等，就要反对特权。

现实生活中，有的人或只享受权利不承担义务，或利用手中的权力以权谋私，或利用社会关系追逐一己之利，并想方设法逃避法律制裁。

每个公民都应平等地承担法律规定的义务，不得享有不受法律约束的特权。

随堂演练

1.D2.A3.B4.C

第四单元崇尚法治精神第八课

第1课时公平正义的价值

一、学习目标

1.理解公平的含义以及重要性。

2.知道正义的含义以及维护正义的原因。

二、自主预习

1.公平通常指人们基于一定标准或原则，处理事情、的态度或行为方式。

2.公平有着丰富的内涵，包括、、等。

3.正义是的尺度，体现了人们对美好社会的期待和追求。

4.正义作为的基本价值目标，它要求依法保障人们的正当权利。

三、合作探究

阅读漫画《“仗义”》，回答问题。

（1）漫画中主人公的行为貌似仗义，实非正义。

为什么？

（2）结合材料思考，我们为什么要维护正义？

四、随堂演练

1.公平、正义是社会和谐的基本条件。

下列关于“公平”的说法正确的是（）

A．在当代社会，竞争激烈，不强调公平

B．在社会生活中昂，我们可以做到绝对公平

C．有了公平，人们的各种期望就能得到满足

D．公平有利于社会稳定，推动社会的持续发展

2.教育部下发通知：

2015年全国19个大城市所有县（市、区）100%的小学实行划片就近入学。

90%以上的初中实现划片入学，对这一政策认识不正确的是（）

A．有利于公民平等地享有受教育的权利

B．能够维护社会的公平正义

C．有利于科教兴国战略的实施

D．能够彻底解决义务教育发展的不均衡问题

3.2015年7月22日召开的国务院常务会议决定合并新型农村社会养老保险和城镇居民社会养老保险，建立全国统一的城乡居民居民基本养老保险制度，使全体人民公平地享有基本养老保障制度。

这一制度（）

①有利于维护社会稳定②有利于广大人民群众共享改革发展成果

③能进一步促进社会公平④从根本上解决了我国社会主要矛盾

A.①③④B．②③④

C.①②③D．①②④

4.下列观点最能体现右图寓意的是（）

A．共同富裕B．男女平等

C．社会公平D．民族团结

五、课后反思

【答案】

自主预习

1.合情合理不偏不倚

2.权利公平规则公平机会公平

3.社会文明

4.法治追求

合作探究

（1）正义是法治追求的基本价值目标，它要求依法保障人们的正当权利，使受害者得到救济、违法者受到惩罚；要求人们分辨是非，惩恶扬善，维护社会公共利益。

漫画中的主人公为维护公共、他人正当利益，却损害了其他公民的权益。

（2）正义是社会和谐的基本条件。

切实维护和实现社会正义，有利于恰当地调整和处理人与人之间的关系，充分发挥人们的主动性和创造性；有利于营造和谐、稳定、安宁的社会环境，为社会发展注入不竭的动力。

随堂演练

1.D2.D3.C4.C

第四单元崇尚法治精神第八课

第2课时公平正义的守护

一、学习目标

1.理解坚守公平的原因以及如何坚守公平。

2.知道如何守护正义以及做一个有正义感的人。

二、自主预习

1.遇到不公平的行为时，我们要坚守，敢于对不公平说“不”，采用

的方式和手段，谋求的公平，为营造一个公平的环境尽我们所能。

2.是公民的基本德性。

3.是捍卫社会公平正义的最后一道防线。

4.是人类追求的永恒目标，是法治社会的核心价值。

三、合作探究

有正义感的人其实就是正直的人，他们立身做人堂堂正正，立得正行得稳，爱憎分明，正气凛然，正大光明，无私无畏。

（1）请你介绍一个正直正义的人并简要描述他的事迹。

（2）有人说：

“正义的实现离不开法律的支持。

”你是怎么理解这句话的?

（3）维护正义，是每个公民的社会责任。

我们应如何树立正义感，自觉抵制非正义行为?

四、随堂演练

1.右边漫画《养老公平》（）

A．我国城乡居民已实现了共同富裕

B．绝对公平是人类孜孜以求的目标

C．要敢于同破坏公平的行为作斗争

D．社会公平需要正义制度作为支撑

2.在初中毕业前，莆田市各校都会组织家长、老师和学生依据中学生综合素质评定的相关规定，本着“公开、公平、公正”的原则，对学生三年来学习、生活、行为等方面的表现进行综合评定，产生出ABCD个等级名单。

由此（）

①没有正义的制度就没有真正的公平

②有了公平，就能满足自己的合理期望

③公平能为人的发展提供平等的权利和机会

④绝对公平是人类孜孜以求的目标

A.①②③B．①②

C.①③D．①②③④

3.下边漫画《禁》中学校的做法（）

①有利于推动学校同步发展

②有利于维护社会的公平正义

③有利于维护社会稳定与发展

④不利于孩子成长，是非正义的行为

A.①②B．③④

C.①④D．②③

【答案】

自主预习

1.原则立场合理合法最大限度

2.正义感

3.司法

4.公平正义

合作探究

（1）古代包拯——公正断案，铁面无私;文革时期得张志新——维护真理，献身真理；当代任长霞——不畏邪恶，一心为民。

（2）司法维护正义。

司法是捍卫社会主义公平正义的最后一道防线。

司法机关必须坚持以事实为依据，以法律为准绳，严格遵循诉讼程序，平等对待当事人，确保司法过程和结果合法、公正。

（3）守护正义需要勇气和智慧，面对非正义行为，一方面要敢于斗争，相信正义必定战胜邪恶；另一方面要讲究策略，寻找有效方法，做到见义“智”为。

随堂演练

1.D2.C3.D